四季歌教案王诚的美术网志
《四季歌》教学设计
夏季特征
气温高，降水集中，日 照时间长，植物生长旺
盛。
秋季特征
气温逐渐降低，降水减 少，日照时间缩短，植
物开始进入收获期。
冬季特征
气温低，降水稀少，日 照时间短，植物进入休替的原因
地球自转和公转导致太阳直射点在南 北回归线之间移动，进而引起四季更 替。
教师评价
课堂表现
教师观察学生在课堂上的表现， 包括参与度、专注度、合作精神 等，以此评价学生的学习态度和
课堂表现。
学习成果
教师根据学生的作业、考试成绩 以及课堂展示等，评估学生的学
习成果和进步情况。
反馈与指导
教师给予学生具体的反馈和指导 ，帮助学生发现问题、改进不足
，促进学生进一步提高。
家长评价
06
教学反思
教学内容的反思
总结词：详实丰富
详细描述：本次教学内容《四季歌》是一首描绘四季变化的诗歌，内容详实，语言优美，通过学习， 学生能够深入了解四季的特点和变化，拓展了知识面。
教学内容的反思
总结词：重点突
详细描述：在教学过程中，教师着重强调了诗歌中描绘四季 景色的词语和句子，帮助学生更好地理解诗歌的意境和情感 ，重点突出，有利于学生掌握学习重点。
图片导入
展示四季景色的图片，让 学生观察并描述每个季节 的特点。
提问导入
向学生提问关于四季的问 题，如“你们最喜欢的季 节是什么？”等，引导学 生思考四季的不同。
讲授新课
介绍四季的划分和特点
讲解春、夏、秋、冬四个季节的划分和每个季节的气候、景色、 动植物等方面的特点。
分析歌词内容
逐句分析《四季歌》的歌词，引导学生理解歌词所表达的情感和意 境。
四季歌 美术教案
四季歌美术教案教案标题：四季歌美术教案教学目标：1. 通过学习歌曲《四季歌》，培养学生对四季的认知和理解。
2. 发展学生的美术表达能力，提高他们的观察力和创造力。
3. 培养学生的合作精神和团队意识。
教学准备：1. 《四季歌》的音乐录音或视频。
2. 描述四季的图片或海报。
3. 不同季节的自然材料，如树叶、花朵、树枝等。
4. 彩色纸、颜料、画笔、剪刀等美术用具。
5. 小组合作活动的分组表。
教学过程：引入：1. 让学生听一遍《四季歌》的音乐录音或观看视频，让他们感受和体验四季的变化。
2. 展示描述四季的图片或海报，引导学生谈论他们对不同季节的印象和感受。
主体：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组代表一个季节。
每个小组负责创作一个与所代表季节相关的美术作品。
2. 学生在小组内讨论并确定他们的美术作品的主题和内容。
鼓励他们使用不同的材料和技巧来表达季节的特点。
3. 学生开始制作美术作品。
教师可以提供必要的指导和帮助，鼓励学生发挥创造力。
4. 每个小组完成作品后，进行展示和分享。
让学生互相欣赏和评论彼此的作品，鼓励他们提出建设性的意见和建议。
总结：1. 回顾学生在这个活动中学到的关于四季的知识和美术表达能力。
2. 引导学生思考，他们通过这个活动理解了四季的变化对自然和人类生活的影响。
3. 鼓励学生将所学到的知识和技能应用到日常生活和其他学科中。
拓展活动：1. 学生可以创作一个四季画册，将他们的美术作品和相关的文字描述组合在一起。
2. 学生可以通过诗歌、故事或舞蹈等形式，表达他们对四季的理解和感受。
3. 学生可以在户外进行四季的观察和拍摄，然后制作一个四季摄影展览。
评估方法：1. 观察学生在小组活动中的合作和参与程度。
2. 评价学生的美术作品，包括创意、技巧和表达能力。
3. 听取学生在展示和分享中的观点和反馈。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和需要，适当调整教学内容和活动形式。
2. 教师应提供充足的时间和空间给学生发挥创造力和表达能力。
《四季歌》教案
《四季歌》教案《四季歌》教案作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的《四季歌》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《四季歌》教案1教学目标：1、在欣赏音乐过程中能感受力度、音色变化对表现音乐所起的作用。
2、在感悟的基础上，激发学生对音乐的想象力和表现欲望。
3、通过欣赏不同的《四季歌》，渗透热爱大自然、热爱生活的美好情感。
教学重、难点：让学生感悟音乐、表现音乐教具准备：课件、手风琴、钢琴教学过程：一、游戏引入：倾听花开的声音（引入）眼下正是春暖花开的季节，让我们走进花的世界，倾听花开的声音。
师弹：63 23｜63 23｜61 21｜61 21｜62 32｜%｜请你根据这声音你用这动作表现出花开的样子？师表演：我看到满园的花儿在悄悄开放，现在请同学们把我的表演用歌声表现出来，还是刚才的音乐（出示：三个1组63 23 61 62 62 32（1）先唱一唱（2）听交待：一个组合用一动工作表示，从第一句开始换第二个动作就唱第二组合。
（3）游戏开始：听见大家的歌声，仿佛看见花开的（越束越热闹），迎来爱花一群群的人们，我的心情像春天的阳光那么灿烂……二、欣赏：（一）初听，感受乐曲情绪。
引：接下来请同学们，听一首乐曲，你仿佛看到了什么？生……（二）介绍花儿这是根据青海民歌《四季歌》改变编的，歌词以春、夏、秋、冬四季开什么花为开头演唱而取名《四季歌》，由于音乐的旋律非常优美，又叫“花儿与少年”，青海是花儿的家乡，每年都要举行“花儿赛唱会”，那时人山人海，赛歌场面非常激烈，有时一场花儿会连续唱上几天几夜，我们听的是改编管弦乐演奏的版本。
（三）复听：现在让我们静静的欣赏，体验这个“花儿”的优美旋律和明快的节奏。
（四）熟悉主题师：36 36（哼两句），这旋律很美吗（我们来看一看）请看大屏幕，这是四季歌的旋律，整首曲子只有9个小节，三个乐句，属于一段体。
美术四季歌教案
美术四季歌教案教案标题：四季歌美术教案教学目标：1. 通过学习四季歌，培养学生对四季的认知和理解。
2. 培养学生对美术的兴趣和创造力。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和美术表现能力。
教学内容：1. 四季歌的学习和演唱。
2. 利用不同的美术材料和技巧，创作与四季相关的艺术作品。
教学准备：1. 四季歌的歌词和音乐。
2. 美术材料，如彩色纸、颜料、画笔、剪刀等。
3. 展示四季相关的图片或艺术作品。
教学过程：引入：1. 利用图片或实物引导学生讨论四季的特点和变化。
2. 播放四季歌音乐，让学生感受歌曲的节奏和情感。
歌曲学习：1. 分段教学四季歌的歌词和旋律。
2. 进行歌曲的整体练习和演唱。
美术创作：1. 介绍与四季相关的艺术作品，如季节风景画、季节动物插画等。
2. 鼓励学生观察和思考四季的特点，引导他们用美术表现方式表达对四季的感受。
3. 提供不同的美术材料和技巧，让学生进行创作。
可以根据学生的年龄和能力，选择合适的创作形式，如绘画、剪纸、拼贴等。
展示和分享：1. 学生完成作品后，可以组织展示和分享活动，让学生互相欣赏和交流。
2. 鼓励学生分享他们对四季的理解和感受，以及创作作品的灵感来源和表达意义。
评价与反思：1. 对学生的创作作品进行评价和反馈，鼓励他们的努力和创意。
2. 让学生自评和互评，帮助他们发现自己的优点和改进的方向。
拓展活动：1. 组织参观美术展览或艺术工作室，让学生进一步了解和欣赏艺术作品。
2. 鼓励学生在日常生活中观察和记录四季的变化，可以通过摄影、绘画或写作等方式表达。
教学反思：本教案通过结合音乐和美术的教学内容，旨在培养学生对四季的认知和理解，同时提高他们的音乐欣赏能力和美术表现能力。
在教学过程中，教师需要注重引导学生的观察和思考，鼓励他们的创造力和表达能力。
同时，教师还应根据学生的实际情况进行适当的调整和拓展，以满足不同学生的学习需求。
四季歌美术教案
四季歌美术教案教案标题：四季歌美术教案教案目标：1. 通过学习四季歌，培养学生对四季变化的观察力和感知能力。
2. 培养学生对不同季节的色彩、气候、植物和动物的理解和表达能力。
3. 提高学生的美术创作能力和审美意识。
教案步骤：引入活动：1. 制作一个包含四季图片的PPT或展示板，让学生观察并回答与四季相关的问题，如“你最喜欢哪个季节？为什么？”、“你能描述一下夏天的特点吗？”等等。
活动一：四季歌的学习和讨论1. 播放四季歌的音频或视频，让学生跟随歌曲的节奏和歌词一起唱。
2. 分析歌词中描述的季节特点和变化，引导学生讨论每个季节的特点，如春天的花草繁茂、夏天的炎热阳光、秋天的金黄落叶和冬天的寒冷雪景等。
活动二：四季画作欣赏和分析1. 展示一些与四季相关的画作，如季节风景画、季节动物画等。
2. 引导学生观察画作中使用的色彩和元素，让他们描述画作中表现出的季节气氛和特点。
3. 讨论不同季节的画作之间的异同，比较春夏秋冬的色彩运用和表现手法。
活动三：创作四季画作1. 分为四个小组，每个小组负责一个季节的画作创作。
2. 提供不同的美术材料和工具，如彩色纸、颜料、画笔等，让学生根据自己对季节的理解和感受进行创作。
3. 引导学生注意色彩运用、构图和细节表达，鼓励他们展示自己对季节的独特视角和创意。
总结活动：1. 学生展示自己的作品，并分享他们对季节的理解和感受。
2. 引导学生总结本节课学到的知识和技能，如对季节的观察和表达能力、美术创作技巧等。
教案评估：1. 观察学生在活动中的参与度和表现，包括对四季歌的理解和唱唱跳跳的积极程度，以及对画作的观察和创作能力。
2. 收集学生的画作作品，评估其对季节特点和氛围的表达能力以及美术创作的技巧和创意。
教案延伸：1. 鼓励学生在家中观察和记录不同季节的变化，可以通过摄影或绘画的方式进行。
2. 组织学生参观当地的美术馆或画廊，欣赏更多与四季相关的艺术作品，拓宽他们的艺术视野和审美能力。
四季歌教案
四季歌教案
篇一：四季歌教案
【教学内容】四季歌
【教学目标】
1.通过唱歌的形式，使学生了解四季周期的组成。
2.引导学生认识四季的不同特点，体验大自然的美妙与神奇。
【教学准备】
1.课件：四季的图片、歌曲演唱视频。
2.教具：音响设备。
【教学过程】
1.热身
（1）学生围成一个圆圈，老师带领大家一起跳“四季舞”，伴随背景音乐，手
拉手、跳舞。
（2）学生自由活动5分钟，促进情感和心理的交流和融合。
2.新课教学
（1）呈现四季的图片给学生观看，让学生回答：图片中的画面是什么季节，如
何判断？
（2）观看四季的歌曲视频，让学生听歌、跟唱、调整音高。
（3）老师逐句引导学生唱歌，把歌曲分成四个部分，让学生逐个接触并熟悉。
如：第一部分唱“春天到了”，第二部分唱“夏天到了”、第三部分唱“秋天到了”，第四部分唱“冬天到了”。
（4）多次排练，每次排练都加深对歌曲的理解和对四季的感悟。
（5）集体演唱歌曲，让学生表演出各自独特的风格和特点。
3.延伸
（1）请学生自行编写一篇关于四季的短诗，并在课后随机爆读。
（2）请家长提供一张自己季节的图片，让学生介绍图片中呈现的季节以及自己
的想法。
【教学反思】
教学通过多维度刺激学生的情感和感知，从而引导学生在唱歌的过程中感受到四季的魅力与变幻。
在课堂中引入热身操和自由活动，缓解大脑压力和疲劳，为后续学
习和表演营造轻松愉悦的气氛。
同时，在课后通过延伸环节的提供，让学生感悟四季，增加生活中的乐趣。
四季歌大班活动教案
四季歌大班活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感知四季的变化，知道四季的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和珍惜。
二、活动准备：1. 物质准备：四季图片、视频、手工材料等。
2. 经验准备：幼儿有四季变化的初步认识。
三、活动过程：1. 导入：通过歌曲《四季歌》引起幼儿兴趣，导入活动。
2. 基本部分：（1）四季图片展示：展示春夏秋冬的图片，让幼儿观察并说出四季的特点。
（2）四季视频观看：播放四季变化的短视频，让幼儿更直观地感受四季的变化。
（3）手工制作：分发手工材料，引导幼儿动手制作自己喜欢的季节物品。
3. 拓展部分：（1）四季游戏：设计四季主题的游戏，让幼儿在游戏中体验四季的乐趣。
（2）四季诗歌朗诵：让幼儿选择一首关于四季的诗歌进行朗诵。
四、活动总结：通过本次活动，让幼儿了解到四季的变化，培养幼儿对大自然的热爱。
五、活动延伸：1. 家庭延伸：让幼儿与家长一起观察生活中的四季变化，并用照片或绘画记录下来。
2. 环境延伸：在班级环境中布置四季主题的区域，让幼儿继续观察和探索。
3. 课程延伸：在后续的课程中，深入探讨四季的特点和变化。
六、教学资源：1. 图片素材：四季风景图片、季节变化图片。
2. 视频资料：四季变化的短视频。
3. 音乐素材：《四季歌》。
4. 手工材料：彩色纸张、画笔、颜料等。
5. 诗歌素材：关于四季的诗歌。
七、教学步骤：1. 导入：播放《四季歌》，让幼儿跟随音乐节奏手舞足蹈，激发学习四季的兴趣。
2. 四季图片展示：向幼儿展示四季风景图片，引导幼儿观察并说出四季的特点。
3. 四季视频观看：播放四季变化的短视频，让幼儿更直观地感受四季的变化。
4. 手工制作：分发手工材料，引导幼儿动手制作自己喜欢的季节物品。
5. 诗歌朗诵：让幼儿选择一首关于四季的诗歌进行朗诵。
八、教学评价：1. 观察幼儿在手工制作过程中的动手操作能力和创造力。
四季歌课程设计
四季歌课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握描述四季变化的词汇和句型，如“spring, summer, autumn, winter”以及“The leaves turn yellow in autumn.”等。
2. 使学生理解四季变化对自然界和人们生活的影响，能够用英语进行简单介绍。
3. 帮助学生了解不同季节的典型活动和文化习俗。
技能目标：1. 培养学生运用英语进行观察、描述和讨论四季变化的能力。
2. 提高学生在小组合作中表达自己观点、倾听他人意见的能力。
3. 培养学生的创新思维和审美能力，能够创作以四季为主题的绘画或诗歌。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对大自然的热爱和敬畏之心，关注环境保护。
2. 增强学生对生活的好奇心和探索精神，乐于观察和发现生活中的四季变化。
3. 培养学生尊重不同文化背景下的季节习俗，增进跨文化交流的理解和尊重。
课程性质：本课程为小学英语学科课程，结合学生年级特点和教学要求，注重培养学生的语言实际运用能力和审美情感。
学生特点：小学四年级学生，好奇心强，活泼好动，喜欢有趣的学习活动，具备一定的英语基础。
教学要求：结合学生特点，采用生动有趣的教学方法，注重实践操作和合作交流，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语素养。
通过分解课程目标为具体的学习成果，使学生在课程学习中获得全面的发展。
二、教学内容1. 教学大纲：a. 四季变化的基本概念及特点b. 描述四季变化的词汇和句型c. 四季变化对自然界和人们生活的影响d. 不同季节的典型活动和文化习俗e. 四季主题的绘画或诗歌创作2. 教学内容安排与进度：a. 第一节课：介绍四季变化的基本概念，学习描述四季的词汇和句型，进行小组讨论。
b. 第二节课：深入了解四季变化对自然界和人们生活的影响，举例说明。
c. 第三节课：学习不同季节的典型活动和文化习俗，进行角色扮演和情景模拟。
d. 第四节课：开展四季主题的绘画或诗歌创作活动，培养学生创新思维和审美能力。
《四季歌》教案
《四季歌》教案【教案】【教学目标】1. 了解并理解《四季歌》的歌词内容，能正确唱出歌曲；2. 培养学生观察四季变化的能力，了解不同季节的特点；3. 提高学生的听力、口语和表达能力；4. 培养学生对音乐的欣赏和表演能力。
【教学准备】1. 教学录音机、电脑或其他播放音乐的设备；2. 课件或图片，展示四季的图片；3. 《四季歌》歌词和音频。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 制造情境：利用四季图片和季节名称卡片引入四季话题，引发学生对四季的认知和感受。
2. 提问：请学生描述春天的特点，让其他同学猜测该季节的名称。
二、新课呈现（10分钟）1. 展示《四季歌》的歌词和图片，教师朗读歌词，带领学生感受歌词表达的四季特点。
2. 听音乐：播放《四季歌》的音频，让学生仔细听歌，并尝试跟随节奏摇摆或拍手。
三、歌曲学唱（15分钟）1. 教师慢速引领学生正确发音跟唱，边引领边做相应手势或动作。
2. 学生尝试自己跟唱，加强对歌曲内容和旋律的记忆。
四、歌曲理解（10分钟）1. 阅读理解：教师给出简单问题，让学生读歌词并回答问题。
2. 分享感受：学生交流自己对歌曲的理解和喜爱之处。
五、情感体验（15分钟）1. 分小组：将学生分成几个小组，每个小组选择一季的音乐配合自己的创意，表演一个季节的特点。
2. 展示表演：每个小组依次表演，其他同学观察并评价。
六、巩固提高（15分钟）1. 游戏：教师选择适合四季主题的游戏，例如，季节接龙、四季配对等。
2. 任务：要求学生在家中观察记录一周的天气变化，并用书写或绘画的方式表达出来。
七、作业布置（5分钟）1. 让学生自选一季的图画、图片、文章或歌曲，并介绍自己选择的理由。
【教学反思】通过这节课的学习，学生了解并理解了《四季歌》的歌词内容，能够正确唱出歌曲。
同时，通过与音乐配合的表演，培养了学生的听力、口语和表达能力。
此外，学生通过观察天气变化记录下来，培养了他们观察和记录的能力。
通过这样的教学活动设计，学生学到了知识，同时也得到了情感体验和思维发展的培养。
《四季歌》教学设计精品3篇
《四季歌》教学设计4教学目标：1、了解有关一年四季的知识，能运用花、树等自然界中的各种景物来表现四季的不同特征。
2、培养学生运用适合自己的绘画工具、材料表现四季，学习给诗配画或画配诗，体会画画与作诗互相融合的感觉；能用色彩表现四季的象征景色，进一步培养学生的色彩表现力和综合创造能力。
3、激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感，激发学生探究四季的兴趣。
教材分析：“江碧鸟逾白，山青花欲燃”，这是杜甫眼中的春景，碧与白，青与红，色彩流溢，春天的美景历历在目；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，这是杨万里眼中的夏天，碧绿的莲叶，茂盛而广袤，阳光映照下的荷花显得特别的红艳；“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，这是杜牧眼中的秋天，色调明朗、充满生气，充分展现了秋季的美丽；“梅虽逊雪三分白，雪却输梅一段香”，卢梅坡眼中的冬天，则因为有了梅雪争春而更显活力，色彩鲜明。
那在儿童眼中的四季又是怎样的景象呢？本课以《四季歌》为题，意在通过观察、欣赏一年四季的典型美景，帮助学生了解四季的特点，知道有关色彩的象征意义；学习体会诗中有画，画中有诗的艺术魅力，进一步培养学生的观察力、表现力和诗画融合创作的能力。
教材提供了春天的樱花、桃花，夏天的荷花，秋天的菊花和冬天梅花的.图片，目的是为了便于学生更好地观察比较四季的特点，体会四季色彩象征意义。
为了提高学生审美情趣，帮助学生了解一些有关诗画融合的名家大作或同龄作品，教材还提供画家笳咏的《春江水暖》、徐英槐的《月落乌啼霜满天》、李可染的《万山红遍层林尽染》、潘天寿的《映日荷花别样红》及一些学生作品，并以此激发创作欲望。
那么，怎样让学生结合自己的生活，加强生活感悟呢？让学生游览、观察，感悟“读万卷书，行万里路”的道理，这样,学生的创作才会更有生机，教师的教学也更显得有本有源。
重点、难点：重点：画出四季的特点，进行四季的诗配画或画配诗创作。
难点：画出四季的象征景色，能够在创作时表达自己的情感。
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《四季歌》教案--王诚的美术网志
教学目标：
1、了解有关一年四季的知识，能运用花、树等自然界中的各种景物来表现四季的不同特征。
2、培养学生运用适合自己的绘画工具、材料表现四季，能用色彩表现四季的象征景色，进一步培养学生的色彩表现力和综合创造能力。
3、激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感，激发学生探究四季的兴趣。
二、重点、难点：
重点：画出四季的特点，
难点：画出四季的象征景色，能够在创作时表达自己的情感。
三、课前准备。
（学生）水彩颜料、水彩笔、调色板、小水桶、抹布记号笔、小水桶
（老师）春夏秋冬四个展板分别贴在黑板旁边
四、教学过程：
一、激趣导入
师：出示四季四个代表性景物，提问：同学们，你们知道老师手里拿着的景物各代表什么季节吗？通过回答，老师将手中景物分别贴到相
应的季节展板上。
师：因为季节的更替变化，大自然也会随着季节变化而变化，，每个季节都有各自不同的美丽景色展现在大家面前，这节课，我们就一起来欣赏并感受美丽的四季吧！出示课题《四季歌》，接着播放有关四季景物的录像，最后停留在冬天的画面。
二、导入新课
1、了解四季之美
师：同学们这张画面表现的是什么季节？冬季
师：同学们真聪明，一眼就看出来了，厚厚的白雪把所有的景物都覆盖了，我们可以用什么颜色表现冬季啊？是冷色调还是暖色调？生：
师：冷色调蓝色为主
师：我们一起来欣赏一下大师是如何运用蓝色和冷色调来表现这美丽的冬季。
（课件出示图片）
2、冬日的雪花对于我们这边比较罕见，我们都无法切身感受，不过夏天的炎热我们是真真切切体会到的，有时我们也可以体会一丝特别的清凉去游泳，还有呢在夏天我们有一种花不得不提，你们说是什么呀？荷花
3、欣赏图片：《映日荷花别样红》学生讨论分析，什么画种，用墨的浓淡变化，荷叶的表现方法等。
——成长的季节
4、师：春天是万物复苏的时候，你觉得展示春天的画面需要要用什么颜色？
师：五彩缤纷
颜色有了，谁能说说代表春天的景物有哪些？柳树燕子油菜花桃花……
春天是播下希望的季节——播种季节
师：春天真美，看看大师是如何把这么美的春天展现在我们面前的。
（课件出示图片）
5、刚才我们说现在已经是秋天了，秋天是什么季节——收获的季节（图片）最明显的感觉就是葱绿的树叶都发黄掉落了，秋天在大师的手中又会变成什么样呢？
出示国画大师李可染的《霜叶红于二月花》，重点讲解作品诗画一体的效果，了解作品的深刻含义。
让
学生重温背诵这首诗杜牧《山行》，再请学生解释这首诗最后一句，再从画中欣赏作品的表现方法和意境之美。
师：同学们，刚才我们分析了春天是播种季节、夏天是成长的季节、秋天是收获的季节，那么冬天是什么季节呢？——孕育的季节
6、欣赏四幅学生作品
大师们都淋漓尽致的表现了四季，那我们周围的同学又是怎样表现的呢？出示四幅学生作品，从色彩、景物分析作者的创作意图。
三、教师示范
师：同学们，刚才我们一起欣赏了名家和同学们的作品，现在老师也想把自己所喜爱的季节表现在这张纸上，大家可要看清楚老师是怎样表现每一个季节的。
1、先用蜡笔快速画一棵枯树，提问：如果不在树上表现叶子是哪一个季节？（冬）
2、接着在这棵枯树上画出嫩芽，提问：寒冷的冬天过去了，什么季节来了？（春）
3、老师再把树叶加茂盛，这时候又到了什么季节？（夏）
4、如果老师再添加上凉风和落叶，画面会怎样？（秋天来了），最后停留在秋的画面上，讲解秋的色彩变化。
师：出示课前准备好四个季节的图片，分别贴在相应的展板上，提问：通过刚才老师的示范，你学到了什么？你最想表现哪个季节？
生：小组讨论
四、学生创作
1、用蜡笔大胆表现各季节简单的事物。
2、突出每个季节的色彩特点。
3、教师巡回指导。
五、作业评价
1、教师选取优秀作品进行讲评。
2、同桌参考教师提供的评价标准进行互评。
3、评价标准：①作品是否体现季节特点；②作品是否更大可能地发
挥工具材料的特性；③作品是否在构图、意境的表达上富有创意；④作品是否表达出自己的独特感受。
4、学生修改各自作品。
六、小结拓展
今天同学们都很好的把四季展现出来，老师看了真开心，让我们感觉就像置身大自然的怀抱中，希望同学们有空多亲近大自然，感受大自然带给我们的无穷魅力。
板书：四季歌
四季的展示板
春五彩缤纷播种的季节
夏绿色成长的季节
秋橘黄、中黄收获的季节
冬蓝色孕育的季节。