描写老师上课的作文
老师上课神态描写的作文清贫作文
老师上课神态描写的作文清贫作文老师上课的时候，总是神态万千，让人捉摸不透。
有时候，她会像一只猴子一样跳跃着，让我们捧腹大笑；有时候，她又会像一位严肃的法官，让我们心生敬畏。
今天，我就来给大家讲讲老师上课的神态描写。
那天，老师正在给我们讲解一道数学题。
她的眉头紧锁，眼睛瞪得大大的，就像要把我们的答案给吞噬了一样。
她的嘴巴紧紧地闭着，好像在说：“这道题可不好解决啊！”她的手在空中挥舞着，仿佛在画出一道道美丽的弧线。
她的脚也在不停地踢踏着地面，好像在为她的思路打节拍。
我们都被她的样子逗得哈哈大笑，但同时也觉得她很认真负责。
还有一次，老师在教我们英语单词。
她的嘴巴张得很大，好像要一口吞下一个大西瓜似的。
她的眼睛眨巴眨巴的，好像在说：“这个单词我不认识啊！”她的手拿着一支粉笔，在黑板上写来写去，好像在跟我们玩捉迷藏。
她的头也跟着手的动作摇来摇去，好像在为我们表演一出精彩的小品。
我们都被她的样子逗得捧腹大笑，但同时也觉得她很风趣幽默。
还有一次，老师在给我们讲一个故事。
她的嘴巴微微张开，好像在说：“这是一个非常有趣的故事哦！”她的眼睛眯成了一条缝，好像在说：“这个故事里有很多惊险刺激的情节呢！”她的手拿着一本厚厚的书，指着里面的内容给我们讲解。
她的头也跟着手的动作摇来摇去，好像在为我们演绎一场精彩的话剧。
我们都被她的样子逗得如痴如醉，但同时也觉得她很生动有趣。
老师上课的时候总是神态万千、千姿百态。
她既能像一位严肃的法官，又能像一只活泼可爱的小猴子。
她既能像一位风趣幽默的演员，又能像一位才华横溢的导演。
她用自己的神态和表情为我们呈现出了一堂堂丰富多彩、生动有趣的课程。
我们都很喜欢她，也很感激她。
因为有了她，我们才能够在学习中不断地进步和成长。
写一位老师上课时的情景作文
写一位老师上课时的情景作文哇塞，今天我要给你们讲讲我们语文老师上课时候的情景哟！
我们的语文老师呀，那可真是太有意思啦！她一走进教室，就好像一道阳光照了进来，整个教室都亮堂了起来。
上课铃一响，她就面带微笑地站在讲台上，那笑容就像春天里绽放的花朵一样美丽，然后温柔地说：“同学们，准备好和我一起在知识的海洋里遨游了吗？”我们都齐声回答：“准备好了！”这声音响亮得能把教室的房顶都掀起来。
开始讲课啦！老师的声音就像黄鹂鸟唱歌一样好听，她给我们讲课文的时候，那生动的表情和动作呀，就像是在表演一样。
比如说讲到一个很有趣的地方，她会笑得眼睛都眯起来，然后手舞足蹈地给我们描述，让我们仿佛身临其境。
我们都被她吸引住了，眼睛一眨不眨地盯着她，生怕错过任何一个精彩的瞬间。
有一次，老师提问一个问题，大家都有点犹豫，不敢举手。
老师就鼓励我们说：“哎呀，同学们，勇敢一点嘛，答错了也没关系呀，难道你们还不如小蚂蚁勇敢吗？小蚂蚁都敢去探索大大的世界呢！”听了老师的话，我们都鼓起勇气举起了手。
还有啊，老师有时候会在课堂上和我们开开玩笑，让我们哈哈大笑，学习的压力一下子就没有啦。
就像有一次，一个同学在打瞌睡，老师轻轻地走过去，拍了拍他的肩膀说：“嘿，小懒虫，别睡啦，知识的糖果可甜啦，快醒醒尝尝呀！”全班同学都笑了起来，那个同学也不好意思地笑了，赶紧打起精神听课。
我们的语文老师就是这样，她的课就像一场欢乐的派对，让我们在快乐中学习，在学习中成长。
难道你们不想有这样一位有趣又可爱的老师吗？我可太喜欢我们的语文老师啦！。
描写老师讲课时的动作和神态作文
描写老师讲课时的动作和神态作文
《有趣的老师》
嘿，咱来说说我们那超有意思的老师。
每次他讲课的时候啊，那动作和神态，简直能把我们逗得哈哈大笑。
就说有一次上课吧，他正讲得眉飞色舞呢，突然瞧见有个同学在打瞌睡。
嘿，那反应，可太搞笑了。
只见他先是眼睛一瞪，本来就挺大的眼睛这一瞪啊，感觉眼珠子都快掉出来了。
接着呢，他顺手就拿起讲桌上的一支粉笔，然后蹑手蹑脚地朝那个同学走过去。
我们都憋着笑，看他要干啥。
他走到那同学跟前，突然把粉笔一扔，粉笔就正好掉在那同学的桌子上，“啪”的一声，把那同学吓得一哆嗦，直接就醒了。
老师呢，这时候脸上露出一种恶作剧得逞的笑容，嘴巴还咧得大大的，好像在说：“哈哈，被我抓到了吧。
”然后他走回讲台，还一本正经地说：“上课可得认真听讲啊！”说完他还耸耸肩，那模样，别提多滑稽了。
他就是这样一个老师，讲课时总是充满活力，动作搞笑，神态丰富。
有这样的老师上课，我们可从来不会觉得无聊。
他能把那些知识通过他那独特的方式传递给我们，让我们在欢笑中学习。
哎呀呀，真希望他能一直这么有趣地给我们上课呀！这就是我们那超级有趣的老师，是不是很有意思呢？。
描写老师上课严肃的特点作文
描写老师上课严肃的特点作文
“哎呀，这道题都讲了多少遍了，怎么还是有人做错呀！”一上课，就听到王老师这严厉的声音在教室里回荡。
王老师是我们的数学老师，他上课可严肃啦！就从今天这堂课说起吧。
上课铃一响，教室里立马安静下来，大家都乖乖地坐在座位上，等着王老师来。
王老师夹着书本，板着脸走进教室，那表情，仿佛谁欠了他几百万似的。
“把课本翻到第 35 页，我们开始上课。
”王老师的声音冷冰冰的。
同学们赶紧手忙脚乱地翻书，大气都不敢出。
王老师开始讲课了，他在黑板上写着例题，一边写一边讲解，那粉笔字写得龙飞凤舞的。
“都看黑板，认真听！”王老师突然大声说道，吓得我一哆嗦。
我赶紧集中精力，盯着黑板。
“来，小明，你起来回答一下这个问题。
”王老师指着小明说。
小明慢吞吞地站起来，支支吾吾半天也没说出个所以然来。
“站着听！这么简单的问题都不会，上课都干嘛去了！”王老师生气地说。
小明的脸一下子红到了耳根，低着头不敢看王老师。
“还有谁不明白的，赶紧问！”王老师扫视了一下全班，那眼神，就像要把我们看穿似的。
大家都低着头，谁也不敢吭声。
王老师见状，更加生气了，“都哑巴啦！不懂就要问，这有什么不好意思的！”这时，有个同学小心翼翼地举起了手，王老师的脸色这才稍微缓和了一些，“说吧，什么问题。
”
一堂课下来，王老师的脸就没见他笑过。
不过，虽然王老师上课很严肃，但我们都知道他是为了我们好呀，他希望我们都能学好数学。
你说，有这样一位严肃的老师，我们能不认真学习吗？。
写一位老师上课时的情景作文
写一位老师上课时的情景作文
教室里，阳光洒进来，黑板上的数学公式和图形闪闪发光，数学老师拿着粉笔，一笔一划地写着，声音清脆得像泉水叮咚，每个字都听得清清楚楚。
物理老师可是个“行走的教科书”，他拿着模型在教室里走来走去，一边演示一边讲解，动作那叫一个利索，说话也特逗，总能让我们在笑声中理解那些复杂的物理现象。
语文课啊，就像穿越回古代一样。
语文老师的声音特别温柔，她带我们读古诗，讲古人的故事，每次翻到新书页都轻轻柔柔的，好像在触摸一段段历史。
音乐课嘛，老师一弹琴，整个教室都安静了。
她的手指在琴键上跳来跳去，像是在跳舞，眼睛闭上，完全沉浸在音乐里。
我们也被这美妙的旋律吸引了，跟着节奏轻轻点头。
化学课简直就像看魔术表演。
老师穿着白大褂，拿着试管和烧杯，在我们面前变出各种颜色的液体和气体。
每次实验都让我们惊叹不已，原来化学这么有趣啊！。
描写老师上课的作文(9篇)
描写老师上课的作文（9篇）因为我们班老师出差，学校请了一些代课老师来给我们上课。
这些老师真的是五花八门，各有千秋。
鹦鹉欧阳老师真的很时尚。
黄色的耳环，白色的毛衣，深蓝色的牛仔裤，米色的腰带，浅黄色的皮鞋，真的很漂亮。
向日葵尹是代课老师中唯一的男老师，是一个真正的音乐迷。
他给我们讲解老子的《道德经》时，特意带了一台录音机，磁带里涌出舒缓的音乐，为我们背诵和理解《道德经》创造了美好的意境。
他自己也被它迷住了。
八哥和欧阳小姐一样，龙小姐打扮的很现代，她的口才让我刮目相看。
在课堂上，她口若悬河，口若悬河，口才不亚于辩手。
代课老师在举止、教法、外貌、品味等方面都有自己的特点。
他们的到来给这学期的学习增添了许多色彩。
人们说金秋，金秋。
但是那个秋天真的只有黄金吗？-铭文秋天凉爽的风带走了夏天的热量。
我走在秋天，寻找秋天独特的颜色。
走在满是秋天的田野里，空气中充满了泥土和芬芳的空气。
乍一看，金色的稻穗映入眼帘，在田野里形成一片壮观的稻海。
微风吹过，仿佛掀起了一千道金色的波浪。
哦，秋天是金色的。
漫步在枫林中，火红的枫叶在树枝上碎裂。
秋风吹来，枫叶像红蝴蝶一样在空中飞舞。
"停车爱林峰夜，霜叶二月红."我捡起一片枫叶。
昨晚的露水在枫叶上晶莹剔透。
这个意境很美。
哦，秋天是红色的！靠在柿子树下，头上的柿子像灯笼一样挂在树枝上，有些细长的树枝受不了柿子的重量而弯曲。
未熟的柿子是橘黄色的，里面的汁液好像已经到了我的嘴边。
我忍不住动心了。
我忍不住摘下一个，狠狠地咬了一口。
因为它还没有完全成熟，所以甜味中有一些酸味。
也许这就是未来的味道。
哦，秋天是橙色的！在棉田里，一团团棉花藏在橙色的棉壳里。
我轻轻打开棉壳，白色的棉花摸起来很柔软，就像天上的白云跳进棉壳里一样。
哦，秋天是白色的！在公园散步时，菊花已经盛开了。
“荷花里没有雨幕，菊渣里还有傲霜枝。
”花开谢了，菊花在秋风中傲然绽放，骨子里的傲气让它们在万物凋谢的秋天慢慢绽放。
老师上课的一个片段作文
老师上课的一个片段作文“铃铃铃……”上课铃响了，同学们像一群归巢的小鸟，叽叽喳喳地冲进教室，迅速在自己的座位上坐好，等着老师来上课。
不一会儿，数学老师夹着课本，迈着大步走了进来。
他今天穿了一件有点皱巴的衬衫，头发还是像往常一样乱乱的，就像顶着一个鸟窝。
不过他那双眼睛可亮了，透着一种精明劲儿。
“同学们，今天我们来讲这个函数啊。
”老师一开口，声音就像洪钟一样在教室里回响。
他转身在黑板上画了一个歪歪扭扭的坐标轴，一边画还一边嘟囔：“这黑板啊，就跟我作对，画个直线都画不直。
”同学们哄堂大笑。
老师可不管我们笑不笑，接着讲：“你们看这个函数啊，就像一个调皮的小怪兽，有时候它会往上蹦跶，有时候又会往下钻。
”他一边说，一边用手比划着函数曲线的起伏，那模样就像是在指挥一场奇特的交响乐。
这时候，坐在前排的小李同学偷偷地在桌子下面玩着他的小魔方。
老师眼睛一扫，就发现了。
他慢慢地走到小李跟前，伸出手说：“来，让我也玩两下。
”小李的脸“唰”地一下就红了，低着头把魔方递给老师。
老师拿着魔方，在手里转了两下，说：“这魔方啊，就像没解开的函数题，你得找到规律，就像找函数的解题思路一样。
不过呢，现在是上课时间，咱们先把魔方放一放，下课再研究。
”说完，把魔方放在了讲台上。
老师又走回黑板前，继续讲函数。
“这个函数的定义域啊，就好比是这个小怪兽的活动范围，它不能乱跑，只能在这个范围里折腾。
”老师讲得眉飞色舞，可有些同学还是一脸茫然。
老师看了看我们，无奈地摇摇头说：“你们啊，可不能让函数这个小怪兽把你们吓住了。
来，我再举个例子。
比如说你去超市买东西，你的钱就是定义域，你只能买你钱能负担得起的东西，函数的值域就是你能买到的东西的种类和数量。
这下明白了吧？”经他这么一比喻，好多同学都恍然大悟，纷纷点头。
就在这时，教室后面突然传来一阵轻微的呼噜声。
大家扭头一看，原来是小张同学睡着了。
老师皱了皱眉头，悄悄地走到小张身边，然后猛地一拍桌子，大喊一声：“函数来啦！”小张一下子从座位上弹了起来，迷迷糊糊地问：“啊？函数在哪呢？”全班同学笑得前仰后合，连老师也忍不住笑了起来。
老师上课神态描写作文300字
老师上课神态描写作文300字
老师站在讲台上，眼睛里闪烁着热情的光芒，就像刚吃了颗辣椒，整个人都燃起来了。
她一挥手，全班就安静下来，就像指挥家
掌控着整个乐队。
“这道题怎么做？”老师眉头一皱，好像真的被我们难住了。
她摸着下巴，思考了一会儿，然后突然眼睛一亮，“啊哈，我想到了！”就像发现新大陆一样兴奋。
有时候老师会跟我们开玩笑，逗得我们哈哈大笑。
她嘴巴一撇，挤出个鬼脸，简直就是个小顽童。
但一转眼，她又变得严肃起来，
强调着重要的知识点。
每次上课，老师都像个演员，一会儿激昂，一会儿温柔，把我
们带进了一个又一个奇妙的世界。
看着她那投入的样子，我们也被
深深吸引了，仿佛整个世界都只有我们和知识的对话。
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描写老师上课的作文篇一：写老师的作文800字(三篇)一篇写老师的作文800字记得上二年级的时候，我学会了写毛笔字。
那是二年级放暑假的时候，中百仓储旁边有个培优机构，爸爸就给我报了一个书法班。
第二天，我高兴地来到书法班学习。
一进教室，看到已经有好多同学在练习写字。
我是第一次上课，老师首先手把手地教我学习握笔的姿势，然后教我们学习基本笔画的写法。
比如，写竖弯勾的时候，要把竖直着写下去，再慢慢向右折，再轻轻地向上勾。
又比如，有的竖底下要写尖些，像针尖，有些竖底下要写粗一些，像一滴垂露，要根据不同的字来决定。
接着，老师教我练习写永字。
老师告诉我，这个永字最难写好，因为它包含了汉字的所有基本笔画。
可以说，练好了这个字，汉字的基本笔画就差不多掌握了，再练别的字困难就小一些。
我一听这话，便很认真地完成作业，一个又一个地写永字。
写着写着，一看自己写得字，歪歪扭扭，就有点不耐烦了。
何况又总是写一个字，多单调啊!于是就有些不认真了。
老师见我的作业越来越差，字越写越不像样子，就找我谈话。
老师既给我讲了一些道理，又耐心的一笔一画地指导我练习。
老师的话使我又鼓起了精神，我就照着老师教的方法认认真真地练字。
时间一天天过去，我每天上课在培优班练，放学在家里练，有事没事就拿起毛笔写几个字，就这样我的字越写越好了。
暑假很快就过完了，老师为了让我们展示一下自己的作品，要求我们一人写一句古诗或者一句话，也可以只写几个字。
我写了一句古诗欲穷千里目，更上一层楼。
也许是我很有信心吧，我觉得自己写得特别好，老师把我的作业举起来让全班同学看，我心里有说不出的高兴。
我心里非常感谢老师，感谢他多次对我耐心的单独辅导。
最后老师还特别表扬了我，知道为什么吗?因为我是最后一个来到书法班，进步又是最大，字又是写得最好的。
我感谢书法老师对我的辅导，更感谢他对我的鼓励，我要大声地对老师说：谢谢你，老师!二篇写老师的作文800字我们的傻老师今年差不多60高龄，已经是年近花甲的人了，但因为当初填年龄时填错了，所以至今还未退休。
他两鬓斑白，布满皱纹的面庞却红光焕发，一点也不显得老，而且那双炯炯有神的眼睛随时注视着我们，无时不在提醒我们上课要专心听讲。
已经说了这么多，有的同学可能会说：我看你们这位老师也不傻呀。
那好，下面就慢慢听我说他到底怎么傻吧。
我们这位老师到底怎样傻呢?首先，他不会合理的运用自己的休息时间。
当别的老师才起床时，傻老师已经到了。
瞧，这不，刚到学校就直奔我们班来了。
好不容易中午放学了，我们早早的来到学校想痛痛快快的玩一场。
正当我们女同胞和男同胞玩的尽兴时，不知谁喊了一声进教室啦!，我们便已心知肚明，肯定又是傻老师来了。
下午放学时，别的教师准备回家时，我们这位傻老师却拿着课本，慢悠悠的走到教室里说：同学们，这有一道题大家可能不会做，下面我给大家讲一下，讲完我们就布置作业放学。
说是讲一道题，可要一讲起来，就像长江里的水一样滔滔不绝。
像这样耐心认真地给我们讲题，起早贪黑的事多的不胜枚举。
还有一点，这位傻老师不爱惜自己的身体。
俗话说笑一笑，十年少，而这位傻老师却总是绷着个脸，不露一丝笑容。
你说他这样是不是会少活十年呢?(我可没咒老师。
) 这几天，学校让老师们向冯志远学习，同学们风趣的对老师说：老师，您根本就不用学，您不就是祖国的又一个冯志远吗?老师却谦虚的说：我哪能跟人家比呢。
我们这位傻老师虽然没出名，但他的这种敬业精神有谁又能比呢?说了这么多事，您说他到底傻不傻呢?听完后，有些同学会认为他不傻，他这叫做敬业，但我总是认为他傻，但我也为有这样一位傻老师而自豪，为他这种可佩可敬的精神叫好。
所以我要说：我可爱的‘傻’老师，你真不愧是位为人师表的好老师，你真是我们学习的好榜样。
三篇写老师的作文800字人说：世上只有妈妈好。
我说：世上还有张老师好。
那还是上小学二年级的时候，张老师接了我们这个班。
她给我们总的印象是：30多岁，短发、圆脸，给人一种和蔼可亲的感觉。
张老师接课不久之后，我爸爸和妈妈闹矛盾，吵着要离婚。
妈妈丢下我，住到姥姥家。
爸爸一气之下也抛下我，离家出走。
剩下我一个人，孤孤单单，心里又难过又害怕，不觉泪水涟涟。
正在我伤心难过的时候，张老师来到了我的身边，把我带到了她的家里，和她的女儿小艳住在一起。
她家里仅有一张桌子也让给我写作业了，把小艳赶到小床上写字。
六一儿童节到了，看见同学们都穿上了新衣，去参加节日盛会，我心里别提有多难受。
小鸿，亲切的话音在我耳边响起，我忙抬头，意外地发现张老师手里拿着一件款式新颖的衣服站在我面前，张老师含笑说道：小鸿，来，试试这衣服合身吗?我简直不敢相信自己的耳朵，直到老师替我穿好衣服，我还傻呆呆地站着，心里热乎乎的。
张老师拍着我的肩头说：快去参加盛会吧!我当时激动得不知说什么是好，高高兴兴的开会去了。
事后我才知道，这件衣服是张老师牺牲了三个夜晚的休息时间赶做出来的，这一针一线凝聚着张老师的爱心。
一次，小艳和我都患了感冒，发烧、头痛，不能去上学了。
张老师去医院买了药以后，就匆匆忙忙地上课去了。
放学后有慌忙跑回家，陪着我们，给我们讲一些有趣的故事。
晚上，张老师让小艳一个人睡，她却同我睡在一起，以便时时照顾我。
夜里我发烧烧糊涂了，哭着要妈妈时，张老师就紧紧地把我搂在怀里，轻轻地拍着，哼着，使我感到仿佛妈妈就在身边。
病好之后，张老师又用了一个星期的时间为我补习功课，使我的学习成绩没有落下一步。
我在张老师的家里整整住了两年。
在她家里，我得到了那失去的母爱，几经创伤的心灵慢慢地复苏了。
直到爸爸、妈妈和好后来接我，我才恋恋不舍地离开了这个充满母爱的家。
从这以后，我便对张老师怀有一种特殊的感情。
现在，我小学毕业了，听说张老师也调往外地。
自此，我再也没有见过张老师。
篇二：关于描写老师的高中作文700字关于描写老师的高中作文700字说起我这新老师啊，那可是让人想笑而又不敢笑，不信你瞧。
一、领导在讲话，你们要安静“咳咳咳，我在讲话呢！”惊堂木一拍！听听，这是什么派头？大腕儿啊！再仔细听听。
“老师往上面一站，你们还不知道安静？”咦？怎么，是个老师啊？再用偶的近视眼瞧瞧。
讲桌前，站着一位昂首挺肚、方脸塌鼻的老师。
远远看去，还真是挺威风的，倒不像老师，却像个校长。
刚提到校长，这个老师就又开始用校长派头讲话了，两手架在讲桌上，拳背抵着桌面，说一句话，头就往右上方昂一次，不时还翘起那跟这个大肚子不太相称的无名指比来划去，好一个“校长”派头！二、调皮的铃声谁都知道我们聚源路小学的铃声最复杂，早读铃、预备铃、上课铃和下课铃，每一个铃（音乐铃声）都长达半分钟。
这不，刚刚打过早读铃，新调来的老师就以为开始上课了，正式介绍自己。
滔滔不绝地讲了十分钟后，那调皮的预备铃响了起来，老师不得不尴尬地停住，迷茫地保持刚才的姿势，好像被点了穴一样呆在那里，我们都忍不住想笑，憋了很久，最终还是没能敢笑出声。
“同学们，快要上课了，请做好课前准备~~~~。
”那清脆的童声（音乐铃声）在我们班里特别响，而且它似乎在故意和老师作对，“bei”拖得特别长。
好容易铃声不响了，老师又开始滔滔不绝地讲起来，可这样过了三分钟后，那不识适宜的上课铃就又调皮地响了起来，老师不得不又被迫停下来，张开的嘴巴都没有来得及合上。
我们不得不又憋笑。
老师似乎是等不及了，咽下一口什么东东，第三声“咚”刚刚停止，他就开讲，结果，刚讲完俩字，那最最不合时宜的第四声“咚”又响了起来……响完了，老师心有余悸地问我们：“还有没有了？”唉，看这铃声把老师给整惨啦。
三、“我知道！”上课老师提问题不新鲜，老师提老师不会的问题也不太新鲜，可老师提老师不会的问题等到答案后还说：“我知道”的老师可就太新鲜了，比如说这次。
“你们班班长是谁呀？”“李靖睿。
”“我知道！”“你们班纪律委员谁呀？”“王一鸣。
”“我知道！”“你们班语文课代表是谁呀？”“赵雪岑。
”“我知道！”。
真是哭笑不得，欲哭无泪啊！您知道还问！唉，老师，偶们知道您面子重要，可偶们根本就没有您什么事都要问我们的意思呀！唉，遇到这个讲话像领导，不适应上课铃的“我知道”老师，能有什么办法？只能默不做声，互相适应啦。
篇三：描写老师的一个动作600字揉毛大家都知道我们的班主任老张，有着一个提裤腰带的“好习惯”。
上课时，一手比划着，一手紧扣在腰带上，说一句，提一下，再说一句，再扭一扭，总之，他极其喜欢动他的裤腰带。
可大家知不知道，老张还有一个“好习惯”，上课时还有平常都会做的“好习惯”，那就是揉头上的“毛”。
“毛”，顾名思义，就是老张头上为数不多的几根头发，不过虽说是头发，还不如说是毛比较贴切。
上课了，老张一脸严肃的走进来，仅有的几根头发温顺的贴在头皮上，像小猫一样安静的趴着，闲得很慵懒。
偶尔一丝风吹过来，头发微微晃动，但一会儿又恢复了平静。
过了一会儿，老张似乎是因为被同学的问题给难住了，一脸为难的揉揉头发，原本整齐的头发霎时间变成了野草，杂乱无章，东一根西一根，显得毫无生机，一根一根的，还缠绕在一起，仿佛像老张的心一样。
似是想通了如何解答，老张又伸手捋了捋头发，野草又霎时间变了样儿，前面的几根微微竖起，后面的又像先前一样整齐，散发出高贵的气息，那种造型貌似是周润发饰演高进时的造型，十分优雅，黝黑锃亮，仿佛像老张的心一样。
接下来的课还算安稳，可下课前有几位同学说话被老张给听见了，十分生气，又伸手揉了揉头发，原本高雅的造型没了，变成了刺猬，一根根刺竖直站立，泛着寒光，十分骇人，正如小刺猬遇到攻击时愤怒的竖起刺，坚韧锋利，仿佛像老张的心一样。
下课铃响了，老张似是平复了怒气，伸手揉了揉头发，刺猬刺又变成了鸟窝，乱糟糟的，毫无章法可言，似是老张的心一样十分纠结，不知该如何上课说话的同学。
老张的头发很神奇，老张也很爱揉他的头发，揉毛，就是他的“好习惯”。