诵读欣赏 《两小儿辩日》33页PPT
合集下载
统编版语文六年级下册14文言文二则《两小儿辩日》课件(共22张PPT)
句意：孔子也无法判断谁是谁非 两个小孩笑着说：“谁说您十分有智慧呢?”
决：判断。 笑：在这里不是嘲笑，采用了反问的句式突出了孩子们的天真可爱。 孰（shú）：谁。 汝（rǔ）：你。 知：同“智”，读zhì，在这里指智慧。
文章解释
一儿日:“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”
句意：一个小孩说：“太阳刚出来时像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是 远时看起来小而近时看起来大吗？”
说一说
你认为文中的两个小孩有哪些值得我们学习的精神?
独立思考
大胆质疑
善于视察
说话有理有 据
……
想一想
两小儿争论的是一个古老又有趣的话题，如果你是掌握了现在科学知识 的孔子，你怎么解决两小儿的疑问?
想一想
远者小而近者大 视觉错觉。早晨太阳初升背衬是树木、房屋及远山或地平线，在这样的比较
下，太阳显得大；中午太阳高高升起，广阔无垠的天空是背衬，太阳显得小。
著有《列子》，其学说本于黄帝老子，归同于老、庄。创建了先秦哲学学 派贵虚学派（列子学）。是介于老子与庄子之间道家学派承前启后的重要传承 人物。
《列子》相传为列御寇的论集。《列子》共8篇，其中保存了许多民间故 事、寓言和神话传说，如愚公移山、杞人忧天等。本文选自《列子·汤问》。
作品背景
战国时期是一个社会大变革的时期，同时也是学术思想百家争鸣的时期。寓言作为诸子散 文的重要组成部分，成为了战国诸子阐明各自的政治观点、学术思想以及进行论辩的有力武器。
板
书
起因：两小儿辩日
两 小 观点 儿 辩 日 理由
一儿：日始出时近 日中远 另一儿：日始出远 日中近
善于视察 大 胆
一儿：近大远小
有理有据
决：判断。 笑：在这里不是嘲笑，采用了反问的句式突出了孩子们的天真可爱。 孰（shú）：谁。 汝（rǔ）：你。 知：同“智”，读zhì，在这里指智慧。
文章解释
一儿日:“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”
句意：一个小孩说：“太阳刚出来时像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是 远时看起来小而近时看起来大吗？”
说一说
你认为文中的两个小孩有哪些值得我们学习的精神?
独立思考
大胆质疑
善于视察
说话有理有 据
……
想一想
两小儿争论的是一个古老又有趣的话题，如果你是掌握了现在科学知识 的孔子，你怎么解决两小儿的疑问?
想一想
远者小而近者大 视觉错觉。早晨太阳初升背衬是树木、房屋及远山或地平线，在这样的比较
下，太阳显得大；中午太阳高高升起，广阔无垠的天空是背衬，太阳显得小。
著有《列子》，其学说本于黄帝老子，归同于老、庄。创建了先秦哲学学 派贵虚学派（列子学）。是介于老子与庄子之间道家学派承前启后的重要传承 人物。
《列子》相传为列御寇的论集。《列子》共8篇，其中保存了许多民间故 事、寓言和神话传说，如愚公移山、杞人忧天等。本文选自《列子·汤问》。
作品背景
战国时期是一个社会大变革的时期，同时也是学术思想百家争鸣的时期。寓言作为诸子散 文的重要组成部分，成为了战国诸子阐明各自的政治观点、学术思想以及进行论辩的有力武器。
板
书
起因：两小儿辩日
两 小 观点 儿 辩 日 理由
一儿：日始出时近 日中远 另一儿：日始出远 日中近
善于视察 大 胆
一儿：近大远小
有理有据
14.两小儿辩日 课件(共23张PPT)
合作探究
（1）他们各自的观点是什么？依据是什么？
过程安排
1.阅读课文并借助表格梳理出两小儿的观点和理由。 2.说一说“孔子不能决也”的原因。 3.对两小儿所持观点，你同意哪一种?为什么?（引导学生积极发表看 法，激发他们大胆发表自己见解的积极性。） 4.学了这个有趣的故事，你喜欢故事中的哪个人物？为什么？
仅从两小儿所言判断，皆有理有据，孔 子不能妄下判断。
受当时科学技术发展的限制，无法判断两小儿说 的孰是孰非，孔子自然也不可能知道。
探究活动 两小儿辩斗，请孔子决断，为什么“孔子不能决也”？
错觉演示
太阳的大小
探究活动
学了这个有趣的故事，你喜欢故事中的哪个人物？为什么？
我喜欢两小儿，因为他们敢于 。他们有探索的精神，他们用生活经验来说明自己观点
评价内容
当堂检测
一、补充课文并回答问题。
一儿曰:“
，
，此不为远者小而近者大乎?”
一儿曰:“
，
，此不为近者热而远者凉乎?”
孔子不能决也。
1.按原文填空。
2.两个小孩儿各持己见，是因为第一个小孩儿是从( )角度判断的。
A.触觉
B.视觉
C.嗅觉
D.听觉
3.两个小孩儿各持己见，是因为第二个小孩儿是从( )角度判断的。
探究方法
1.结合口语交际说说对辩论赛的了解。 2.小组合作进行辩论赛：
辩题：太阳是早晨近中午远，还是早晨远中午近 3.结合辩论赛评价标准，在讨论区进行评价。
评价标准
辩论话题
评价要点 1.能围绕辩题，清晰地表达自 己的观点。 2.能摆出证明自己观点的材料， 具有说服力。 3.能抓住对方讲话中的漏洞进行 反驳。 4.辩论过程中，用语文明。
两小儿辩日(共34张PPT)
下
册
自己阅读文言文的经验来理解。
2
0
2
4 年
2.学习了《两小儿辩日》，对你有
六 年 级
什么启发？
语
文
下
册
提示：一是从两个小儿的角度，一
是从孔子的角度。
2
0
2
4
年 六
拓展与运用。
年
级
语 文
1.请你查阅相关科学资料，帮助孔子解答两
下
册
小儿提出的问题。
2
0
2
4
年
六
年
级 语
早晨和中午的时候，太阳和我们之间的
吉林版 语文 六年级 下册
2 0 2 4 年 六 年 级 语 文 下 册
两小儿辩日
2
0
2
4
年
六 年 级
同学们，前面我们学了《孔子四则》
语
文 下
这篇文章，今天我们接着学习关于孔子的
册
一篇故事，继续认识孔圣人。
2
0
2
4
年
六
年
级
语
文 下
课前预习
课堂点拨
册
我的感悟 拓展延伸
课后习题
随堂演练
2 0
字词乐园
册
（2）孰为汝多知乎？
谁说你知识渊博呢？ -------------------------------------------。
2 0
三、快乐阅读。
2
4
年 六
夸父追日
年
级
语 文
夸父不量力，欲追日影，逐之于隅谷之际。渴，
下
册 欲得饮,赴饮河、渭。河、渭不足，将走北饮大泽。
未至，道渴而死。弃其杖，尸膏肉所浸，生邓林。
《两小儿辩日》课件(共32张PPT)
六 年 级
shú wéi
孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰
语 文 下
为
判断
谁 同“谓”，认为
册
两
zhì
小
儿
辩 日
你汝 多通“知智”乎，！智”慧
孔子不能判断是非。 两个小孩笑着说： “谁说你多智慧呢？”
六 年 级 语 文 下 册 两 小 儿 辩 日
朗读训练
六 年 级 语 文 下 册 两 小 儿 辩 日
年 级
认
距
正午
语 文
一儿曰：“我以为日初出远离，而日中时近也。
下
册 两
认
小 儿
为
辩
日
一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近，中午的 时候离人远。”另一个小孩说：“我认为太阳刚出来时候离 人远些，中午的时候离人近。“
六 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则
年
级 语
刚刚 像
到
就
文
yú
下
册 两
如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
语 文
道理，却并不能真正证明对方的观点没有道理。因此他们互相不
下 能说服对方，连孔子也无法判断孰是孰非。
册
两
小 儿
“两小儿”与《真理诞生于一百个问号之后》证明自己观点的方法有
辩 日
什么异同么？
相同：两者都是用具体的事实、事例来证明观点。
不同：“两小儿” 只从单一角度选择一个事实切入；而后者则是选
择了不同类型的多个事例。
儿
辩
日
小儿乙
六 两个小孩在争辩什么呢？两个小儿的观点和理由各是什么呢？请
年 级
完成以下表格
语 文
人物
观点
两小儿辩日完美版PPT课件
近者热而远者凉
主要原因是早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。同时，夜里，太阳白天照射到地面上的热度消散了，所以早上感觉冷或凉快。
通过对本课的学习，你受到什么启示？
两小儿辩日
起因：两小儿辩日
结果：孔子不能决——实事求是
大胆质疑
层次梳理
《两小儿辩日》围绕 的问题，两个小儿争持不下，连孔子也_________的故事，表现了两个小儿 、______________的精神和孔子__________________的态度。
句意：一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人远，中午时离人近。”
认为
正午
我以（ ）时去人（ ），而（ ）时（ ）也。
我以（ ），而（ ）也。
近
远
日始出
日中
日初出远
日中时近
观点截然相反
两个小孩是怎样说明自己的观点的？
一儿日:“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”
古时车上的圆形篷盖，像雨伞一样。
盛物的器皿。
圆为盘
方为盂
到，到了。
一儿日:“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”
强调自己的观点正确。
句意：一个小孩说：“太阳刚出来的时候大的就像车盖，等到中午时就（小的）像盘子，这难道不是远处小而近处大吗?”
视觉感受：大的近，小的远
判断
句意：孔子不能判断。
我也不知道你们谁说的对呀。
认识事物的角度不同，判断标准不同，导致结果不一致。
想一想：孔子为什么不能判断
孔子：实事求是
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”
句意：两个小孩儿笑着说：“谁说你知识渊博呢？”
谁
主要原因是早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。同时，夜里，太阳白天照射到地面上的热度消散了，所以早上感觉冷或凉快。
通过对本课的学习，你受到什么启示？
两小儿辩日
起因：两小儿辩日
结果：孔子不能决——实事求是
大胆质疑
层次梳理
《两小儿辩日》围绕 的问题，两个小儿争持不下，连孔子也_________的故事，表现了两个小儿 、______________的精神和孔子__________________的态度。
句意：一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人远，中午时离人近。”
认为
正午
我以（ ）时去人（ ），而（ ）时（ ）也。
我以（ ），而（ ）也。
近
远
日始出
日中
日初出远
日中时近
观点截然相反
两个小孩是怎样说明自己的观点的？
一儿日:“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”
古时车上的圆形篷盖，像雨伞一样。
盛物的器皿。
圆为盘
方为盂
到，到了。
一儿日:“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”
强调自己的观点正确。
句意：一个小孩说：“太阳刚出来的时候大的就像车盖，等到中午时就（小的）像盘子，这难道不是远处小而近处大吗?”
视觉感受：大的近，小的远
判断
句意：孔子不能判断。
我也不知道你们谁说的对呀。
认识事物的角度不同，判断标准不同，导致结果不一致。
想一想：孔子为什么不能判断
孔子：实事求是
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”
句意：两个小孩儿笑着说：“谁说你知识渊博呢？”
谁
两小儿辩日优秀课件
孔子到东方去游学，途中看见两个小孩在争论。 孔子问询他俩争论旳原因。
上一页 下一页 返回
一儿曰 ：“我 以/ 日 始出时/ 去
（说 ） （以为 ）
（距离 ）
人近，而 / 日中 时 / 远也。”一儿 以/ （中午 ）
日初出远，而 / 日中时 / 近也。
一种小孩说：“我以为太阳刚出来时距离人,而 正午时距离人远。”另一种小孩却以为太阳刚出来 时离人远，而正午时离人近。
上一页 下一页 返回
1 太阳是远是近，两小儿各有 2 不同旳结论，其根据是什么？
一是根据视觉判断，距离近则物体形状大， 远则物体形状小。
一是根据感觉推论，接近热源就感觉热， 远离热源就感觉凉。
2两小儿为何会有不同旳看法？ 因为两小儿认识事物旳角度不同，原则不同， 成果也就会不一致。
3孔他子能实答事不求出是来，，不他怕旳露态丑度，是我怎们样旳？可取吗？ 应该向他学习。
上一页 下一页 返回
联络课文，先写出带点字旳意思，再写出句子旳意思。
1。我 以 日始出时 去 人近。
（）
（）
。
2。及 其 日中 如 探汤。
（）
（）
。
3。孰 为 汝 多 知 乎？
（ ）（ ） （ ）
。
上一页 下一页 返回
孔子东游，见两小儿辩斗。（孔子）问其故。
辩论 争胜败
缘故
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂， 此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤， 此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰 为 汝 多 知 乎！
上一页 下一页 返回
孔子东游，见 / 两小儿 / 辩斗。 ( 争论 )
《两小儿辩日》ppt课件
背诵全文 两小儿辩日
孔子东游……
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
yú
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不
wéi
为远者小而近者大乎？”
cāng
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不
wéi
为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。 wèi zhì 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
观点
日初出沧沧凉凉， 及其日中如探汤
现象
近热远凉
依据
这真是一场有理有据的辩斗！
两小儿辩来变去，不分高下——
孔子不能决也。
句意：孔子听了，也不能判断谁对谁错。
针对两小儿的观点，你同 意哪一种？为什么？
早上和中午太阳与地球 的距离是一样的。
科普知识来了
中午的气温比早晨高，主要原因是早晨太阳斜射大地，中午太 阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。 同时，在夜里，太阳照射到地面上的热度消散了，所以早上感到凉 快；中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。
小组合作学习：
结合注释，试着将文言文句子翻译成现代 文，疏通文意。
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
句意：孔子到东方游学，（途中）看见两个小孩在争 论，（孔子）询问他俩（争论的）原因。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日 中时远也。”
句意：一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距 离人近，而正午时距离人远。”
两小儿辩日
列子
列子者，盖生于公元前四百五十年至公 元前三七五年之间，乃战国前期道家之 佼佼者也。先秦之时，其被誉为“天下 十豪”之一，实为思想家、哲学家、文 学家、教育家之集大成读书要求：
六年级下册两小儿辩日课件(共44张PPT)
文
下 册
的答案，以及当今科技发展的现状……
两
小 儿 辩
搜集与太阳有关的资料，开展“你对太
日
阳知多少”的探究活动。
小练笔：读《两小儿辩日》后所想到的。
总结思考
六
年 级 语
通过对本课的学习和讨论，你们从课
文
下 册
文中受到什么启示？
两
小
儿
辩 日
两小儿：善于观察，说话有理有据。
孔子：实事求是，敢于承认自己学识不足。
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
整体感知
六 年
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如
级 语 文 下 册
yú
盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
cānɡ
两 小
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如
儿
辩 日
探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。shú rǔ 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
整体感知
精读品析
六
年
级
语 文
孔子最后做出判断了吗？你是从哪句
下
册 两
话看出来的？
小
儿
辩
日
不能决也
精读品析
六 年 级 语 文 下 册 两 小 儿 辩 日
做动画
错觉演示
精读品析
六 年 级 语 文 下 册 两 小 儿 辩 日
太阳的大小
拓展延伸
六
年
级
语
文
下
册
两 小
四人一组合作练习创造性的表演，分
儿
辩
日 旁白、孔子、一儿 、另一儿四个角色。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
小 儿 辩 日