三年级上册语文课件-4.古诗三首 第二课时《山行》杜牧｜部编版
远眺
山行
寒山 石径 白云 人家
热爱大自然
近观：霜叶红于二月花
《山行》描绘了一幅山林秋色图，表达了 诗人对秋天的热爱之情。
人教版 语文 三年级 上册
第二课时 《山行》
先读一读古诗，借助教材中的插图，从总体上了 解诗意；然后抓住难懂的词语，根据注释来理解掌握；
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对于重点诗句，反复诵读，说说三首诗分别是抓住了 秋天的哪些景色进行描写的，并想象诗人笔下的美丽 秋景；仔细品读，体会诗人想要表达的思想感情。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
“霜叶红于二月花”中的“红于” 可以换成“红如”吗？为什么？
不可以。“红如”指霜叶和二月花一样 “红”，而“红于”用了对比的手法， 写出了枫叶在经历风霜之后，颜色比二 月的花还要艳丽夺目的特点。这也是作
者停车欣赏、流连忘返的原因。
语文要素
《山行》是晚唐诗人杜牧所写的一首清新俊逸的小诗， 诗歌描绘了由寒山、石径、白云、枫林构成的山林秋色图。 作者主要以秋天为主题，以丰富的想象，生动的描写，凝 炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。我们可以在观赏 胜于二月春花的火红枫叶的同时，感受秋日山林的勃勃生 机。激发了我们对大自然的热爱和对大自然的了解，渴望 走进大自然的愿望。
通过上节课的学习， 你能说说《山行》这首诗 写的是哪个季节的景物？从哪些地方发现的？填一填。
《山行》这首诗写的是 秋天 的景物。从 “ 寒山 ”“ 霜叶红于二月花”看出来的。
山行
【唐】杜 牧
生：产生，生出。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
寒山：深秋时节的山。
石径：石子小路。
诗意：沿着弯弯曲曲的石子小路登上远处深秋时节 的山，在白云生出的地方有几户人家。
“远”字写出山路的绵长；
远上寒山பைடு நூலகம்径斜，
“斜”字照应句首的“上”字， 写出了高而缓的山势。由于坡度 不大，故可乘车游山。
白云生处有人家。
“生处”可理解为白云形成的地 方，“生”字形象地表现了白云 升腾、缭绕和飘浮的种种动态， 也说明山很高。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
坐：因为。
诗意：停下车来，是因为喜爱这深秋的枫林晚景，那经 霜的枫叶比二月的花还要红
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统编版三年级语文上册4.古诗三首《山行》课件(共20张PPT)
霜 叶 红 于 二 月 花 。 被霜打过的枫叶比二月的花还要红。
这首诗描写的是（ ）的风景。
A.春天 B.夏天 C.秋天 D.冬天
在深秋时节的山上，有一条石头小路弯曲折曲地伸向远方。
远上：向山的远处伸展。 寒山：深秋时节的山。 石径：石头小路。
斜：倾斜，这里有弯曲折曲的意思。
白云生处有人家。
白云生处： 指飘浮着白云的地方。 白云生处和白云深处比较：
句解：四周枫叶如火，更显得红叶娇美，远远胜过早春二月的花，所以诗 人被这美景吸引住了，停下车来观赏。
《山行》这首诗描写了—— 诗人深秋时节在山间小路上 所看到的美景，
《山行》这首诗表达了—— 作者对深秋美景的爱好之情。
诗中首句用“寒”来修饰山，你 认为改作“青”或“苍”好么？为 什么？
不好。因为“青山”与“苍山” 都无法表现出深秋时节的山的特色： 萧索、清寒。而在寒山的背景下望 见一片“红于二月花”的枫叶，诗 人是何等惊喜！
课文解释
请大家自由读古诗，读准字音，注 意诗歌的节奏，并了解诗歌的大意。 （三分钟后比谁读的最棒）
山行
杜牧
深秋时节，沿着山上盘曲的小路一直向
远 上 寒 山 石 径 斜 ， 上走。
白 云 生 处 有 人 家 。 白云升腾的地方隐隐约约有几户人家。
停 车 坐 爱 枫 林 晚 ， 停下车来是因为欣赏这傍晚枫林的美景。
山行
引入新课
有人说“秋”是美的，天高气爽，晴空万里；有人说“秋” 是萧瑟的，秋风吹起，落叶飘零。不同的人，不同的心情对相同 的景物有不同的感受。在你眼中秋天是怎样的呢?
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。
这两 行 描 绘 了 秋 山 远 景 。 第 一 行 描 写 了 秋 山 高 远 的景 象 ， 表 现 了 诗 人 勇 于 攀 登 的 精 神 。 第 二 行 描 写 了秋 山 中的一个特定场景，在白云浮动的天 空 下 山 窝窝 里 有 几 户 人 家 隐 约 可 见 。
新部编版小学三年级语文上册4.古诗三首之《山行》教学课件
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秋天是美丽的， 自古以来就有很多人 赞美秋天、描绘秋天， 让我们一起去看看， 古人眼中的秋天吧！
作者简介： 杜牧（803-853），字牧
之，号樊川居士。著有《樊 川文集》。杜牧的诗歌以七 言绝句著称，内容以咏史抒 怀为主，其诗英发俊爽，多 切经世之物，在晚唐成就颇 高。杜牧人称“小杜”，以 别于杜甫，“大杜”。与李 商隐并称“小李杜”。
人家
因为
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
停下来欣赏 这枫林的景色， 那火红的枫叶比 江南二月的花还 要红。
描写秋天的古诗
山居秋暝
唐 王维
空山新雨后， 天气晚来秋。 明月松间照， 清泉石上流。
望洞庭
唐 刘禹锡
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。
连一连
远上寒山石径斜 白云深处有人家 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花
写枫林 写枫叶特有的美 写山，写山路 写云，写人家
《山行》中，“霜叶红于二月花”把 秋天之美描写得胜过春天，在你的生活体 验中，是否也感到秋天的某一处胜过春天 呢？动笔写一写吧。
学完课文， 一起来听写吧。
这首诗写的都是什么季节？
秋天
山行
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
山行：在山中行走。
白云
2011
径 石
人家
2012
2014
石 径
2013
枫叶
倾斜
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
一条弯弯曲 曲的小路蜿蜒伸 向山顶，在白云 飘浮的地方有几 户人家。
石径
弯曲 绵长
hán jìnɡ xié shuānɡ
统编版三年级语文上册《山行》【课件】(18张PPT)
（宋代）杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
古诗积累
秋
秋夕
秋思
（唐代）杜牧
银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水， 卧看牵牛织女星。
（唐代）张籍
洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
古诗积累
冬
逢雪宿芙蓉山主人
（唐代）刘长卿
⑥生：产生，生出，文中是说形成白云的地方。 ⑦车：轿子。 ⑧坐：因为。 ⑨爱：真爱，留恋。 ⑩枫林晚：傍晚时的枫树林。 ⑪霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。 ⑫红于：比……更红。本文指霜叶红于二月花。
会写的字
寒径斜霜
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
译文：一条弯曲折曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云漂浮的地方有几户人 家。
第二单元 · 第四课· 古诗三首
山行
古诗积累
春
咏柳
春日
（唐代）贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
（宋代）朱熹
胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
古诗积累
小池
夏 晓出净慈寺送林子方
（宋代）杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
译文：停下来欣赏这枫林的风景，那火红的枫叶比江南二月的花还要红 。
远上︱寒山‖石径︱斜， 白云︱生处‖有︱人家。 停车︱坐爱‖枫林︱晚， 霜叶︱红于‖二月︱花。
（1）画：画一幅画，画出秋天的美景，在图画 中表达自己对秋天的爱好之情。
（2）写：写一首小诗或一篇日记，用自己的亲眼 所见和亲身感受表达自己对秋天的爱好之情。
4.古诗三首《山行》课件(共22张PPT)
山行
杜牧
远上寒山石径斜, 山路绵长 山势高缓
远景
白云生处有人家。白云飘浮 人家居住
停车坐爱枫林晚, 喜爱枫林 难抑惊喜
近景
霜叶红于二月花。点明原因 揭示中心
这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图，表达了诗人对大 自然美景的热爱之情，同时歌颂了枫叶不畏严寒的精神。
《山行》这首诗写的是哪个季节的景物？从哪 些地方发现的？
到了深秋，香山上满山遍 野，一片火红，你们想不 想去看看那山上的红叶。
跟随诗人去旅行
杜牧
我会写
深秋的一天，杜牧乘着马车， 顺着山路而上，山上美景让他流 连忘返，他情不自禁挥毫写下了 这首流传千古的绝句。
山行
（ 唐 ） 杜牧
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
吟古诗
有感情地朗读诗歌，读准字音。
山行
mù
[唐]杜牧
jìnɡxié
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
shuānɡ
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
远 上 寒 山 石 径 斜， 白 云 生 处 有 人 家。
jìng xié
远上寒山石径斜
一条弯弯曲曲的小路伸向远远的山顶。
小路
| 径
山 —远山
我从这幅图片中看到了（ ）。
下课啦
白云生处有人家
白云生处： 指飘浮着白云的地方。
“白云生处”和“白云深处”比较：
深： 浓厚，浓郁 生： 生出，存在
“生处”和“深处”都给人有点朦胧飘渺，产生超越世俗的神往之感，都是 很动人的。但“生处”为云之源头，给人高山之巅、更为遥远的感觉，同时又 有云腾雾涌、白云飘忽的动态感。应当是“生”字好于“深”字
三年级上册语文课件 -4古诗三首 《山行》 人教部编版 (共13张PPT)
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
导入新课
这节课我们学习一首杜牧是唐代杰出的诗人、散文家。 他的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史 抒怀为主。其诗英发俊爽，多描写经世 之物，在晚唐成就颇高。杜牧人称“小 杜”，与李商隐并称“小李杜”。
理解古诗
山行 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
山行 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
完成下列练习。
1、先解释“坐”字的意思，再解释诗 句的意思。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 2、根据古诗内容填空。 《山行》的作者是____，这首诗描写的 是____季的景色，表达了诗人_____的思想 感情。
课件PPT
理解古诗 霜叶红于二月花 这句诗是什么意思？ 这是全诗的中心句，前三句的描写都 是在为这句铺垫和烘托。
自由诵读古诗，交流讨论： 诗人在山上行走的时候，看到了什 么景物？ 在这些景物中，诗人最钟情于哪种 景物？从诗句的哪些地方可以看出来？
从这首诗中可以体会到诗人的什么 思想感情？
再次有感情地朗读古诗，背诵古诗。
题目是什么意思？ 在山中行走。
理解古诗 远上寒山石径斜
寒山：深秋时 节的山。
径：路。
你从“寒”“斜”“远”分别体会 到什么？
理解古诗 白云生处有人家 这句诗描绘了怎样的情景？
“生”“有人家”分别说明了什么？
理解古诗
停车坐爱枫林晚
“坐”字在这句诗中是什么意思？和 现在的“坐”的意思一样吗？
这句诗中的“晚”字用得无比精妙， 你体会到了什么含义？
请领导老师批评指正
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。21.8. 621.8.6 Friday, August 06, 2021
三年级上册语文精品PPT古诗三首 山行 新部编版
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学习方法
注释
【寒山】深秋时节的山。 【生】产生，生出。
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注释
【寒山】深秋时节的山。 【生】产生，生出。 【坐】因为。
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小组学习小贴士：
1.读第三四句诗，勾出诗中描写的景物。 2.用自己喜欢的方法理解难懂的字词。 3.用自己的话说说诗句的意思。 4.小组内有感情地朗读诗句。
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注释
【寒山】深秋时节的山。 【生】产生，生出。 【坐】因为。
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注释
【寒山】深秋时节的山。 【生】产生，生出。 【坐】因为
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诗句中 景物
重点字词
诗句意思
有感情地 朗读
例：诗句中的景物有
。
我理解的字（词）
。
诗句的意思
。
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最部编版小学三年级上册语文 精品课件 04 古诗三首《山行》2
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枫叶 |
霜叶
我从这幅图片中看到了 （ ）。
yú
霜叶红于二月花
那红色的枫叶比那二月 的花还要红。
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停车坐爱f枫ēng 晚
停下车来欣赏这美丽的 风景。
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停车|坐爱|枫林晚， 霜叶|红于|二月花。
停下车来欣赏这美丽的风景，那 红色的枫叶比那二月的花还要红。
最新部编Байду номын сангаас小学三年级上册
我觉得（
）小朋友
读得好，因为（
）。
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学了这首诗，我知道了这首诗的意思是： 远远的山上有一条弯弯曲曲的石头
小路，在那飘着白云的地方有几户人家。 停下车来欣赏这美丽的枫叶，那红色的 枫叶比那二月的花还要红。
最新部编版小学三年级上册
画一幅《山行》图： 把你们对这首诗的感受全都画进图里。
古诗两首
山行
杜牧
2019/10/18
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1
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山行
杜牧 在山林中行走。 jìn xié
xíng
{ 远上寒山石径g 斜， 行 走
白云生处有人家。 行 hᾴng
停车坐爱枫林晚， 银 行
霜叶红于yú f二ēng月花。
最新部编版小学三年级上册
jìn xié
远上寒山石径g 斜
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山行 杜牧
远上|寒山|石径 斜，
白云|生处|有人 家。
霜叶|红于|二月 最新部编版小学三年级上册
这首诗写的是（秋天 ），诗人杜牧 （喜欢 ）这个季节。我是从 （停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。） 这一句中体会出来的。（朗读）
枫叶 |
霜叶
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霜叶红于二月花
那红色的枫叶比那二月 的花还要红。
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停下车来欣赏这美丽的风景，那 红色的枫叶比那二月的花还要红。
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我觉得（
）小朋友
读得好，因为（
）。
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学了这首诗，我知道了这首诗的意思是： 远远的山上有一条弯弯曲曲的石头
小路，在那飘着白云的地方有几户人家。 停下车来欣赏这美丽的枫叶，那红色的 枫叶比那二月的花还要红。
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画一幅《山行》图： 把你们对这首诗的感受全都画进图里。
古诗两首
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山行
杜牧 在山林中行走。 jìn xié
xíng
{ 远上寒山石径g 斜， 行 走
白云生处有人家。 行 hᾴng
停车坐爱枫林晚， 银 行
霜叶红于yú f二ēng月花。
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远上寒山石径g 斜
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山行 杜牧
远上|寒山|石径 斜，
白云|生处|有人 家。
霜叶|红于|二月 最新部编版小学三年级上册
这首诗写的是（秋天 ），诗人杜牧 （喜欢 ）这个季节。我是从 （停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。） 这一句中体会出来的。（朗读）
4.古诗三首《山行》课件(共27张PPT)
shuān g
结构：上下结构 音序：S 部首：雨 组词：霜降 秋霜 造句：霜降是二十四节气之一。
诗歌主题
情感：此诗描绘了秋日山行所见的景色，展现出一幅动 人的山林秋色图。山路、白云、人家、红叶构成一幅和谐 统一的画面。
诗人歌颂，赞美了大自然的秋色，也体现了他奋发向上 的精神。
我会写
hán
寒
寒冷
jìnɡ
径
直径
xié shuānɡ
斜霜
斜坡
风霜
上下结构：___寒__、__霜__ 左右结构：___径__、__斜__
学习任务二
朗读古诗，自主学习生字生词
山行
［唐］杜 牧
远 上/寒 山/石 径 斜 ， 白 云/生 处/有 人 家 。 停 车/坐 爱/枫 林 晚 ， 霜 叶/红 于/二 月 花 。
霜叶红于二月花
外
傲
观 之பைடு நூலகம்美
更鲜艳
寒
更耐寒
斗 霜
更经得起风霜考验 给人精神上的激励
人文主题：金秋时节
本单元是在一、二年级的基础上的延展和提
升，旨在引导学生综合运用多种方法理解难懂的 词语，选择合适的方法，并逐步做到迁移运用。
语文要素：运用多种方法理解难懂的词语。
习作要素：学写日记。
本次习作旨在引导学
生留心观察生活，初步学
习积累习作素材，并用自
己的形式记录下来。
我会认
xínɡ
山行
xié
歪斜
hán
寒山
fēnɡ
枫林
jìnɡ
石径
shuānɡ
霜叶
听读古诗，然后自由朗读古诗，读准字音，读好停顿。
山行
táng
mù
山行课件(共17张PPT)
2、你觉得诗中哪些词语写得特别好？请用“我觉得 这
个词用得好，因为它仿佛让我看到了
”或
2 “我觉得 这个词用得好，因为它表现出
0
2
了
”句式说话。
3
年
山
四 年
【示例】
行
级
语
文 上
（1）我觉得“生”这个词用得好，因为它让我
册 看到了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明
了山很高。又因“有人家”居于此处，“白云”
年 月鲜花，而且说比这春天里最为鲜艳的花朵还要鲜艳。
四 年
②情感独特，一反历来悲秋之调 。落脚在红色，强调
山 行
级 语
红色。引起的联想是“红得鲜艳，红得旺盛，红得热烈，红
文 得有生命力”。并且又说秋叶的红胜过了新生勃发的新春之
上 册
红。诗人从秋天里感受到的，就迥异于一般咏秋诗的“悲壮”
之调，而是甚至胜过春天的勃勃生机。诗人的情感是独特的。
年 四
士，京兆万年（今陕西西安）人，
山 行
年 级
宰相杜佑之孙。晚唐杰出诗人，
语 尤以七言绝句著称。擅长文赋，
文 上
其《阿房宫赋》为后世传诵。有
册 《樊川文集》二十卷传世，为其
外甥裴延翰所编。《全唐诗》收
杜牧诗八卷。
人称“小杜”，以别于杜甫。
与李商隐并称“小李杜”。“大 李杜” 李白和杜甫。
2
0
2
3
通过本次课程，学生们不仅了解了古诗的文化背景和写作技巧，还感受到了古诗的韵
律和美感。同时，通过学习古诗，学生们也提高了对古代文化的认知和对传统文化的
热爱。
2
课
后
2023-2024学年秋季 统编教材 三年级上册 语文课件
4.古诗三首《山行》课件(共23张PPT)
理解词意
①山行：在山里走。 ②寒山：深秋时节的山。 ③径：小路。 ④坐：因为、由于。 ⑤于：比。
jìng xié
远上寒山石径斜
一条弯弯曲曲的小路伸向远远的山顶。
小路
| 径
山 —远山
“白云生处”就是白云缭绕的地方， 给人高原、飘渺的感觉，同时又有 云腾雾涌、白云飘忽的动态感。
停 车 坐 爱 枫 林 晚， 霜 叶 红 于 二 月 花。
近景
霜叶红于二月花。点明原因 揭示中心
这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图，表达了诗人对 大自然美景的热爱之情，同时歌颂了枫叶不畏严寒的精神。
天净沙 秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
秋思 张籍 洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
深刻的哲理蕴含： 不仅仅是在描绘自然景色，还蕴含着一种对生命和时光的思考。它暗示着事物在 不同的阶段都有其独特的价值和魅力，即使是在秋天这样被认为是衰落的季节， 枫叶依然能够绽放出比春天的花朵更绚烂的色彩。
山行
杜牧
远上寒山石径斜, 山路绵长 山势高缓
远景
白云生处有人家。白云飘浮 人家居住
停车坐爱枫林晚, 喜爱枫林 难抑惊喜
“霜叶红于二月花”为什么成为千古名句？
独特的意境描绘： 它用生动而鲜明的语言描绘出了深秋枫叶的艳丽之美。与常见的描写秋天萧瑟、 凄凉的景象不同，这句诗展现了秋天充满生机和热烈的一面。让读者能够在脑海 中浮现出那火红如霞的枫叶美景，如在山林中亲眼所见一般。
巧妙的对比手法： 将经霜的枫叶与二月的春花相对比。二月的花通常被认为是娇艳、明媚的象征， 而这里却说霜叶比二月花还要红，这种出人意料的对比，强烈地突出了枫叶的艳 丽和独特，给人留下深刻的印象。