浅析高职院校计算机网络课程教学改革

操作， 还 可 用于 图表 绘 制 和 文 档 编制 。 综 合布线 实 验 室 ： 这 类 实验 室 可 以建 立 相对 真实 的 场 景 ， 让 学 生在 比较 真实 的场 景 中进 行 实 践 操 作 ， 有 利 于 为 以 后 的 工作 打 下基础 ， 要 想 很 好 的 掌 握 综 合 布 线 技 能 必 须进行大量 的实践操 作， 然 而 实 际 场 景 的
！
Ｑ ：
创 新 教育
Ｓｃ ｉ ｅ ｎｃ ｅ ａ ｎｄ Ｔｅ ｃｈ ｎｏ ｌ ｏ ｇｙ Ｉ ｎ ｎｏ ｖａ ｔｉ ｏｎ Ｈｅｒ ｅｌ ｄ
浅析 高职院校计算机 网络课程教学改革
杨字红 （ 湖南省常德职业技术学院 电子信息系
湖南常德
４ １ ５ ０ ０ ３ ）
摘 要： 高职院校 计算机 网 络课程的人 才 培 养目 标是 复 合 型的高技 能人 才 ， 传统的计算机网络课程教 学模式已不能适应当今社会发展的需要 ， 计算机 网络课 程教学改革势在必行。 计算机 网 络课 程教学的改革不仅顺应 了 时代发展的潮流而且符合 高职院校 人 才 培 养的需要。 该文首先分析 了 高职院校计算机 冈络课 程教学的现状 ， 基于此 ， 根据 高职院校 计算机网络课程的改革提 出了 建议 。 关键词 ： 计算网络 教 学改革 网 络 实验室
实 现设 备 的 智 能 电源管 理 ， 无 人值 守 管理 这 些 先 进 的手 段 。 此 类 实 验 室最 大 的 优 势 就 是 可 以 实现 以 组 划 分， 每组 通过设备的增减、 组 合几乎 可 以 模 拟 所 有 网 络应 用 。 如 果 缺 少 一 定 的 资金 ， 每 组 可以 灵 活进 行 组 合以 实现 不同层 次 和 结 构 任 意 的 网络 应 用 形 式 。 这 样 有 利 于 学 生 对 实 际 大 型 网络 进 行更 深 层次 的认 识， 然 而 此 类 实 验 室 建 设 水平 的 高 低 直 接 影 响到 学 生的 实 践 操作 能 力 。 ＰＣ 综合实验室： 这 类 实 验 室 以ＰＣ 为 基
要 比本科学生 强， 实 践 能 力 的 获 取 不 是 一 朝 一 夕的 ， 也 不 只 是 掌 握 理 论 知 识 后 就 能 很 好的进行实践 ， 实 践 能 力 获 取 的 最 重 要 的 手 段 就 是 学 校 能够 提 供 贴 合 实 际应 用 的 实验条件。 但 目前 来 看 ， 大部 分 高职 院 校 没 有 专 门针 对 网络 课程 的 专 用实 验 室 ， 而只 有
高 职 院 校 应 对 教学 模 式 进 行 深 入 研究 使 之 作用 做 如下说 明： 学生 在 实验 室 中不 能做 到 完 全模 成 为具 有 自 身特点的 教学 模式 ， 其人 才培 养模 计 算 机 网络 专业 实 验 室 可分 为 以下 两 变化 较 大 ， 学 校针 对 此 种情 况 可 以在 实 验 室 中尽量 专业 应 用 实 验 室 和 基 础 理 论 实 验 室 ， 就 拟 ， 式 应 向实 践 性 靠拢 而 不是“ 本 科 压缩 型” 的人 类 ： 才 培 养模 式 。 目前， 高职 院校 的人 才 培养 模 式 基 础 理 论 实 验 室 而 言 ， 学 校 可 以 根 据 教 学 使学 生 有机 会 使 用 实 际 中可 能 用 到 的 各种 各种 线 缆 ， 机 房 设备 等 等 。 如果 学 校资 不 能 符 合 时代 发 展 的 需 要， 其 理 论 知识 讲 解 的 实 际需 要对 其 进行 增减 ， 如最基本的数、 工具 ， 源有 限可 以 利 用一 些 图片 视 频 进行 补充， 这 过多而 导致 实践 不足 ， 使高 职 院校 出来的 学院 模 电实 验 室、 微 机 原 理 与接 １ ： １ 实 验 室 等 等。 很 难在 职场 站 稳脚 跟 。 专 业 应 用 实 验 室 对 应 用 型 人 才 的培 养 样 有效 解 决 了因不 能实 践 操 作 的弊 端 。 Ｉ ． ２ 基 础 理 论 课程 与专 业课 程 匹配不 当 有 重要影 响 ， 以下做 具 体说 明 ： 高 职 院 校 现 有 的 教 学 模 式 还 存 在 着 以 网络 综 合 网实 验 室 ： 这 类 实 验 室 引进 了 ３ 结 语 该 文 旨在 通 过 对 当前 高 职 院 校 里计 算 下弊 端 ： 首先 ， 基 础 理 论 课 程 所 占比 重 较 最 新 的理 论 在 实 际 建 设 中也 跟 得 上 教 学 发 大， 实 践 课 程相 对 较 少 ， 这 在 一定 程 度 上 制 展 的需 要 ， 但 构 建 这 类 实 验 室 所 需 资 金 较 机 网络 课 程 存 在 的 一 些 问 题 进 行 了分析 并 抛 砖 引玉 ， 希 望 能 够解 约 了学 生 技 能 的发 展 ， 就 理 论 讲理 论 不能 使 多 ， 技 术水 平 较 高 在 高等 院 校 运 用 中较 少， 提 出一 些 实施 措 施 ，
人 才， 不 仅 需 要本 科 院 校 培 养一 批 学 术性 、 科 研 型人 才更 需 要 高 职 院 校 培 养 一 批 专 门 型 技 术 人 才。 目前 ， 制 约 各 大 企 业 发 展 的 瓶 颈是 人才 的缺乏， 企 业 竞 争 的 核 心就 是 人 才 的 竞争 。 高等 院 校 只有 培 养 出更多高 技 术 的 人 才 才 能 满 足企 业 对 人 才 的 需 要 。 面 对
中图分类号： Ｇ ４ ２ ０
文献标 识码 ： Ａ
文章 编号： ｌ ６ ７ ４ — ０ ９ ８ ｘ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ４ （ ｃ ） 一 ０ １ ７ ５ — ０ １
随 着 经 济 和 网络 科 技 的 快 速 发 展 ， 计 算 机 也被 广 泛 应 用 于 各 个行 业 。 在政 治 ， 经 济， 军 事 领 域 中都 被 广 泛 应 用 ， 在计 算 机 技 术广 泛 运 用 的背 景下， 社 会对 计算 机 人 才 的 需 求 也在 扩 大 ， 并 呈现 不 同层 次 的需 求 与要 求。 这 就 需 要 高 等 院 校 培 养 一 批 高 素 质 的
之， 缺 少 贴 合 实 际应 用 的实 验条 件 是 桎 梏 网 本单 位 ， 对 其 进 行 建设 时可 按 照普 通 学 生机 现 在 人 才 紧缺 情 况 ， 如 何 培 养 出高 技 术人 才 络课 程 教 学效 果的 最 基本 硬 件 瓶 颈 。 房建 设 方 式 进 行 建 设， 但 其 对 软件 和 硬 件的 是 我们 现 在 面 临 的一 个 艰 巨的任 务。 配置 要求 较 高 ， 这 也便 于 各种 系统 软 件 和应 ２ 对计 算 机 网络 课程 教 学改 革 的构 想 用软 件 的 运 行 。这 类 实 验 室 可 以 用 来 进 行 如： 打 字 和 各 类 工具 软件 的 计 算 机 网络 学 科 方 面 的 新 技 术 不 断 涌 基础 操 作 实 训 ， １计算机 网络课堂教学存的现状 １ ． １ 教 学 模 式落 后 大 部 分 高 职 院 校 是 由原 来 的 中专 学 校 合并而成 ， 虽然 已属 于 高等 教 育的 范 畴 ， 但 其 教 学 目标 和 教学 内容还 不是 很 明确 ， 一 味 的 模仿 本 科院 校的教 学 模式缺 乏自 己的特 色， 现， 把 实 际的 职 业 应用 技 能和 案 例 编 排 到 相 应 的 实 训 课 程 中去 有 利 于学 生 走 上 工 作 岗 位 后 更好 的 将所 学 运 用 到实 践 工作 中。 为了 做 这一 点 ， 实 验 室 的 规 划和 建 设 就 显 得 尤 为 重要。 下 面 就 对 网络 实 验 室 的 分 类 、 配置、
符 合 计 算 机语 言教 学 和 相关 应 用 教 学 的 普 通计算 机实验 室 ， 这 让 很 多 学 生 感 觉 到 所 学 的 知识 如 纸 上 谈 兵 ， 不 能应 用 于 实 际生 活 中， 从 实 际来 看 ， 有些 人 到 了实 习单 位 ， 甚 至 连 网 线都 不 会 正 确 安装 ， 更何况其他呢。 总