技能训练评价单4
新员工技能培训及试用考核评价表
姓名
年龄
部门
岗位
入职时间
年月日
试用期
月
学历及专业
入职前同职岗位经历时间
年
培训情况
培训项目及主要内容
学时
培训自我评估
培训老师意见
培训老师签名
【评语分“已掌握、已了解需巩固、还需培训”三主要职责内容
1、
2、
3、
4、
5、
试用期内所做的工作内容
1、
2、
3、
4、
5、
6、
由考评人填写内容
部门评价
岗位胜任能力
完全胜任□胜任□
基本胜任□不能胜任□
文字评价及意见：
部门负责人：
制度流程遵守
一直遵守□有时遵守□
从未遵守□
工作态度
积极主动□应付被动□
说了也不动□
学习能力
自觉学习□被动学习□
从不学习□
公司主管领导意见
公司主管领导：
人事部意见
人事部负责人：
网络工程规划与设计案例教程项目二_任务二_电子教案2
《高等职业教育网络技术专业教学资源库》网站
教学实施安排
教学环节
教学内容
教学方法
学生行动
教学参考资源
回顾点评
简单回顾欧宇公司办公网需求分析和网络拓扑结构设计。
讲述法
个别回答
任务描述
1.教师进行欧宇公司办公网的网络设备选型
2.教师进行欧宇公司办公网的IP地址规划
3.完成神舟公司办公网的网络设备选型以及IP地址规划
教学内容
1.办公网IP地址规划及设备命名
2.办公网网络设备选型的原则与方法
教学重点
1.办公网IP地址规划
2.无线网络设备
教学难点
1.办公网IP地址规划
2.无线网络设备
教学方法
讲述法、分组讨论法、案例教学法、任务驱动法、分组教学法
教学资源
电子课件，技能训练项目单，技能训练任务书，技能训练考核评价表、课堂教学讨论任务单、案例资源
讲述法
1.教师向学生介绍网络设备命名的规则，并对欧宇公司办公网进行网络设备命名
讲述法
深化子任务二
1.学生分组实施对神舟公司办公网进行IP地址规划和设备命名
分组教学法
学生分组讨论操作
1.项目二技能训练任务单4、
2.项目二技能训练任务书4、
3.项目二技能训练考核评价表4
归纳总结
1.通过本任务的分工协作，让学生了解办公网IP地址规划与设备命名、网络设备选型的方法和原则，同时增强学生的团队沟通能力、理解能力和操作能力
《网络工程规划与设计》——电子教案
项目
项目二欧宇办公网网络规划与设计
项目总课时
18
任务二
欧宇公司办公网网络设计
任务课时
8
实训考核表老师评语
实训考核表老师评语实训考核表老师评语篇一1. 在入住网络社区的毕业实训中，该学生在12周的实训工作里能够遵守北信软件园的各项规章制度。
能够按时出勤，认真完成实训教师和企业布置的各项工作，工作态度认真。
同时用职业道德和职业素养严格要求自己，在实训工作中不断提高自己的专业知识和行业敏感程度。
2. 在工作和服从管理方面，该学生能够按时出勤，不迟到早退，不中途离岗；做到按时完成各任务，在机房不吃东西，各方面符合要求；同时该学生工作态度良好，做为小组骨干成员能完成组内各项任务，成为企业经理、项目经理和组员的桥梁。
3. 在职业素质和团队合作方面，该生能够和各方面人员沟通，能和项目经理、企业专家和其他组员进行良好沟通，体现团队和作意识。
特别在实际销售过程中，通过很好的和顾客沟通，实现了该生的各方面价值。
4. 希望该同学继续发扬努力钻研的工作作风，勤于思考的工作精神在今后的工作中取得更大的进步。
5. 该生在入住网络社区的毕业实训中，在12周的实训工作里能够遵守北信软件园的各项规章制度。
认真完成实训教师和企业布置的各项工作，工作态度认真，能够按时出勤。
在实训工作中不断提高自己的专业知识和行业敏感程度，同时用职业道德和职业素养严格要求自己。
6. 在工作和服从管理方面，该学生能够按时出勤，不迟到早退，不中途离岗；能够做到按时完成各任务，在机房不吃东西，各个方面符合要求；同时该学生工作态度良好，做为小组骨干成员能完成组内各项任务，成为企业经理、项目经理和组员的桥梁。
7. 在职业素质和团队合作方面，该生能够和各方面人员沟通，能和项目经理、企业专家和其他组员进行良好沟通，体现团队和作意识。
特别在实际销售过程中，通过很好的和顾客沟通，实现了该生的各方面价值。
8. 希望该同学继续发扬认真踏实的工作作风，努力钻研的刻苦精神在今后的工作中取得更大的进步。
9. 在入住网络社区的实训过程中此学生态度端正，积极向上，服从老师的各项管理，能较好的约束自己，积极完成每一个任务。
师徒带教模式阶段性评价表
4
5
6
容
检验标准
检验结果
1
2
3
4
5
6
7
8
三）本周成长感悟及总结
徒弟： 年 月 日
四）师傅本周阶段性评价
师傅： 年 月 日
五）本周需要改进的方面（工作、方式、工具等）
徒弟 年 月 日
师傅 年 月 日
九、第八周阶段性评价
一）知识学习
序号
内容
检验标准
检验结果
1
2
3
4
5
6
7
8
二）技能训练
1
2
3
4
5
6
7
8
三）本月成长感悟及总结
徒弟： 年 月 日
四）师傅本月阶段性评价
师傅： 年 月 日
五）技术工程部阶段性评价
技术工程部： 年 月 日
五）本周需要改进的方面（工作、方式、工具等）
徒弟 年 月 日
师傅 年 月 日
十一、第九周阶段性评价
一）知识学习
序号
内容
检验标准
检验结果
1
2
3
4
5
6
7
8
二）技能训练
徒弟 年 月 日
师傅 年 月 日
二、第二周阶段性评价
一）知识学习
序号
内容
检验标准
检验结果
1
2
3
4
5
6
7
8
二）技能训练
序号
内容
检验标准
检验结果
1
2
3
4
5
6
7
8
三）本周成长感悟及总结
徒弟： 年 月 日
技能评价表
对外业务（交涉力）
1／1
3.0
3.5
异常的发现
3／3
3.0
3.0
发现异常后的报告和联络
对异常的处理(作业和设 备停止)
异常的对策(产品判定和 设备修理后启动)
3／3 3／1 1／1
3.0
3.0
3.0
3.0
3.0
3.0
3.0
3.0
3.0
3.0
3.0
2.0
3.0
1.5
1.5
3.0
1.5
1.5
3.0
1.0
2.0
1.0
承认 确认 作成
场所名 品质保证课
1
在培训教育之前不能独立操作。 未経験者。
4
可以独立操作，可以开机器，但 是不能解决问题
技能评价表
评价年月 项目
检查场所
现状／必要人数 必要力量
2
已经受培训，在监督之下可以操
作。
新人教育中。
3
可以独立操作,懂得工作中的一些 知识
2013年 12 月 3 日
5
不但可以操作，还可以教他人， 可以解决问题。
对、
3.0
3.0
初品数据作成
(工程能力数据作成、
1／1
客户格式使用)
3.0
3.0
客户用 报告书作成 (调查及总结)
1／1
3.0
3.0
调查分析能力
1／1
3.0
3.0
問題提起力
1／1
3.0
3.0
判定能力
4／３
3.0
3.0
对外业务（对生产的品质 指导）
１／1
3.0
3.5
《小学教师教学技能》课外训练题及评价量表
《小学教师教学技能》课外训练题及评价量表第一模块教前准备技能一、教学设计技能训练（一）教学目标技能训练1．教学目标意识训练自选一教案，按教学设计进行微型教学操作，然后向同学阐述教学总目标及每个教学环节的目标是什么。
2．教学目标编制训练○1选择小学教材中某单元或某一节课的内容，进行认知领域行为目标的编写练习。
运用“行为目标编写评价表”进行自我分析，小组评议。
训练不合格者应重新练习。
行为目标编写评价表：评价指标权重评价等级得分优中差1．行为主体明确 22．行为术语规范 33．行为条件适量 24．行为标准恰当 25．其它意见 1总计10○2自选小学教材中某一节课的内容，进行课时教学目标编写练习。
运用“课时教学目标编写评价表”进行自我分析，小组评议。
训练不合格者应重新练习。
课时教学目标编写评价表：评价内容权重评价标准得分目标的表述 2 教学目标清楚，易于理解，便于实施目标的符合性 4 符合课程标准要求，符合学科的特点，符合学生的实际状况目标的体现性 4 体现对学生知识、能力、思想与创造思维等方面的培养要求总计103．教学目标达成度观察分析观摩一段教学实况或实况录像，对其中教师提问后学生的反应行为进行观摩记录，并分析学生反应行为与预期教学目标之间的关系。
（二）教材的分析和处理技能训练自选小学语文、数学教材中的某一内容，分别进行确定重点、难点和关键的练习。
在自评的基础上，训练小组按“教材分析和处理评价表”对受训者进行评价。
教材分析和处理评价表：评价指标权重评价等级得分优中差1．重点突出 42．关键明确 33．难点分散 3总计10（三）教案编写技能训练自选小学语文、数学教材中的某一内容，根据教案编写的要求，分别编写一份完整的教案。
训练小组根据“教案编写评价表”对受训者编写的教案进行评价。
受训者在自我评价及小组的评价意见，再行修改与练习，直至基本掌握教案的编写技术。
教案编写评价表：项目内容评价标准得分教学目标20分目标的表述教学目标清楚，易于理解，便于实施目标的符合性符合课程标准要求，符合学科的特点，符合学生的实际状况目标的体现性体现对学生知识、能力、思想与创造思维等方面的培养要求教学方法20分方法选择教学方法描述清晰，选用适当。
员工职业技能评估表
员工职业技能评估表员工职业技能评估表在人力资源管理中，评估员工的职业技能是非常重要的一项工作。
通过评估员工的技能水平，可以更好地了解员工的能力和潜力，为员工的职业发展和岗位匹配提供依据。
以下是一份常用的员工职业技能评估表，供人力资源行政专家参考使用。
1. 员工基本信息- 姓名：- 部门：- 职位：- 入职日期：- 目前工作年限：2. 专业技能评估请根据员工的实际工作表现，评估其在以下专业技能方面的能力水平（评分标准：1-5，1表示不熟练，5表示精通）：- 技能1：- 技能2：- 技能3：- 技能4：- 技能5：3. 沟通与协作能力评估请根据员工在团队协作和沟通方面的表现，评估其能力水平（评分标准：1-5，1表示不熟练，5表示精通）：- 团队合作能力：- 沟通表达能力：- 冲突解决能力：- 协调协作能力：4. 领导与管理能力评估请根据员工在领导与管理方面的表现，评估其能力水平（评分标准：1-5，1表示不熟练，5表示精通）：- 领导能力：- 目标设定与规划能力：- 团队管理能力：- 问题解决与决策能力：5. 自我学习与发展能力评估请根据员工在自我学习和职业发展方面的表现，评估其能力水平（评分标准：1-5，1表示不熟练，5表示精通）：- 学习能力：- 自我反思与改进能力：- 职业规划与发展能力：- 持续学习与创新能力：6. 总结与建议根据以上评估，总结员工的职业技能水平，并提供个性化的发展建议和培训计划。
以上是一份常用的员工职业技能评估表，通过评估员工在专业技能、沟通与协作能力、领导与管理能力以及自我学习与发展能力等方面的能力水平，可以为人力资源行政专家提供有针对性的员工发展和培训计划。
培训练习评估表
受训者是否有参与？
9、示范、练习或提问
是否有示范、或提问，有没有让受训者练习？
10、评估与总结
训导师是否对培训进行了总结和恰当的评估？
您的总体评价
评估者得分
培训评估表
被评估者高分低分
1、备课
训导师备课准备充分吗？
5
4
2
1
3、介绍
介绍是否符合要领？
4、课程
整个课程设计是否完整、逻辑性强？引起我们的兴趣了吗？
5、自信与展示
训导师是否很自信、自如？
6、语音语调
是否清楚、表达流畅？
7、目光接触
训导师与我们是否有目光交流、是否关注我们的感受？
7、表扬
训导师是否表扬了参与者？
基本技能鉴定表(模板)
基本技能鉴定表(模板)基本技能鉴定表（模板）1. 前言该基本技能鉴定表用于评估个人的基本技能水平，以便确定其适合的岗位和培训需求。
本文档提供了一个模板，可根据具体需要进行修改和定制。
2. 鉴定项目2.1 语言能力- [ ] 英语：听、说、读、写熟练程度- [ ] 汉语：听、说、读、写熟练程度- [ ] 其他语言：听、说、读、写熟练程度2.2 计算机技能- [ ] 操作系统使用（如：Windows、Mac、Linux）- [ ] 办公软件使用（如：Microsoft Office、Google Docs等）- [ ] 程序编写（如：Python、Java、C++等）- [ ] 网络和互联网应用（如：网页浏览、电子邮件、社交媒体等）2.3 沟通技巧- [ ] 听力技巧- [ ] 说话技巧- [ ] 写作技巧- [ ] 面谈技巧（如：表达清晰、倾听能力等）2.4 团队合作能力- [ ] 合作意识- [ ] 团队沟通能力- [ ] 协调与合作能力- [ ] 领导与跟随能力2.5 解决问题能力- [ ] 分析问题的能力- [ ] 创造解决方案的能力- [ ] 快速研究和适应新环境的能力- [ ] 在压力下保持冷静的能力3. 鉴定结果请根据鉴定项目的情况，在以下空格内评估个人的技能水平：- 语言能力评估：- 英语：- 汉语：- 其他语言：- 计算机技能评估：- 操作系统使用：- 办公软件使用：- 程序编写：- 网络和互联网应用：- 沟通技巧评估：- 听力技巧：- 说话技巧：- 写作技巧：- 面谈技巧：- 团队合作能力评估：- 合作意识：- 团队沟通能力：- 协调与合作能力：- 领导与跟随能力：- 解决问题能力评估：- 分析问题的能力：- 创造解决方案的能力：- 快速研究和适应新环境的能力：- 在压力下保持冷静的能力：4. 结论根据以上鉴定结果，评估个人的基本技能水平。
这份基本技能鉴定表可作为参考，帮助个人确定适合的岗位和培训需求。
临床技能操作评分表-儿童生长发育评估
4 不符合要求不得分
③注意说明儿童未在测量中摇晃、抓取 杠杆秤等
4
不符合要求不得分
④读数精确到 0.01（≤1 岁）、0.05 （1-3 岁）、0.1(>3 岁) 电子称：直接读数 说明：重复测量2-3次，取平均值，将 数据记录在表上
8 不符合要求不得分
操作 流程
指导和帮助母亲将小儿安全放在量床的
正中线上（≤3岁）/指导和帮助小儿背 对测量立柱站立在身高计底板上(>3
完成时间
4 超过规定时间20%不得分
操作时间：10分钟
总 分：100分
第2页
说明已排空大小便，脱去所有衣物
4 未说明不得分
体重计调零，电子称已打开电源，复位 到零；检查量床、身高计是否经过校准 4 缺少一项扣1分，扣完为止 等
①婴儿卧位测量（6 月以上可坐位测 量）将婴儿放置到盘式秤上，或打开坐 4 不符合要求不得分 式秤扶手；幼儿坐位测量3 岁以上站位
②调整砝码使杠杆稳定
操作内容
评分
考评细则
指导家属固定小儿头部
4 不符合要求不得分
说明：重复测量2-3次，取平均值，并 记录
4
不符合要求不得分
态度认真、沟通有效良好
4 不符合要求不得分
保护小儿隐私权、注意保暖
4 不符合要求不得分
操作后整理复原小儿衣物
4 未完成不得分
操作流畅
4 操作不熟练，每处扣1分
手法标准
4
手法不符合要求，每次扣1 分
读取量床两侧读数/身高计读数，精确
到 0.1cm 说明：重复测量2-3次，取平均值，将
8
不符合要求不得分
数据记录在表上
头围测量
≤3 岁以下小儿进行4 源自符合要求不得分测量者站于小儿右侧或正前方，从眉弓 上缘至枕骨结节绕头一周
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Module 4 Social Survey: My Neighborhood
技能训练—评价单
设计人：武永珺审核人：温景钟序号：04
班级：组名：姓名：时间：10.20
I. Summarize the usages according to the examples:
1. put up
Eg: A new paper factory has been put up in our city. ___________ He has put up “No Parking “ signs outside his gate. __________
We can put up ten people for the night. ____________
2. a nice little fish restaurant
Eg: a pretty small round old red French wooden table
形容词的排序：_________________________________________
_________________________________________
II. Sentence structures:
1．It’s been(It is) 6 years since we last saw each other.（关注since的词性）比较并翻译：It’s 10 years since I lived in Beijing.
___________________________
It was 5 days since he had got ill.
___________________________
结论： 1.从主从句使用的时态角度:
_________________________________________________________ 2从从句所使用的动词的角度:
_________________________________________________________ 2. And this is the first time I’ve visited your hometown.
比较：It was the second time that I had met him in the bookstore.
The first time I flew in a plane, I was very nervous.
结论：________________________________________________________ ________________________________________________________ 拓展：“是某人该干某事的时候了”的表达方式：
1._______________________________________________________
2.________________________________________________________
3. …but this is one of the most attractive places I’ve been to.
比较：He is one of the workers that / who have received the prize.
He is the only one of the workers that / who has received the prize.
结论：_________________________________
_________________________________
4. Pretty hot and wet in the summer, but it can be quite cold in the winter. 总结:1.表示”非常,很,颇,相当”的副词: pretty, quite, rather, fairly
1)语气强弱排序：__________________________
2)用法区分: ___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
2.can在此句中的含义：___________
III. Practice:
1. It is three years since I ________ here.
A. moves
B. moved
C. had moved
D. have moved
2. It has been four years _____ he worked in the company.
A. since
B. before
C. until
D. that
3.----How long has this bookstore been in business?
---________ 1982.
A. After
B. In
C. From
D. Since
4. ----Do you know my hometown?
----No, this is the first time I ______ here.
A. was
B. have been
C. came
D. am coming
5. Night came and we were ________ in a small cottage for the night.
A. put off
B. put on
C. put up
D. put down
6. It was not easy for me to find out our former teaching building because the school ___________ so much.
A. is changing
B. has changed
C. had changed
D. should have changed
7. It’s high time I _______ to work.
A. go
B. gone
C. have gone
D. went
8. He is the only one of the students who _____ a winner of scholarship for three years.
A. is
B. are
C. have been
D. has been
Part 4、评价
个人评价_________ 同伴评价_________ 小组长评价___________。