(完整版)记叙文的顺序
记叙文的写作顺序
记叙文的写作顺序记叙文是一种以文字来表达自己经历的事情，或者描述自己对某事物的看法的文体。
记叙文的写作技巧是文学活动中最重要的组成部分，它可以使文章表达的更有条理，更具吸引力，这样才能让读者根据你的文章，从中感受到一种美丽的情绪，使之更加值得一读。
如何恰当地组织记叙文，使其具有更好的结构和叙述逻辑是一个有趣且受欢迎的话题。
下面谈谈记叙文写作的步骤和顺序。
首先，要写出一个紧贴故事背景的简洁而有力的叙事，以引起读者的注意力。
叙事是一个短小而广泛的文字，其所涉及的内容可以有故事背景，时间和地点，人物的介绍，以及简要的故事情节的描述。
这其中也不乏有些让人想念的细节，使其有更多的表现力，也使读者更能感受到记叙文的氛围。
其次，在叙述的同时要立意突出，不要把叙述的细节拼凑在一起，使文章显得很累。
要把故事中的不同景象，各种形象排列到一起，从而勾勒出一个更为丰富的意象，使文章充满真实感。
第三，记叙文要多用比喻和形容词，让读者感受到你情感的变化，使文章具有更强烈的动态特征，显示出更多的情绪变化。
最后，写记叙文要有语言上的巧妙，用灵活的语句及具有连贯性的句式，使文章中心清晰，表达的情感也显得更加得体。
用正确的语言，有条理的句子，给读者一种自然的感受，使文章流畅且感人，引起读者的共鸣。
综上所述，记叙文写作的步骤及顺序是：首先写出一个紧贴故事背景的简洁而有力的叙事；其次在叙述的同时要立意突出，使文章显示出更多的情绪变化；第三，多用比喻和形容词，让读者感受到你情感的变化；最后，用正确的语言，有条理的句子，给读者一种自然的感受，使文章流畅且感人，引起读者的共鸣。
只有有组织的写作，才能把记叙文写出细腻且有共鸣的文字，这才能让读者感受到文章的魅力。
记叙文的常用叙述顺序有顺叙
记叙文的常用叙述顺序有顺叙第一篇：记叙文的常用叙述顺序有顺叙记叙文的常用叙述顺序有顺叙、倒叙、插叙和补叙。
（1）顺叙。
按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，这种写法通常叫做顺序。
顺序的段落层次跟事情发展的过程基本一致。
顺叙的使用最为广泛。
例如《散步》、《金黄的大斗笠》、《我儿子一家》。
（2）倒叙。
倒叙就是将事情的结局或某个最重要或最突出的片断提到前面叙述，然后依“自然时序”进行叙述。
倒叙并不是由“尾”至“头”的整个的逆叙，而是局部的“倒插”。
一般说来，情节曲折、复杂的事情才须倒叙，如果中心明确，材料简单，事情发生的时间较短，就不必用倒叙。
例如《背影》、《父子情》就运用了倒叙。
（3）插叙。
插叙就是在叙述中心事件过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后再接叙原来的事情。
插入的内容为了对主要情节起补充、衬托的作用，使中心思想更加鲜明，如《羚羊木雕》。
（4）补叙。
文章有时根据内容的需要，要对前面所写的人或事作一些简短的补充交待，这种写法通常叫补叙。
补叙和插叙虽然都是对主要情节的补充和交待，但它们也有不同。
补叙大都无情节，前后不必有什么过渡的话。
顺叙、倒叙、插叙、补叙不是死板的方法，可以根据表达中心的需要灵活运用。
文章叙述顺序有：1、事情发展的顺序(逻辑顺序)2、时间顺序3、参观、游览顺序4、插序5、空间转移顺序6、倒序7、类型顺序1）顺叙。
按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，这种写法通常叫做顺序。
顺序的段落层次跟事情发展的过程基本一致。
顺叙的使用最为广泛。
例如《散步》、《金黄的大斗笠》、《我儿子一家》。
（2）倒叙。
倒叙就是将事情的结局或某个最重要或最突出的片断提到前面叙述，然后依“自然时序”进行叙述。
倒叙并不是由“尾”至“头”的整个的逆叙，而是局部的“倒插”。
一般说来，情节曲折、复杂的事情才须倒叙，如果中心明确，材料简单，事情发生的时间较短，就不必用倒叙。
例如《背影》、《父子情》就运用了倒叙。
（3）插叙。
(完整版)记叙文的顺序
理清记叙文的顺序记叙文写作顺序主要有顺叙、倒叙、插叙三种类型。
1、顺叙：就是按照事情发生、发展的过程进行叙述。
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
例如《最后一课》就是按照小弗朗士上学路上——到学校所见——上课情景——下课后的顺序依次安排材料。
2、倒叙：就是把事情的结果或事情中最突出的片段提到前面来写，然后再按事情的发展顺序进行叙述。
（同一件事）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
例如鲁迅的《风筝》、朱自清的《背影》3、插叙：就是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。
（另一件事）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
例如《我的叔叔于勒》一文中，叔叔年轻时放荡的生活及后来被送去病态美洲的内容就是采用的插叙的方法介绍的。
考题形式：1、本文采用什么记叙顺序2、本文采用这一写作顺序有什么作用答题方法：1、分辨三种顺序的方法——读文章，看其中有无时间的先后错落现象，或事件开端的——发展——高潮——结局模式的变动现象。
如果有，那么这些地方就出现了记叙顺序的变动，可能是倒叙或插叙。
2、三种顺序的作用——参照上面的讲解，再结合课文内容。
两条珍贵的白鱼这件事发生在我刚刚走出校门不久，那是我费了好大的劲儿才找到的工作。
老板出差，临走除了交待日常必要的工作以外，特别叮嘱我照顾好地的两条白鱼。
老板是香港人，来内地投资办公司的时候，这座有２９英寸电视大小的鱼缸放在大厅里最显眼的地方，里面水草丰茂，奇石鳞峋，一对白鱼浑身雪白，两只眼睛漆黑晶莹，游动的姿态极其傲慢但又极其优雅。
老板对人们说：这对白色是公司的吉祥物，曾给他频频带来好运。
我精心护理着白鱼，心想，自己初出道，一定要做好老板交待的事情。
可是，一次换水时，我想把假山投出来洗一洗，谁知假山被水浸过以后长了一层滑滑的东西，就在快搬出鱼缸的一瞬间，假山从我手中滑脱，随着“哗啦”一声巨响，玻璃碎片同水和鱼一起落地。
记叙文顺序安排ppt课件
顺叙的方法
顺叙的方法可分为以下几种：
一是完全按时间顺序记叙。如《老山界》一文，就是按照时间 （当天下午——天黑——当天夜里——第二天黎明——第二天下 午两点——两点以后）的推移，记叙了红军翻越老山界的过程；
二是以地点的转换为顺序来叙述事件，如《藤野先生》一文，就 是从作者到东京开始写起，再写到仙台后与藤野先生相处中的几 件事，最后写离开仙台后对藤野先生的怀念与崇敬；
一、顺叙
弄清概念
顺叙:一般是指按照事件发展的时间先后 次序来叙述，即，按照事情发生、发展 和结局的时间顺序来写。
采用这种方法，能使文章的层次同事件 发展的过程基本一致，容易把事件记叙 得有头有尾，脉络清晰。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
来，让铜号的喇叭口对着我，我赶紧歪歪头，凑过耳朵，认
真地听着。另外几个老人围上前来，惊奇地问道：“真听到
了？”
⒂我庄重地告诉他们：“是的，听到了。”
⒃那几个老人木然地看着我。
（ 文 /高 军 ， 有 删 改 ） （ 2010年 岳 阳 市 中 考 题 ）
24、 从 全 文 看 ， ③ — ⑾ 段 记 叙 的 顺 序 是
5、追溯式。先写重大事件的结果，或叙述非凡的业绩，再 记叙事件的历程，给人异峰突起之感 。
例如：一座举世瞩目的金杯，在一九八二年十月一日午 夜——我们的共和国三十三岁生日的时候，被中国女排的姑 娘们捧回了北京。然而，金杯的得来，是多么不容易啊！为 了让中华之光在杯身上闪耀，姑娘们付出了多少心血，走过 了一条多么艰苦曲折的奋斗道路。
倒叙法的好处在于：一是可以引发思考，形成悬念，引 起读者的阅读兴趣，增强文章的吸引力，使文章引人入 胜；二是便于作者调动情感，勾起对往事的深情回忆， 更符合生活的真实。
记叙文常见的五种写作顺序
记叙文常见的五种写作顺序高中记叙文写作的常见顺序有五种：倒叙、插叙、补叙、平叙。
高中记叙文的记叙顺序非常多，如果要分门别类地讲出来可能三天三夜也讲不完。
我认为，写记叙文必须做到详略得当、首尾呼应。
我们看下面的例子，一起来感受一下记叙顺序的魅力。
倒叙，即将后发生的事提前说出来。
倒叙包括：（ 1）把结局先写出来。
好处：制造悬念，引人入胜，增加趣味性。
（ 2）把开头写出来。
好处：突出重点，吸引读者。
（ 3）把中间部分写出来。
好处：可以更好地突出文章的中心思想。
例子：小花的妈妈因患病去世了，她伤心欲绝。
为了不让自己难过，每次有人提起“妈妈”两个字，她总是含糊其辞地应付过去。
直到有一天，她实在忍不住了，对大家说：“我已经没有妈妈了。
”说完，小花哭了起来。
父亲走了进来，安慰她：“孩子，你还有爸爸呀！”“爸爸？”小花抬起泪眼问道，“您有妈妈吗？”“我有啊！”父亲微笑着答道，“小花，等你长大了，爸爸给你找个妈妈。
”听了父亲的话，小花终于破涕为笑。
（ 4）把最先发生的事情写出来。
好处：可以激起读者强烈的阅读兴趣。
例子：晚饭后，李老师留下了张伟同学。
那么什么是插叙呢？所谓插叙，就是对主要情节或中心事件作必要的铺垫照应、补充说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实丰满。
这种手法的特点是，叙述的时候对原来的叙述不作全面交待，只对原来叙述起作用的某些情节或片段加以必要的补充，照应，交代。
运用插叙要注意：插入的内容不能与主要情节形成矛盾；时间上不能干扰主线；前后照应，使文章结构严谨。
补叙就是对于主要情节的回忆，是指对主要情节、事件的补充交待。
例子：在美国西北部荒漠的边缘，有一块绿洲，那里的人以农业为主，男耕女织，生活很富裕。
但那里人丁不旺，一些年轻人背井离乡去了城市，抛弃了他们的妻儿老小。
这里，作者插入了一段话：“……十几年后，那块绿洲已成为一座拥有几千人的小城市，城里的人很少谈及过去，但他们永远不会忘记那里曾是一片广阔无垠的沙漠。
记叙文写作顺序
记叙文写作顺序文章的写作顺序阅读一篇文章和写作一篇文章要了解文章的顺序，对于理解文章是的很大的好处的，写作的顺序大致有以下五种：一、事情的发展顺序这种方法多适用于记叙文，按“起因——发展——高潮——结局”来写的，但有的文章会少一个或几个环节，基本按“起因——经过——结局”来构建的。
如《草船借箭》起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造出十万支箭的任务来为难诸葛亮。
发展：周瑜不给诸葛亮造箭的材料，进一步增加诸葛亮造箭的难度，诸葛亮巧妙地做好借箭的准备。
高潮：诸葛亮利用草船向曹操借箭。
结局：诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
二、按时间顺序常用于写人、叙事、写景、状物的文章。
如《雷雨》：下雨前——下雨时——下雨后如：《美丽的小兴安岭》按“春——夏——秋——冬“四个季节写的。
三、按空间位置的变化顺序一般用于游记、参观记、写活动和写景物等文章，常常会因为作者观察的顺序、观察的地点的变化而存在空间位置的变化。
这种方法只要抓住文章中能够标明的地点，空间转移的词句，|就很容易地理清构段的形式。
如：《草原》，按人物活动场所的转移可理清段落了。
初入草原——进入公社——蒙古包外——蒙古包内——蒙古包外的送别。
四、按事情的不同方面顺序常用用于说明文的文章，描写状物时，也会用这种方法。
如：《鲸》鲸有大小——鲸的类属和种类——鲸的生活习性从表面上看都是写鲸的，但是作者是通过不同的几个侧面分别叙述的，让人感到有条有理。
五、文章的特定结构形式1、开头有总起如：《翠鸟》写翠鸟的外形特点一段：翠鸟的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹，背上的羽毛像浅绿色的外衣，腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
2、先总后分如《圆明园的毁灭》第三自然段，最后的总结的句子：“漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜，流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
”3、总——分——总如：《鸟的天堂》第8自然段榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。
记叙文的记叙顺序
记叙顺序记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙五种。
顺叙是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。
倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。
插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。
补叙，也叫追叙，是行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。
分叙，分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，有条不紊。
中文名记叙顺序性质讲述事情的方式目录.1记叙的顺序.▪顺叙.▪倒叙.▪插叙.▪补叙.▪分叙.2特点以及作用.▪顺叙法.▪倒叙法.▪插叙法.▪补叙法记叙的顺序编辑顺叙采用顺叙，能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。
顺叙的方法可分为以下几种：一是完全按时间顺序记叙如《老山界》一文，就是按照时间（当天下午——天黑——当天夜里——第二天黎明——第二天下午两点——两点以后）的推移，记叙了红军翻越老山界的过程；如《记忆深处的冰棍》也是的二是以地点的转换为顺序来叙述事件如《藤野先生》一文，就是从作者到东京开始写起，再写到仙台后与藤野先生相处中的几件事，最后写离开仙台后对藤野先生的怀念与崇敬；三是以事情的内在逻辑联系为序来叙述事件如《谁是最可爱的人》中，作者用三个事例，从三个方面歌颂了志愿军的高贵品质。
第一个事例重在表现志愿军战士对敌人的无比仇恨，第二个事例表现志愿军对朝鲜人民的热爱，第三个事例则展示了志愿军崇高的精神境界。
这三个事例由表及里、由浅入深地告诉读者，志愿军是最可爱的人。
在叙述一个事例时，由于时间变化与空间地点的转换顺序往往是一致的，所以在一篇文章中常常是几种顺叙的方法兼而有之。
倒叙倒叙能造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。
我们读过不少倒叙的文章，如《一件珍贵的衬衫》、《一件小事》、《回忆我的母亲》、《记一辆纺车》等。
写作文的顺序3篇(共4页)
写作文的顺序3篇[模版仅供参考，切勿通篇使用]感恩作文一：[写作文的顺序]写记叙文的四种顺序写记叙文的四种顺序记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。
(1)顺叙：按照事情发展的本来顺序进行叙述，依次从开端、发展写到高潮、结局，文章的层次、段落和事情发展的过程基本一致，这就是顺叙。
顺叙是最常见的叙述方式。
(2)倒叙：把人物、事件的结局，或人物经历、事件过程中最突出的片段，提到前面来写，就是倒叙。
倒叙有造成悬念、引起读者兴趣、启发人们思考的艺术效果。
(3)插叙：在叙述进行中暂停一下，插入另外一段事，然后再把原叙述继续下去，这就是插叙。
插叙有追忆往事、补足有关情况的作用。
(4)补叙：在叙述结束后，又对前面的有关情节进行内容上的补充，这就是补叙。
二：[写作文的顺序]记叙文写作指导：怎样安排记叙文顺序写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。
那么，怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢?一、运用顺叙。
顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。
这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。
运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。
顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。
在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。
按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。
现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。
因此，作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次也是清楚、明了的。
当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次(发生、发展、高潮、结局)。
二、运用倒叙。
倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。
需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。
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理清记述文的次序记述文写作次序主要有正叙、倒叙、插叙三种种类。
1、正叙：就是依据事情发生、发展的过程进行表达。
作用：叙事自始自终，条理清楚，读起来脉络清楚、印象深刻。
比如《最后一课》就是依据小弗朗士上学路上——到学校所见——上课情形——下课后的次序挨次安排资料。
2、倒叙：就是把事情的结果或事情中最突出的片段提到前方来写，而后再按事情的发展次序进行表达。
（同一件事）作用：造成悬念、吸引读者，防止表达的平板单一，加强文章的生动性。
比如鲁迅的《风筝》、朱自清的《背影》3、插叙：就是在表达中心事件的过程中，为了帮助张开情节或刻画人物，临时中止表达的线索，插入一段与主要情节有关的内容的表达方法。
（另一件事）作用：对情节起增补、烘托作用，丰富形象，突出中心。
比如《我的叔叔于勒》一文中，叔叔年青时放纵的生活及此后被送去病态美洲的内容就是采纳的插叙的方法介绍的。
考题形式：1、本文采纳什么记述次序2、本文采纳这一写作次序有什么作用答题方法：1、分辨三种次序的方法——读文章，看此中有无时间的先后参差现象，或事件初步的——发展——热潮——结局模式的改动现象。
假如有，那么这些地方就出现了记述次序的改动，可能是倒叙或插叙。
2、三种次序的作用——参照上边的解说，再联合课文内容。
两条宝贵的白鱼这件事发生在我刚才走出校门不久，那是我费了好大的劲儿才找到的工作。
老板出差，临走除了交待平常必需的工作之外，特别嘱咐我照料好地的两条白鱼。
老板是香港人，来内陆投资办企业的时候，这座有２９英寸电视大小的鱼缸放在大厅里最惹眼的地方，里面水草丰茂，奇石鳞峋，一对白鱼全身雪白，两只眼睛乌黑晶莹，游动的姿态极其骄横但又极其优雅。
老板对人们说：这对白色是企业的祥瑞物，曾给他屡次带来好运。
我精心护理着白鱼，心想，自己初出道，必定要做好老板交待的事情。
但是，一次换水时，我想把假山投出来洗一洗，谁知假山被水浸过此后长了一层滑滑的东西，就在快搬出鱼缸的一瞬时，假山从我手中滑脱，跟着“哗啦”一声巨响，玻璃碎片同水和鱼一同落地。
两条柔嫩而富裕弹性的白鱼在地上拼死跳跃同事小晴从电脑室里跑出来，帮我取来塑料桶。
待打上水救起白鱼，我发现地上有雪白的鳞片。
小晴说，白鱼唯恐活不可了。
我的眼泪马上不争气地涌了出来。
那一夜，我通宵未眠，眼前一会儿是老板震怒的脸，一会儿是同事们嘲讽的面貌，仿佛他们在说：这个人一点能力都没有！次日正午，我饭没吃，觉没睡，花了半个月的薪资买了鱼缸，把白鱼放进去，希望它们能活下来。
但是，白鱼太娇贵了，第三天一早，便把平常很贵族气的肚皮翻了上来。
怎么办？怎么办？跑吧！我对自己说：三十六计，走为良策。
但是，从小的家庭教育和学校教育让我取消了这个念想。
双休日，我跑遍了全市的宠物市场，我不知道那鱼叫什么名字，但我牢切记住鱼的模样。
我的眼光像探照灯同样在市场上巡视着，久久没有发现目标。
就在我几乎无望的时候，却终于发现了这类鱼。
一问：１１００元一条！我吓呆了。
但是，我拼死镇定住自己，嘱咐老板我回去凑钱。
我把全部的存储取出来，还差４００多元，离下月发薪资还有十几日，我只能找小晴借了５００元并求她保密。
就在我把白鱼放进鱼缸里的当日下午，老板回来了。
带着旅途风尘的老板进得企业来的第一件事就是在大厅的鱼缸前立足，我的心突突跳着，老板端量了两分钟以后，回办公室去了。
我长长地吐了一口气，好玄！不觉一个月过去了，发奖金那一天，我听到小晴在老板的办公室里哭，仿佛在申述什么，有几句话清楚地传到我的耳朵里：“为何扣我的奖金？有人把鱼缸打坏，白鱼死掉，她都没事，我不就打错几句话吗？”一会儿，老板让我到他的办公室去。
我感觉身体发促，悄惴地走了进去。
“你把鱼缸打了，白鱼死了？”“是”“你自己买的鱼缸和白鱼？”“是”“为何你不一走了之？”我仰头看了看他的神态，他十分沉静，我不知道他真实想的是什么，我也来不及多想，我不过说：“做人要有信誉，破坏东西补偿，这是父亲母亲和老师从小教给我的准则。
”“好！”老板突然高声说了这个字，几乎吓我一跳，他乌黑的脸上有了光彩，“我特别赏识你的原因，下个月你到销售部任副经理，辅助梁经理工作，怎么样？”措手不及的结果让我说不出话，许久才说：“感谢！”正要转身出去，老板又叫住了我，递给我一叠钱：“这是买鱼缸和鱼的钱，你刚参加工作，哪有什么钱呢，你不知道，我也是受累人身世，找饭吃不易啊！”我的泪水一下子涌了出来。
不论曾受了如何的委屈，毕竟我获得了应有的理解和尊敬，我为自己能在涉世之初固守做人的原则而感觉宽慰。
1．本文记述了一个比较完好的故事，这个故事的因由、发展、热潮和结局分别是什么?请用简短的语句加以概括。
答： (1) 因由：(2)发展：(3)热潮：(4)结局：2．推测文章最后一句话，联合全文，谈谈“我”都遇到了哪些委屈，“我”所固守的“做人原则”是什么?答： (1) 遇到的委屈是：(2)做人原则是：3．文中有一个自然段是插叙，请找出来并归纳该段的内容，同时谈谈这一段在全文中的作用。
答： (1) 内容： ( 不超出 10 个字 )(2)作用：4、联合原文内容和下边的提示归纳小晴这个人物形象的特色：当他人碰到困难时，小晴的表现是。
当私利遇到伤害时，小晴的表现是。
1、 (1) 因由 : 看护白鱼 .(1 分)(2) 发展 : 打坏鱼缸 ; 补偿白鱼 .(1 分 )(3) 热潮 : 老板知情后 , 把我叫到办公室问话.(1 分)(4) 结局 : 老板不单没有开除我 , 反而提携了我 .(1 分 )2,(1)委屈:悉心想做好工作却打坏鱼缸; 刚参加工作却又要借款赔白鱼; 同事已经答应保密, 却又泄了密 .(3分)(2)原则 : 做人要诚实 , 破坏东西要补偿 .(2 分 ) 4,第三段 (1) 内容 : 白鱼是企业的祥瑞物 .(2 分 )(2)作用 : 交代白鱼来历 , 为下文情节张开做铺垫 .(2 分 )5,(1) 愿意助人 , 或乐于助人 ;(2 分 ) 不守信誉 , 不肯肩负责任 .(2 分 )(2)小晴身上既有闪光之处 , 又有劣根性 ; 在同事有困难时主动助人 ; 在自己利益遇到损失机 , 却想用他人过错掩盖自己的过错 .(2 分 ) )太阳语我的书斋处在一个大深坑里的二层楼的基层。
这排房屋东西走向，灰暗湿润，特别是周围的楼房冲天而起以后，这排房屋几乎再也见不到阳光了。
可是这样也有利处，门庭冷淡，寂静自在，倒是个念书写作的绝佳境地，不过大白日浪费电而已。
每日早饭事后，我会走进书斋，读一读，写一写，累了困了，就泡杯清茶，在氤氲的茶香中点上一支烟，仰头看看窗外的世界。
那逼仄的一线天空有时也会飞过几个不著名的小鸟，把我的思路带向远方那时，我自认为没有比这更快活的事情了。
一天清晨，我正写到妙处，窗纱外突然穿进一束阳光，如探照灯般绕来绕去，把个寂静的斗室照得一片光亮。
我刚站起来，那束阳光就钉在我的脸上，一动也不动，使我没法张开眼睛。
我有点气恼，猛地举起拳头，那束阳光一下子不见了。
我张开眼睛，倒是一团黑洞。
过了一阵才隐约发现，那是个孩子，晃着小圆镜，在玩太阳呢。
我也不去计较，坐下来持续写作。
但是刚写了一句，那束阳光又跑进来了，在我的额头上锯过来，锯过去的。
我有点愤慨了，就起身出了门，快步上完几十级台阶。
我想教训教训那个顽童。
但是，一见我来了，那孩子却一脸快乐的表情。
我也不好发生，由于他坐在轮椅上我此后知道了这个孩子名叫瓦片，今年 8 岁了，父亲母亲都是工人，工作很忙。
他们清晨上班时，就把轮椅推到外面，让孩子晒太阳，自己玩。
我冲他笑了笑，依旧回到书斋写作，免得灵感走失。
但是，一连几日的清晨，只需我一坐到书桌前，那束阳光便跳跃进来，如小猫捕鼠，东闪西蹦的。
它固然悄无声气，却扰人思绪。
我想我应当跟那个孩子谈谈，告诉他存心打搅他人的工作是不礼貌的，是缺少修养的表现。
“瓦片，”我叫他，“你干吗老往我的房间里照太阳呢？”“我跟你说话呀，叔叔。
”我吃惊不已。
“我每日看你，好长好长时间了。
人家都是一伙一伙儿地上班去了，只有你一个人在黑房屋里。
我每日看你的头，头低着——你在里面哭吧？可怜的，又没有人和你说话。
我让妈妈给我买个小镜子，可她说：‘男孩子照镜子 , 多丢脸！’爷爷从乡间来了，才给我买了一个叔叔，你干吗哭呢？你别哭了，只需出太阳，我每日清晨都和你说话，你不会急死的。
”这是我一生第一次知道了阳光还有一种语言功能，而告诉我这一知识的，竟是一个这样的孩子！此后，我每日清早都在小男孩那束断断续续的阳光的陪同下写作，它激发了我的灵感，我终于写出了一部成功的作品。
又是一个天朗风清的清晨，电视台来了两个人采访我，问我是怎么写出了这样一部成功的作品的。
“走 , 到我的书斋后 , 你们就理解了。
”我领着客人下到我那个黑压压的房间，而后我坐到书桌前，请他们赏识那束准时出现的阳光。
但是，十几分钟过去了，却没有一点动静。
我不由得了，就跑出去找那个可爱的孩子。
只见他手里拿着小圆镜，所不一样的是，小圆镜被一块小手帕包得严严实实的。
“瓦片，你今日干吗不跟我‘说话’呢？”“哦，我今日不了，”孩子露出绚烂的浅笑，“今日有他们跟你说话，我就用不着照太阳啦。
” 此后，电视台播放了对我的专题访谈，题目就叫做“太阳语”问题：1、谈谈小说标题“太阳语”的含义。
2、通读全文，你绝的文中的“瓦片”是个如何的孩子？3、请简要梳理" 我 " 的感情变化过程.4、小说刻画小男孩主要采纳了什么描绘方法？起作用是什么？5、这篇小说依据时间先后次序去安排构造，能否让人感觉有些平淡无奇？1.孩子用一束无声的太阳光作为语言，传达着对我的一种关怀一种问候2.是一个天真可爱，和善，真挚富裕怜悯心懂得关怀他人的孩子3.愤慨———体谅————吃惊————感人4. 语言描绘经过孩子的语言来揭露他的心里世界，表示他玩太阳的目的是怕我孤单，想帮助我，表现孩子单纯善良，乐于助人的质量5、本文依据事件的先后次序去写，使故事自始自终，条理清楚，读起来脉络清楚。
其写作风格给人以朴素之感，这与瓦片天真朴素的性格相符合。