打造一个有温度的班级(课堂PPT)
如何缔造一间完美的教室？PPT课件
当然，装饰教室的最重要的事物，应该是师生的作品：大
家共同生活过的照片和文字，大家从稚嫩到成熟的艺术作品—
—甚至许多新教育教室提倡宁可有不完美，也要让每一个孩子
的作品上墙，因为这是“我们”的阵地。所以教室布置，应该
把教室墙面当成我们自己的杂志社、电视台、档案馆。同时，
教室还可以成为我们自己的园艺房、展示厅，大家种植的花草
一个教室，一个生活于同一个教室中的人，应该是
一群有着共同梦想，遵守能够实现那个共同梦想的卓越
标准的同志者。他们彼此为对方的生命祝福，彼此为生
命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出承诺，- 共同创造
5
一个完美的教室，共同书写一段生命的传奇。
-------朱永新
我们能从一所学校的使命、愿景、价值观来观照学 校文化，也曾从学校的校徽、校歌、校训、仪式、庆 典以及建筑、英雄故事等角度来剖析学校文化。这种 观照与剖析，我们同样可以运用于教室。也就是说， 一间教室，应该在自己的构建过程中，拥有自己的使 命、愿景、价值观；一间教室，应该在自己的叙事过 程中，拥有自己的独特命名、象征标志、英雄与榜样， 或者说，一套属于自己的形象符号系统。和学校文化 对于学校形象、学校历史一样，教室文化是完美教室 的灵魂，是一个班级的使命、价值观、愿景的集中整 合与体现。
在许多新教育学校里，教室命名用了“小毛虫”、“蒲公英”之类的
小动物或者花草的名字，看起来平淡无奇，甚至简单重复。但只要能够从
这些平淡的名字、平常的事物中，充分挖掘其不平凡的内涵，通过阅读、
课程、活动不断擦亮这些平淡的名字，它就能够在学生们的心中真正地活
起来，成为大家共同生活的愿景。正如海子所说，“给每一条河每一座山
没有一个名字是完美无缺的，重要的是它们是我的名 字，就像晨诵诗《草的名字》所说：“给我喜欢草取我喜 欢的名字，我取的名字只有我在叫。”是的，一棵树，一 棵草，一块石头，一粒沙……几乎所有的事物都可以通过 这种赋予，成为意蕴深刻的象征物。
做有温度的课堂
做有温度的课堂做有温度的课堂，让学生在学习中感受到关爱和温暖，是每位教师应该努力追求的目标。
有温度的课堂不仅仅是指教师在教学过程中对学生的关心和照顾，更重要的是在整个教学环境中营造一种积极向上、和谐友善的氛围，让每个学生都能在这个温暖的大家庭里茁壮成长。
有温度的课堂应该注重师生关系的建立和维护。
教师应该积极与学生交流沟通，了解他们的兴趣爱好、家庭背景、学习情况等，并在日常教学中着重关心每个学生的成长。
建立起师生之间的信任和尊重，让学生感受到教师对他们的关爱和支持，从而更加积极地投入到学习中去。
有温度的课堂应该注重班级氛围的营造。
一个和谐友善的班级氛围对学生的成长至关重要，它可以激发学生学习的热情，促进同学之间的交流和合作，让每个学生都感受到团结和温暖。
教师可以通过开展班会、小组活动、班级文化建设等方式，营造一个积极向上、和睦融洽的班级氛围，让每个学生都能在这个大家庭中找到依靠和支持。
有温度的课堂应该注重学习方式的个性化和多样化。
每个学生的兴趣爱好和学习方式都有所不同，教师应该根据学生的特点和需求，采用多种方式和方法进行教学，让每个学生都能在学习中找到适合自己的路径。
教师也要注重对学生的情感教育，让他们在学习的同时能够培养出积极的态度和健康的情感，为未来的发展打下坚实的基础。
有温度的课堂也应该注重教师自身素质的提升。
教师要不断提高自己的专业水平和教育理念，增强自身的情感关怀和社会责任感，不断学习和成长，才能更好地为学生营造一个温馨的学习环境。
教师还要加强与家长的沟通合作，共同为学生的成长努力。
做有温度的课堂不仅需要教师的关爱和呵护，更需要整个教育系统的共同努力。
只有在这样一个和谐温暖的氛围里，每个学生才能真正健康、快乐地成长，为社会的未来做出更大的贡献。
让我们一起努力，打造一个有温度的教育环境，让每个学生都能在这里找到自己的梦想和希望。
【做有温度的课堂】。
做一个有温度的班主任ppt
教育的发展要求
教育的发展
随着教育理念的进步，对班主任的要求也越来 越高，需要更加注重情感交流和人文关怀。
情感交流的重要 性
有温度的班主任注重与学生之间的情感交流， 能够更好地理解学生需求，促进学生的全面发 展。
03
如何成为一个有 温度的班主任
情感连接
01
关注学生的情感
班主任要关注学生的情感 需求，积极与学生建立情 感连接，增强师生之间的 情感共鸣。
供更好的指导和服务。
关注学生需求
关注学生的需求和问题，积 极与学生沟通交流，了解他
们的想法和意见。
创新教育方法
积极探索和创新教育方法， 激发学生的学习兴趣和动力，
提高教育效果。
谢谢
有温度的班主任
有温度的班主任能够关注学生的 情感需求，理解学生的思想动态， 尊重学生的个性发展，信任学生 的能力提升。
有温度的班主任
有温度的班主任能够关注学生的 情感需求，理解学生的思想动态， 尊重学生的个性发展，信任学生 的能力提升。
"有温度"的诠释
温度的定义 温度通常用来描述物质的冷热状态。在这里，"有温 度"被用来形容一种关爱和理解的情怀，是对人的关 爱、关心和理解。
做一个有温度的班 主任ppt
目录
01 了解"温度"与"有温度"
02 成为有温度班主任的意义
03
如何成为一个有温度的班主 任
04 实例分享与讨论
01
了解"温度"与" 有温度"
"温度"的定义
温度的含义
温度是指人的情感态度，表示关 心、理解、尊重和信任。
温馨教室建设ppt课件
班级理念：
气有浩然，学无止境 心怀感恩，笑对人生 勤奋刻苦，持之以恒 乐学善思，谨言慎行
5
对于班级精神,很多同学都有不同的理解,于是经过 讨论一致认为：“勇敢必须做到相信自己能行,且自 己强大;进取在学业上必须要守纪、勤学、拼搏。”
于是，形成了班训。
自信 自强 拼搏 守纪 勤学 进取
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对于班训,落实行动起来，可能会无从入手，于是，同学 们根据班训，提出班级的目标。
严律己 树目标 讲文明 相互助
行为好 鼓干劲 讲礼貌 友谊在
良习成 勤奋读 讲道德 爱我班
成功来 争上游 学做人 争荣誉
规范自己的言行 提高自身的修养 认识自我的价值 尊重他人的存在
7
请听他 们青春 的歌唱:
我相信
想飞上天和太阳肩并肩 世界等着我去改变 想做的梦从不怕别人看见 在这里我都能实现 大声欢笑让你我肩并肩 何处不能欢乐无限 抛开烦恼勇敢地大步向前 我就站在舞台中间
我相信我就是我 我相信明天 我相信青春没有地平线 在日落的海边 在热闹的大街 都是我心中最美的乐园
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班魂
乐学，善思，勤奋
班级口号
扬帆摆舵，奋勇拼搏， 看我二班，气势磅礴
班级形象
面必净， 发必理，衣必整，纽必结 头容正， 肩容平，胸容宽，背容直 气象勿傲、 勿暴、勿急 颜色宜静、 宜庒、宜和
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班级 公约
记载了辉煌、感动与梦想，也镌刻了失败、挫折与希望，我们
就如同一朵盛开的花，每一个花瓣就是我们每一个人。
我们25个天使像25颗星辰，照亮了2班、温暖了2班，使我们的
班集体更加辉煌灿烂。25个天使拥抱着25个梦想，带着希望与梦想，我
们一起扬帆远航！
3
做一个有温度的班主任ppt
尊重学生的个性和差异
提供个性化的指导和帮助
鼓励学生发挥自己的特长和优 势
PART THREE
如何处理学生问 题，体现温度
倾听学生的声音
建立良好的师生关 系，让学生愿意向 你倾诉
耐心倾听学生的问 题，理解他们的感 受和需求
尊重学生的意见和 建议，给予适当的 反馈和指导
关注学生的心理状 态，及时发现和解 决他们的问题
PART FIVE
如何提升自己的专 业素养，体现温度
学习教育学和心理学知识
学习教育学知识：了解教育学原理、教学方法、教育心理学等
学习心理学知识：了解学生心理发展规律、心理辅导方法等 参加培训和研讨会：参加教育学和心理学的培训和研讨会，提高专业素 养 实践与反思：将所学知识应用于实际教学，不断反思和改进教学方法
展望未来班主任工作的趋势和发展方向
智能化：利用科技手段提高工作效率，如智能考勤、智能家校沟通等 个性化：关注每个学生的个性和需求，提供个性化的教育服务 专业化：加强班主任的专业素养，提高教育质量 国际化：加强国际交流与合作，拓宽学生的视野和思维
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汇报人：XXX
什么是“有温度”
关心学生：关注学 生的身心健康，关 心他们的成长和发 展
尊重学生：尊重学 生的个性和差异， 尊重他们的选择和 决定
鼓励学生：鼓励学 生勇于尝试，不怕 失败，鼓励他们追 求自己的梦想
引导学生：引导学 生树立正确的价值 观和人生观，引导 他们走向正确的道 路
"有温度"对班主任的意义
建立良好的师生关系：让学生感受到班主任的关爱和温暖，增强师生之 间的信任和沟通。
PART TWO
如何做一个有温 度的班主任
关注学生的情感需求
打造有温度的教室ppt
27、我生病了，老师用眼皮贴我的额头检测我是否发烧， 我很温暖。
渴望温暖
1、人人爱护公物。 2、大家互助互爱互帮 3、不在背地里挑事非 4、拾金不昧 5、上课分心、打瞌睡时有人提醒
6、忘记带文具同学主动借我
7、上课遵守纪律
8、不打断别人说话。
渴望温暖
9、制作一些贺卡，在上面写上祝福语 10、多帮助胆小的同学 11、不排挤同学 12、结合节日、活动展示照片
13、不打架骂人
14、希望教室里的音响修好
渴望温暖
渴望温暖
热泪的温度有530℃，因为外面的世界太冷了，
所以流出来时只有53℃。
6、课堂上严老师组织语文教学很生动，很有趣，让我很温暖。（黎瑞芳 菲）
7、教室里的欢声笑语让我很温暖。（黎瑞芳菲）
8、我受了委屈，老师同学都来安慰我，我很温暖。（黎瑞芳菲） 9、我上课发言错误，大家同样给我掌声鼓励我，我很温暖。（黎瑞芳菲） 10、一天，我的笔找不到了，同学们都来帮我找笔，我感到很温暖。
触碰温暖
11、一天，我的笔盖掉到地上了，滚到前面铜须的脚下，同学主动帮我捡起。 12、我迟到了，担心老师批评我，没想到老师只是叮嘱我以后注意就让我回 座位了，我感到很温暖。（童威荣） 13、一天，我的红领巾忘记带了，同学及时借给了我，我感到很温暖。 14、我不会做题，同学及时教我。 15、上信息课时，我忘记带鞋套，崔溪芮把自己多带的借给了我，我很温暖。 16、看到同学弯腰假期地上的垃圾，我感到很温暖。
触碰温暖
1、我的文具掉在地上，同学主动帮助捡起,我心里暖暖的。 2、自己或同学身体出现不适时，有同学主动送上关爱。 3、某天早锻炼迟到了，把书包放在门口，跑完步回来时，书包被同学放 到了座位上，很温暖。（郭益诚） 4、有一次摔倒了，很多同学过来搀扶，很温暖。（潘力嘉）
《班级管理课件：如何打造和谐班级氛围》
正面激励
采用积极正面的激励方式， 鼓励学生优秀行为的展示。
教育性惩罚
引导学生从错误中学习，采 用教育性的惩罚方式。
培养学生的自律和责任感
1 目标设定
2 时间管理
帮助学生设定明确的目标， 激发他们的自觉性和责任 感。
教授学习和时间管理的技 巧，培养学生的自律。
3 自我评估和反思
引导学生进行自我评估和 反思，促进个人与班级的 成长。
积极的态度
鼓励学生保持积极的心态，面 对挑战和困难。
合作与协作
培养团队合作和协作精神，促 进班级团结。
如何创建良好的班级文化
1
设立共同价值观
制定班级共同规则，培养学生良好的价
班级活动和仪式
2
值观。
组织各种活动和仪式，增强学生的团结
感和归属感。
3
表彰和奖励
建立奖励机制，激励学生为班级的发展 做出贡献。
合理分配话语权，营造开放的课堂氛围
1
鼓励学生表达
给予学生自由表达的机会，尊重每个学
尊重不同观点
2
生的声音。
鼓励学生尊重和接纳不同的观点和意见。
3
平等对待
确保每个学生都能平等地参与课堂讨论 和活动。
推动班级共建，发挥学生的主体作用
班委会
组织学生选举班委会，发挥学 生的主体作用。
班级活动
鼓励学生组织和参与各种班级 活动，激发他们的创造力。
重视师生关系，构建互信和关 注
1 促进有效沟通
建立良好的师生沟通渠道， 关注学生的需求和困难。
2 个性化关注
关注每位学生的个性和特长， 提供个性化的教育支持。
3 激励与引导
激发学生的潜力，引导他们树立正确的目标和信念。
教研组创造有温度的教室
教研组创造有温度的教室教研组是学校中起到重要作用的一个团队。
他们的工作不仅仅限于教学，还包括课程研发、教学资源共享、教师培训等方面。
一个有温度的教室，不仅仅指的是温馨和舒适，更重要的是指教师们在这里发扬团队合作精神，共同探索教育的新路。
本文将从课程研发和教师培训两方面探讨如何创造有温度的教室。
一、课程研发课程研发是教研组的核心工作之一。
一个有温度的教室需要有优质的教学资源和教材。
教研组成员应该积极参与课程的设计和研发过程，并确保课程内容符合教育发展的新趋势。
在这个过程中，各个教师可以分享自己的经验和教学方法，互相促进，共同提高。
此外，教研组可以开展讨论和研讨会，以分享最新的教学理论和教育技术。
通过与其他学校的教研组交流，可以不断学习借鉴其他学校的经验和优势。
这种共同研发和学习的过程，不仅能够提升教师的专业能力，也为学生提供了更好的学习环境。
二、教师培训教师培训是创造有温度教室的关键环节。
教师是教室中最重要的组成部分，他们的素质和能力直接影响着教室的氛围和教学质量。
因此，教研组应该为教师提供丰富的培训机会，帮助他们不断提升自己的教学水平。
教师培训可以采用多种形式，例如定期的培训课程、专家讲座、观摩教学等。
培训内容应紧密关联学校的教学实践，针对教师的具体需求，帮助他们解决实际教学中遇到的问题。
此外，教研组还可以组织教师参加教学比赛、教育论坛等活动，激励他们的学习热情和创新能力。
在教师培训中，教研组不仅扮演着组织者的角色，也是参与者之一。
通过与教师共同学习和交流，教研组成员可以更好地理解教师的需求，并及时调整培训方向。
这种密切的合作关系，让教研组与教师之间建立了更紧密的联系，共同创造了有温度的教室。
结语教研组的工作对于创造有温度的教室至关重要。
通过课程研发和教师培训，教研组成员可以发挥自己的专业优势，共同提升教学质量。
一个有温度的教室不仅仅是物质条件的准备，更重要的是学校组织各个教师之间的合作和交流，让每一位学生都能获得更好的教育体验。
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思路3：“动之以情”的情感管理 班主任在学生的心中应该是有血有肉 的，永远年轻的，永远充满激情的， 永远可以热泪盈眶的……
时间都去哪儿10
思路4：“贵在自主” 全员自我管理 全员自我管理就是班级全体学生人人 都参与班级管理工作，以充分发挥每 个学生的聪明才智。
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➢班主任工作要形成自己的教育主张 1.情商教育法
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高三就这样结束了,在家里真的好想念811班， 潘姐刚接手我们班, 我们就受潘姐的影响发生天翻地覆的变化! 刚开学的第一个晚上, 潘姐给我们看了《风雨哈佛路》 说真的,我原来没啥感触, 但后来看完后听潘姐讲解, 我的神经变细了,有了感触。
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每周的班会课是我们最期待的, 星期天休息了半天,人很累了, 就很希望很希望潘姐上班会课,能给人一种重生的力量, 潘姐的班会永远都是那么的精彩!!! ……
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感悟：
我们要像大树一样，扎根大地，顺应 潮流和环境，顽强的征服学习上的各个 困难。
要像大树一样弥合自己的缺点，改进 自己的不足。
用自己的双脚走出成功的人生之路！
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6、各阶段主题班会的策划
§高一：回归理性，形成强大的团队 增强归宿感,形成好习惯
§高二：树人生理想，塑自主奋斗意识 人生规划，理想前途
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不容置疑的是，一节成功的班会， 对学生所带来的影响要远比一节 文化课深远、深刻！
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安静Hale Waihona Puke 习的视频学习是一场自我征服
精品主题班会 ★《母亲节让爱回家》 ★《高三你准备好了吗？》 ★《感谢有你》 ★《与未来有个约会》 ★《给自己一个坚持下去的理由 》 ★6月8号晚《难说再见 》
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精品主题班会 ★《花开不败》 ★《永不言弃》 ★《讲文明迎校运》 ★《共创美丽校园》 ★《做一棵参天大树 》 ★《孝在当下，爱在清明 》
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思路2：“行之以规”的规范化管理
在班级管理工作中应制定统一的规范和标准、使 各项工作都能有章可循。有老师说，学校已经有 规章制度了，何必多此一举。我认为，学校的规 章制度不可能覆盖班级管理的方方面面，而且各 班又有着不同的班级情况，因此班级的规章制度 是对学校规章制度的必要补充和完善。（晚休午 休的规定，自习课的规定，早晚读的要求，作业 的要求等）
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新建大楼，影响了我们一年，我们将用影 响江南的历史作为回报！！！
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一、问题的提出
社会教育
家庭教育
人 学校教育
家庭教育是基础
学校教育是关键
自我教育 5
➢班级管理要有好思路
思路1：“晓之以理”的思想管理
思想管理是班级科学管理的重要组成 部分。思想管理不是空洞的说教，不 是无何止的唠叨，不是粗暴的责骂。 在思想管理中特别要注意运用方法和 技巧。
§高三：引领核心竞争力——应试能力的发展 净化心态，简化生活，修正习惯，力争主动
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有一位哲人说： 你想得到短期的收获就去种花， 你想得到中期的收获就去种树， 你想长期的收获就去播种思想。
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给年轻班主任的建议：
※ 勤于学习 使自己变成一条奔腾不息的河流。
※ 善于反思 让自己成为一个灵动的思想者。
（4）节俭、节约就是珍惜地球上的每一点资源。 （5）天天锻炼，健康第一。 （6）用过的东西放回原处，善始善终。 （7）对帮助过自己的人有心存感激，且要用言语 表达出来。
（8）做了对不起别人的事要有羞耻之心，要学会 宽容、理解和爱。
（9）做事要有计划，时间观念强，雷厉风行。 （10）干干净净迎接每一天。
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有一天，你发觉日子特别的艰难，那可 能是这次的收获将特别巨大！
不用羡慕别人，因为 你不知道你下一秒会 收获多少！
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活动型班会就是以“小活动”为载 体来实现“大德育”的目的，活动 激发体验，体验引发感悟，感悟促 进品德自我建构。这就是活动型班 会课的魅力。
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活动1： 闭上眼睛听老师的指令折纸。 活动2： 做俯卧撑的游戏。 活动3： 全班同学每人用一个手指头就能将一位 同学抬起来。
※ 勇于实践 将最优质的教育呈现给孩子们。
※ 乐于奉献 把快乐融入自己的创造中。
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★《冲刺理综，拿下高考半壁江山 》
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一条绿色的生命长廊， 让人景仰、爱戴。她是如何 成长起来的呢？我们不妨实 地考察一番……
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阻碍之三
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原来，大树的成长并 非一帆风顺，她在风霜雨 雪中，顽强地生长，终于 造就了今天的风貌。我们 发现她的生长方式是：
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2.追求人文关怀式的管理 3.将家庭教育理念融入班级管理中 4.以魅力班会课点燃学生的激情
智慧与道德12
情商教育法 以活动带动情商的
发展，以情商发展带动 智商的发展。
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10点养成习惯： （1）说了就要做，诚实守信。 （2）学会耐心地倾听别人的说话，尊重他人。 （3）记住自己的任务，按规则办事，做一个有责 任心的人。