三原色
三原色或三基色
三原色或三基色三原色，又称为基色，即用以调配其他色彩的基本色。
原色的色纯度最高，最纯净、最鲜艳。
可以调配出绝大多数色彩，而其他颜色不能调配出三原色。
三原色分为两类，一类是色光三原色，另一类是颜料三原色三基色原理在中学的物理课中我们可能做过棱镜的试验，白光通过棱镜后被分解成多种颜色逐渐过渡的色谱，颜色依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，这就是可见光谱。
其中人眼对红、绿、蓝最为敏感，人的眼睛就像一个三色接收器的体系，大多数的颜色可以通过红、绿、蓝三色按照不同的比例合成产生。
同样绝大多数单色光也可以分解成红绿蓝三种色光。
这是色度学的最基本原理，即三基色原理。
三种基色是相互独立的，任何一种基色都不能有其它两种颜色合成。
红绿蓝是三基色，这三种颜色合成的颜色范围最为广泛。
红绿蓝三基色按照不同的比例相加合成混色称为相加混色。
原色的加减性质原色以不同比例混合时，会产生其他颜色。
在不同的色彩空间系统中，有不同的原色组合。
可以分为“叠加型”和“消减型”两种系统。
色光三原色——加色法原理人的眼睛是根据所看见的光的波长来识别颜色的。
可见光谱中的大部分颜色可以由三种基本色光按不同的比例混合而成，这三种基本色光的颜色就是红（Red）、绿（Green）、蓝（Blue）三原色光。
这三种光以相同的比例混合、且达到一定的强度，就呈现白色（白光）；若三种光的强度均为零，就是黑色（黑暗）。
这就是加色法原理，加色法原理被广泛应用于电视机、监视器等主动发光的产品中。
颜料三原色——减色法原理而在打印、印刷、油漆、绘画等靠介质表面的反射被动发光的场合，物体所呈现的颜色是光源中被颜料吸收后所剩余的部分，所以其成色的原理叫做减色法原理。
减色法原理被广泛应用于各种被动发光的场合。
在减色法原理中的三原色颜料分别是青（Cyan）、品红（Magenta）和黄（Yellow）。
应用与实践美术教科书讲的是绘画颜料的使用，由于美术教材编写年代久远的缘故，目前绝大多数教材及论著中仍称红、黄、蓝为三原色。
三原色cmyk数值
三原色CMYK数值什么是三原色？三原色是指能够通过不同比例的叠加来产生所有其他颜色的基本颜色。
在光学领域中，三原色是红色、绿色和蓝色，简称RGB。
在印刷领域中，三原色是青色、洋红色和黄色，简称CMY。
RGB与CMY的关系RGB和CMY是互补色彩空间，它们之间有着密切的关系。
在RGB色彩模式中，红、绿、蓝三原色的数值分别从0到255，表示了每种颜色在混合中的强度。
而在CMYK 色彩模式中，青、洋红、黄三原色的数值也是从0到100，表示了每种颜色在混合中的百分比。
RGB到CMY的转换公式RGB和CMY之间的转换可以通过以下公式来实现：C = 1 - R M = 1 - G Y = 1 - B其中，C表示青色的数值，M表示洋红色的数值，Y表示黄色的数值，R、G、B分别表示红、绿、蓝三色的数值。
CMY到RGB的转换公式同样地，CMY到RGB的转换也可以通过以下公式来实现：R = 1 - C G = 1 - M B = 1 - YCMYK色彩模式CMYK是印刷领域中常用的色彩模式，它是CMY色彩模式的扩展，新增了黑色（K）作为第四个颜色。
K代表了黑色，因为在印刷过程中，使用黑色油墨可以更经济地产生暗色调。
K的数值也是从0到100，表示黑色的百分比。
CMYK与RGB之间的转换可以通过以下公式来实现：K = min(C, M, Y) C = (C - K) / (1 - K) M = (M - K) / (1 - K) Y = (Y - K) / (1 - K)其中，min表示取最小值的函数。
三原色CMYK数值的应用三原色CMYK数值在印刷领域中起着重要的作用。
印刷品的色彩准确度和质量与所使用的颜色数值密切相关。
通过调整CMYK数值的比例，可以精确地控制印刷品的颜色。
在设计印刷品时，设计师通常会使用专业的图形设计软件，如Adobe Photoshop、Adobe Illustrator等，来调整颜色数值。
通过改变CMYK数值的组合，设计师可以实现几乎任何颜色的表达。
色光三原色是
色光三原色
色光三原色（RGB）是指红（Red）、绿（Green）、蓝（Blue）这三种颜色（相当于颜料中的大红、中绿、群青的色彩感觉）。
据牛顿的散色实验，白光经过一个三棱镜时会形成赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的色谱带，这说明白光是一种复合光，可以被分解。
另一方面，由于色彩的形成与人眼有关，根据解剖学知道人眼的视网膜上存在三种分别对蓝、绿、红产生感觉的视神经，当上面的这三种光线进入人眼后，视神经受到刺激而感觉到了颜色，这也就是说，人眼所看到的颜色都与蓝、绿、红这三种光线有关。
实验证明，自然界所有的颜色都可以根据蓝、绿、红这三种成分的不同比例来再现。
所以在色彩学上，我们把蓝、绿、红称为色光三原色。
利用这三种波长的光就可合成自然界中的一切色彩，也就是说，物体的不同色彩只是包括了不同比例的蓝、绿、红三种光的合成。
这就是色光加色法。
在我们看到的发光物体中表现出相加混色：红+绿=黄；绿+蓝=青；红+蓝=品红；红+绿+蓝=白。
黄色、青色、品红都是由两种基色相混合而成，所以它们又称相加二次色。
另外在色光中：红色+青色=白色；绿色+品红=白色；蓝色+黄色=白色。
所以青色、品红、黄色分别又是红色、绿色、蓝色的补色。
由于每个人的眼睛对于相同的单色的感受有不同，所以，如果我们用相同强度的三基色混合时，假设得到白光的强度为100%，这时候人的主观感受是，绿光最亮，红光次之，蓝光最弱。
三原色与三间色
三原色与三间色一、三原色三原色指色彩中不能再分解的三种基本颜色，我们通常说的三原色，即品红、绿、蓝三原色可以混合出所有的颜色，同时相加为黑色，黑白灰属于无色系。
色彩中颜料调配三原色混合色为黑色，而三原色作为光基材料中由于光的特殊属性混合色为白色。
1.分类（1）色光三原色光线会越加越亮，两两混合可以得到更亮的中间色:大红，中绿，群青，三种等量组合可以得到白色。
补色指完全不含另一种颜色，红和绿混合成黄色，因为完全不含蓝色，所以黄色就是蓝色的补色。
红色与绿色经过一定比例混合后就是黄色了。
所以黄色不能称之为三原色。
（2）颜料三原色彩色印刷的油墨调配、彩色照片的原理及生产、彩色打印机设计以及实际应用，都是黄、品红、青为三原色。
彩色印刷品是以黄、品红、青三种油墨加黑油墨印刷的，四色彩色印刷机的印刷就是一个典型的例证（3）彩电三原色彩色电视机的荧光屏上涂有三种不同的荧光粉，当电子束打在上面的时候，一种能发出红光，一种能发出绿光，一种能发出蓝光。
制造荧光屏时，工人用特殊的方法把三种荧光粉一点一点的互相交替地排列在荧光屏上。
你无论从荧光屏什么位置取出相邻三个点来看都一定包括红、绿、蓝各一点。
每个小点只有针尖那么大，不用放大镜是看不出来的。
由于小，又挨得紧，在发光的时候，用肉眼就无法分辨出每个色点发出的光了，只能看到三种光混合起来的颜色。
（4）印刷三原色印刷的颜色，实际上都是看到的纸张反射的光线，比如我们在画画的时候调颜色，也要用这种组合。
颜料是吸收光线，不是光线的叠加，因此颜料的三原色就是能够吸收RGB 的颜色，为青、品红、黄(CMY)，他们就是RGB的补色。
（5）美术三原色传统美术色彩三原色:红，黄，蓝红、黄、蓝为人们加入了感觉实际，是实际上的三原色。
美术教科书讲的是绘画颜料的使用，色彩调色是红、黄、蓝为三原色。
美术色彩色光三原色--加色法原理:橙绿紫美术色彩颜料三原色--减色法原理:红黄蓝美术色彩三原色组成的六色体系:红黄蓝、橙绿紫，给人以实际色彩感受，符合客观实际。
颜料的三原色是什么
颜料的三原色是什么颜料的三原色是指在色彩混合中起主导作用的三种基本颜色。
这三种颜色可以用于混合生成所有其他的颜色。
在绘画和印刷等领域，对于颜料的三原色有着深入的研究和应用。
传统的颜料三原色是红、黄、蓝。
这个概念来源于图像的三原色理论，也称为RGB理论。
根据这个理论，通过混合红、绿和蓝三种光线，可以生成所有其他的颜色。
然而，在实际的绘画和印刷中，使用的是另一种三原色体系，即CMYK体系。
CMYK分别代表青色（Cyan）、洋红色（Magenta）、黄色（Yellow）和黑色（Key）。
在CMYK体系中，青色、洋红色和黄色是基本的三原色。
这是由于在色彩混合中，红、绿和蓝三种颜色不能完全覆盖所有的色域，而青色、洋红色和黄色具有更广泛的色彩范围。
通过在色彩混合中添加黑色，可以增加颜色的深浅程度，从而形成更丰富的调色效果。
因此，CMYK体系被广泛应用于印刷行业。
颜料三原色的选择和应用并不仅仅局限于以上的概念。
随着科技的进步和艺术的发展，人们对颜色的了解和应用也在不断扩展。
除了红、黄、蓝和青、洋红、黄，还有其他的颜色体系和混色方法。
例如，现代艺术家和设计师倾向于使用一种称为RGB的颜色模式。
RGB模式下的三原色是红、绿和蓝，它们是电子设备中生成色彩的基本单元。
RGB颜色模式主要用于电子设备显示器和投影仪等场景中，它通过调节红、绿、蓝三种颜色的亮度和深浅程度来实现各种颜色的显示。
此外，还有一种被称为RYB的颜色模式。
RYB模式下的三原色是红、黄和蓝。
这种颜色模式主要应用于绘画领域，是艺术家们创作画作的基础。
根据RYB颜色模式，通过混合不同比例的红、黄和蓝三种颜色，可以生成所有其他的颜色。
总的来说，颜料的三原色是指在绘画、印刷和其他色彩应用中起主导作用的三种基本颜色。
不同的颜色体系和颜色模式有不同的三原色选择，但它们的共同目标都是通过色彩混合来实现丰富多样的调色效果。
随着科技和艺术的进步，对于颜料三原色的研究和应用也在不断发展，为我们创造出更美丽绚丽的色彩世界。
三原色是哪三种颜色？
三原色是哪三种颜色？导读：本文是关于生活中常识的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
品红;黄;青三原色指色彩中不能再分解的三种基本颜色，我们通常说的三原色，即品红、黄、青（是青不是蓝，蓝是品红和青混合的颜色）。
三原色可以混合出所有的颜色，同时相加为黑色，黑白灰属于无色系。
色彩中颜料调配三原色混合色为黑色，而三原色作为光基材料中由于光的特殊属性混合色为白色。
三原色光模式（英语：RGB color model），又称RGB颜色模型或红绿蓝颜色模型，是一种加色模型，将红（Red）、绿（Green）、蓝（Blue）三原色的色光以不同的比例相加，以产生多种多样的色光。
（上图左侧为色光三原色，右侧为美术三原色）RGB颜色模型的主要目的是在电子系统中检测，表示和显示图像，比如电视和电脑，但是在传统摄影中也有应用。
在电子时代之前，基于人类对颜色的感知，RGB颜色模型已经有了坚实的理论支撑。
RGB是一种依赖于设备的颜色空间：不同设备对特定RGB值的检测和重现都不一样，因为颜色物质（荧光剂或者染料）和它们对红、绿和蓝的单独响应水平随着制造商的不同而不同，甚至是同样的设备不同的时间也不同。
非线性由于gamma校正，在计算机显示设备上的颜色输出的强度通常不是直接正比于在图象文件中R, G 和B 值。
就是说，即使值0.5 非常接近于0 到1.0（完全强度）的一半，计算机显示器在显示(0.5, 0.5, 0.5) 时候的光强度通常（在标准2.2-gamma CRT/LCD 上）是在显示(1.0, 1.0, 1.0) 时候的大约22%，而不是50%。
色光加色法和色料减色法示意图中，左图是色光的三原色：红（red）、绿（green）、蓝（blue）；右图是色料（颜料）的三原色：黄（yellow）、品红（magenta）、青（cyan）。
色光三原色是指红、绿、蓝三色,各自对应的波长分别为700nm,546.1nm,435.8nm，光的三原色和物体的三原色是不同的。
三原色是哪三种颜色
三原⾊指红、绿、蓝三种⾊光。
它们在⼀定组合下可以复合成光谱中的各种⾊光，下⾯是店铺收集整理的三原⾊是哪三种颜⾊，希望⼤家喜欢。
⾊彩中不能再分解的基本⾊称之为原⾊，原⾊可以合成其他的颜⾊，⽽其他颜⾊却不能还原出本来的⾊彩。
我们通常说的三原⾊，即红、绿、蓝。
三原⾊可以混合出所有的颜⾊，同时相加为⽩⾊。
三原⾊光模式(英语：RGBcolormodel)，⼜称RGB颜⾊模型或红绿蓝颜⾊模型，是⼀种加⾊模型，将红(Red)、绿(Green)、蓝(Blue)三原⾊的⾊光以不同的⽐例相加，以产⽣多种多样的⾊光。
RGB颜⾊模型的主要⽬的是在电⼦系统中检测，表⽰和显⽰图像，⽐如电视和电脑，但是在传统摄影中也有应⽤。
在电⼦时代之前，基于⼈类对颜⾊的感知，RGB颜⾊模型已经有了坚实的理论⽀撑。
RGB是⼀种依赖于设备的颜⾊空间：不同设备对特定RGB值的检测和重现都不⼀样，因为颜⾊物质(荧光剂或者染料)和它们对红、绿和蓝的单独响应⽔平随着制造商的不同⽽不同，甚⾄是同样的设备不同的时间也不同。
⾮线性 由于gamma校正，在计算机显⽰设备上的颜⾊输出的强度通常不是直接正⽐于在图象⽂件中R,G和B值。
就是说，即使值0.5⾮常接近于0到1.0(完全强度)的⼀半，计算机显⽰器在显⽰(0.5,0.5,0.5)时候的光强度通常(在标准2.2-gammaCRT/LCD上)是在显⽰(1.0,1.0,1.0)时候的⼤约22%，⽽不是50%。
⾊光加⾊法和⾊料减⾊法⽰意图中，左图是⾊光的三原⾊：红(red)、绿(green)、蓝(blue);右图是⾊料(颜料)的三原⾊：黄(yellow)、品红(magenta)、青(cyan)。
⾊光三原⾊是指红、绿、蓝三⾊,各⾃对应的波长分别为700nm,546.1nm,435.8nm，光的三原⾊和物体的三原⾊是不同的。
光的三原⾊，按⼀定⽐例混合可以呈现各种光⾊。
根据托马斯·杨和赫尔姆豪兹的研究结果.这三种原⾊确定为红、绿、蓝(相当于颜料中的⼤红、中绿、群青的⾊彩感觉)。
三原色配色公式
三原色配色公式
在颜色学中，红、绿、蓝是三种基本的色光，它们按照不同的比例混合可以产生各种颜色。
这就是所谓的加色法。
以下是一些常见的三原色配色公式：
1. 红+绿=黄
2. 绿+蓝=青
3. 红+蓝=亮紫
4. 绿+蓝+红=白
此外，印刷或颜料中的三原色是青、品红和黄，这是减色法中的三原色。
在减色法中，颜色是通过吸收一些光来产生的。
例如：
1. 青+品红=蓝
2. 品红+黄=红
3. 黄+青=绿
4. 青+品红+黄=黑
同时，还有一些其他的三原色配色公式，例如：红加黄等于红橙色，也就是通常所说的橘红色或桔红；黄与蓝的组合形成黄绿色，也就是草绿；蓝与红的搭配形成了红紫色。
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三原色与三间色说课稿
刘自珍
一、说教学理念：
本课是色彩的开始，让他们知道三原色红、黄、蓝也称“三基色”，通常是指颜料或染料中的品红、柠檬黄、湖蓝三种颜色，是最基本的颜色。
用三原色相互调配，可以产生出许多其他颜色，而这三种原色是无法用其他颜色调配而成的。
三原色相混可成为黑灰色。
在教材中，尽管没有出现“三间色”的名称，但在课本范例中有利用水彩颜料的透叠效果表现的三间色图例，因此授课时要让学生知道用三原色中的两种颜色相互混合会产生三种新的颜色：橙、绿、紫，这三种颜色相混也会成为黑灰色。
二、说教材：（教学内容、教学目标、教学重难点）
本节教材是让学生在色彩游戏中，认识三原色，并学会用三原色调配出三间色以及其他更多的颜色，从而初步了解色彩的变化规律。
学生尽管已有色彩创作的尝试经验，但初次学习颜料的调配还是会让他们觉得或多或少会有些困难，老师就要利用实物投影仪进行三原色的调色演示，让学生直接感受色彩的变化规律，其间可穿插师生互动的对话问答、小组合作尝试等，以使学生加深对三原色以及由三原色调配而来的色彩的认识。
另外，为了更好地开展学习，老师还要引导学生养成良好的色彩学习习惯：课前准备好绘画工具，课内上色由浅到深、调配颜色水分不宜过多、常洗笔避免颜色混杂，课后要作好绘画工具的清洁等等。
教学目标：
知识与技能：通过观察、寻找自然界和生活里的三原色和三间色，让学生逐步了解自然界的光影变化。
学习三原色和三间色的有关知识。
过程与方法：首次接触水粉，学习掌握简单的水粉画的表现技巧。
情感态度与价值观：培养学生热爱自然美的情感，激发表现自然美的欲望
教学重难点：
教学重点：使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。
教学难点：掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领
三、说教法与学法：
（一）教法运用
优化教学过程最根本的是引导学生积极主动参与学习过程，学会学习，使其真正成为学习的主人。
本课教学方法主要包括：
1、注重过程，教会方法。
在教学中，教师通过示范，引导学生观察、发现，不是简单地直接将色彩调配的结论告诉学生，而是注重运用启发和尝试，教给学生三原色调配的规律和方法。
2、重视操作，丰富感知。
心理学家皮亚杰认为：“活动是认识的源泉，智慧从动作开始。
”
教学时，教师把认识三原色和三原色调配“物化”为可以提供给学生人人参与的辩色、调色、拼搭、尝试创作等系列活动，让学生通过操作感知新授的知识，从而丰富学生的感性经验，促使学生色彩知识的积累和色彩表现能力的逐步提升。
3、积极“引探”，关注体验。
让学生“活”起来无疑是优质课的一个重要特征。
在教学过程中，教师通过积极的“引”，激发学生主动的“探”，就能使师生双方的活动处于“共振”状态。
让学生在体验中认识三原色及其色彩的调配，在尝试中领悟知识的规律，在学习小组合作互助中经历知识形成的过程。
（二）学法指导：
以“认识、尝试、探究、再认识、创作”为主线，多种学法相结合进行学习。
揭题的“辩色”游戏主要采用观察法和操作法，使学生的多种感官参与学习活动，新授的“调色”讲解则主要采用讨论法和尝试法，使学生的个体实践与小组合作相结合，发展学生的色彩表现能力，作业创作中主要采用任务型学习法，鼓励学生大胆创作，充分展示个性。
四、说教学过程设计：
一、组织教学:检查学生用具准备情况。
二、导入新课:
1放课件思考问题:
a.在缤纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些?
(师播放课件，生观察。
)
b.看了录像，我们知道日常生活中色彩确实很多。
请同学回答，刚看到的颜色有哪些? (红、黄、蓝、橙、绿、紫……)
2.板书课题:
画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识----《三原色与三间色》。
板书课题:《三原色与三间色》
三，讲授新课:
(一)认识三原色与三间色。
1认识三原色:
a.出示定义。
问:在这么多颜色当中，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。
(师贴出定义)。
b.观看电脑课件。
师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。
听听颜色自己的声音。
(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面)。
师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话?
(让学生回答，说出红、黄、蓝。
)
师:这三种色都说了句什么?
(不能由别的颜色调合成)
a.得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。
因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。
2认识三间色:
a.观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。
b.演示色轮，出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。
问:色圈红色和黄色重叠的部分是什么色?
色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色?色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色?
(让学生细致观察后回答。
)
师小结:用色块表示。
红＋黄＝橙黄＋蓝=绿蓝＋红=紫
c.做实验:通过实验，进一步证实三个公式。
师演示:为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫，先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合，大家看看渗合后变成什么色?(师边说边做)。
生:橙色。
让学生上台继续进行黄、蓝相加，蓝、红相加，分别变为绿和紫的色水实验。
师小结:通过色水实验，我们进一步证实了这三个公式是正确的。
说明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。
a.得出定义。
师:通过刚才的讲解、实验。
我们发现这三种色里面，不管哪」种色，都是由两种原色相加产生的。
根据这点，我们也给间色下定义。
生:(答)后师贴出间色定义：(用两种原色调合成的颜色叫间色。
(二)师示范三原色调配三间色
师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程，边调边填。
在色环上先填上三原色，在两原色之间再依次填上三间色。
四、课堂练习
1用圆、方、三角形等几何图形，自己设计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。
2作业要求:
（1）可自己设计图形填色。
（2）调色时注意水份的掌握。
（3）平涂着色。
3学生作业，教师巡视指导。
(轻音乐)
4讲评作业。
五、看幻灯片。
1看课本第P11。
师:通过刚才的学习，我们知道了原色、间色的定义，也知道了哪几种色是三原色，哪几种色是主间色，我们还应该懂得三原色、三间色在日常生活中处处可见。
如课本中:红色的苹果，黄色的香蕉，蓝色的有海水、天空，绿色的荷叶、小草、树叶等。
2看幻灯片。
师:大家一起来观看一组图片，注意观察生活中哪些地方可以见到原色、间色，师播放，生看。
师:通过今天的学习，看了刚才的录像。
我们更应该热爱生活，用自己的画笔描绘美丽的人生。