动物的自我保护课前说课稿
大班科学《动物的自我保护》说课稿
大班科学《动物的自我保护》说课稿一、教学背景《动物的自我保护》是大班科学教材中的一篇文章，主要介绍了动物在面对危险时如何进行自我保护的方法和策略。
通过了解不同动物的自我保护行为，培养幼儿的观察力和分析能力，并加深对动物的保护意识。
二、教学目标1.知道动物的自我保护行为和策略；2.培养幼儿对动物的观察力和分析能力；3.增强幼儿的动物保护意识。
三、教学重点1.引导幼儿观察和分析动物的自我保护行为；2.培养幼儿判断动物是否具备自我保护能力的能力。
四、教学准备1.《动物的自我保护》教材；2.学生参考书；3.教学道具：图片或绘本，讲故事道具等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以利用图片或绘本等教具，向幼儿展示一些动物的自我保护行为，比如猫咪躲进被子中、大熊猫攀爬树杈等，让幼儿观察并讨论动物为什么要做这些行为。
2. 观察与分析（10分钟）让幼儿观察并分析动物的一些自我保护行为，在观察过程中，教师可以提问引导幼儿思考，比如：“为什么有些动物会躲在树上？”、“为什么有些动物会变色？”等。
3. 听故事（10分钟）讲述一个关于动物自我保护的故事，故事可以描写动物在面临危险时如何进行自我保护的行为。
4. 讨论与总结（15分钟）通过故事的讲述，引导幼儿讨论动物的自我保护行为，总结一些他们学到的知识，如哪些动物具备自我保护能力，哪些动物不具备等。
5. 拓展活动（15分钟）可以选择一些动物，让幼儿分组进行研究，讨论它们的生存环境和自我保护行为。
可以利用图片或其他教具辅助教学。
6. 小结与评价（5分钟）对课堂内容进行小结，并对幼儿的表现进行评价和肯定，激发他们对科学的兴趣。
六、教学评价1.通过幼儿的观察和分析动物的自我保护行为，可以评价他们是否能够准确理解课堂的知识；2.幼儿的参与程度；3.幼儿的团队合作能力。
七、教学反思本堂课采用了多种教学方法，如观察、讲故事、讨论等，使幼儿能够积极参与，培养了他们的观察力和分析能力。
大班科学活动《动物的自我保护》说课稿
四.说教法学法
1.观察法 2.尝试操作法 3.情景教学法
六.说活动过程
1.欣赏视频，引起兴趣。 2.观察动物自我保护方法，并大胆讲述。 3.尝试操作，把动物自我保护的方法进行总结、提升。 4.游戏表演，增加趣味。
动物的自我保护
一.说教材
本次活动我将主要通过让幼儿自主观察.尝试操 作.交流讨论，来探究动物是如何保护自己的，知道 动物有多种保护自己的方法。
二.说目标
1.通过观察，了解动物保护保护自己的方法有“保护色、拟态 硬壳‘、硬刺、装死”等等。
2.尝试自主观察‘、操作，能用正确的语言表达动物自我保护 的方法。
3.体验参与科学探索活动的乐趣，萌发探究动物世界的热情。
三.说重难点
重点：通过观察，了解动物保护自己的方法有“保护色、拟态 硬壳动物自我 保护的方法。
四.说活动准备
1.《动物的自我保护》视频一段。 2.不同动物的头饰各一只。 3.动物的自我保护连线操作卡若干。
《动物怎么保护自己》说课稿
《动物怎么保护自己》说课稿大班科学活动《动物怎样保护自己》尊敬的各位评委老师:大家好，今天我说课的内容是大班科学活动《动物怎样保护自己》下面我将从设计意图、活动目标、活动重难点、活动准备、教法与学法、活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。
一、设计意图《指南》中指出“幼儿对自然事物的探究，会使幼儿积累有益的直接经验和感性经验。
幼儿科学学习的核心是激发探索兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。
”喜爱小动物是孩子们的天性，大班的孩子多数都喜欢看《动物世界》，它们对动物如何保护自己的方法有强烈的兴趣和探究热情。
“动物怎样保护自己”这一内容是孩子们乐意了解，喜欢了解的。
因此我设计了本次活动，通过活动可以让幼儿了解动物是怎样保护自己的。
促进幼儿对动物的进一步认知，并让幼儿产生保护动物，热爱动物的积极情感，有利于其长远发展，形成使其终生受益的学习品质。
二、活动目标及重难点《指南》中指出：科学活动的目标要“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲”大班幼儿对事物表面观察已积累了一定的经验，幼儿对探索活动的需要更为强烈。
因此结合大班幼儿科学教育的特点，我确定本次活动的目标为：1.知道动物都会保护自己，而且它们保护自己的方法是多种多样的。
2.能用正确表达动物自我保护的方法，学会按一定的标准进行分类。
3.体验参与科学探索活动的乐趣，萌发探究动物世界的热情。
根据以上活动目标，我将教学重点定位为知道动物都会保护自己，而且它们保护自己的方法是多种多样的。
而教学难点则是能用正确表达动物自我保护的方法，学会按一定的标准进行分类。
三、活动准备根据幼儿园活动的特点，为了给幼儿提供健康、丰富的活动环境，满足他们多方面发展的需要，寓教于生活情境之中，使他们在活动中获得新的经验，我将做出以下的活动准备，其中包括物质准备和经验准备。
物质准备：1.录像：“动物的自我保护。
2.几种动物自我保护方法的简单图示。
3.动物头饰。
4.记录表。
五年级综合实践《动物怎样保护自己》说课稿
五年级综合实践《动物怎样保护自己》说课稿五班级综合实践《动物怎样爱护自己》说课稿一、说活动内容《动物怎样爱护自己》是学校五班级综合实践活动课内容。
是通过同学自己收集资料，观看、讨论动物爱护自己的方法，并且能找出其有些动物相像的爱护方法，归纳起来，并且起一个合适的名字，同学在活动中把握动物爱护自己的方法，并能拓展延长。
二、说活动目标依据新课程标准提出的综合实践活动的综合性、实践性、开放性的原则，我制定了如下教学目标：1、通过开展对动物的讨论活动，引起同学对科学讨论的广泛兴趣。
2、通过观看思索、查阅资料、小组研讨等讨论性学习活动，培育同学探究学习的方法和合作创新的精神与力量。
3、通过观看使同学发觉动物为了适应环境和生存而采纳应用的一些自我爱护方法，体验动物自我爱护的奇异，激发同学进一步探究动物世界的兴趣，培育爱护动物的意识。
三、说活动重难点1、活动重点本活动的重点是动物爱护自己的方法。
课堂教学中我让同学依据自己的兴趣爱好自由组合成小组，并以小组为单位争论、讨论、查找资料，归纳总结出自己讨论这类动物是怎样爱护自己的。
同学可以上网，可以阅读书籍，可以相互询问，然后自由填写表格。
同学自己猎取资料，了解了相关的学问，必定会感觉到自己是一个发觉者、讨论者、探究者，从而激发了同学的学习兴趣。
2、活动难点对动物爱护自己的方法进行归纳和分类是本次活动的难点，为了突破这个难点，这一步我还是设计了表格，让同学对动物类似的爱护方法进行分类、汇总，并总结到一起，然后小组同学给这种爱护的方法起名字。
同学在这样的活动中，和小组同学共同商讨，发挥集体的才智，在他们自己起名字、归类的活动中突破了本活动的难点。
四、说活动过程1、设置情境，激发兴趣活动开头时，我先播放几张幻灯片。
第一张是变色龙在不同环境中的图片，让同学比较其中的相同与不同。
同学能通过其形态和样子感觉到是同一种动物，这样引出变色龙通过变色爱护自己的本事。
然后我由出示枯叶碟和竹节虫的照片，同学不认真观看很难发觉他们，同学通过细心的观看，从他们不易发觉的触角和足推断出他们是小动物而不是植物。
幼儿园大班说课稿范文：动物的自我保护
幼儿园大班说课稿范文：动物的自我保护一、教学目标1.掌握动物的自我保护意识和方法。
2.通过观察生活中常见的动物，了解动物的自我保护方法和技巧。
3.培养幼儿们的观察力和思维能力，提高其对环境的关注和保护意识。
4.探究幼儿园生态环境，了解并尊重自然规律。
二、教学重点和难点教学重点1.了解动物的自我保护方法和技巧。
2.通过实例演示，帮助孩子们深入理解动物的保护意识。
教学难点1.如何使孩子们注意到自然中的动植物和他们的自我保护行为。
2.如何调动孩子积极参与，感受自然界保护环境的重要性。
三、教学过程1. 导入1.手拿几张有关动物自我保护的图片，让孩子初步认识各种常见的动物。
2.讲解什么是自然界和自然界的生物群落和食物链。
2. 正文第一节：探究动物的自我保护方法1.以讲故事的方式介绍不同动物的自我保护方法，如猴子的跳跃，狮子的咆哮，松鼠的躲藏等。
2.通过分组游戏，让孩子们互相比较差异并尝试模拟各种动物的自我保护方法，增强孩子们的动手操作和感知能力。
第二节：探究孩子的自我保护意识1.让孩子们发挥自己的想象力，以一种安全的方式参与到班级自我保护中。
2.给孩子们一些安全知识，如识别环境隐患、遵从安全规则等。
3.让孩子们进行角色扮演，体验自我保护的过程和方法。
第三节：进行动态环境调查1.获得学前班学生支持，让我们经过园区寻找动物活动和学生可以使用的物体。
2.分为几个小组走进园区，将获得的数据记录下来并加以整理和描述。
阐述知识性的天气、栖息环境，和进一步的调研计划。
3. 总结1.总结一些需要注意的安全事项和环保习惯。
2.意识到每个人对自然环境的责任和义务。
四、教学效果的评价1.考试或讨论，对探究动物保护方法的数量和质量进行评估。
2.观察孩子们在活动中的表现、反应和参与程度。
3.大班教师会在下一年的初等课程中，获得一些有关孩子学习和个人经验的反馈。
幼儿园大班说课稿范文：动物的自我保护
幼儿园大班说课稿范文：动物的自我保护大家好！今天我要分享的主题是《动物的自我保护》。
在这个主题中，我们将通过一系列有趣的活动，帮助大班的孩子们了解动物们是如何保护自己的。
下面，就让我们一起走进这个精彩的世界吧！一、活动目标1.让孩子们了解动物们的基本自我保护方法。
2.培养孩子们对动物的关爱和好奇心。
3.提高孩子们的观察力和想象力。
二、活动准备1.图片素材：各种动物的图片，包括哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
2.视频素材：动物自我保护的短视频。
3.教具：动物模型、卡片等。
三、活动过程1.导入师：小朋友们，你们知道动物们是如何保护自己的吗？今天，我们就来了解一下动物们的自我保护方法。
2.图片展示师：我们来看一下这些图片，你们能认出它们是什么动物吗？（展示图片，让孩子们辨认）师：很好！那你们知道这些动物是如何保护自己的吗？3.视频观看师：我们一起来看一个短视频，看看这些动物是如何自我保护的。
（播放视频，让孩子们观看）师：看完视频，你们有什么感想呢？哪些动物给你们留下了深刻印象？4.互动环节师：现在，我们来进行一个互动环节。
请大家分成几个小组，每组选择一种动物，然后用你们的想象力，模仿这种动物是如何保护自己的。
（孩子们分组进行互动，教师指导）5.分享环节师：好了，现在请大家分享一下你们小组的成果。
（孩子们依次分享）师：通过今天的活动，我们了解了动物们的自我保护方法。
它们有的用尖利的爪子，有的用坚硬的壳，还有的用敏锐的感官。
每一种动物都有自己独特的保护方式。
师：我想请大家记住，动物们是我们的朋友，我们应该关爱它们，保护它们的生活环境。
四、活动延伸1.课后作业：让孩子们回家后，和家长一起查找更多关于动物自我保护的知识，分享给班上的同学。
2.亲子活动：邀请家长参与，开展一次关于动物保护的主题活动，增进亲子关系，提高孩子们的环保意识。
通过这次活动，孩子们对动物的自我保护有了更深入的了解，也培养了他们对动物的关爱和好奇心。
幼儿园大班科学说课稿《动物的自我保护》含反思
幼儿园大班科学说课稿《动物的自我保护》含反思尊敬的评委、同事们：大家好！我是某某幼儿园大班的科学老师，今日我给大家带来的科学说课的主题是《动物的自我保护》。
一、教学背景在幼儿园教育中，科学是幼儿园的一门紧要的学科，用科学的方法探究和认得世界是幼儿的天性和需要。
而在动物的世界里，每一种动物都有本身的自我保护本领，并且这种本领的不同，也决议了它们在自然界中的生存竞争力。
二、教学目的本课教学目的如下：1、幼儿通过察看和发觉，了解动物的自我保护本领。
2、培育幼儿察看、发觉和解决问题的本领。
3、激发幼儿的古怪心和学习喜好，培育其珍惜动物、保护自然的意识。
三、教学内容本课是通过图片演示和语言解说的方式，为幼儿呈现动物的自我保护特性，理解和认得动物们运用身体特性以及战术技巧，躲避不安全而生存的本领。
四、教学步骤1、导入（10分钟）老师打开幻灯片，呈现各种动物的图片，请幼儿们看图片，认得各种动物，老师向幼儿们提问：各位小伙伴，这个动物是什么？你们爱好它们吗？2、呈现（20分钟）依照动物身体特性及技能，分别讲解以下三个板块的幼儿们。
（1）躲避不安全——利用柿子和方向感的强壮这里，我们用老鼠的例子，通过让幼儿们听故事的方式进行呈现，在叙述老鼠和猫的生活中，让幼儿们发觉到老鼠速度快、灵敏度高的优势，以及老鼠对新的地方，有着出奇的直觉，找到适时躲避的方法，避开了攻击猫的不安全，并生存下来的经过。
（2）伪装本身——能够保持同类中的安全我们通过鸟儿的例子呈现，讲解鸟儿外形的伪装本领，以及飞旋技巧，让幼儿们感知到，鸟儿如何利用本身的外貌，假装隐匿在群众中，在找寻食物的过程中，让本身不被掠食者所注意，从而生存下来。
（3）攻击防范——剑齿虎的利爪通过剑齿虎和猎物的生态环境，呈现剑齿虎如何利用本身的身体武器，通过锋利的利爪和锋利的牙齿，快速捉住猎物的过程。
让幼儿们理解到，每一个动物都有本身的利器，以及攻击和自保的技巧，让他们能够更深入的思考动物与自然之间的关系。
说课稿动物的自我保护
说课稿动物的自我保护
一、教材分析：
二、活动准备：
三、目标设置：
科学讨论型的活动主要是通过孩子围绕某一主题的表达交流，以达到分享知识经验的目的。
结合大班孩子已经具备一定的交流能力，而且随着各个幼儿园科学探索活动的深入，孩子们也积累了一些有关记录的经验，本次活动的目标
1、了解常见的动物自我保护方法并尝试用绘画等方式进行归类和记录。
这是活动的重点也是难点。
2、运用语言大胆讲述自己的观点同时注意倾听别人的意见。
四、活动设计
根据教学目标和重点难点，我设计了这样的教学过程：
（二）伴随录像的回放，展开讨论与交流。
2、讨论交流在集体组织后，采取分小组的形式再次展开。
因为小组活动有助于发展孩子们的合作能力，增加更多的相互交流与协作的机会，还可以促进孩子们语言和思维的相互作用，同时也为小组的记录活动做好铺垫。
（三）分组记录，集体讨论、总结。
尊重事实是起码的科学态度，孩子们首先要记录下他们的发现，这是他们得出结论、进一步分享和交流的基础。
孩子因为年龄小还不能运用文字，一般以绘画等方式表现和记录。
但动物保护自己的方法太多啦，记录起来较困难。
所以，我设计了统一的记录表降低难度，使孩子们的记录有针对性和目的性，就不会再盲目或者不知道从何记起。
难点自然不难。
当分组记录后，请每组选派一个代表介绍小组成果，这又是一个互相交流、共同提高的过程。
（四）延伸：
这也正是让孩子们真正感觉到“科学并不遥远，科学就在身边”。
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动物的自我保护课前说课稿
《动物的自我保护》课前说课
一、说教材：
选自《学习活动5-6岁》P187页《动物大世界》。
有关于动物的主题每个年龄段的《学习》教材中都有，经过了小、中班两年内的探索学习，孩子们已经初步掌握了有关于动物的一些外形特征、生活习性等知识。
那幺大班《学习》教材中的“动物大世界”是一个内容十分丰富的主题，由于大班幼儿善于观察、探索的欲望比较强烈，因此对动物的关注和好奇就成了幼儿普遍且持久的探索主题，孩子们更加渴望了解动物世界的奥秘，以及动物与人类的关系。
因此这个主题中的内容相比小、中班的内容它更注重的是要让幼儿对动物世界的奥秘产生浓厚的探索兴趣，从而掌握一些初浅的科学知识。
近期我们正在开展“动物大世界”的主题活动，天生就对动物充满了喜爱和好奇的孩子们表现得非常积极和投入，把硕带来了一本关于保护动物的图书——《保护濒危动物》，引起了很大一部分孩子的关注，他们从恐龙的灭绝说起，说到了人类要怎幺样保护世界上所有的动物。
这时候，我就觉得，保护动物和动物的自我保护是一个可以放在一起研究的内容，于是，我向孩子抛出了这个绣球，让孩子了解一些动物是如何保护自己的，并试图和孩子们共同感知、认识生活中仿生现象，了解人类可以从动物的自我保护中获得启发，进行发明创造，感受“仿生”给人类生活带来的方便和精彩，让孩子们尽情地幻想，激发幼儿对科学的兴趣和向往。
二、说目标：
根据《指南》中大班幼儿的发展目标和主题《动物大世界》主题目标，结合孩子当下正在关注的热点—如何保护动物和动物的自我保护，我制定了本。