新版福建农林大学林业考研经验考研参考书考研真题
考研真的是一件考研耐力和意志力的事情，需要你不断坚持和努力才能获得成功，所以你必须要想清楚自己为什么要考研，这一点非常重要，因为只有确认好坚定的动机，才能让你在最后冲刺阶段时能够坚持下来。
如果你只是看到自己周围的人都在考研而决定的考研，自己只是随波逐流没有坚定的信心，那么非常容易在中途就放弃掉了，而且现在考研非常火热，这就意味着竞争也会非常激烈，而且调剂的机会都会非常难得，所以备考时的压力也会比较大，所以大家一定要调整好心态，既不能压力太大，也不能懈怠。
虽关于择校问题是非常重要的，个人建议一定要趁早，因为即使同一专业，不同学校的考试科目也未必完全一致。
如果同学们一时之间不知道选择那所学校，千万不要把过度的精力浪费在这上面，因为，备考复习工作是一天都不能丢的，所以在未定学校之前千万要保持学习进度。因为考试内容都是一样的，大家可以筛选一些目标院校，有了一个大致方向，现阶段自己的不会过于慌乱，不会整天胡思乱想。
介于考研方面有太多的问题要讲，所以这篇文章便是我的种种干货和经验的整理，篇幅会比较长，希望大家耐心看完后会有所帮助，结尾处附赠我的学习资料。
福建农林大学林业的初试科目为：
(101)思想政治理论
(204)英语二
(345)林业基础知识综合
(862)森林生态学
参考书目为：
《林学概论》徐小牛主编，中国农业大学，2008年。
《森林生态学》（第一版），李俊清主编，高等教育出版社，2006年。
先说说真题阅读的做法…
第一遍，做十年真题【剩下的近三年的卷子考试前2个月再做】，因为真题要反复做，所以前几遍都是把自己的答案写在一张A4纸上，第一遍也就是让自己熟悉下真题的感觉，虐虐自己知道英语真题的大概难度，只做阅读理解，新题型完形填空啥的也不要忙着做，做完看看答案，错了几个在草稿纸上记下来就好了，也不需要研究哪里错了为什么会错…第一遍很快吧因为不需要仔细研究，14份的试卷，一天一份的话，半个月能做完吧，偷个懒一个月肯定能做完吧【第一遍作用就是练练手找到以前做题的感觉，千万不要记答案，分析答案…】ps：用书选择：木糖英语闪电单词+木糖英语真题。
第二遍是重点…你回头再从97年做起会发现答案是记不住的，还会错很多，甚至错的还不一样，以前对的现在错了，上次错的现在对了，正常……第二遍一份卷子大概要4，5天才能完成吧，比如第一天你做完了，第二天从第一篇文章开始从头看，不会的单词全部记下来到自己的单词本子上，最好是专门记真题单词的本子，包括题目，选项里面不会的单词，虽然黄皮书上有解释，但大都不全，甚至给的不是句子里的意思，这个工程还是挺大的，一天两篇就可以了…这一遍也不需要研究句子和答案啥的，只不过记单词中除了自己买的单词大本，还要加入真题单词的记忆了，考研不止，单词不息，单词反复背……第二遍就40天来天能完成吧，最多也就两个月【时间都是宽裕的，能提前完成点最好】…
第三遍自然是分析句子了，这时候以前看的长难句和单词就用到了，做完以后一个句子一个句子的看【当然包括题目和选项】，分析下句子看看自己能不能
看懂，看不懂的就要好好分析了，写在本子上也可以，我当时是直接看的，用铅笔画画句子成分啥的，如果单词记得够好的话，这一遍应该也会很快吧，1个多月左右……
前三遍已经用了4个月左右了，后面就要快一点了，第四遍才是最痛苦的，通篇翻译，写在纸上很潦草都没关系，很偷懒的话就在心里翻译下再看看译文吧…我只坚持了一半，就翻译了七八年的好像，其他的就是刷一遍真题，在心里扫一扫有没有翻译太不通的句子，有没有忘掉的单词啥的…这一遍挺痛苦的，也不要全部都翻译吧，能翻译6，7套试卷知道感觉就好了，不过好处还挺多的，这部分做的好，英语的翻译部分就会简单很多，这部分看你个人时间，时间剩下还多可以多翻译几套试卷
第5遍，前面是打基础，单词，句子都解决了，就要看看行文了，比如提出论点，展开讨论，这个可能比较抽象…比如类似事物对比，由此及彼等等，因为考研真题的行文特征很多都是类似的，段落间的关系，这一遍也可以研究题目了，出题的方式。找到原文的句子，哪里最容易出题【长难句部分，大都与文章主题有关系】体会怎么出题的，这边之后答案有的有些印象了，但没关系，不要以为没效果，这部分完成的速度会比以前快很多。
第六遍是研究答案的干扰项和正确选项，比如“张冠李戴”，比如“偷梁换柱”，真题的正确答案大都是同义替换，考研的英语答案太相似了，无论是干扰项还是正确答案。
专业课复习经验
接下来我就和大家来介绍一下专业课的复习吧，我是6月份开始加入专业课的复习，如果你是跨专业的话，那么建议你4月份就要开始对参考教材进行阅
读并梳理知识框架，然后再进行细读和做题。
在开始进入专业课的复习之后，我首先确定了复习内容及范围，专业课的知识面涵盖范围十分宽广，不同高校，甚至同一学校的不同专业内容都会有所差别，他们会根据自身的学术特点和人才培养方向选择不同的侧重点去考查学生。
复习之初，要根据学校要求，找到自己需要复习的那部分知识点，规划出复习范围，列出需要复习的明确知识点列表。复习范围的确定我通过以下三种方式：a.去学校官方网站寻找（有的学校不提供）b.参考近些年考研真题c.询问目标院校师兄师姐，能加入上届同校同专业的考研群最好了，大部分师兄师姐还是非常愿意给予大家帮助哒。
在正式进入前期的专业课复习阶段后，先打好基础，抓住参考教材的知识点，围绕目标学校考试范围去掌握相应的知识点。我反复看了不下十遍参考教材，每当有疑问的章节，我就去图书馆找到相关书籍或者找教研室老师请教。然后再回到教材，做到真正理解参考教材的该知识点。一定要把握住重点，将专业的重点与难点搞懂。
例如：1、菌根：真菌和高等植物根系的共生体，真菌从高等植物根中吸收碳水化合物和其他有机化合物，或利用其根系分泌物，而又供给高等植物氮素和矿物质。2、林木分化：群落中的不同植株，即使种类、年龄都相同，也必然会在形态（主要指高度和直径）、生活力和生长速度上表现出或大或小的差异，这种现象在森林群落中称为林木分化。3、边缘效应：在两个或两个以上不同性质的生态系统（或其他系统）交互作用处，由于某些生态因子（可能是物质、能量、信息、时机或地域）或系统属性的差异和协合作用而引用而引起系统某些组分及行为（如种群密度、生产力和多样性等）的较大变化，称为边缘效应。4、林德
曼定律（十分之一定律）：能量沿营养级的移动时，逐级变小，后一营养级只能是前一营养级能量的十分之一左右。
经过四周，每天10小时的复习，我确定我已经吃透了参考教材上考试范围内的各个知识点。接下来我又花了一周的时间进行知识梳理，每天在笔记本上梳理知识点，构建知识框架，一周之后，我对知识点的掌握有了宏观和微观上的系统认识。专业课知识在我脑海中形成了系统框架。
此时也进入了八月中旬，我有条不紊地进入了专业课的习题练习阶段。，一个月的浸泡式刷题之后，我能明显感觉自己的解题能力大幅度提升，各个版本的习题集其实万变不离其宗，因为我前期知识点掌握的很牢固，所以在刷完习题之后，对知识有了更加系统的认识，每个题目我都能够去归纳出考点和方法，这个是非常重要的。
例如：1、生态因子的作用特征。（1）综合性：环境中各个生态因子不是孤立的，而是相互联系、相互制约的。一个因子变化会引起另一个因子不同程度的变化。一个因子的生态作用需要有其它因子配合才能表现出来，同样强度的因子配合不同，生态效应不同。不同生态因子的综合，可产生相似或相同的生态效应。（2）非等价性：组成生境所有的生态因子都为植物直接或间接所必需，但在一定条件下必有一个或两个起主导作用。主导因子不是一成不变的，随时间、空间、植物种类、同种植物不同发育阶段而变化。（3）不可代替性和互补性：前面提及各个生态因子作用的非等价性，但对生物来说都是不可缺少的。但在一定条件下，某一因子量的不足，可由另一因子增加而得到调剂或补偿，仍会获得相似的生态效应。然而，生态因子之间又是不可代替的，温度再高也决不能代替植物对光照的需求，土壤养分再丰富也绝对代替不了植物对水分的需求。（4）生态因子
的阶段性作用生物生长发育不同阶段中往往需要不同的生态因子或生态因子的不同强度。2、冻举。又称冻拔，是间接的低温危害，由土壤反复、快速冻结和融化。经过几次冰冻、融化的交替，树苗会被全部拔出土壤。遭受冻拔危害的植株易受风、干旱和病原危害。冻拔是寒冷地区更新造林的危害之一，多发生在土壤粘重、含水量高、土表温度容易剧变的立地。变温环境－低温危害。3、冻裂。下午太阳直射树干，入夜气温迅速下降，由于干材导热慢，造成树干西南侧内热胀、外冷缩的弦向拉力，使树干纵向开裂。受害程度因树种而异，通常向阳面的林缘木、孤立木或疏林易受害。冻裂不会造成树木死亡，但能降低木材质量，并可能成为病虫入侵的途径。
进入了十二月后，我开始刷真题了，在这个阶段，我没有一味的追求量的积累了，而是看重质的提升。隔一天刷一份真题，一份真题十个题目，每一年都几乎相同的考点。我每刷一份，都会在每个题目注明考点和方法，然后回到教材，梳理出该考点的知识框架，这样可以进一步巩固知识体系，接下来，就简单跟大家展示一下我的成果吧!
我当时在后期还做了做研教新版的模拟题，效果还是可以的，其实这是检验自己学习效果的一个很好的途径，你通过考试，可以知道自己的不足，进而查漏补缺，在上考场前的每一次锻炼都是宝贵的经验，做不好没关系，只要你能根据自己的表现做出积极调整，上考场的时候会有惊喜哦！可是出题角度的不同就决定了题目的多样化，也决定了答案的灵活性。一味地押某一个重点忽视命题切入点会得不偿失。
但是我们在做模拟题时会发现，有些模拟题真的能达到真题的水准，但是所有科目都可以做模拟题吗？其实不是这样的。就拿两个无论考哪个专业都需要考的政治英语来说吧。政治是需要做模拟题的，也就是考前一个月出的押题卷，每年都能有人压中题，比如说李凡的《政治新时器》，这一系列资料中也包含押题卷，其去年的命中率还可以。而英语最好不要碰模拟题，有时候做模拟题能毁掉你之前从真题中得来的做题思路，所以还是以真题为主，在看完《木糖英语真题手译》后很容易培养出一套高效的做题思路，有了这个思路后，词汇量再高一点的话，英语就能拿一个比较理想的成绩了。所以模拟题要看情况做，挑着做。
总之，专业课初试准备过程中，理解和方法很重要，要善于总结和梳理，脑海中要有知识框架，对知识的认识要成体系，而不是零零散散的。过程中难免有心态的起伏，一定要及时调整心态，坚定步伐，严格执行，这样定能够在每个阶段都有条不紊的进行下去。最后预祝大家都可以一战成硕。圆梦成功！！
福建农林大学计算机网络实验报告五
福建农林大学计算机与信息学院 实验报告 2015年10 月27 日
实验项目列表
实验报告 系：计算机科学专业：计算机科学与技术年级： ：学号：实验室号：计算机号： 实验日期：2015 年10 月27 日指导教师签字：成绩： 报告退发(订正、重做) 实验五应用层SMTP协议分析 一、实验目的 1、学习CMailServer邮件服务软件和Outlook Express客户端软件的基本配置与使用。 2、分析SMTP及POP3协议报文格式和SMTP及POP3协议的工作过程。 二、实验工具软件简介 为了观察到邮件发送的全部过程，需要在本地计算机上配置邮件服务器和客户代理。在这里我们使用CMailServer服务器软件配置本地邮件服务器，使用Windows XP自带的Outlook Express作为客户代理。 1、CMailServer CMailServer于2000年8月问世，是安全易用的全功能的邮件服务器软件，基于Windows 平台，支持通用邮件客户端软件Outlook Express、Microsoft Outlook、Foxmail等收发邮件。CMailServer设置简单，容易使用，非常适合实验使用。 2、Outlook Express Outlook Express是Windows系统自带的电子邮件客户端软件，功能强大，支持多用户，无论是电子邮件还是新闻组，Outlook Express都是有力的重要工具软件。 三、实验内容和步骤 1、CMailServer邮件服务器配置 在初次进入CMailServer后，系统只提供Admin系统管理帐户，需要配置后才能使用。就本次实验而言，我们只要完成服务器设置和帐户设置，就可以进行实验了。 首先，选择菜单：工具－服务器设置，打开图5.52所示对话框，完成如下设置： （1）服务：选择为局域网邮件服务器； （2）取消允许ESMTP、邮件代理和作为NT服务运行的选择；
福建农林大学2018年硕士自命题考试说明
福建农林大学2018年硕士自命题考试说明 001作物科学学院 《作物生理学》考察考生对作物生理学的基本概念、基本原理，作物生长发育过程中涉及的相关生理过程，特别是在逆境条件下作物产量品质形成生理机制的掌握程度，以及如何运用学习的知识分析作物在生产过程中生理现象的能力。 《遗传学》考查考生对遗传学基本概念的理解程度，对遗传学基本知识和分析方法的掌握程度，以及对遗传学历史和发展现状的了解。内容涵盖孟德尔遗传、细胞遗传、分子遗传、群体遗传以及新发展的基因组学等。 《农业知识综合一（作物）》考查内容主要包括植物学基础、生态学基础和气象学基础三部分。 《农学概论》考查内容主要包括农学与作物生产、作物的起源与分类、作物生长发育规律、作物品种改良、作物栽培技术、作物种植制度、现代农业等。 002植物保护学院 《植物生理学与生物化学》考试内容范围说明：植物的水分代谢，矿物质营养的基本原理，呼吸作用与光合作用，植物生长物质，植物生长、生殖与逆境生理；核酸、蛋白质、酶及维生素等生命基本物质的分子组成、结构、性质和功能，生物氧化，糖、脂类、蛋白质、核酸等的代谢。 《植物保护概论》考试内容范围说明：农业有害生物及其发生发展的基本知识，农业有害生物防治的原理与方法。 《植物保护学》考试内容范围说明：植物病理学、昆虫学、农药学的基本知识，农作物主要病虫害的发生与防治。 《农业综合知识一(植物保护)》考试内容范围说明：植物学基础知识、植物生理学基础知识、遗传学基础知识。
003园艺学院 学术型: 《园艺植物生理学》：园艺植物物质代谢、能量转化、生长发育生理、环境生理及其生长发育的调节与控制。 《园艺植物组织培养》：植物组织培养基本设备、基本原理、方法与技术；植物组织培养的应用领域；植物组织培养在园艺植物（果树或蔬菜或花卉或茶树等）上的应用。 专硕： 《园艺植物生物学》：园艺植物的生长发育，环境条件对园艺植物的影响，园艺植物的繁殖，园地选择与建园。 《农业知识综合一（园艺）》：土壤学、植物营养学、现代农业基础知识（节水农业、设施农业、生物防治、园产品安全生产等）。 004林学院 《森林生态学》：森林环境，森林能量环境，森林物质环境，森林环境中的干扰因素，森林种群的结构与动态，森林种群内和种群间的关系，森林生物遗传变异与进化，森林群落结构，森林群落演替，森林生态系统，森林地理分布，森林与全球气候变化。 《林业基础知识综合》导论，森林及其分布，主要森林树种概述，森林的功能，林木良种生产与壮苗培育，森林培育基础及育林技术体系，森林健康，林业生态工程建设，森林资源可持续经营。 《景观生态学》：基本理论和原理、景观形成因素，景观结构和空间格局，景观生态流与景观功能，景观动态变化，景观生态分类与评价，景观生态规划，景观生态数量化方法。 《数理统计》：概率论、参数估计、假设检验、单因素方差分析、回归分析（备注：复试时考《数理统计》考生需带计算器）。 005生命科学学院
西南林业大学｜环艺考研经验分享
大家好，我是一位在今年九月即将踏入研究生生活的准研究生。在这里，我将我的考研经验与大家分享一下，希望能帮助到你们。 ---室内设计--- 我是一名艺术生，学的专业是室内设计，报考的学校是西南林业大学。我有想法要准备去考研应该大概有300天左右的时间。真正开始做这件事情是在大三的下学期开始的时候。在最开始，和大多数考研学生一样，做的是英语。在单词方面我看的是朱伟老师的恋恋有词，看的时候，结合他的讲课视频，就顺带上面的句子一起看，然后反复反复。那本书的高频词汇我看了2-3遍，中频词汇看了2遍，低频词汇大概就看了一遍的样子。与此同时还会看何凯文老师的长难句，这样慢慢一步一步的就逐渐深入，稍微有了一定基础之后，我在四五月份的时候，会做一些英语短篇阅读来巩固那些单词和语法知识。到了八月份，就开始接触真题，然后就反复练习，反复刷题。考研英语考的自己还比较满意，考了五十几分。英语大概就是这样的情况。 ---政治--- 政治的话，我是接触的相对较晚的。（因为我七月份在外面学习设计史和手绘，基本上一整个月都在学专业）大概在八月中旬，我回本科学校然后跟着文都教育一起上的。在上课之前对政治是一无所知，没有看过什么大纲什么和政治有关的内容。从那个时候开始学，然后买了肖秀荣的1000题，我刷1000题刷得比较多，有部分题是可能做了四遍吧。因为我个人觉得选择题分量很重，稍微多错两三个，上七十分就很难。然后文都教育的资料上的选择题我也差不多做了。到了后期做了肖四肖八，选择题也做了很多遍，大题就是自己先想一想，然后看解析去理解思考，大题主要在理解，理解了就慢慢的能记下来。后期反复刷了一下肖四肖八，看大题解析和背一些解析以及时政的内容。政治的情况大概就这样，最后政治考了七十分。 ---专业手绘课--- 接下来讲讲专业课中的手绘吧，我的手绘也是在大三下学期开始练习的。最开始在本科学校的手绘班里画，每周是上两个晚上的课。因为本科课程里面有手绘这门课，简单的学习过手绘，所以基本的手绘知识比如透视之类的都知道。在手绘班里一开始就是临摹，针对自己报考的学校要考的内容，然后有选择性的去临摹。可以先选一些相对构图和色彩较简单的，临摹之后就记下来。等画了几张之后，再对不同的透视角度和色调练习一下。不要求全部掌握，但是要有了解。慢慢的就选一些有点难度的，有设计内涵的一些。慢慢的就会了解自己对什么色系和什么透视掌握的更好。然后再将报考院校历年的考试风格和自己的情况结合，选择手绘内容，在记一记。在大三结束的暑假，针对我考研专业，我报了专业学习班。然后在暑假集中学习了半个月的手绘，在那半个月里面，手绘的水平是突飞猛进的。以前的手绘只是针对效果图，在暑假班，专业的学长带着我们开始了解和学习画快题，我们也才真正的开始了解快题。学长教了我们很多，比如基本的手绘制图基础、制图规范、快题版式、手绘平面、快
公示 - 福建农林大学科学技术发展研究院
项目名称：菌草生态循环产业关键技术研究与应用 申报奖种：福建省科技进步奖 成果完成人：林占熺，林兴生，刘斌，林冬梅，林辉，梁学武，杨宝学，李晶，苏德伟，刘朋虎 完成单位：福建农林大学，北京大学 项目简介： 成果所属农业科学和生态农业领域。主要针对山地生态脆弱、菌林矛盾突出、天然饲料短缺和农业废弃物资源化高效循环利用等问题，项目组集中开展了菌草生态循环产业关键技术研究与应用，历经30多年，获得授权发明专利27项，发表论文87篇，省地方标准3项，专著1部。菌草技术被联合国列为中国-联合国和平与发展基金重点推进项目，向全球推广，为落实联合国2030年可持续发展目标贡献“中国菌草方案”；《关于加快推进黄河菌草生态屏障建设和菌草新兴产业发展的建议》被中国工程院采纳。李玉、王光谦、唐守正和康绍忠等11位院士评价认为：菌草生态治理投入少、见效快、效果好，有利于生态安全和环境改善，为生态治理提供了新思路、新技术和新途径。主要创新点如下： 1.开辟了新的科学研究领域——菌草学，创立了菌草生态治理及其综合循环利用技术体系，组建了国家菌草工程技术研究中心。先后在福建、西藏、内蒙古、青海等地的生态脆弱区，开展菌草生态治理及其产业发展研究和示范，菌草具有侵蚀控制、保水固土、改善生境和培肥地力等功能。 2.创立了菌草种质资源库（圃），选育出巨菌草、绿洲3号等适宜生态治理及产业化利用的优质菌草草种，揭示了巨菌草高光效、高水分利用率、高产、优质、耐旱机理和绿洲系列菌草抗寒机制；首次从巨菌草中发现并分离出内生固氮菌；制定了《菌草草种认定技术规程》和《菌草栽培技术规范》。 3. “以草代木”栽培食药用菌，从根本上解决了“菌林矛盾”，实现菌业可持续发展；鲜菌草栽培食药用菌，解决了菌草干燥问题，节省了成本，提高了效益。制定了《菌草栽培灵芝技术规范》。 4.首次得到纯度97%以上的GL-PPSQ2标样，建立了《高效凝胶过滤色谱法测定灵芝多糖肽》检测方法，为菌草灵芝产品质量的检控提供科学依据。研发出银耳多糖、冻干银耳羹、竹荪豆腐等9个营养与功能食品，带动了菌业等上下游产业的规模化开发。建立了菌草和菌糠营养成分与抗营养因子数据库，研究出菌草和菌糠饲料化工艺，明确了菌草菌物饲料畜禽消化代谢及对生长性能的影响和
福建农林大学林学院简介
福建农林大学林学院介绍 “一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”（《管子·权修》）。管仲之人本思想乃国家长治之基础，亦为教育办学之根本。“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”（《周易》）。师者，当心如大地载育万物，淡泊明志宁静致远。然莘莘学子，唯有“苟日新，日日新，又日新”（《礼记·大学》）方可“青取之于蓝而胜于蓝”（《荀子·劝学》）而终成国之栋梁、天之骄子，此乃林院人之精神——“树木树人，厚德求新”！ （一）筚路蓝缕创榛辟莽 林学院具有悠久的办学历史，前身系创建于1940年的福建省立农学院森林系。2000年10月福建农业大学与福建林学院合并成立福建农林大学。2001年4月在原福建林学院资源与环境系基础上成立福建农林大学林学院。林学院办学69年来，经历了艰苦创业、曲折进步、健康发展的办学历程，从一个专业发展成为多专业、多层次并具有较大办学规模的学院。 目前，林学院具有71年的办学历史，学院拥有1个“林学”博士后科研流动站、1个“林学”一级学科博士学位授权点、11个二级学科博士学位授权点（森林培育学、森林经理学、森林保护学、林木遗传育种、水土保持与荒漠化防治、野生动植物保护与利用、园林植物与观赏园艺、海岸带森林与环境、经济林、自然保护区学以及森林生态学）, 2个一级学科硕士学位授权点（林学和统计学）、17个二级学科硕士学位授权点、2个专业硕士学位授予点，3个高等学校在职攻读硕士学位专业，6个全日制本科专业，形成了以林学为优势和特色的办学格局。学院现有各类在校生1940人，其中博士后6人，博士研究生25人，硕士研究生229人，农业推广和专业硕士59人，本科生1621人。
新版东北林业大学生态学考研经验考研参考书考研真题
刚上大学的时候，我的家人希望我能考研，因为我的本科学校很普通。 当时，我并没有想过。直到这几年的学习，出于自身对专业课的兴趣越来越浓厚，想要继续深入系统的学习，而我们本科对专业课的学习知识一点皮毛，是远远不够的！ 怀着专业的热爱，我毅然决定考研，在大三上册就开始准备复习。充满信心地去下定决心做一件事情是做好它的前提，最开始自己像一只无头苍蝇一般，没有方向。只能靠自己慢慢摸索，查资料、看考研经验分享、问学长学姐，虽然这个过程很繁琐，但是我已经下定决心考研，所以无所畏惧！ 对于考研来说最关键的就是坚持。一年的考研时间，我想，对于这个词，我是有很多话要说的。 我以为自己是个能坚持的人，但是考研这一年来，真正让我体会到了坚持的不易！ 正如很多研友的分享所说，考研谁不是一边想放弃一边又咬牙坚持着，那些坚持到最后的人，都会迎来他们的曙光。 文章可能有点长，末尾我也加了一些真题和资料的下载方式，大家放心阅读即可。 东北林业大学生态学考试科目： ①101思想政治理论 ②201英语一 ③(610)生物统计学 ④(801)生态学 参考书目：
孙儒泳等，《普通生态学》，高等教育出版社，1993 孙儒泳等，《基础生态学》，高等教育出版社，2003 李春喜、姜丽娜、邵云、张黛静编著. 生物统计学（第五版）. 北京：科学出版社，2013 洪伟、吴承祯编著. 试验设计与分析-原理操作案例. 北京：中国林业出版社，2004 续九如、李颖岳编著. 林业试验设计. 北京：中国农业出版社，2014 关于考研英语 考研英语几乎就是考阅读，做了历年的试卷后我越发觉得如果不能真正的读懂文章，那么阅读题目是很难做对的，而想要读懂这篇文章，主要就是要读懂文章中的长难句，这是需要训练的，真题就是很好的训练素材。做完阅读题后，可以先不要急着对答案，把文章中的长难句和一些难以理解的句子试着自己翻译出来（可以借助词典），翻译完后再看看你先前的答案，有没有什么新的理解让你想改答案的，此时再去看看书后面对整篇文章的解析（而不是题目的解析），主要看你翻译的和解析翻译的差别，有没有理解上的偏差，进而再次思考自己的答案，并确定自己最终的答案，再对后面的答案，此时应该仔细揣摩自己做错的原因，仔细理解出题人的思路和其对文章的理解方式，找出与自己的思路的不同之处，下次做题尽量向他们一样思考。 阅读的提高，一方面是读长难句能力的提高，另一方面是理解能力的提高。读长难句能力的提高靠的是比较好的语法基础和练习；而理解能力的提高则靠读一定数量的文章，量变最终引起质变，所以每天至少读一篇经济学人上的文章，不需要查太多生词，主要是看懂句子，了解段落、文章的意思就行，同时积累一
新版西南林业大学风景园林考研经验考研参考书考研真题
在决定考研的那一刻，我已预料到这一年将是怎样的一年，我做好了全身心地准备和精力来应对这一年枯燥、乏味、重复、单调的机械式生活。可是虽然如此，我实在是一个有血有肉的人呐，面对诱惑和惰性，甚至几次妥协，妥协之后又陷入对自己深深的自责愧疚当中。这种情绪反反复复，曾几度崩溃。 所以在此想要跟各位讲，心态方面要调整好，不要像我一样使自己陷入极端的情绪当中，这样无论是对自己正常生活还是考研复习都是非常不利的。 所以我想把这一年的经历写下来，用以告慰我在去年饱受折磨的心脏和躯体。告诉它们今年我终于拿到了心仪学校的录取通知书，你们的付出和忍耐也终于可以扬眉了。 知道自己成功上岸的那一刻心情是极度开心的，所有心酸泪水，一扫而空，只剩下满心欢喜和对未来的向往。 首先非常想对大家讲的是，大家选择考研的这个决定实在是太正确了。非常鼓励大家做这个决定，手握通知书，对未来充满着信念的现在的我尤其这样认为。当然不是说除了考研就没有了别的出路。只不过个人感觉考研这条路走的比较方便，流程也比较清晰。没有太大的不稳定性，顶多是考上，考不上的问题。 而考得上考不上这个主观能动性太强了，就是说，自己决定自己的前途。所以下面便是我这一年来积攒的所有干货，希望可以对大家有一点点小小的帮助。 由于想讲的实在比较多，所以篇幅较长，希望大家可以耐心看完。文章结尾会附上我自己的学习资料，大家可以自取。 西南林业大学风景园林专硕的初试科目为：（101）思想政治理论（204）英语二（344）风景园林基础（812）园林规划设计快题（3小时）
参考书目为： 344风景园林基础 《中国古典园林史》周维权编著，清华大学出版社; 《外国造园艺术》陈志华，河南科学技术出版社; 《西方园林》郦芷若，朱建宁，河南科学技术出版社; 以及园林设计、城市规划设计的相关标准和规范。 首先简单介绍一下我的英语复习经验。 ⑴单词：英语的单词基础一定要打好，如果单词过不了关，那你其他可以看懂吗？？单词可以用木糖英语单词闪电版就够了。也可以用app软件。但是这样就会导致玩手机（如果你自制力超强），单词的话到考前也不能停止的。我的单词并没有背好，导致英语后来只有60+，很难过… ⑵阅读：阅读分数很高，所以一定要注重，可以听木糖英语的名师讲解，或者木糖英语的课程，阅读最重要的是自己有了自己的方法，有一个属于自己的做题方法可以节省很多时间，如果初次做题还没有什么思路，那就可以多看看真题里面的答案解析考研英语很难，和四六级是完全不同的！大家肯定都听说过，所以阅读暑假就可以开始做了，真题反复摸索，自己安排好时间。 ⑶作文：谨记踏踏实实写作文，不要到头来依靠模板，模板自己可以整理出来，但也请高大上一点，语法什么不要错误。字体也要写的好看一点，一定有帮助的。 ⑷完型：不要看分值少，就不去理会，做题时可以放在最后做，也可以放在第一题去做，但一定要做，因为完型的做题套路其实并不深，只要做几年真题就可以发现其中的的简单之处。
福建农林大学软件工程学院简介
福建农林大学软件工程学院（原福建农林大学软件高职人才培养基地）是经福建省教育厅批准设立，为福建农林大学二级学院（福建农林大学唯一专科学院）。自办学以来秉承“明德、诚智、博学、创新”的校训精神，立足福建省经济发展实际，努力培养高素质、竞争力强、应用技能型IT人才。 福建农林大学软件工程学院，位于福州市金山，福建农林大学本部内，拥有近万平方米的独栋教学楼、实验室、2300平方米标准的实训车间和20兆光纤直连城域校区网，并享用福建农林大学校本部丰富图书资源、本部礼堂、风雨操场、400米跑道标准田径运动场和活动场所，体育设施齐备。 软件工程学院师资以福建农林大学校本部教师为依托，与省内著名IT企业共建，目前已拥有一支爱岗敬业、学有专长、结构合理的专业教师队伍。担任专业基础课和专业课教师的专任教师均来自IT企业，有丰富的实践经验。2013级软工官方新生群交流群号：324378598 软件工程学院重视学生基础能力和职业能力培养，建立了完善的学历教育体系，建立了加强软件开发实战训练的校内外实训基地，实施了以职业能力为核心的“学历+认证+实训”应用型人才培养模式。创办以来就与全美测评软件系统有限公司（ATA）合作，开展ATA认证考试。学生在校期间参加ATA认证考试，通过者可获得相关的专业认证证书，目前在校学生认证考试一次通过率平均达到90%以上。2008年第一批获得美国微软公司授牌为“微软IT合作院校”。2008、2009、2010年连续3年专升本升学率均位居全省同类院校第一位。2008年微软全国“校园之星”大赛及2008年福建省教育厅第二届高职技能大赛名次及获奖数居全省同类院校第一位。2009第三届微软IT院校“校园之星”大赛获得福建赛区软件方向第一名，全国总决赛第三名的成绩。 软件工程学院的学生修完培养方案规定的全部课程考试成绩和品德考核合格，并参加相关专业的认证考试，取得认证证书，将颁发教育部承认的福建农林大学毕业证书，并可根据福建省当年的有关政策选择参加专升本考试。福建农林大学软件工程学院与福建农林大学海外学院合作，举办出国留学预备班，使有志出国留学的学生，能出国深造。
中国休闲农业专家简介
1. 俞孔坚 俞孔坚1995年获哈佛大学设计学博士，全国风景园林硕士专业学位教育指导委员会委员。1997年回国创办北京大学景观设计学研究院，并在北京大学创办两个硕士学位点：景观设计学硕士和风景园林职业硕士。1998年创办国家甲级规划设计单位——北京土人景观与建筑规划设计研究院，目前已达350多人的国际知名设计院。出版著作15部，并完成大量城市与景观的设计项目；促成了景观设计师成为国家正式认定的职业，并推动了景观设计学科在中国的确立。 主要项目及奖项： 2013年主持设计的“迁安三里河绿道”获2013年ASLA荣誉设计奖。 2012年主持设计的'哈尔滨群力国家城市湿地公园'荣获ASLA专业组'综合设计类杰出奖'。这是俞教授的作品第9次获得ASLA年度奖，第二次获得杰出奖。 俞孔坚设计雨水公园：获2012全美景观设计杰出奖 2010 主持设计的秦皇岛汤河公园，获2010世界城市滨水设计荣誉奖（Excellence on the Waterfront Project Honor Award），世界滨水中心（The Water Front Center） 2010 主持设计的上海世博后滩公园，获2010世界最佳景观奖（World's Best Landscape），世界建筑节（World Architecture Festival） 2010 主持设计的上海世博后滩公园，获美国景观设计师协会颁发的设计杰出奖（ASLA Design Award of Excellence） 2010 主持设计的秦皇岛海滨景观带，获美国景观设计师协会颁发的设计荣誉奖（ASLA Design Honor Award） 2010 主持设计的天津桥园，获美国景观设计师协会颁发的综合荣誉奖（ASLA Design Honor Award） 2009 主持设计的天津桥园获全球最佳景观奖（World's Best Landscape），世界建筑节（World Architecture Festival Awards, WAF Awards） 2009 主持设计的中山岐江公园获ULI全球杰出奖（ULI Global Awards For Excellence），城市土地研究会（Urban Land Institute） 2009 主持设计的中山岐江公园获ULI亚太杰出奖（ULI Excellence Award for the Asian Pacific Region ），城市土地研究会（Urban Land Institute） 2009 世界滨水设计杰出奖：环境保护和改善奖（Excellence on the Waterfront Environmental Protection and Enhancement Award），世界滨水中心（The Water Front Center） 2008 世界建筑奖（2008 International Architecture Awards For The Best New Global Design）, The Chicago Athenaeum Museum of Architecture and Design, European Centre for Architecture Art Design and Urban Studies
新版福建农林大学林业考研经验考研参考书考研真题
考研真的是一件考研耐力和意志力的事情，需要你不断坚持和努力才能获得成功，所以你必须要想清楚自己为什么要考研，这一点非常重要，因为只有确认好坚定的动机，才能让你在最后冲刺阶段时能够坚持下来。 如果你只是看到自己周围的人都在考研而决定的考研，自己只是随波逐流没有坚定的信心，那么非常容易在中途就放弃掉了，而且现在考研非常火热，这就意味着竞争也会非常激烈，而且调剂的机会都会非常难得，所以备考时的压力也会比较大，所以大家一定要调整好心态，既不能压力太大，也不能懈怠。 虽关于择校问题是非常重要的，个人建议一定要趁早，因为即使同一专业，不同学校的考试科目也未必完全一致。 如果同学们一时之间不知道选择那所学校，千万不要把过度的精力浪费在这上面，因为，备考复习工作是一天都不能丢的，所以在未定学校之前千万要保持学习进度。因为考试内容都是一样的，大家可以筛选一些目标院校，有了一个大致方向，现阶段自己的不会过于慌乱，不会整天胡思乱想。 介于考研方面有太多的问题要讲，所以这篇文章便是我的种种干货和经验的整理，篇幅会比较长，希望大家耐心看完后会有所帮助，结尾处附赠我的学习资料。 福建农林大学林业的初试科目为： (101)思想政治理论 (204)英语二 (345)林业基础知识综合 (862)森林生态学 参考书目为：
《林学概论》徐小牛主编，中国农业大学，2008年。 《森林生态学》（第一版），李俊清主编，高等教育出版社，2006年。 先说说真题阅读的做法… 第一遍，做十年真题【剩下的近三年的卷子考试前2个月再做】，因为真题要反复做，所以前几遍都是把自己的答案写在一张A4纸上，第一遍也就是让自己熟悉下真题的感觉，虐虐自己知道英语真题的大概难度，只做阅读理解，新题型完形填空啥的也不要忙着做，做完看看答案，错了几个在草稿纸上记下来就好了，也不需要研究哪里错了为什么会错…第一遍很快吧因为不需要仔细研究，14份的试卷，一天一份的话，半个月能做完吧，偷个懒一个月肯定能做完吧【第一遍作用就是练练手找到以前做题的感觉，千万不要记答案，分析答案…】ps：用书选择：木糖英语闪电单词+木糖英语真题。 第二遍是重点…你回头再从97年做起会发现答案是记不住的，还会错很多，甚至错的还不一样，以前对的现在错了，上次错的现在对了，正常……第二遍一份卷子大概要4，5天才能完成吧，比如第一天你做完了，第二天从第一篇文章开始从头看，不会的单词全部记下来到自己的单词本子上，最好是专门记真题单词的本子，包括题目，选项里面不会的单词，虽然黄皮书上有解释，但大都不全，甚至给的不是句子里的意思，这个工程还是挺大的，一天两篇就可以了…这一遍也不需要研究句子和答案啥的，只不过记单词中除了自己买的单词大本，还要加入真题单词的记忆了，考研不止，单词不息，单词反复背……第二遍就40天来天能完成吧，最多也就两个月【时间都是宽裕的，能提前完成点最好】… 第三遍自然是分析句子了，这时候以前看的长难句和单词就用到了，做完以后一个句子一个句子的看【当然包括题目和选项】，分析下句子看看自己能不能
福建十佳大学生事迹简介[1]
第八届福建省“十佳大学生”情况简介 （按姓氏笔画排列共10名） 一、方丽珍（龙岩学院） （一）基本情况： 方丽珍，女，汉族，1987年3月出生，中共党员，本科学历，龙岩学院化学与材料学院2005级化学教育专业学生。 （二）主要奖励情况： 2006年，被评为龙岩学院优秀共青团员； 2005年至2006年，连续两次获校二、三等奖学金。 （三）主要事迹： 方丽珍同学是龙岩学院化学与材料学院学生会副主席，2007年2月在福建医科大学附属协和医院被确诊患有M2型急性粒细胞白血病。身患白血病的她自强不息，以乐观的态度积极配合医生的治疗，而且还开导病友勇敢面对病魔，被病友称为“芬芳姑娘”。治疗期间，她三次主动返回学校，补修完10门专业课程，且成绩优良。返校期间，继续积极参加学生会和学生党支部的工作，仍然坚持对龙岩市特殊教育学校的青年志愿者帮教活动，她作为学生干部，在日常学习﹑生活﹑工作中，以身作则，积极上进，待人诚恳，乐于助人，成绩优异，2006年12月加入中国共产党。2005年9月至今，她直接帮助、关心该校学生超过100名。在方丽珍的努力和带动下，化学与材料学院学生会被评为“2005--2006学年龙岩学院优秀学生会”，2007年被评为“龙岩市扶残助残先进单位”，化学与材料学院青年志愿者服务队被评为2007年福建省大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动先进团队。
二、王海斌（福建农林大学） （一）基本情况： 王海斌，男，汉族，1983年12月出生，团员，福建农林大学生命科学学院生物化学与分子生物学专业硕士研究生。 （二）主要奖励情况： 2007年，获第十届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛一等奖；获福建省“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛三等奖； 2006年获福建农林大学大学生课外学术科技作品竞赛一等奖和二等奖各1项； 曾发表福建省2006年生态学会年会优秀论文1篇，福建省科协第七届青年学术年会农业分会优秀学术论文3篇；在SCI 刊物《Allelopathy Journal》、《生态学报》、《应用生态学报》、《应用与环境生物学学报》、《植物生理与分子生物学学报》、《中国生态农业学报》等杂志和“中国科技论文在线”上发表学术论文10多篇（其中第一作者9篇）。 （三）主要事迹： 王海斌同学曾获第十届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛一等奖，第八届福建省“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛三等奖，校大学生课外学术科技作品竞赛一等奖和二等奖各1项。该生撰写的科研论文获得福建省2006年生态学会年会优秀论文1篇，福建省科协第七届青年学术年会农业分会优秀学术论文3篇。该生曾参加2007年国际生态学峰会，2007年第二届国际污染生态学会及其它全国性会议4次，在SCI刊物及国内核心刊物上发表学术论文10多篇（其中第一作者9篇）。
新版西南林业大学生态学考研经验考研参考书考研真题
得到拟录取消息的前些天一直忐忑不安，想象着自己失败时的沮丧或者自己成功时的兴奋。 终于尘埃落定，内心激动，又面色平静地拿起手机给每一个关心我的家人和朋友发了这个好消息。也想在这里写下自己考研路上的点点滴滴，给自己留一个纪念，也希望大家能从中得到一些收获。 立大志者得中志，立中志者得小志，立小志者不得志。 所以我建议刚开始大家就朝着自己喜欢的，最好的学校考虑，不要去担心自己能不能考上的问题，以最好的学校的标准来要求自己去学习。大家可以去自己想报考的学校官网上下过去的录取分数线，报录比之类的信息给自己一个参考和努力目标。包括找一些学长学姐问下经验也是很有用的。 备考那个时候无论是老师还是同学们都给了我很多的帮助，让我在备考的路上少走了很多的弯路，尤其是那些珍贵的笔记本，现在回想起来依然很是感动，还好现在成功上岸，也算是没有辜负大家对我的期望。 所以想着成功之后可以写一篇经验贴，希望可以帮助大家。话不多说，下面跟大家介绍一下我的经验吧。 文末有笔记和真题下载，大家可自取。 初试科目： (101)思想政治理论 (201)英语一 (707)土壤学 (808)普通生态学 参考书目：
《土壤学》孙向阳主编，中国林业出版社2005， 《土壤学》，罗汝英主编，中国林业出版社，2007 《生态学》，第二版，杨持主编，高等教育出版社，2008 众所周知，真题是考研英语复习的treasure，正所谓真题吃透，英语不愁！ 那应该什么时候开始拿真题练手呢？ 假如你是从1月份开始准备考研，考虑到你第一个月刚入门，决心不定、偷工减料，并且觉得考研难不时地需要给自己做点心理建设，那么1月份等同于没学。真正投入考研事业要从2月份开始算：2、3月两个月的时间怎么也可以背完一轮单词并学到一点语法皮毛了，故在4月这个春暖花开之际刚好可以开始练习真题啦~ 千万不要单词没背多少或者跳过语法直接做真题，这样不仅做题过程很生涩，而且囫囵吞枣只能是浪费真题，关于真题大家可参考木糖的。 4月—12月差不多9个月的时间，真题练习该怎么规划呢？ 建议可以这样安排： ①4月—5月完成考研英语真题中的阅读部分； ②6月—8月完成考研英语真题中除作文外的部分； ③9月—11月除了近几年真题，将剩下的真题全都做完，包括作文； ④12月成套做最后三年的真题，当考前模拟，注意整体的做题效率，如一篇阅读最多最多20分钟内完成，同时也要确保正确率。 不仅单词需要每天坚持背，贯穿考研全程，真题也是每天都要有接触，保持做题的“手感”、训练“语感”并培养英语的学习兴趣。 拿到真题具体怎么做？
《福建农林大学学报(哲学社会科学版)》文章格式
《福建农林大学学报(哲学社会科学版)》 论文格式 一、论文应注重科学性、先进性、创新性、逻辑性，要求观点明确，论据充足，论证严密，文字简练。论文必须包括(按顺序)：题名、作者姓名、作者具体单位(含邮政编码)、摘要、关键词(以上项目含英文)、正文、参考文献。 中文题名不超过20个汉字，必要时可加副题名；摘要字数在200字以内，应能客观反映论文主要研究内容；关键词3-8个，应按《汉语主题词表》标引；参考文献以公开发表的新近文献为主，按文中出现的先后顺序标引，并在文后列出。未公开发表的资料不列入参考文献。文后参考文献格式为： 期刊：［顺序号］著者. 题名［J］. 期刊名，出版年份，卷号(期号)：起迄页. 专著：［顺序号］著者. 书名(版次)［M］. 出版地：出版者，出版年份. 起迄页. 论文集：［顺序号］著者. 题名［A］. 编著者. 论文集名［C］. 出版地：出版者，出版年份. 起迄页. 学位论文：［顺序号］著者. 题名［D］. 保存地：保存单位，年份. 电子文献：［顺序号］作者. 网上题名［EB/OL］. 网址，发表或更新日期(年月日). 正文格式 一级标题（4黑）：一、二、三、 二级标题（5黑）：（一）（二）（三） 三级标题（5宋）：1. 2. 3. 行间距（固定值18） 二、文责自负。文稿中引用他人作品，务请按《中华人民共和国著作权法》有关规定指明原著姓名、作品及其来源，并在文后参考文献列出，否则责任由作者承担。 格式范例如下页：
基于TOPSIS法的河南省土地利用结构合理 性评价 路宁 （福建农林大学文法学院，福建福州 350002） ［摘要］本篇论文采用改进的TOPSIS法，对调查所得的河南省2005—-2010年土地利用变化的数据进行客观科学的评价。最后的结果表明：①在2005—-2010年期间，河南省土地利用结构合理度在总体呈现出不断上升的趋势，并出现波动变化。②土地利用类型的不同对土地利用结构的合理性影响也不同。通过结果分析，本篇论文提出了四点建议来提高河南省土地利用结构的合理度。 ［关键词］TOPSIS法；土地利用结构；合理度 ［中图分类号］C962 Rationality Evaluation of Land Use Structure in Henan Province Based on TOPSIS Method LU NING （College of Humanities and Law， Fujian Agriculture and Forestry Un iversity， Fuzhou, Fujian 350002， China） Abstract：In this paper, the improved TOPSIS method is used to evaluate the data of land use change in Henan Province from 2005 to 2010. The results show that: (1) During the period of 2005 - 2010, the rationality of land use structure in Henan Province shows a rising trend and fluctuating. ② The different types of land use have different effects on the rationality of land use structure. Through the analysis of the results, this paper puts forward four suggestions to improve the rationality of land use structure in Henan Province. Key words：TOPSIS method; land use structure;reasonable degree “土地利用结构又称土地结构或土地构成。是指一个国家、地区或生产单位的土地面积中各种用地之间的比例关系或组成，可以反映出一个地区一定时间内的土地利用状况”[1]。对土地利用合理度进行分析评价，有利于地区土地利用效率的提高以及土地利用规划的合理编制。在本篇论文中采用了改进的TOPSIS法对河南省土地利用结构的合理性进行综合客观的评价，来探索更加具有科学性、代表性、客观性的土地利用结构合理性评价的评价方法，并
新版福建农林大学设计学专业考研经验考研参考书考研真题
又是一年考研时节，每年这个时候都是考验的重要时刻，我是从大三上学期学习开始备考的，也跟大家一样，复习的时候除了学习，还经常看一些学姐学长们的考研经验，希望可以在他们的经验里找到可以帮助自己的学习方法。 我今年成功上岸啦，所以跟大家分享一下我的学习经验，希望大家可以在我的经历里找到对你们学习有帮助的信息！ 其实一开始，关于考研我还是有一些抗拒的，感觉考研既费时间又费精力，可是后来慢慢的我发现考研真的算是一门修行，需要我用很多时间才能够深入的理解它，所谓风雨之后方见才害怕难过，所以在室友们的鼓励和支持下，我们一起踏上了考研之路。 虽然当时不知道结局是怎样，但是既然选择了，为了不让自己的努力平白的付出，说什么都要坚持下去！ 因为是这一路的所思所想，所以这篇经验贴稍微有一些长，字数上有一些多，分为英语和政治以及专业课备考经验。 看书确实是需要方法的，不然也不会有人考上有人考不上，在借鉴别人的方法时候，一定要融合自己特点。 注：文章结尾有彩蛋，内附详细资料及下载，还劳烦大家耐心仔细阅读。 福建农林大学设计学专业初试科目： 101思想政治理论 201英语一 621设计史 824设计基础 考试大纲：
参考书目： 《设计史》：由中国设计史、世界设计史二个部分组成。 《设计基础》：根据提供的主题或造型要素，进行专题创意设计，考试内容涵盖平面构成、色彩构成及其应用（造型基础知识和设计思维与表现），需自带A3白色素描纸、绘图工具。 关于考研英语 考研英语几乎就是考阅读，做了历年的试卷后我越发觉得如果不能真正的读懂文章，那么阅读题目是很难做对的，而想要读懂这篇文章，主要就是要读懂文章中的长难句，这是需要训练的，真题就是很好的训练素材。做完阅读题后，可以先不要急着对答案，把文章中的长难句和一些难以理解的句子试着自己翻译出来（可以借助词典），翻译完后再看看你先前的答案，有没有什么新的理解让你想改答案的，此时再去看看书后面对整篇文章的解析（而不是题目的解析），主要看你翻译的和解析翻译的差别，有没有理解上的偏差，进而再次思考自己的答案，并确定自己最终的答案，再对后面的答案，此时应该仔细揣摩自己做错的原因，仔细理解出题人的思路和其对文章的理解方式，找出与自己的思路的不同之处，下次做题尽量向他们一样思考。 阅读的提高，一方面是读长难句能力的提高，另一方面是理解能力的提高。读长难句能力的提高靠的是比较好的语法基础和练习；而理解能力的提高则靠读一定数量的文章，量变最终引起质变，所以每天至少读一篇经济学人上的文章，不需要查太多生词，主要是看懂句子，了解段落、文章的意思就行，同时积累一些有用的表达，有时间的同学甚至可以挑选里面的段落进行翻译练习：先翻译成中文，只要意思差不多就行，主要是后面再把中文翻译成英文对写作能力的提高
黄彪简介 - 福建农林大学
黄彪简介 姓名：黄彪 性别：男 政治面貌：中共党员 出生年月：1966.4 职称：教授 职务：化工系主任 联系方式：83715175 邮箱：fjhuangbiao@https://www.360docs.net/doc/381311887.html, 个人简历： 1987年本科毕业于福建林学院；2004年博士毕业于南京林业大学；1999年由国家公派赴日本京都大学做访问学者；2011年在美国田纳西大学做高级访问学者。 1987至2005年先后任福建林学院林产工业系助教、福建农林大学材料工程学院讲师、副教授；2005年至今，任福建农林大学教授，2007年遴选为博士生导师。 目前担任教育部高等学校林业工程类专业教学指导委员会林产化工专业分委员会委员，第二届林学名词审定委员会林产化工学科组委员；为林产化学化工学会、木材科学学会及生物质材料学会理事，活性炭专业委员会常委，日本木材学会会员。 系统承担了《植物纤维化学》、《生物质能源与炭材料》等课程的教学，主持“植物纤维化学”校级精品课程，同时负责我校“林产化学加工工程”硕士点，以及“材料科学与工程”、“化学工程与工艺”两个本科专业的开办与设立，作为主要骨干，参与了“林业工程”一级博士点、“木材科学”二级博士点等学科与项目的建设。 所指导的学生在“挑战杯”大学生创业计划大赛中多次获奖，（国家级铜奖一次；省级金奖、铜奖各一次）；所指导的研究生俩次荣获超大奖研金二等奖；
先后培养与指导了硕士、博士研究生10余人。 荣获了学校“优秀研究生指导教师”、“优秀教师”、“大学生科技创新园丁奖”等荣誉。 研究领域及方向： 研究领域：林产化学加工工程，生物质材料与科学 研究方向：新型炭材料，纳米纤维素，生物质热解与生物质能源 研究成果（含发表论文）： 先后主持了4项国家自然科学基金项目及多项科研课题，参与了国家科技支撑计划项目等研究项目10余项；申请了12项国家发明专利，已授权7项。参编专著《Biomaterials Science and Engineering》；在《Bioresource Technology》等刊物上发表论文50余篇，其中SCI收录8篇，EI收录16篇。在纤维素化学、炭材料等领域进行了较深入研究，取得了较好成果。
1陈吉龙 - 福建农林大学
项目名称: 新型宿主因子在流感等病毒致病过程中的功能研究 推荐奖种: 自然科学奖 推荐单位:福建省教育厅 项目简介: 流感等病毒是严重危害动物和人类健康的重要病原，频繁的区域性暴发、不时突现的高致病性禽流感与不确定的大流行引发了社会极度的恐慌并造成巨大的经济损失。更重要的是，流感病毒不断变异并传播流行，时刻警示新一轮高致病性流感暴发的潜在性。本团队研究这些不断变异的病原与宿主靶细胞、天然免疫系统相互作用的分子基础，筛选参与流感等重要病毒致病过程的新型宿主因子，深入研究它们的功能与作用机制，逐步阐释流感等病毒的致病机理，为防控这类疾病提供科学指导。项目取得的重大原创性成果包括： 1、在国际上首次筛选、鉴定、命名了一条重要的长链非编码RNA—NRAV。系统研究了NRAV在流感病毒感染与致病过程中的功能和作用机制，阐明了NRAV通过调控一些干扰素刺激基因的转录而调节动物机体的抗病毒反应，这些研究成果发表在国际权威学术期刊Cell Host & Microbe上，并得到国际顶级期刊Nat Rev Immunol的推荐（Nat Rev Immunol, 2014, 14:779），被国际同行在国际重要期刊Immunity、Annu Rev Immunol等上广泛引用。 2、阐明了宿主因子Vault RNA、LC 3、Cdc42、SOCS1、eIF4B在流感等病毒致病过程中的功能和作用机制。证明了Vault RNA家族可通过抑制PKR激酶的活化从而促进病毒感染和复制过程；证明了LC3介导的细胞自噬可以促进流感病毒的复制过程；探明了Cdc42在流感病毒NA蛋白转运中起重要作用，从而调控病毒的复制过程；揭示了病毒诱导的SOCS1高表达导致宿主代偿性激活NF-κB，引发IFN-λ等过量表达和产生病理反应的机理；研究证明了eIF4B通过调控IFITM3蛋白的表达水平，影响机体抗病毒反应。这些创新性成果发表在国际权威学术期刊Nucleic Acids Res、Autophagy和PLoS Pathog等上。 3、筛选并阐明了eIF4B、AKT1(E17K)、lncRNA-BGL3和lncRNA-H19在病毒或癌基因致癌过程中的作用及其机制。发现eIF4B的磷酸化对白血病病毒介导的细胞癌变产生深刻影响；鉴定到病毒诱导的癌细胞中存在AKT1(E17K)突变型，并阐明它的重要作用；揭示了lncRNA-BGL3作为抑癌因子参与到Abl类癌基因诱导的