课题研究管理规章制度（通用8篇）
课题研究管理的规章制度1600字
课题研究管理的规章制度1600字课题研究管理的规章制度一、总则1. 为加强课题研究管理，规范课题研究活动，提高科研成果产出和效益，特制定本规章制度。
二、课题研究立项管理1. 课题研究立项申请应由课题主持人提出，经所在单位科研管理部门审核并报批后方可立项。
2. 课题研究立项申请应包括课题研究的目标、研究内容、研究计划、预期成果等。
3. 课题研究立项申请的审核应注重科学性、可行性和创新性。
4. 课题研究立项后，应及时组织相关人员进行课题启动会议，明确课题研究的任务和计划，并制定课题研究进度安排。
三、课题研究经费管理1. 课题研究经费应按照科研项目管理的相关规定进行申请和管理。
2. 课题研究经费使用应符合项目的研究计划，不得私自挪用。
3. 课题研究经费使用应做到事前预算、事中监管和事后审计，确保经费使用合理、规范和透明。
四、课题研究组织管理1. 课题研究应建立科学的组织架构，明确研究人员的分工和职责。
2. 课题研究组织应建立科学的工作制度，明确研究人员的工作时间和工作任务。
3. 课题研究组织应建立有效的沟通和协作机制，确保研究人员之间的信息交流和协作顺畅。
五、课题研究进度管理1. 课题研究进度应按照研究计划和进度安排进行管理和监督。
2. 课题研究进度管理应定期组织进度会议或评审会，对课题研究进展进行检查和评估。
3. 课题研究进度管理应及时发现和解决研究中的问题和困难，确保研究进展顺利。
六、课题研究成果管理1. 课题研究成果应按照科研项目管理的相关规定进行汇总和整理。
2. 课题研究成果应及时进行评审和鉴定，确保研究成果的科学性、原创性和实用性。
3. 课题研究成果应及时进行知识产权申请和转化，推动科技成果的转化与应用。
七、课题研究报告管理1. 课题研究应按照科研项目管理的相关规定进行总结和报告。
2. 课题研究报告应包括研究背景、研究目的、研究方法、研究结果、研究结论等。
3. 课题研究报告应通过各种途径进行宣传和推广，提高研究成果的影响力和社会效益。
教科研课题管理制度范文(4篇)
教科研课题管理制度范文第一章: 总则第一条为了规范教科研课题的管理，提高课题研究的质量和效率，制定本制度。
第二条本制度适用于所有参与教科研课题研究的教师、研究人员和相关人员。
第三条教科研课题研究应符合国家教育发展方针和学校的研究方向，并以提高教学质量、推动学科发展为目标。
第四条教科研课题应当有明确的研究内容、目标和方法，并具备一定的可操作性和实用性。
第五条教科研课题的申报、立项、实施、验收和结题等环节应按照规定的程序和流程进行。
第二章: 课题的申报与立项第六条教科研课题的申报应提供详细的研究方案和预期成果。
第七条申报教科研课题应经过科研处或者教研室的初步审查，并按照一定的评审标准进行评审。
第八条申报教科研课题需要提供以下材料：申请书、研究方案、预算、研究团队成员名单等。
第九条申报教科研课题的研究方案应包括：研究背景、目的和意义、研究内容、研究方法、预期成果等。
第十条教科研课题的申报和立项应按照学校的相关规定执行，并经相关部门批准。
第三章: 课题的实施与管理第十一条教科研课题的实施可以由负责人组织研究团队进行，也可以委托有关单位进行。
第十二条教科研课题的实施应按照研究方案的要求进行，并及时记录和整理研究过程和结果。
第十三条教科研课题的实施过程中，应定期召开研究会议，交流研究进展和经验，解决实施过程中的问题。
第十四条教科研课题的负责人应做好研究经费的管理，确保经费使用符合预算和合规要求。
第四章: 课题的验收与结题第十五条教科研课题的验收应按照学校的相关规定进行，并根据课题研究的质量和成果进行评价。
第十六条教科研课题的结题应提供结题报告，对研究的过程和结果进行总结和评述。
第十七条教科研课题的结题报告应包括研究背景和目的、研究内容和方法、研究成果和影响等内容。
第十八条教科研课题的结题报告应提交给科研处或者教研室进行审核，并按照相关规定进行归档和管理。
第五章: 课题的保密与知识产权第十九条教科研课题的研究过程和结果应确保保密和知识产权的合法性。
有关课题研究的规章制度
有关课题研究的规章制度一、课题选择与立项1. 研究生在选择课题时应结合自身专业和兴趣确定研究方向，必须是具有一定科研价值和创新性的课题，避免重复或泛泛而谈的课题。
2. 在确定课题后，研究生应向导师提交课题研究计划书，经导师审核通过后，方可进入下一步的研究工作。
3. 课题立项须符合学校相关管理规定，并依据学校要求进行申报和审批。
未经批准的课题研究将不予认可。
二、研究过程管理1. 研究生在开展研究工作过程中，应遵循学术规范，严禁抄袭、剽窃他人成果。
2. 研究生应按照研究计划书中的目标和任务，合理安排研究进度，确保按时完成各项任务。
3. 在研究过程中出现问题或困难时，应及时向导师汇报并寻求解决方法，防止问题扩大影响研究进展。
三、实验室管理规定1. 研究生在实验室进行实验前，必须经过实验室管理人员授权，并了解实验室安全规范。
2. 实验室内禁止私自调试设备或使用未经许可的实验器材，如有损坏需及时报告。
3. 实验室内禁止随意更改实验方案或操作程序，如需改动应经过导师和相关专业人员同意。
四、论文撰写要求1. 研究生在撰写论文时应遵循学术规范，对已经发表的研究成果进行引用并注明出处。
2. 论文必须具有一定的学术水平和科研价值，不得涉及敏感性话题或违反学术伦理规范的内容。
3. 论文撰写过程中需按照学校规定的格式和要求进行排版，确保文献引用准确、格式规范。
五、成果评定和答辩1. 完成课题研究后，研究生须按规定提交论文，并经导师推荐通过答辩评选。
2. 答辩评选由学院设立专门的评定小组进行评审，根据学术水平、研究成果和论文质量等指标进行评定，评定结果正面者可获得毕业资格。
以上就是课题研究的规章制度的相关内容，希望通过这些规定能够帮助研究生更好地进行课题研究工作，提高科研水平，取得更好的研究成果。
教育科研课题管理制度范文（4篇）
教育科研课题管理制度范文第一章总则第一条为规范教育科研课题的申报、审核、实施和管理，提高科研工作的质量和效益，制定本管理制度。
第二章课题的申报第二条申报单位须按照学校制定的申报时间，将课题申报书、研究方案等相关材料提交教务处或科研处。
第三条课题申报书要包括课题的名称、研究目的、研究内容和研究方法等内容。
第四条课题研究方案要包括课题的背景与意义、研究目标与任务、研究内容与方法、研究进度安排、预期成果等内容。
第五条申报的课题应紧密围绕学校的教育科研重点，符合学科和专业特点，具有一定的学术和实践价值。
第三章课题的审核第六条课题的审核由学校的科研处组织进行。
第七条课题审核应评估课题的科学性、创新性和可行性，以及研究者的学术水平和研究条件。
第八条课题审核结果分为通过、待完善和不通过三种。
第九条通过的课题可立即启动研究，待完善的课题需要研究者进行修改，不通过的课题不能再申报。
第四章课题的实施第十条课题实施由课题的负责人和研究团队负责，需按照研究方案的要求进行。
第十一条课题实施期间，需及时向科研处汇报研究进展，如有重大变动需重新申请。
第十二条课题研究所需的经费、设备和场地等由学校提供或协助解决，研究者需妥善使用和管理。
第五章课题的成果第十三条课题研究完成后，需撰写研究报告并提交科研处。
第十四条研究报告要包括研究的背景和意义、研究的目标和任务、研究的内容和方法、研究的成果和应用价值等。
第十五条研究报告应根据学校的要求进行格式化和排版。
第十六条研究报告需通过学校评审和验收，如通过评审可出版和发布，不通过评审需修改后重新提交。
第六章课题的管理第十七条学校科研处负责对课题的进展进行定期检查和评估，对存在问题的课题提出整改意见。
第十八条课题的负责人应对课题的进展、经费使用和研究成果进行全面的管理和统计。
第十九条学校对优秀课题和研究成果进行奖励和表彰，鼓励教师开展科研工作。
第七章附则第二十条本管理制度自颁布之日起执行。
第二十一条对本管理制度的解释权归学校科研处所有。
课题研究规章管理制度模板
课题研究规章管理制度模板一、总则1. 为规范课题研究流程，提高研究质量和效率，特制定本制度。
2. 本制度适用于所有参与课题研究的个人和团队。
二、课题申请与审批1. 研究人员应根据研究方向提交课题申请书，包括研究目的、意义、内容、方法、预期成果及预算等。
2. 课题申请书需经所在部门初审，通过后提交至科研管理部门。
3. 科研管理部门组织专家评审，评审通过后报请上级部门审批。
三、课题实施与管理1. 课题负责人负责课题的日常管理和研究工作的组织实施。
2. 课题研究过程中应定期组织进度汇报会，确保研究按计划进行。
3. 课题组应建立健全财务管理制度，确保课题经费的合理使用。
四、中期检查与评估1. 课题实施过程中应进行至少一次中期检查，以评估研究进展和质量。
2. 中期检查结果将作为后续经费拨付和课题结题的依据。
五、成果管理与知识产权1. 课题研究成果包括但不限于论文、专利、研究报告等，均应按照相关规定进行管理和保护。
2. 课题组应尊重知识产权，遵守相关法律法规，确保研究成果的原创性和合法性。
六、结题与验收1. 课题完成后，课题负责人应提交结题报告，并附上相关研究成果。
2. 科研管理部门组织专家进行结题验收，验收合格后方可正式结题。
七、监督与违规处理1. 科研管理部门负责对课题研究的全程监督，确保制度的执行。
2. 对于违反本制度的行为，将视情节轻重给予警告、暂停经费、撤销课题等处理。
八、附则1. 本制度自发布之日起生效，由科研管理部门负责解释。
2. 对本制度的修改和补充，需经科研管理部门审议通过。
请根据实际情况调整上述模板内容，以确保其符合特定机构或项目的具体要求。
学校课题管理规章制度范本
学校课题管理规章制度第一章总则第一条为了加强学校课题管理，规范课题研究行为，提高教育教学质量，促进教师专业发展，根据国家有关法律法规和教育政策，结合我校实际，制定本制度。
第二条学校课题管理遵循合法、规范、公开、公正的原则，注重课题研究的实效性和创新性，充分发挥课题研究在教育教学改革中的引领作用。
第三条学校课题管理范围包括：全校教师和教育教学管理人员所承担的各级各类课题，以及学校自主设立的课题。
第二章课题申报与评审第四条课题申报（一）教师申报课题应具备以下条件：1. 热爱教育事业，具有良好的职业道德；2. 具有一定的教育教学研究能力；3. 能够独立完成课题研究任务。
（二）课题申报程序：1. 教师根据学校课题指南，结合自身教学实践，撰写课题申报书；2. 所在教研组或部门进行初步审核，同意后报学校科研管理部门；3. 学校科研管理部门组织专家对申报课题进行评审，确定立项课题。
第五条课题评审（一）学校设立课题评审委员会，负责对申报课题进行评审。
评审委员会由学校领导、教育教学专家、科研管理人员组成。
（二）课题评审依据以下标准：1. 课题研究的必要性、意义和价值；2. 课题目标明确，研究内容具体，研究方法科学；3. 课题计划合理，预期成果可行，研究周期适当；4. 课题负责人具备相应的研究能力和发展潜力。
（三）评审结果分为：立项、结题、缓结题、不予立项。
第三章课题管理与指导第六条课题负责人应按照课题计划开展研究工作，定期向学校科研管理部门汇报课题进展情况，及时调整研究策略。
第七条学校科研管理部门负责对立项课题进行全程管理，提供必要的条件和资源支持，组织课题中期检查和结题验收。
第八条课题中期检查和结题验收按照以下程序进行：1. 课题负责人提交中期检查报告或结题报告；2. 学校科研管理部门组织专家进行评审；3. 专家评审意见反馈给课题负责人，对不合格的课题予以缓结题或撤销。
第四章成果与评价第九条课题研究成果分为：论文、研究报告、教学改革成果、教育教学案例等。
课题研究的各项规章制度
课题研究的各项规章制度第一章总则第一条为加强课题研究管理，促进学术研究的深入发展，制定本规章。
第二条本规章适用于我校所有课题研究工作，包括科研项目、课题研究、学术论文等。
第三条课题研究应遵循科学性、规范性、实效性原则，确保研究成果真实可靠。
第四条学校成立课题研究管理委员会，负责统筹管理学校课题研究工作。
第五条课题研究工作应遵循学术道德规范，不得抄袭、篡改、伪造他人研究成果。
第二章课题立项第六条课题研究由专门委员会组织立项，确定研究主题、研究目标、研究内容等。
第七条课题立项需要提交课题研究申请书，包括课题名称、研究目的、研究方法等。
第八条课题立项审批程序应符合规范，确保研究计划合理、科学。
第九条立项完成后，立项单位应组织相关人员逐项分工，明确研究任务。
第十条研究人员在课题研究过程中，应按照研究计划，严格执行论证、实验、整理等环节。
第三章研究实施第十一条研究人员应按照研究计划，按时完成研究任务，并保证研究成果真实可靠。
第十二条研究人员应与课题组其他成员保持密切联系，及时交流研究进展。
第十三条研究人员应定期向课题研究管理委员会提交研究报告，汇报研究进展和成果。
第十四条课题研究实施过程中，如发现研究方向需要调整，应及时向管理委员会汇报，并经过审批。
第四章研究成果第十五条研究成果应经过严格评审，确保成果真实、原创。
第十六条研究成果包括学术论文、研究报告、专利等，所有成果均应署名研究人员。
第十七条研究成果应及时向管理委员会报告，并提交相关材料。
第十八条学校对课题研究成果进行奖励，鼓励研究人员在各领域有所突破。
第五章落实管理第十九条学校应建立完善的课题研究管理制度，保障研究工作的顺利开展。
第二十条学校应加强对课题研究工作的监督和评估，及时纠正存在的问题。
第二十一条学校应建立课题研究档案，妥善保管研究资料，确保研究成果的长久保存。
第六章附则第二十二条学校可根据课题研究的实际情况制定具体管理细则，对本规章进行补充。
小学课题研究规章管理制度
小学课题研究规章管理制度课题研究规章管理制度为规范课题研究管理工作，提高教师教育教学研究水平，增强教育科研的历史使命感和责任感，促使由实验型教师向科研型教师转变，使课题研究与课堂教学紧密结合，如期达成研究任务与预期目标，特制定本制度。
一、指导思想本制度以教育理论和新课程理念为指导，以课题研究为载体，以课堂教学改革为突破口，推进本课题研究实验。
二、创新要求通过课堂教学，激发学生的兴趣，鼓励学生关注生活，积极探讨生物学相关的问题，交流研究心得。
教师从中了解学生的听课情况和应用知识的程度，及时反思自己的教学设计，并进行有的放矢地改进，使之能符合学生的实际需求，从而达到双赢。
三、具体制度1、研究、研究制度①课题组负责人定期召集课题组成员进行研究、研究，研究先进的教育理论，端正课题研究的指导思想，努力提高自身专业素养，在各种教科研活动中，促进课题研究目标的全面落实。
原则上每半学期1次，每个成员做好研究记录。
②课题组在每学年初应制订详尽的研究计划，做到有针对性、实效性和探讨性，学年末进行总结。
③开展交流、研讨活动，教学指导、听课、评课、说课等一系列活动，每学期争取达到3次以上。
④课题组成员要严格执行课题研究方案，准时参加每次课题组教研活动，并做好记录。
每学期上好一节课题研讨课，并作好每节研讨课的记录和评析。
⑤课题组成员每人每学年尽量争取在校级或校级以上汇编或各级报刊杂志上发表一篇与课题研究相关的文章。
⑥课题组和个人的研究、研究活动均应有记录。
2、课题档案制度课题组要加强过程管理，做好资料积累和整理工作，建立课题组档案及资源库。
要及时将课题组各个成员的材料整理分类归档，具体档案资料包括：①计划性资料，包括申报表、上级立题批文、课题实施方案和个人每学期工作活动计划。
②基础性资料，包括研究对象的基本情况、课题组实验教师的基本情况。
③过程性资料，包括课题研究中典型课题的教学设计（教案）、课后评价记录和课外活动的设计、实施及学生活动的情况。
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课题研究管理规章制度（通用8篇）课题研究管理规章制度（通用8篇）在当下社会，制度的使用频率逐渐增多，制度对社会经济、科学技术、文化教育事业的发展，对社会公共秩序的维护，有着十分重要的作用。
想必许多人都在为如何制定制度而烦恼吧，下面是小编收集整理的课题研究管理规章制度，仅供参考，希望能够帮助到大家。
课题研究管理规章制度篇11 总则1.1 为规范《在小学数学课堂中实施有效的差异教学策略研究》(以下简称课题)的研究管理工作，提高教育教学研究的水平，增强教育科研的历史使命感和责任感,如期达成研究任务与预期目标，特制定本制度。
1.2 本制度所指的研究课题是本校从事教育教学工作的教师、教研人员在课程改革、学科教学、教学评价、教学管理、教学理论等方面进行学术研究的课题。
1.3 课题研究应充分认识端正学术风气和加强学术道德建设的必要性和紧迫性,必须与教育教学第一线紧密结合，从实践中总结提炼，在实践中检查验证，以教育教学实际成效大小作为衡量课题研究成功与否的唯一标准。
2、课题的组织管理2.1 参与本课题研究采取自愿报名、学校审核的原则，最后确定课题组成员。
2.2 课题组组织机构：①聘请泉州市普教室小学教研室主任卓和平老师、晋江市教师进修学校小学教研室主任郭琪琅老师、教研员林培育老师专家顾问。
②课题小组成员名单及分工如下：课题负责人：余智英成员：余智英、林顺才、曾家声、陈聪慧、张燕燕、陈伟锋、黄建兴、连栋梁、颜永锵、徐燕玉、李美珍、林燕婷、林雅美、黄燕飞、陈娇梅、曾婉霞、林婷婷、陈淑芳、徐玲、陈巧丽、郑惠玲2.3 课题负责人和主要参加者有一定的理论素养和较强的研究能力，并在该课题领域已进行过前期研究，具备按计划完成课题的主客观条件。
3、课题的组织职责3.1 课题负责人要不断学习，努力提高研究能力和专业素养。
负责制定课题实施方案，并向主管部门提出课题论证申请。
制定课题研究阶段计划，撰写课题研究阶段总结。
定期组织召集课题组全体成员开展研究活动，做好课题研究总结，保障课题研究落实到位。
3.2 课题组成员要坚持“求真、求实、求精”的态度，把课题研究和教育教学工作紧密结合起来，加强差异教学理论的学习，努力提升自己的理论研究水平。
3.3 课题组成员每学年定阅一份教育教学期刊，每学期通读一本与本课题有关的专著，并写好每两周一次的摘抄或读书心得。
3.4 课题组成员应充分利用网络优势，主动加入“龙林中心小学数学课题组”qq群(群号：49481302)，就课题研究的热点、难点问题进行探讨。
3.5 课题组成员要严格执行课题研究方案，准时参加每次课题组教研活动，并做好记录。
每学期上好一节课题研讨课，并作好每节研讨课的记录和评析。
3.6 课题组成员要在实验前期对学生存在的差异情况进行调查摸底，及时收集并保存好各种原始研究资料，同时做好调查分析，建立好完整的课题研究档案。
并在课题研究过程中，及时总结成功经验，撰写案例或论文,决不从网上、报刊或书籍中抄袭他人论文作为自己的研究成果。
凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，均加以注释，凡转引文献资料，均如实说明。
4、课题的日常管理4.1 本课题由学校教导处和课题负责人共同管理。
4.2 学校教导处对本课题可采用多种方式不定期进行检查，了解研究情况。
每年的学期末，课题负责人向学校教导处提交学期课题阶段性小结报告(内容包括阶段研究成果，实验开展情况及下阶段工作计划等)。
4.3 课题在研究时，应建立必要的档案和记录，以备查阅。
4.4 课题研究中，课题负责人应维护课题研究的严肃性，对“实施方案”确定的研究目的，主要内容，研究方法不能随意改变，如需作重大改变，则须书面报告，经课题主管部门同意后方可进行。
4.5 研究过程中，因各种原因无法进行时，课题负责人应主动及时以书面的形式向学校教科室提交报告，阐明理由，并提出终止要求。
4.6 课题在规划到期后，没有形成成果，或者形成的成果与预期目标太远的，将作中止研究处理。
5、课题结题与鉴定5.1 课题负责人应按计划完成课题研究工作。
课题完成了符合《申报表》中所承诺的课题成果，即可结题。
5.2 研究课题结题时，课题负责人应对研究结果进行总结，并写出结题报告，必要时可组织专家进行鉴定。
5.3 课题研究成果的形式分为：研究报告、科研论文、专著、教育产品(仪器、教具等)等。
5.4 课题到期因故不能完成，课题负责人应以书面的形式主动向市教科所提出延长课题研究的要求，经同意批准后方可延长。
6、成果推广成果的推广是进行课题研究的一项重要内容，也是体现课题价值，产生出效益的一件十分有意义的工作。
课题负责人应重视成果的推广工作，并制定出相应的措施，确保研究课题的推广。
7、附则7.1 本制度自XX年1月起颁布实施。
7.2 本制度解释权属学校教导处。
英语课题研究管理规章制度为了进一步加快我校教育现代化的进程，进一步推动我校英语教学改革向纵深发展，引导广大英语教师积极开展教育教学研究，由经验型教师向科研型教师转变，使课题研究与平时的课堂教学紧密结合，切实搞好我校英语课题实验研究工作，现结合学校的工作实际，特制定本管理制度，请各位教师认真贯彻执行。
一、工作思路：以教育理论和新课程理念为指导，以课题研究为载体，以课堂教学改革为突破口，推进我校基础教育课程改革实验。
二、总体要求英语教学改革正向纵深发展，教师的教学方式、学生的学习方式都将发生着根本性的变化，这一切都要求教师必须加强教学改革实验与研究，以教学研究来推动教学改革，以教学改革来促进学生的全面发展。
为此，在进行基础教育课程改革实验中，我们必须把立足点放在教学和课改实验中所遇到的实际问题上;把着眼点放在理论与实际相结合上;把切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;把生长点放在促进学生发展和教师自我提升上，课题组成员要积极成为实验的参与者、组织者、服务者，成为教学研究的帮助者、实践者，建立全员参与的教学研究管理与活动机制，确保教学研究工作落到实处，推进课题实验。
三、具体制度1、组织者积极参与制度。
定期参加课题组活动，及时了解教师在课题研究过程中遇到的新情况、新问题，督促课题组开展教改工作，掌握和积累第一手资料。
2、课题专题研讨制度。
课题组安排专门的时间，围绕课题开展以“总结、交流、反思研究情况，进行课例评析，思考、研讨下次研究内容”为重点的研讨活动。
针对实验中遇到的难点、疑点、突破点进行研讨，发挥集体智慧，提高课题实验的实施水平。
3、课题组教师示范制度。
课题组成员每人每学期上 1 次公开课，通过定期开放研讨课、示范课等方式带动课题研究的深入，依托“典型引路”来提升课题研究的水平。
4、课题实验工作学期小结制度。
课题组成员要坚持写教学反思或教学札记，要将课题研究中遇到的疑难问题、成功做法和体会、理论学习体会、课题研究等情况写成书面材料，供集体研究、交流和存档，每学期就课题研究情况进行总结，为下阶段实验作准备。
5、校际协作交流制度。
要积极参加各级教改研究和交流活动，与兄弟学校相互学习、相互交流、相互提高。
根据学校实际情况，定期举行课改研究与交流活动。
6、经费保障制度。
根据课题研究情况，力所能及地加大投入力度(如：活动费、外出参观学习费、参考资料费及其它费用)，确保课题实验的正常进行。
7、课题研究奖励制度。
参加课题实验的教师按《教师量化考核办法》通过对课题实验实施情况的综合考核，根据学校的考核制度，视情况予以奖励。
8、课题组负责人和资料员负责收集、整理、汇总，要求在形成、积累、归纳材料时：①应注意材料的真实性、准确性;②注意材料的完整性、系统性;③注意建立课题档案的科学性、适用性。
备注：凡在本课题研究中，积极实验、成果丰硕者按课题组规章进行奖励。
凡消极行动，不按期完成各阶段任务，并无任何成果者，则自动取消其课题组成员资格。
课题研究管理规章制度篇2为了提高教学质量，推动我校教育科研工作，促进学校的教育改革，培养一批研究型、学者型教师。
特制订本管理办法。
一、选题：1、在科研课题立项之前，要了解所选内容时代性、方向性，了解所选内容的研究动态、研究成果，避免低层次的重复研究，对所选择课题的研究意义，要有充分认识。
2、研究目标清楚、内容具体、步骤明确，研究方法和途径切实可行，研究的成果在预定的时期内有把握完成。
3、课题研究人员要有科研意识、成果意识、教育情报意识，要有不辞辛苦，执着追求的精神，课题组要有完成研究任务的基本条件和具体措施。
二、课题组人员：1、课题组长：课题申请人必须是课题组长，是课题研究的实际主持者，是课题设计、方案实施、协调研究力量的主要策划者，是课题的主研人员。
2、课题组成员：课题组成员分为首席研究员（主研员）、参与研究员（参研员）。
首席研究员是研究的骨干，应承担主要研究工作，应解决研究的重难点，应在理论上和操作上有创新。
三、课题的申请：1、课题申请人填写好课题申请书，写好研究方案，送学校教研室申报立项。
2、教研室通过初审后，组织课题的论证小组对研究方案的科学性、先进性、可行性等进行论证，课题申请人根据论证小组的意见，对研究方案进行修改。
论证小组填写论证报告。
3、经学校教研室和学校领导审批同意后，申报课题即被正式列项，可以开题进行研究。
四、课题的实施：在课题实施过程中，课题组自身的管理工作是完成课题的主要保证。
课题组长要加强管理工作，主要管理工作如下：1、研究计划的具体落实：将研究方案中的目标和任务细化，定出每个阶段的分步目标，对所有完成的任务进行分工，落实到人。
2、收集资料，做好档案管理工作：①研究人员要做好研究的纪录，要及时纪录研究过程中心得体会，经验教训、方法效果、典型个例，做好会议的纪录，收集好调查测试、过程评价的各类数据和材料。
写出研究过程的大事记。
②收集、整理、保存在研究过程中的各种图片资料、声像资料、电教软件和研究小结，阶段总结、经验文章、研究论文、著作等。
③收集好在报、刊上发表过的有关研究内容的论文和研究过程中获奖的证书、作品。
④收集好立项申请书，论证报告、研究方案（包括修改后的方案）各种审批手续、阶段成果，结题申报、解题的研究报告、工作报告、检测报告、结题的评价记录、评委的鉴定意见等。
⑤收集好研究成果的推广运用及效果的反馈意见。
以上资料，经整理后进入课题研究档案。
档案管理将作为科研工作评奖的重要条件。
3、课题小组要定期召开研讨会、经验交流会，研究进展情况。
课题组长要检查方案的执行情况。
根据反馈意见，及时调节研究方向，处理研究过程中出现的新问题，以保证课题研究的顺利进行。
4、课题组要及时地向科研管理部门上报研究小结，阶段研究报告、论文。
上报阶段研究的作品，现代教育技术软件、图片资料和其他文字资料。
5、课题组要组织研究人员定期学习科研理论和方法，进一步认识自己研究的目的、任务和操作要点。