(六年级语文教案)18延安,我把你追寻参考教案二重点难点疑点解析
小学语文《延安,我把你追寻》优秀教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，了解课文中提到的延安的历史背景和文化底蕴。
（2）学会通过抓关键词、句子来理解课文，培养阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对延安的热爱之情，培养他们对祖国的忠诚和自豪感。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用。
三、教学难点：1. 理解课文中对延安历史背景和文化底蕴的描述。
2. 学会通过抓关键词、句子来理解课文。
四、教学准备：1. 课文《延安，我把你追寻》的文本。
2. 与课文相关的图片、视频等资料。
3. 生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入新课（1）展示与延安相关的图片或视频，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对延安的了解和印象。
2. 学习课文（1）让学生自由朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，解释生字词。
（3）学生齐读课文，感受课文的节奏和韵律。
3. 理解课文（1）教师引导学生通过抓关键词、句子来理解课文。
（2）学生分小组讨论，分享自己对课文的理解和感悟。
（3）教师总结学生的讨论，对课文进行讲解和解读。
4. 巩固练习（1）教师给出与课文相关的练习题，让学生进行巩固练习。
（2）学生互相检查答案，教师进行点评和指导。
5. 拓展延伸（1）教师引导学生思考：课文中的延安有哪些值得我们学习的地方？（2）学生分享自己的思考和感悟，教师进行点评和指导。
6. 总结课堂教师引导学生总结本节课的学习内容和收获，激发他们对延安的热爱之情。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。
教师也应思考如何改进教学方法，以提高教学效果。
七、作业布置：1. 让学生回家后向家长介绍课文《延安，我把你追寻》的内容，分享自己的学习收获。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
六年级语文《延安我把你追寻》精彩教案
六年级语文《延安我把你追寻》精彩教案一、教学目标1.理解诗歌的主题，感受诗人对延安的热爱和向往之情。
2.学习诗歌的表现手法，提高诗歌鉴赏能力。
3.培养学生热爱祖国、珍惜革命成果的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解诗歌的主题，感悟诗人的情感。
2.教学难点：分析诗歌的表现手法，提高学生的诗歌鉴赏能力。
三、教学过程1.导入新课老师简要介绍诗人袁鹰及其创作背景，引导学生关注诗歌的主题。
2.初读诗歌学生自主朗读诗歌，感知诗歌的节奏和韵律，体会诗人的情感。
3.理解诗歌内容a.学生分享初读诗歌的感悟，老师点评并引导；b.老师逐句解析诗歌，帮助学生理解诗歌内容。
4.分析诗歌表现手法a.学生分组讨论，找出诗歌中的比喻、拟人等修辞手法；b.老师引导学生分析这些修辞手法的作用，提高诗歌鉴赏能力。
5.感悟诗歌情感a.学生谈谈自己对诗歌情感的理解；6.诗歌背诵与默写a.学生自主背诵诗歌；b.老师选取部分诗句，学生默写。
7.课堂小结b.老师点评并布置作业。
四、课后作业1.背诵并默写诗歌。
2.仿写一首以“延安”为主题的诗歌。
3.搜集有关延安的资料，了解延安的历史和文化。
五、教学反思本节课通过引导学生理解诗歌内容、分析诗歌表现手法、感悟诗歌情感，使学生对《延安我把你追寻》有了更深入的理解。
在教学过程中，注重启发学生思考，培养学生热爱祖国、珍惜革命成果的情感。
同时，课堂氛围活跃，学生参与度高，教学效果良好。
1.导入新课a.介绍诗人袁鹰及其创作背景；b.引导学生关注诗歌的主题。
2.初读诗歌a.学生自主朗读诗歌；b.感知诗歌的节奏和韵律；c.体会诗人的情感。
3.理解诗歌内容a.学生分享初读诗歌的感悟；b.老师点评并引导；c.老师逐句解析诗歌，帮助学生理解诗歌内容。
4.分析诗歌表现手法a.学生分组讨论，找出诗歌中的比喻、拟人等修辞手法；b.老师引导学生分析这些修辞手法的作用，提高诗歌鉴赏能力。
5.感悟诗歌情感a.学生谈谈自己对诗歌情感的理解；6.诗歌背诵与默写a.学生自主背诵诗歌；b.老师选取部分诗句，学生默写。
《延安,我把你追寻》重点难点疑点解析
延安，我把你追寻延安，这座革命圣地，是中国共产党在长征途中的重要驻扎地之一，也是中国革命历史上一个重要的节点。
无数革命先烈在这里付出了宝贵的生命，留下了浓厚的革命氛围。
如今，延安已经成为我国的一个知名旅游城市，吸引着越来越多的游客前来追寻革命的脚步。
在这篇文章中，我们将重点分析延安旅游的难点、疑点和重点，为您的延安之旅提供更全面的参考。
难点一：参观红军长征出发纪念馆需要购票吗？答案是需要购票。
红军长征出发纪念馆作为一处重要的红色旅游景点，需要游客购票才能进入参观。
目前门票价格为50元/人。
同时，旅游旺季期间，参观人数较多，建议提前预定门票。
难点二：如何参观延安革命纪念馆？参观延安革命纪念馆需要游客在门口领取导览图、耳麦等参观器材，并花费一定的时间听取讲解。
在参观过程中，游客需要注意维护文物和设备的安全，不要触摸文物或者随意变换导览图等，以免影响其他游客的参观体验。
难点三：如何游览陕北历史博物馆？陕北历史博物馆是一处集历史、文化、风俗等元素于一体的博物馆，内部展示的历史文物和实物非常丰富。
参观过程中，游客需要注意安全，不要在博物馆内吃东西、抽烟。
疑点一：如何前往延安？目前，前往延安的方式包括飞机、火车和汽车。
飞机方面，可以选择乘坐前往延安北部的延安二十里堡机场的飞机；火车则可选择前往延安火车站；而汽车则可以选择前往延安汽车站。
由于道路交通拥堵，建议提前选择好交通方式并预订车票。
疑点二：延安当地的美食有哪些？延安地处陕西，这里的美食文化源远流长，有很多著名的饮食美食，如：延安肉丸、延安三丝、陕北羊肉、油茶、平定面等等。
游客可以根据自己的口味和喜好选择尝试。
重点一：游览延安杨家岭革命旧址杨家岭是中国革命史上的一个重要节点，也是红军长征途中的重要驻扎地之一。
在这里，游客可以参观杨家岭高原革命根据地、毛泽东故居等著名景点，感受历史的韵味。
重点二：参观宝塔山宝塔山是长江和黄河之间的一座重要山脉，也是中国的著名风景区之一。
延安,我把你追寻参考教案
延安，我把你追寻一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《延安，我把你追寻》。
（2）理解诗歌的创作背景和主题，了解诗人贺敬之的情感表达。
（3）分析诗歌中的意象和修辞手法，提高文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗歌内容。
（2）学会从不同角度分析诗歌，提高批判性思维能力。
（3）学会运用诗歌中的意象和修辞手法进行创作实践。
3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对延安的热爱和怀念之情，培养学生的爱国情怀。
（2）培养学生对革命历史的尊重和崇敬之情，增强历史责任感。
（3）培养学生热爱诗歌、欣赏美、创造美的情感态度。
二、教学重点1. 诗歌《延安，我把你追寻》的创作背景和主题。
2. 诗歌中的意象和修辞手法的分析。
3. 学生的诗歌创作实践。
三、教学难点1. 诗歌中深层次的意义和情感的理解。
2. 修辞手法的运用和分析。
3. 诗歌创作的指导和方法。
四、教学准备1. 教师准备诗歌《延安，我把你追寻》的文本和相关的创作背景资料。
2. 学生准备笔记本和写作工具。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师播放诗歌《延安，我把你追寻》的朗读音频，引导学生初步感受诗歌的韵律和情感。
（2）学生分享对诗歌的初步理解和感受。
2. 自主学习（1）学生自主阅读诗歌，理解诗歌的内容和意义。
（2）学生查找相关资料，了解诗歌的创作背景和诗人的情感表达。
3. 合作探讨（1）学生分组讨论，分析诗歌中的意象和修辞手法。
（2）各小组汇报讨论成果，进行交流和分享。
4. 诗歌解析（1）教师引导学生深入解读诗歌，理解诗人对延安的热爱和怀念之情。
（2）教师分析诗歌中的意象和修辞手法，进行讲解和示范。
5. 创作实践（1）学生根据诗歌中的意象和修辞手法，进行诗歌创作实践。
（2）学生互相交流和分享创作成果，教师进行点评和指导。
6. 总结与反思（1）教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
（2）学生分享自己的学习感受和体会。
《延安,我把你追寻》(第二课时)教学设计及反思
《延安，我把你追寻》（第二课时）教学设计及反思
一、教学目标
1.深入理解诗歌内容，感受延安精神的内涵。
2.进行诗歌朗诵和创作。
二、教学重难点
1.教学重点：理解内容，感受精神，进行朗诵和创作。
2.教学难点：诗歌创作的质量。
三、教学过程
1.复习导入
（1）回顾上节课对诗歌的理解。
（2）引出对延安精神的深入探讨。
2.精读诗歌
（1）再次分析诗歌中的关键语句，理解延安精神的内涵。
（2）引导学生体会延安精神在当今时代的意义。
3.诗歌朗诵
（1）组织学生进行诗歌朗诵比赛。
（2）评选出最佳朗诵者。
4.诗歌创作
（1）让学生仿照诗歌的形式，创作一首表达自己对某种精神追求的诗歌。
（2）分享学生的作品，进行点评。
5.总结
强调延安精神的传承和发扬。
教学反思：复习导入自然过渡到本节课的重点，但在诗歌创作环节，部分学生可能存在困难，需要教师提供更多的指导和示例。
可以让学生先进行小组讨论，确定创作的主题和思路。
拓展环节可以让学生在课后收集更多关于延安的资料，进一步了解延安精神的历史背景和现实意义。
小学语文《延安,我把你追寻》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文《延安，我把你追寻》。
理解课文中的关键词语和句子，解释其含义。
掌握一些新的词汇和短语，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和合作能力。
学会通过课文内容进行思考，提出问题并寻找答案。
3. 情感态度与价值观：培养学生对祖国山河的热爱之情，增强学生的民族自豪感。
培养学生的责任感和使命感，激发学生为国家和民族作出贡献的意识。
二、教学重点：正确朗读和背诵课文《延安，我把你追寻》。
理解课文中的关键词语和句子，解释其含义。
掌握一些新的词汇和短语，并能运用到实际情景中。
三、教学难点：理解课文中的深层含义和象征意义。
运用课文中的词语和句子进行表达和写作。
激发学生的爱国情怀和责任感。
四、教学准备：课文《延安，我把你追寻》的文本或多媒体课件。
与课文内容相关的图片或视频资料。
学生字典或参考书籍。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或视频资料，引导学生了解延安的历史和文化背景。
激发学生对延安的兴趣和好奇心，引起学生的学习欲望。
2. 阅读理解：学生自读课文《延安，我把你追寻》，理解课文的大意。
教师提问，检查学生的阅读理解情况，引导学生深入思考。
3. 词汇学习：教师讲解课文中的新词汇和短语，学生进行笔记。
通过例句和练习，帮助学生理解和运用新词汇和短语。
4. 课文分析：教师引导学生分析课文中的关键词语和句子，解释其含义。
学生通过讨论和思考，理解课文中的深层含义和象征意义。
5. 朗读和背诵：学生朗读课文，教师指导发音和语调。
学生背诵课文，教师进行检查和鼓励。
6. 写作练习：学生根据课文内容，进行写作练习，运用课文中的词语和句子。
教师批改和指导学生的写作，给予反馈和建议。
7. 总结与拓展：教师引导学生总结课文的主要内容和知识点。
学生进行相关的拓展活动，如查找资料、进行讨论等。
8. 布置作业：教师布置相关的作业，巩固学生对课文内容的理解和掌握。
《延安,我把你追寻》教学教案设计
《延安,我把你追寻》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标理解课文《延安,我把你追寻》的基本内容和主题思想。
1.2 能力目标提高学生对现代诗歌的阅读理解和鉴赏能力。
1.3 情感目标激发学生对我国革命历史的兴趣，培养学生的爱国情怀。
第二章：教学内容2.1 课文简介对课文《延安,我把你追寻》进行简要介绍，包括作者、背景和主要内容。
2.2 教学重点分析课文中的主题思想、修辞手法和表达技巧。
2.3 教学难点理解课文中的象征意义和历史背景。
第三章：教学过程3.1 导入新课通过展示延安的图片和简介，引导学生了解延安的历史背景，激发学生的学习兴趣。
3.2 自主学习让学生自主阅读课文，理解课文的基本内容，体会作者的情感表达。
3.3 合作学习组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟，共同探讨课文的象征意义。
3.4 课堂讲解教师针对学生的讨论和问题，进行课堂教学，讲解课文的重点和难点。
3.5 课后作业布置相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用讲授法、问答法、讨论法等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的思考能力和表达能力。
4.2 教学手段利用多媒体课件、图片等教学手段，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。
第五章：教学评价5.1 评价方式采用课堂表现、作业完成情况和考试成绩等多种方式进行评价。
5.2 评价内容评价学生的知识掌握程度、能力运用情况和情感态度表现。
5.3 评价标准根据教学目标和教学内容，制定相应的评价标准，进行客观、公正的评价。
第六章：教学准备6.1 教材准备准备《延安,我把你追寻》的课文文本，相关的历史背景资料，以及教学参考书。
6.2 教具准备准备投影仪、电脑、多媒体课件、图片、音频和视频材料等。
6.3 课前预习要求学生预习课文，查阅相关的历史背景资料，为课堂学习做好准备。
第七章：课时安排7.1 总课时根据教学计划，确定《延安,我把你追寻》的教学总课时。
《延安,我把你追寻》教学设计及反思
《延安，我把你追寻》教学设计及反思
一、教学目标
1.认识“延、昔”等7个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容。
3.感受延安精神，培养学生的爱国情怀和奋斗精神。
二、教学重难点
1.教学重点：认识生字，朗读诗歌，理解内容。
2.教学难点：感受延安精神。
三、教学过程
1.导入
（1）播放关于延安的视频或图片，引出课题。
（2）提问学生对延安的了解。
2.初读诗歌
（1）学生自由朗读，圈出生字。
（2）教师范读，学生跟读，纠正字音。
（3）检查生字认读情况。
3.精读诗歌
（1）逐节朗读，理解诗歌内容。
（2）分析诗人追寻延安的原因和延安精神的内涵。
（3）有感情地朗读，体会诗人的情感。
4.拓展延伸
（1）让学生说说自己对延安精神的理解。
（2）引导学生在生活中践行延安精神。
5.书写指导
（1）可以让学生书写一些与延安精神相关的词语。
教学反思：视频或图片导入让学生对延安有了直观的认识，但在理解延安精神时，可以让学生结合具体事例进行分析。
拓展环节可以让学生写一篇关于延安精神的短文，加深对延安精神的理解。
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18延安，我把你追寻参考教案二重点难点疑点解析六年级语文教案
重点难点疑点解析
1．读懂诗句，理解追寻延安的意思，体会什么是延安精神。
本课是一首新体诗，抒发了追寻延安精神的迫切心情。
诗的一、二两节写对于延安精神的追寻。
第一节用了两个比喻来描写这种追寻，点明了追寻延安精神的必要性。
第二节用最有代表性的几个事物来描写延安。
“流水”，暗含代代相传的意思。
追寻枣园，就是紧跟党中央；追寻南泥湾，就是发扬自力更生精神；追寻杨家岭，就是遵照党的指示，执行党的方针政策，建设美好的明天。
这里反复用“追寻”一词，是告诉我们追寻的是延安精神。
诗的三、四两节写实现现代化需要延安精神。
第三节里“永远告别”与“忘不了”形成鲜明的对照，第四节中“毫不犹豫地丢掉”与“不能丢”也形成鲜明的对照。
这反复说明，落后的生产，生活条件要改变，但延安的精神要发扬。
诗的五、六两节写追寻延安精神的重要。
第五节主要从反面说，即：如果失去了延安精神会怎么样。
如果我们丧失了延安精神，就好像没有了灵魂，当然不可能向美好的未来展翅飞翔。
第六节主要从正面说，即：为什么要追寻延安精神。
开头一句“延安，我把你追寻”点了题目。
接下去的三句，每句都有两个“追寻”，后面一个“追寻”是对前面一个“追寻”的进一步说明。
追寻延安，就是追寻信念、温暖、光明。
2．学习这首诗，理解诗句中心，懂得珍惜今天的幸福生活；发扬延安精神，建设更加美好的明天。
现在经济发展了，生活条件现代化了，生产条件现代化了，但延安精神要代代相传，发扬光大。
只有发扬延安时期那种全心全意为人民服务的精神，为崇高理想献身的精神，革命队伍内互相关心、互相爱护的精神，自力更生、艰苦奋斗的精神，我国的改革开放和现代化建设才有正确的方向，才有精神的动力。
3．这首诗语言精炼，感情充沛，节奏和韵律比较鲜明，要多读，读出感情。
全诗押的是ang韵，每节诗二、四两句末尾的一个字都有ang，读的时候要很自然地适当加以突出，这样，听起来才声韵铿锵。
4．散文诗的特点。
用散文形式写成的诗篇叫散文诗。
散文诗写起来比较自由，接近散文的写法，它具有散文的一般特点，如篇幅短小，题材广泛，形散神聚等。
但与一般散文比，语言更注意凝炼，内容的跳跃性较大，具有一般诗歌所要求的意境，常在有限的篇幅中，隐含着丰富的哲理，饱含着作者强烈的思想感情。
散文诗不分行，也不一定像一般诗歌那样押韵；句子整散不一，错落有致，不必像一般诗歌那样讲求比较严格的音节。
5．体会课文中重点语句。
【例】追寻你，延河叮咚的流水，
追寻你，枣园梨花的清香，
追寻你，南泥湾开荒的镢头，
追寻你，杨家岭讲话的会场。
析用最有代表性的几个事物来描写延安。
讲：“叮咚的流水”，实际是讲人们在延安度过的革命岁月。
讲“梨花的清香”，实际上是讲毛主席等中央领导同志在这里从事的革命活动。
讲“开荒的镢头”，实际是讲大生产运动中所体现的自力更生，艰苦奋斗的革命精神。
讲“讲话的会场”，实际是讲当年党中央和毛主席对中国革命的正确领导。