一个接一个PPT课件
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《一个接一个》教案
《一个接一个》教案第一课时一、谈话导入。
1.小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？你能说一说你们爱玩的游戏有什么吗？（展示图片）你知道这两个小朋友在玩什么游戏吗？玩游戏很快乐，其实在我们身边快乐的事很多，可谓“一个接一个”。
（板书课题）2.认读“接”：同学们小手拉在一起，一个连着一个就是“一个接一个”，所以“接”是提手旁。
【设计意图】“好的开始是成功的一半”，为了激发学生的求知欲，让学生充满兴趣地学习，一进入课堂我就应用文中插图，并播放游戏视频，直接导入新课，点燃学生的学习热情。
二、初读课文，识记生字。
【语文要素】1.请学生们自由朗读课文。
要求：借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。
2.检查生词，认识生字。
睡觉再做梦各种各样伙伴却也有趣这么注意读准平舌音“再”和“做梦”的“做”，翘舌音“各种各样”的“种”和“这么”的“这”。
（1）指名当小老师，带领同学读。
（2）开火车读。
3.趣味识字。
（1）用熟字加偏旁的方法识记“却、种、样、趣”。
去+（）=却中+（）=种羊+（）=样取+（）=趣①认识新部首“卩”。
②“趣”：半包围结构，“走”的最后一笔要长，托住“取”字。
（2）请同学们分享一下还有什么好办法识记其他字。
①“伙、伴”：左右结构，亻+火=伙，亻+半=伴。
②“接”：左边“扌”，右边“立”下一个“女”字，组成“接”。
③“过”：走寸了，就“过”。
“这”：斯斯文文走到这。
【设计意图】通过多种方法识记生字，既能加深学生对于生字的识记，又能为以后的阅读和写作打下良好的基础，可谓一举多得。
三、书写生字。
1.带着生字词再读课文。
要求：字音读准，句子读通顺。
说说课文写了什么。
2.指导书写。
（1）“过”和“这”都是半包围结构的字，书写时注意“辶”是三笔写成的，第二笔的笔画名称是“横折折撇”。
书写要点：要先内后外，“辶”的第二笔从横中线起笔，第一个折要写短小一点，平捺要写得舒展。
观察占格：里面的“寸、文”比走之高，稍微写到竖中线左面一点，离走之的距离适中、均匀。
部编版小学四年级语文上册第15课《女娲补天》优秀课件(共109张PPT)
请你用“先”“又”“接着”“最后” 小练笔 这四个表示顺序的词写一件小事。
包粽子：妈妈先熟练地把三瓣粽叶围成 一个圆锥状,又放进适量的糯米,接着均匀地 放进了几颗大红枣,最后用细绳扎紧粽叶， 粽子就这样包好啦!
天和地终于恢复了平静，人类获得了新 生。人们世世代代怀念着女娲，传颂着她的 伟大功绩。
杀龟撑天
女娲担心补好的天再塌下来，于是又杀了 一只大乌龟，斩下它的四条腿，竖立在大地的 四方，把人类头顶上的天空撑起来，这样天就 再没有了坍塌的危险。
加固天地间的支撑，不让人类有后顾之忧。
杀龙震慑
接着，她奋勇杀死了在中原一带作恶的黑 龙，其他野兽见此情景，吓得纷纷逃回山林， 不敢再到处流窜残害人类了。
《女娲补天》这个神话故事赞扬了女娲 什么样的精神？
这个神话故事赞扬了女娲不怕牺牲、无 私奉献、为民造福的精神。
联系生活实际以及身边发生的事，女娲这 种精神使你联想到了我们身边的哪些人？你想 对他们说什么?
本文写的是女蜗为了让人类重新过上幸福 的生活，冒着生命危险，历尽千辛万苦补天， 并最终让人类获得了新生的故事。赞美了女蜗 勇敢、善良的优秀品质和不怕危险、甘于奉献 的精神。
读了最后一个自然段，同 学们思考一下人们为什么会世 世代代怀念女娲？
因为女娲不畏艰险，补 天堵水，斩龟杀龙，为人类 做出了巨大的贡献，使人类 重获新生，所以人们世代怀 念女娲。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
《女娲补天》这个神话故事赞扬了女娲什 么样的精神？
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入了一片混. 乱和恐
怖之中。
一个接一个PPT课件
制作一份专业严谨的学术PPT ，注重内容的逻辑性和严谨性
。
实践环节
根据所学知识，自主完成一份 PPT作品，并进行展示和交流
。
03
深入探究与拓展
专题研讨与深入探究
选定主题
根据学科领域或实际需求，确 定一个具有研究价值和深度的
主题。
文献资料收集
广泛搜集与主题相关的文献资 料，包括学术论文、专著、报 告等。
研讨与交流
组织专家、学者或相关人员进 行专题研讨，分享研究成果和 观点，促进思想碰撞和深度交 流。
成果汇总与展示
将研讨成果进行汇总和整理， 通过PPT课件等形式进行展示和
分享。前Leabharlann 动态与趋势分析关注前沿动态
持续跟踪学科领域或行业的前沿动态 ，包括最新研究成果、技术创新、政 策变化等。
趋势分析与预测
学习方法和建议
01
学习建议
02
03
04
保持积极的学习态度，勇于尝 试和挑战自己。
多与同学和老师交流，分享学 习心得和体会。
将所学知识应用于实际生活和 工作中，不断提高自己的逻辑
思维和表达能力。
02
基础知识与技能
基础知识回顾
01
02
03
PPT基本概念
了解PPT的定义、作用及 常见格式等基础知识。
一个接一个PPT课 件
目 录
• 课程介绍与背景 • 基础知识与技能 • 深入探究与拓展 • 互动交流与合作学习 • 课程总结与回顾
01
课程介绍与背景
课程目的和背景
课程目的
01
培养学生的批判性思维和问题解决能力。
03
02
帮助学生掌握一个接一个的逻辑思维和表达 能力。
。
实践环节
根据所学知识，自主完成一份 PPT作品，并进行展示和交流
。
03
深入探究与拓展
专题研讨与深入探究
选定主题
根据学科领域或实际需求，确 定一个具有研究价值和深度的
主题。
文献资料收集
广泛搜集与主题相关的文献资 料，包括学术论文、专著、报 告等。
研讨与交流
组织专家、学者或相关人员进 行专题研讨，分享研究成果和 观点，促进思想碰撞和深度交 流。
成果汇总与展示
将研讨成果进行汇总和整理， 通过PPT课件等形式进行展示和
分享。前Leabharlann 动态与趋势分析关注前沿动态
持续跟踪学科领域或行业的前沿动态 ，包括最新研究成果、技术创新、政 策变化等。
趋势分析与预测
学习方法和建议
01
学习建议
02
03
04
保持积极的学习态度，勇于尝 试和挑战自己。
多与同学和老师交流，分享学 习心得和体会。
将所学知识应用于实际生活和 工作中，不断提高自己的逻辑
思维和表达能力。
02
基础知识与技能
基础知识回顾
01
02
03
PPT基本概念
了解PPT的定义、作用及 常见格式等基础知识。
一个接一个PPT课 件
目 录
• 课程介绍与背景 • 基础知识与技能 • 深入探究与拓展 • 互动交流与合作学习 • 课程总结与回顾
01
课程介绍与背景
课程目的和背景
课程目的
01
培养学生的批判性思维和问题解决能力。
03
02
帮助学生掌握一个接一个的逻辑思维和表达 能力。
一开双控接线ppt课件
9
10
开关拨动的手感轻巧 不紧涩，大跷板开关， 低调奢华有内涵
11
背面采用加 厚钢板，坚 硬稳固不变 形，超大接 线孔设计， 安装更方便
12
13
14
接线孔
15
16
17
中间是火线 一圈是接零线 不要接反了 否者 容易漏电
•
18
19
单开单控开关
单开单控开关， 后面有两个触点
L代表火线 N代表零线 灯泡Fra bibliotek在零线上`.
1
画单开单控电路原理图
2
单开双控原理图
3
卧室灯双控电路
4
单开双控开关
•后 面 有 三 个 触 点
5
单开双控开关
•灯 泡 接 在 零 线 上
6
7
8
开关面板结合现代时尚潮流，产品外观简洁大方，光 洁平整，色泽均匀，手感柔和，彰显时尚
10
开关拨动的手感轻巧 不紧涩，大跷板开关， 低调奢华有内涵
11
背面采用加 厚钢板，坚 硬稳固不变 形，超大接 线孔设计， 安装更方便
12
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接线孔
15
16
17
中间是火线 一圈是接零线 不要接反了 否者 容易漏电
•
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单开单控开关
单开单控开关， 后面有两个触点
L代表火线 N代表零线 灯泡Fra bibliotek在零线上`.
1
画单开单控电路原理图
2
单开双控原理图
3
卧室灯双控电路
4
单开双控开关
•后 面 有 三 个 触 点
5
单开双控开关
•灯 泡 接 在 零 线 上
6
7
8
开关面板结合现代时尚潮流，产品外观简洁大方，光 洁平整，色泽均匀，手感柔和，彰显时尚
初中综合实践活动扦插和嫁接ppt课件
2024/7/14
形成层
二、植物的嫁接
嫁接成功的标志： 伤口愈合良好，
接穗发芽半个月后， 仍然能够继续生长。
2024/7/14
仙人掌嫁接蟹爪兰（视频）
2024/7/14
仙人掌嫁接蟹爪兰（主要步骤）
2024/7/14
谢谢大家
2024/7/14
芽接
接穗 砧木
枝接
嫁接的作用
增强接穗品种 的适应性。
调节树势
利用砧木调节树势，以 达到预期的树体结构， 满足栽培、消费或观赏 上的不同需求。
保持优良品质； 提早开花结果； 扩大繁殖系数；
二、植物的嫁接
嫁接成活的关键： （1）嫁接的两种植 物亲缘关系近。 （2）接穗与砧木的 形成层紧密结合。 （3）养护过程中避 免淋雨。
扦插和嫁接
第一节 植物的生殖 课外实践
目 标 1 描述植物的无性生殖及常见无
性生殖方式。
2 尝试植物的扦插。
3 尝试植物的嫁接。
4 体会新生命诞生的过程，爱
护植物，爱护自然。
目录
1 第一部分
植物的扦插
2024/7/14
一、植物的扦插
插穗、插条
扦插：剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润的 土壤中，在适宜的温度下，不久，枝条下部长出不定根， 上部发芽，最后长成一个新个体。
2024/7/14
扦插的作用
扩大繁殖系数。
扦插培育成的新植株， 具有能保持母株优良性 状，避免发生劣变。
拯救垂死植株。
植物的扦插
扦插成活的关键： 枝条健壮 环境适宜
扦插成功的标志： 长出新根。
牡丹吊兰（穿心莲）如何扦插
1、扦插基质（蛭石 ） 2、一次性透明口杯（便 于观察生根情况） 3、待扦插牡丹吊兰枝条 4、刀片（消毒）
形成层
二、植物的嫁接
嫁接成功的标志： 伤口愈合良好，
接穗发芽半个月后， 仍然能够继续生长。
2024/7/14
仙人掌嫁接蟹爪兰（视频）
2024/7/14
仙人掌嫁接蟹爪兰（主要步骤）
2024/7/14
谢谢大家
2024/7/14
芽接
接穗 砧木
枝接
嫁接的作用
增强接穗品种 的适应性。
调节树势
利用砧木调节树势，以 达到预期的树体结构， 满足栽培、消费或观赏 上的不同需求。
保持优良品质； 提早开花结果； 扩大繁殖系数；
二、植物的嫁接
嫁接成活的关键： （1）嫁接的两种植 物亲缘关系近。 （2）接穗与砧木的 形成层紧密结合。 （3）养护过程中避 免淋雨。
扦插和嫁接
第一节 植物的生殖 课外实践
目 标 1 描述植物的无性生殖及常见无
性生殖方式。
2 尝试植物的扦插。
3 尝试植物的嫁接。
4 体会新生命诞生的过程，爱
护植物，爱护自然。
目录
1 第一部分
植物的扦插
2024/7/14
一、植物的扦插
插穗、插条
扦插：剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润的 土壤中，在适宜的温度下，不久，枝条下部长出不定根， 上部发芽，最后长成一个新个体。
2024/7/14
扦插的作用
扩大繁殖系数。
扦插培育成的新植株， 具有能保持母株优良性 状，避免发生劣变。
拯救垂死植株。
植物的扦插
扦插成活的关键： 枝条健壮 环境适宜
扦插成功的标志： 长出新根。
牡丹吊兰（穿心莲）如何扦插
1、扦插基质（蛭石 ） 2、一次性透明口杯（便 于观察生根情况） 3、待扦插牡丹吊兰枝条 4、刀片（消毒）
学会接纳自我ppt课件.pptx
自已的缺点和优点，自己不一定全明白。明白去做好，不明白的也不要斤斤计较。我们 要自信，自制，自强，让生活多一些快乐，少一些烦恼。
现实粉碎着我们的理想，也粉碎着我们对自己的梦。接受真实的自己，客观地对待自己， 我们就能善待自己，善待他上一套心里一套，浑浑噩噩得过且过，也不要我行 我素，刚腹自用。接纳自己，实质就是理解自己。接受自己的优点，我们便多一分自信， 接受自己的缺点，我们便多一点理智。要表现得坦坦荡荡，光明磊落，平和，不做作， 不炫耀。
接纳自己需要勇气，也需要毅力。接纳自己，是一个漫长而艰苦的过程，也是一个人长 大，成熟的过程。这当然是一个痛苦的经历，因为我们会逐渐发现，自己不是那么完美， 也不可能变成理想的自己，接纳自己的优点也接纳自己的缺点，直面自己的优点也许不 难，直面自己的缺点则需要坦诚，需要包容。
学会接纳自我ppt课 件.pptx
演讲人
每个人都是独立的，一个人接纳另一个人很难，但一个人接纳自己更难。我们时常对自 己不满，为自己的缺点懊恼与烦闷，干方百计想掩饰。自己面对自己时，我们常常会陷 入惧怕与悔恨中不能自拔。
人贵有自知之明。只有自己知道了，自己觉察出问题，神不知鬼不觉的改掉，这才是上 上之策。
现实粉碎着我们的理想，也粉碎着我们对自己的梦。接受真实的自己，客观地对待自己， 我们就能善待自己，善待他上一套心里一套，浑浑噩噩得过且过，也不要我行 我素，刚腹自用。接纳自己，实质就是理解自己。接受自己的优点，我们便多一分自信， 接受自己的缺点，我们便多一点理智。要表现得坦坦荡荡，光明磊落，平和，不做作， 不炫耀。
接纳自己需要勇气，也需要毅力。接纳自己，是一个漫长而艰苦的过程，也是一个人长 大，成熟的过程。这当然是一个痛苦的经历，因为我们会逐渐发现，自己不是那么完美， 也不可能变成理想的自己，接纳自己的优点也接纳自己的缺点，直面自己的优点也许不 难，直面自己的缺点则需要坦诚，需要包容。
学会接纳自我ppt课 件.pptx
演讲人
每个人都是独立的，一个人接纳另一个人很难，但一个人接纳自己更难。我们时常对自 己不满，为自己的缺点懊恼与烦闷，干方百计想掩饰。自己面对自己时，我们常常会陷 入惧怕与悔恨中不能自拔。
人贵有自知之明。只有自己知道了，自己觉察出问题，神不知鬼不觉的改掉，这才是上 上之策。
部编版语文一年级下册《一个接一个》ppt
别的孩子也是这 样吗？
也像我一样，这 么想吗？
月夜，正玩着踩影子， 就听大人叫着：“快回家睡觉！” 唉，我好想再多玩一会儿啊。 不过回家睡着了， 倒可以做各种各样的梦呢！
男生读蓝色的字， 女生读红色的字， 黑色的字一起读。
正做着好梦， 又听见大人在叫：“该起床上学啦！” 唉，要是不上学就好了。 不过，去了学校， 就能见到小伙伴，多么开心哪！
添加标题
正和小伙伴们玩着 跳房子，
添加标题
也是很快乐很有趣 的呀！
添加标题
操场上却响起了上 课铃声。
添加标题
别的孩子也是这样 吗？
添加标题
唉，要是没有上课 铃就好了。
添加标题
也像我一样，这么 想吗？
添加标题
不过，听老师讲故 事，
月夜，正玩着踩 影子，
就听大人叫着： “快回家睡觉！”
唉，我好想再多 玩一会儿啊。
3.一个接一个
PART 1
jiē jiào zài zuò yàng 接觉再做各种样
gè zhǒng
mèng huǒ bàn què qù zhè 梦伙伴却趣这
接觉再做各种 样
梦伙伴却趣这
guò
过
（过去）
zhè
这
（这里）
zhǒng
yàng
（一种）
（样子） 样
种
huǒ
伙
bàn
伴
（伙伴） （相伴）
不过回家睡着了，
倒可以做各种各 样的梦呢！
正做着好梦，
又听见大人在叫： “该起床上学啦！”
唉，要是不上学就 好了。
不过，去了学校，
就能见到小伙伴， 多么开心哪！
01 正和小伙伴们玩着跳房子， 02 操场上却响起了上课铃声。 03 唉，要是没有上课铃就好了。 04 不过，听老师讲故事， 05 也是很快乐很有趣的呀！
人教版(部编本)一年级下册课文一个接一个ppt课件
正 和小 伙 伴们 玩 着 跳 房 子，
cāo chǎnɡshànɡ què xiǎnɡ qǐ le
shànɡ kè
línɡ
操 shēnɡ 场 上 却 响 起了 上 课 铃 声。
ài
yào shi méi
yǒu shànɡ kè
línɡ jiù
唉hǎo，le要是 没 有 上 课 铃 就 好了。
bú ɡuò
横折折撇
疑问句一般在句子末尾加上问号(?)，还加有“为什么”等表示疑问的词语,或者“吗”“呢”等疑问助词。
由读第3小节，找一找：这节诗中“我”的心情变化与前面有什么相同？心情不好是因为什么？心情好了又是因为什么呢？
疑问句一般在句子末尾加上问号(?)，还加有“为什么”等表示疑问的词语,或者“吗”“呢”等疑问助词。
小学语文统编一年级下册
3 一个接一个
不过，听 老 师 讲 故事，
你的童年是什么样子的呢？
对这两个问题，你会怎么回答呢？
二、仿照课文内容，填一填。
你有没有和“我”相似的经历？和同学说一说。
月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉（ ）！
bié de hái zi yě shì zhè yànɡ mɑ
▲
第二次：再见、再来
“唉”读得略长些，表达出“我”的沮丧。
结合图片说一说：“我们” 是怎么玩踩影子的？
示例：月光下，我们的影 子随着身子来回地跑动，我们 在对方的影子上来回地踩，都 想看一看能不能把影子踩住。
假如你玩得正高兴却被 大人催着回家，你会怎么想、 怎么做？找一找：文中的 “我”是怎么想，怎么做的。
全班齐读第3小节，注意读出小作 者的心情变化。
听老师读第4小节，想一想： 这两句话体现了小作者怎样的性 格特点？
cāo chǎnɡshànɡ què xiǎnɡ qǐ le
shànɡ kè
línɡ
操 shēnɡ 场 上 却 响 起了 上 课 铃 声。
ài
yào shi méi
yǒu shànɡ kè
línɡ jiù
唉hǎo，le要是 没 有 上 课 铃 就 好了。
bú ɡuò
横折折撇
疑问句一般在句子末尾加上问号(?)，还加有“为什么”等表示疑问的词语,或者“吗”“呢”等疑问助词。
由读第3小节，找一找：这节诗中“我”的心情变化与前面有什么相同？心情不好是因为什么？心情好了又是因为什么呢？
疑问句一般在句子末尾加上问号(?)，还加有“为什么”等表示疑问的词语,或者“吗”“呢”等疑问助词。
小学语文统编一年级下册
3 一个接一个
不过，听 老 师 讲 故事，
你的童年是什么样子的呢？
对这两个问题，你会怎么回答呢？
二、仿照课文内容，填一填。
你有没有和“我”相似的经历？和同学说一说。
月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉（ ）！
bié de hái zi yě shì zhè yànɡ mɑ
▲
第二次：再见、再来
“唉”读得略长些，表达出“我”的沮丧。
结合图片说一说：“我们” 是怎么玩踩影子的？
示例：月光下，我们的影 子随着身子来回地跑动，我们 在对方的影子上来回地踩，都 想看一看能不能把影子踩住。
假如你玩得正高兴却被 大人催着回家，你会怎么想、 怎么做？找一找：文中的 “我”是怎么想，怎么做的。
全班齐读第3小节，注意读出小作 者的心情变化。
听老师读第4小节，想一想： 这两句话体现了小作者怎样的性 格特点？
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这：
各： 做
：
文+走之 辶 口+折文 夂 单人旁 亻+故
guo shou du
guó shǒu dū
我国的首都是（ 北 京 ）
我国的国旗是（五星红旗）
我多想去看看
妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能 走出天山。遥远的北京城，有一座天安门， 广场上升旗仪式非常壮观。我对妈妈说， 我多想去看看，我多想去看看！
天安门
北京
长城
天坛
鸟巢
我会写
zhǒng
种
yàng
样
（一种）
（样子）
我会写
guò
过
（过去）
gè
各
（各种）
我会写
huǒ
伙
（伙伴）
bàn
伴
（相伴）
我会 写
zhè
这
（这里）
睡觉 有趣 各种各样
接着
做梦 伙伴
再见 却是
这样 再一次
我会读
jiējiào zài zuò gè zhǒng yàng
接觉 再 做 各 种 样
mèng huǒ bàn què qù zhè
梦 伙 伴 却 趣这
我会读
接觉再做 各 种样梦伙 伴 却趣这
却： 去+单耳旁卩 种： 禾木旁+中
样： 个
bú ɡuò 不过
ɡè zhǒnɡ ɡè yànɡ 各种 各 样
zuò mènɡ shuìjiào zhème huǒ bàn 做 梦 睡觉 这么 伙伴
quèshì 却是
yǒu qù zài jiàn 有趣 再见
jiē zhe 接着
坐着飞机去旅行
我会读 接着 睡觉 再见 各种各样 做梦 伙伴 却是 有趣 这样