高中英语优秀微课教案模板(共7篇)
高中英语说课教案模板7篇
高中英语说课教案模板7篇高中英语说课教案模板篇1一. 教材内容分析本单元的中心话题是“电影”，本课是第三课时，是一篇传记体的短文，介绍当前好莱坞最有影响的导演艺术家—史蒂芬斯皮尔伯格的创作生涯和一些作品。
同一般传记一样，本文也是按照人物的生平时间展开：前两段记述了史蒂芬斯皮尔伯格的早期创作尝试和生平，之后几大段介绍了他的事业和美满的家庭。
学生从中可以进一步了解导演，也能体验一些影评的模式。
二.教学重点难点(1).关系副词引导的定语从句和介词+关系代词引导的定语从句(2)掌握相关的词汇和短语(3)文章段落结构的分析并概括各段的段落大意.(4)如何提高学生的阅读能力。
(5)对影视界名人及电影的评价(comments)如何写影评(review)。
三.教学目标(一)知识技能1. 掌握一些课文中涉及的词汇和短语：如：academy, adult, industry, cruelty, marry, research, creature, owe…to…, take off, scene, blockbuster, director, script, studio, follow-ups 等2. 学习掌握一些重点句子：如：this was a film in which … real actors… p31instead of …this was the moment when …took off. p31when asked about the secret about …he owes…to…p32after that it still took …before… p323. 学习、掌握关系副词when，where.，why 引导的定语从句及介词+关系代词引导的定语从句。
4. 通过本课训练使学生能够提高他们的阅读理解能力，通过一些重点词汇及短语掌握文章大意。
(二)情感态度1. 通过学习课文，培养学生了解、尊重异国文化，体现国际合作精神。
高中英语教案模板（通用8篇）
高中英语教案模板（通用8篇）高中英语教案模板（通用8篇）作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的高中英语教案，希望能够帮助到大家。
高中英语教案篇1一、教学内容分析本单元的中心话题是西方绘画艺术的历史和中西方各种艺术形式和风格。
听说读写都是围绕这个而展开的。
这节课的内容主要是围绕中国的绘画艺术的历史和风格及其各个时期的代表作品而展开的。
通过做听力训练和热身，让他们对艺术和绘画有一个大概的了解，从而为接下来西方艺术的学习垫定基础。
二、教学目标1.aims of knowledge(知识目标)1) to know the information about art2) to know some relevant words and expressions2.aims of abilities(能力目标)1) to improve students listening ability by guessing the content and setting down the key words2) to enable the students to understand the brief short history of the traditional chinese painting3.affective aims(情感、态度与价值观目标)to arouse the patriotic spirit of the students and improve their team spirit by doing the group work三、学习者特征分析虽然这是选修七第一单元的第一个课时，学生在语言理解上会有一定障碍。
我们班学生男生为大多数，普遍听力较薄弱，也比较缺乏兴趣。
但是高二的学生通过一年多的高中英语学习，已经积累了一定的词汇，而且在听听力之前教师会让学生做热身，先熟悉目标词汇，使听力难度降低。
高中英语优秀教育教学教案(7篇)
高中英语优秀教育教学教案（7篇）高中英语优秀教育教学教案教学准备教学目标1、掌握下列词汇和短语: reason, list, share, feelings, Netherlands, German, outdoors,Crazy, nature, dare, thundering, entirely, power, trust, indoors, go through,hide away, set down, a series of, on purpose, in order to, face to face,according to.2、进一步学习有关“朋友”的知识信息，启发学生对朋友和友谊的思考。
3、了解《安妮日记》的背景知识，在感受外国文化的同时，深刻理解安妮日记的内涵，同时提高学生文化意识。
4、训练学生一定的阅读技巧，使他们掌握一些有效的学习策略，从而提高阅读速度和理解的准确性，并养成一定的自主学习能力。
5、培养学生快速阅读的能力、捕捉信息的能力及运用语言进行交际的能力。
6、通过个人活动、小组活动和班级活动等方法，培养学生的合作互助精神，分享英语学习的经验，感受用英语交流的成功和喜悦。
教学重难点教学重点:1、了解《安妮日记》的背景知识，在感受外国文化的同时，深刻理解安妮日记的内涵，同时提高学生文化意识。
2、训练学生的阅读技巧，提高学生阅读速度和理解能力。
教学难点:对所获得的信息进行处理、加工和学习，形成有效的学习策略。
教学工具ppt课件教学过程...板书Uint1 Reading Anne’s Best FriendQualities: easy-going ,warm-hearted ,helpful,…Questions:SkimmingSummarizeDiscussion: 1> style 2> ideas高中英语优秀教育教学教案教学目标教学目标与要求通过本单元教学，全面复习本册书所列出的重点日常交际用语项目，如：命令与要求、提出建议与忠告、表示个人看法等。
高中英语微型课教案
高中英语微型课教案篇一：微型课教学设计教学设计Teaching Procedures教学过程设计The title of this class is women of achievement. I want to extend both the meaning and the content of great women. Therefore I set an imaginary situation: the TV interview show—Yang Lan One by One on CCTV1. One day, Yang Lan interviews a high school student of Xinxiang No. 12 Middle School.She will provide six pictures of great women on the screen and discuss female and female’s rights with the student and the audience.Step1 Lead--in1.Broadcast the video of Hillary Rodham Clinton and a Chinese saying: women can hold up half of the sky.T: “Good moring ,Ladies and Gentleman! Sit down please. An old Chinese saying goes like this: women can hold up half of the sky, which emphasizes the importance of women. Here is a video of Hillary Rodham Clinton who spoke for the female rights many times in different political stages. ”设计意图：把中国的古语：妇女能顶半边天和希拉里·克林顿的关于女权的演讲放在一起，从而引出今天的话题：女性伟人。
微课程设计方案模板高中英语
一、课程名称【课程名称】：《高中英语阅读理解策略与技巧》二、课程背景随着新课标的推行，高中英语教学更加注重培养学生的阅读理解能力。
阅读理解是英语学习的重要环节，也是高考英语考试的重要部分。
本微课程旨在帮助学生掌握有效的阅读理解策略和技巧，提高阅读效率和理解能力。
三、课程目标1. 知识目标：- 学生能够掌握常见的阅读理解策略。
- 学生能够识别不同类型的阅读材料及其特点。
- 学生能够了解并运用各种阅读技巧。
2. 能力目标：- 学生能够提高阅读速度和理解能力。
- 学生能够在阅读中运用所学策略和技巧。
- 学生能够将阅读技巧应用于实际生活中。
3. 情感目标：- 学生能够增强学习英语的兴趣和自信心。
- 学生能够培养良好的阅读习惯。
四、课程内容1. 单元一：阅读理解策略概述- 阅读理解的基本概念- 常见的阅读理解策略2. 单元二：不同类型阅读材料解析- 记叙文阅读策略- 说明文阅读策略- 议论文阅读策略- 应用文阅读策略3. 单元三：阅读技巧训练- 词汇技巧- 句子结构分析- 逻辑推理- 信息提取与整合4. 单元四：阅读理解实战演练- 实际阅读材料分析- 阅读理解模拟测试五、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解，介绍阅读理解策略和技巧。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，帮助学生理解策略和技巧的应用。
3. 讨论法：引导学生进行小组讨论，分享阅读经验。
4. 实践法：通过模拟测试，让学生在实践中运用所学知识。
六、课程实施步骤1. 导入：通过引入有趣的阅读材料，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解阅读理解策略和技巧。
3. 案例分析：分析典型阅读材料，讲解策略和技巧的应用。
4. 小组讨论：分组讨论阅读策略和技巧的运用。
5. 实战演练：进行阅读理解模拟测试，检验学习效果。
6. 总结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
七、课程评价1. 过程性评价：通过课堂表现、小组讨论参与度等评价学生的学习态度和参与度。
2. 结果性评价：通过模拟测试的成绩评价学生的学习效果。
高中英语实录微课教案模板
一、课程基本信息课程名称：高中英语年级：高一/高二/高三课题：《XXX》课时：1课时教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握XXX（具体知识点）。
2. 能力目标：学生能够运用XXX（具体技能）进行XXX（具体活动）。
3. 情感目标：激发学生对XXX（话题）的兴趣，培养他们的学习热情和团队合作精神。
教学重难点：1. 教学重点：XXX（具体知识点或技能）。
2. 教学难点：XXX（具体知识点或技能）。
二、教学过程（一）导入（5分钟）1. 情境创设：通过图片、视频、音乐等导入，激发学生的学习兴趣。
2. 问题提出：提出与课题相关的问题，引导学生思考。
3. 课堂活动：进行简单的课堂活动，如小组讨论、自由发言等，帮助学生熟悉课堂氛围。
（二）新课讲授（20分钟）1. 知识点讲解：- 通过PPT、板书等形式，详细讲解XXX（具体知识点）。
- 结合实例，帮助学生理解并掌握知识点。
2. 课堂活动：- 进行与知识点相关的课堂活动，如角色扮演、小组合作等，让学生在活动中巩固所学知识。
- 鼓励学生积极参与，展示他们的学习成果。
（三）巩固练习（10分钟）1. 课堂练习：设计针对性的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。
2. 课堂反馈：对学生的练习进行点评，指出他们的优点和不足，并给予相应的指导。
（四）课堂小结（5分钟）1. 回顾总结：回顾本节课所学的知识点，帮助学生巩固记忆。
2. 布置作业：布置与课题相关的作业，让学生在课后继续巩固所学知识。
三、教学反思1. 教学效果：对本节课的教学效果进行总结，分析学生的学习情况。
2. 教学改进：针对教学中存在的问题，提出改进措施，以便在今后的教学中取得更好的效果。
四、教学资源1. PPT课件：制作与课题相关的PPT课件，方便学生理解。
2. 教学视频：收集与课题相关的教学视频，丰富教学内容。
3. 练习题库：整理与课题相关的练习题，帮助学生巩固知识。
五、教学评价1. 学生评价：通过课堂表现、作业完成情况等，评价学生的学习效果。
高中英语微课教案
高中英语微课教案【篇一：微课设计方案(英语)】微课设计方案【篇二：阅读课微课body language教案】my teaching plan for unit4 body languagethe teaching material is from new senior english for china students’ book4, unit4 body language. and this lesson, we are going to focus on the reading part.1. preliminary analyze of the teaching material analysis of the teaching materialthe central topic of this unit is “body language”, which involves warming-up, pre-reading, reading, comprehending parts. based on this topic, the contents are all designed to enhance the students’ language knowledge and skills. however, the text shows some cultural mistakes happen between different countries. in this way, the students could realize the significance of using “body language” and at the same time, learn about the diversity of international customs. analysis of the studentsstudents at this level usually focus on the study of language itself. however, they do notknow much about the cultural background of another country. so in this lesson, we should provide the students some cultural knowledge concerning body language. what’s more, since they have already learnt some reading techniques in senior one, we should help them to review these techniques in order to activate their new thoughts in their ways of reading.2. teaching objective: knowledge aims:1. let the students learn about some words and expressions of body language2. let the students know more about different body languages in different countries ability aims:1. encourage students to think about body language and talk about it.2. train the students to learn about the reading techniques: skimming, scanning and put them into actual reading task. therefore, they can get the main idea of the passage of somespecific information out of the reading materials quickly. emotional aims:1. to raise the awareness of studying international customs and learn to respect other cultures.2. improve the students’ knowledge on cross-cultural communication in order to avoid misunderstandings.3. teaching important points:a. master language points and practical reading skills.b. teach the students how to understand body language used in different countries or cultures and under different circumstancesteaching difficult points:a. teach the students how to use body language in the most appropriate occasions.b. let the students have a better understanding of the whole passage, including the structure and the contentsc. let the students learn about the writing structure4. teaching method and teaching aids: 1. task-based teaching approach2. asking-and- answering activity to make the students clear about the structure of the passage and how to get the most important information out of the reading materials. teaching aids:1. ppt document2. the blackboard5. teaching procedures: step 1 greetinggood morning, the whole class, nice to meet you all again. today we are going to use a different way to start our class, let’s play some guessing game. do u like guessing games? firstly, look at some facial expressions and tell me what his feeling is. then the whole class need to look at me and i will do some acting, you guys need guess what meanings i try to convey. step 2 warming up and lead-inthis part is designed to raise the students’ interest in body language and lead to the reading part naturally.the teacher will1. show some pictures concerning facial expressions and act up some gestures which have different interpretation in different countries. then, the students should guess the meanings of them.2. let the students think about how to guess someone’s meanings even if people don’t speak. 3．talk about the definition of body language: a form of communication without using any words. body language includes gesture, eye contact, facial expression, posture. step 3 reading 1. reviewreview two reading techniques, skimming and scanning as a guidance to be used in their reading tasks later. and then make an example to help the students better understand the use of these reading techniques. 2. task 1 fast readingthis part is designed to help the students to grasp the most important information out of a reading setion.while reading, please try to divide the whole passage into several parts and find out the main idea of each part.para 1a. different people have different body language. para 23b. summary of body language.para 4 c. examples of learned or cultural “body language”para 5d. you are sent to capital international airport to meet this year’s international student 3. task 2 further readingtrain the students’ ability of finding o ut some specific information from the passage.read paragraph 2~3 and try to answer the following questions. how many students are there in the story?how many cultural mistakes mentioned in the second paragraph?step 4 post reading thoughtslet the students reflect on what reading techniques have they adopted in their reading process. and then the teacher summarized some important suggestions for them. in this way, the students could bear this reading skills in their mind.1. skim the text quickly to get the main idea of the passage.2. read the passage with the question in your mind.3. try to anticipate how the answer will appear and what clues you might use to help you locate the answer.step 5 extensive readinga pas sage about body language is prepared as the students’ supplement reading materials. thus, we could cultivate the students’ mind by forming habits of extracurricular readings.step 6 homework1. bear the reading techniques we learnt in mind, read the passage and finish the exercises.2. search for further information, imitate the structure of the passage and write an essay about what you have found.6. blackboard design1. non-verbal communication: powerful2. reading techniques skimming：read to get the main ideascanning: read with a question in my to find an answer 3. the structure of this passage part1: introductionpart2: examplespart3: summary【篇三：浅谈微课在高中英语教学中的应用】浅谈微课在高中英语教学中的应用重庆求精中学肖锐一、微课在国内外发展动态微课(microlecture)，又称微课程，是近年来教育领域的另一大热门。
高中英语微课教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的核心词汇和句型。
- 学生能够理解并运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 技能目标：- 学生能够通过微课学习，提高听力理解和口语表达能力。
- 学生能够通过观看微课，培养自主学习的能力。
3. 情感目标：- 学生能够对英语学习产生兴趣，树立学习英语的信心。
- 学生能够通过学习，培养跨文化交际的意识。
二、教学内容1. 教学主题：以“杰出女性”为主题，介绍几位历史上或当代的杰出女性。
2. 教学重点：- 介绍杰出女性的生平事迹。
- 学习与杰出女性相关的词汇和句型。
3. 教学难点：- 正确发音和语调。
- 运用所学知识进行描述和表达。
三、教学过程1. 导入（5分钟）：- 通过展示几张杰出女性的图片，激发学生的学习兴趣。
- 提问：你们知道哪些杰出的女性？她们有哪些贡献？2. 新课呈现（10分钟）：- 介绍第一位杰出女性，如居里夫人。
- 展示居里夫人的照片和生平简介。
- 引导学生用英语描述居里夫人的成就。
- 介绍第二位杰出女性，如马拉拉·优素福扎伊。
- 展示马拉拉的照片和生平简介。
- 引导学生用英语描述马拉拉的成就。
3. 巩固练习（10分钟）：- 分组讨论：如果你们有机会采访一位杰出的女性，你们会问些什么问题？ - 角色扮演：学生扮演杰出女性，回答其他同学的问题。
4. 总结（5分钟）：- 回顾本节课所学内容。
- 强调杰出女性的重要性。
5. 作业布置（5分钟）：- 搜集一位你崇拜的杰出女性的资料，并制作成英文小报。
- 为下节课的微课做好准备。
四、教学反思1. 教学效果：- 学生是否掌握了本节课的核心词汇和句型？- 学生是否能够运用所学知识进行简单的日常交流？2. 教学改进：- 是否需要调整教学方法和手段？- 是否需要增加学生的参与度？3. 教学反思：- 通过本节课的教学，我发现学生在描述和表达方面存在一定的困难。
- 在今后的教学中，我将加强对学生口语表达能力的训练。
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高中英语优秀微课教案模板〔共7篇〕
第1篇：高中英语微课教案
高中英语微课教案模板【篇1：微课设计方案(英语)】
微课设计方案
【篇2：英语微课教学设计思路】
初中英语人教版语法系列微课
——过去完成时
教
学
设
计
张家山学校
蒋毅
过去完成时
教学目的：
知识目的：1.能准确记住局部单词的过去分词。
2.能准确记住并说出过去完成时态的构成及句子构造。
才能目的：能运用所学的过去完成时态的句子描绘简单的图片。
运用所学的过去完成时态的句子描绘简单的图片。
课型：新授课教法：讲解练习相结合教具：课件
教学过程
一、导入
首先看一个时间轴，用含有过去时态的两个简单句子描绘轴上的图片。
进而引出含有过去完成时态的复合句：by the time li lei got up, his sister had already 二、新授继续展示两个时间轴，模拟上述复合句用含有过去完成时态的句子描绘时间轴。
by the time i got to school, the teacher into the claroom. by the time i got home, my little brother to bed.
三．构造。