树立正确的人才观
树立正确的成才观
树立正确的成才观，引领孩子健康成长在我们这样一个注重子女教育、望子成龙的国度里，素质教育呼吁日渐强烈，社会和家庭应给学生施加一种怎样的心理影响，营造一种什么样的社会环境和舆论环境，应在全社会树立什么样人才观，值得人们认真思考。
从社会学和素质教育的角度来看，人才至少应具备以下三个方面的特征：一是具有相关的学历教育经历；二是具有适应社会生存的良好的专门技能；三是具备较好的综合素质。
怎样才算成才？问古人，答案恐怕都是“金榜题名”；问今人，答案也都是“考上大学、攻博士学位、留洋过海”。
延续千年的狭隘的、陈旧的成才观念，不知打磨了多少人。
金榜题名，坐在大学里读书做学问，当然算成才；而竞技场上，滚打踢投，挑战极限，也是成才；烹调缝纫、信息收集、驾车飞船、动漫设计、唱歌跳舞等等，总之，能不依靠、靠自己的诚实劳动，用自己的一技之长，谋职业求生存、闯社会求生活，成为一个为社会创造财富的人，就是人才，就算成才！人类社会在一天又一天的进步，社会分工越来越细，越来越多样化，干吗非要叫千军万马去挤“独木桥”？现代社会需要的是方方面面的各类人才，让人才在各自的领域施展才华、争奇斗艳，我们的社会才会缤纷多样，人类文明才会整体进步，这犹如一艘远航的巨轮，拧不紧每一颗螺钉，就不能达到希望的彼岸。
因此，在提倡素质教育的今天，成才观念到了非改不可的地步了，我们的教育既要达到德智体全面发展，又要注意孩子个性的发挥，特长的培养，使之成为社会有用之材。
当前，家长在家庭教育中存在着许多困惑，我觉得应该从以下几个方面关心孩子的成长：一、教孩子学会做人在人生的起跑线已经被提前到出生之前的今天，家庭教育越来越受到人们的重视。
在构建学习型社会的大氛围下，越来越多的父母认识到，家庭教育是需要学习的。
现在的家庭都是独生子女，谁不希望自己的孩子成龙成凤，将来是一个有用可造之才。
孩子是家中的宝贝，家长总是把孩子看做家庭的重中之重，什么都给孩子是最好的，久而久之孩子就成了家中的"小皇帝"，只懂得索取不懂得奉献。
树立正确的人才观
人才是先进生产力和先进文化的重要创造者和传播者，人才开发是经济社会发展中起着基础性、战略性和决定性作用的重要推动力量，人才资源成为最具战略意义的第一资源。人才的活力取决于机制和环境，有效的机制和良好的环境，有利于人才的大量涌现和健康成长。要创新人才的培养机制，树立大教育、大培训观念，促进各类人才的全面发展。创新人才的评价和使用机制，确立以能力、业绩而不是以学历、资历为主要依据分施展才能的选人用人机制。
自古以来，人才兴邦的道理被事实反复证明，当今我们正在实施科教兴国、人才强国战略，其中如何看待人才是核心。树立和落实科学发展观，必须坚持人才资源是第一资源、人人皆可成才、人才存在于人民群众之中的人才观。我们必须树立正确的人才观，切实抓好人才队伍建设，充分发挥各类人才的积极性、主动性和创造性，为实现全面、协调、可持续发展提供人才支持和智力保证。
正确的人才观不仅要注重引进培育人才，古人云“千里马常有，伯乐不常有”，引进人才的同时更要注重发现人才。无论是在机关还是在企业，各级领导是最直接的“伯乐”，要通过提供平台、搭建载体，给人才锻炼展示自我的机会，通过赛场“选马”，不断挖掘人才，发现人才。
用好人才是引进人才、挖掘人才的根本。不仅要学会育才，更要擅长驭才。驭才最根本的办法在于做到用人所长，因人定岗，根据专长爱好，将人才安排其最能发挥其特长的职位上。对于其短处，我们在尊重的同时，要注意帮其补短，实现扬长与补短的相结合，最终达到人才潜能的最大发挥。
要以爱才之心、识才之举、容才之量、用才之艺，千方百计做好发现、培养、凝聚人才的工作，最大限度地把各类优秀人才集聚到各项事业中来，努力形成人尽其才、才尽其用、用当其时和人才辈出的局面。
树立科学的人才观(精选多篇)
树立科学的人才观(精选多篇)第一篇：树立科学的人才观在全国人才工作会议上，胡锦涛同志发表重要讲话，强调要以“三个代表”重要思想为指导，大力实施人才强国战略，为全面建设小康社会提供坚强的人才保证和智力支持。
从全局和战略的高度，以强烈的责任感和使命感，做好人才工作，落实好人才强国战略，这是党和国家一项重大而紧迫的任务。
抓紧抓好人才强国战略的实施，一个十分重要的问题，就是要从当代世界和中国深刻变化着的实际出发，根据党和国家事业发展的迫切需要，解放思想、实事求是、与时俱进，树立适应新形势新任务要求的科学人才观，克服在人才问题上的各种不合时宜的观念。
要牢固树立人才资源是第一资源的观念。
人才是先进生产力和先进文化的重要创造者和传播者。
人才资源是第一资源，人才优势是最大优势，人才开发是经济社会发展的重要推动力量。
物质资源的开发利用是社会发展的基础，而人类智慧和能力的发展则决定着对物质资源开发的深度和广度。
要充分发挥人才资源开发在经济社会发展中的基础性、战略性、决定性作用，通过长期不懈的努力，使我国由人口大国转化为人才资源强国，把人口压力转化为人才优势。
这对我们这样一个有近13亿人口的大国实现现代化的宏伟目标，具有十分重大的战略意义。
要牢固树立人人都可以成才的观念。
中国特色社会主义伟大事业，为每一个人的发展创造了广阔天地。
要按照促进人的全面发展的要求，切实实行有利于人才成长的政策措施，大力营造有利于人才成长的体制、机制和环境，把每一个人的潜能和价值都充分发挥出来。
要坚持德才兼备原则，把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的主要标准，不唯学历，不唯职称，不唯资历，不唯身份，做到不拘一格选人才。
要树立有较高知识水平、创新能力的拔尖人才和有丰富实践经验与一技之长的实用人才都是人才的观念，努力形成谁勤于学习、勇于投身时代创业的伟大实践，谁就能获得发挥聪明才智的机遇，就能成为对国家、对人民、对民族有用之才的社会氛围，创造人才辈出的生动局面。
树立新时期正确的人才观、质量观和教学观加快高职高专教学改革与建设
、
力 和 创 业 能 力 。创 新 ，是 在 已 知 物 质 及 存 在 规 律 的 基 础 上 ，实 现 新 的重 组 或结 合 ，形 成 一 种
新 的 技 术 ，并 产 生 一 定 的经 济 效 益 ，在 知 识 经 济 社 会 里 ， 巨 额 财 富 的 创 造 都 是 由 创 新 产 生 的 。创 新 已 由一 次 性 创 新 向 持 续 创 新 发 展 ；由 个 别 创 新 向系 列 创 新 发 展 ；由专 家创 新 向 全 员 创 新 发 展 。微 软 公 司 和我 国 成 功 的企 业 ，都 是
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２ ００２ 年 ９ 月
太 原 大 学 学报
Ｊ ｕ ｎ ｌＯｆＴ ｉｕ ｎ Ｕｎｖ ｒｉ ｏ ｒ ａ ａｙ ａ ｉｅ ｓｔ ｙ
第 ３卷 第 ３期 总 第 ｌ ｌ期
文 章 编 号 ： ６ １ ９ ７ ２ ０ ） ３—０ ０ １ ７ —５ ７ （ ０ ２ ０ ０ １—０ ６
现 仅 就 人 才 观 、质 量 观 、教 学 观 提 出几 点 看法 ， 同志们参考 。 供 建 立 适 应 ２ 世 纪 需 要 的 科 学 的 人 才观 １ 要 把 过去 以知 识继 承 为 主 的人 才 培 养观 念 ，转 变 到 培 养 具 有 创 新 精 神 ，较 强 实 践 能力 和 可 持 续 发 展 能 力 的人 才 培 养 观 念 上 来 。人 才 观 是 解 决 培 养 什 么 样 的人 的 问题 。其 中有 四点 值得注意 ：
的含 义 ，包 括 三个 方 面 ，即 科 学 原 理 与 技 术 应
实 现 了持 续 、系 列 和 全 员 创 新 。在 知 识 经 济 时 代 ，呼 吁 高 校 要 加 强 创 新 人 才 的 培 养 ，要 加 强
加强人才队伍建设措施
加强人才队伍建设措施
随着社会的不断进步，人才的需求量越来越大，各行业也纷纷提出新的人才队伍建设要求。
因此，加强人才队伍建设已成为一项重要的措施。
为此，我们应采取一些措施，以确保有效地强化人才队伍建设。
首先，应树立正确的人才观和方针。
正确的人才观可以帮助人们找到正确的人才开发目标，建立适当的人才规划，从而使人才队伍建设更加有效。
因此，应该从理念上引导社会，弘扬正确的人才观，以促进人才的积极发展。
其次，应完善人才招聘和选拔体系。
凡要聘用人才，都应根据其职位和资格，仔细考察其素质，甄别其真实能力，综合考虑其背景和资历，有挑筛有用之士，择优选拔强者加入队伍，以提高队伍的素质。
此外，应采取培养措施。
要积极发展高技能人才，应推行定向培养、多样化培养和完善培养，使人才在相应的岗位上更加熟练，更有能力担当重要的职责。
此外，应建立一套完善的人才服务体系。
应根据不同的需求，对人才进行有效的评估，建立专业的人才服务中心和完善的人才咨询体系，以便实施具体的人才服务，为加强人才队伍建设提供保障。
最后，应重视软实力建设。
应开展形式多样的软实力建设，引导人才正确认识社会生活，加强思想道德建设，提高文化素质和专业技能，完善职业技能，以拓宽人才的发展空间，使队伍更加强大。
总之，加强人才队伍建设是一项必要的措施。
为此，应树立正确
的人才观和方针，完善招聘和选拔体系，推行定向培养和多样化培养，建立一套完善的人才服务体系，重视软实力建设，以促进人才的有效发展，实现队伍建设的有效目标。
新时代的农民应该树立怎样的发展观、质量观、人才观
新时代的农民应该树立怎样的发展观、质
量观、人才观
随着社会的进步和发展，农民在新时代面临着许多机遇和挑战。
在这个变革的时代背景下，农民应该树立正确的发展观、质量观和
人才观，以适应社会发展的需求。
首先，农民应该树立全面发展的观念。
过去，农民的发展主要
关注农业生产和农村经济，但如今，随着城乡一体化的推进，农民
的角色发生了转变。
农民应该意识到不仅仅要发展自己的农业生产，还要关注农村综合发展和社会进步。
他们应该主动参与农村基础设
施建设、教育医疗事业发展等方面的工作，为农村社会的进步做出
贡献。
其次，农民应该树立质量导向的观念。
在新时代，质量是企业
竞争的核心，农民所生产的农产品也不例外。
农民应该注重农产品
的质量和安全，提高生产的技术水平，采用科学的种植和养殖方式，严格遵守环境保护和食品安全的要求。
只有通过提高农产品的质量，农民才能在市场竞争中立于不败之地。
最后，农民应该树立人才培养的观念。
随着科技的发展和农业
现代化的进程，农民需要具备更多的知识和技能才能适应现代农业
的要求。
农民应该注重自身的研究和培训，不断提高自己的综合素
质和专业能力。
同时，也要关注青年农民的培养和引导，为农村注
入新的活力和创新力。
综上所述，新时代的农民应该树立全面发展、质量导向和人才
培养的观念。
只有树立这样的观念，农民才能适应社会发展的需求，实现自身的发展和农村的进步。
音体美教师培训心得体会
作为一名音体美教师，我深知肩负着培养全面发展人才的重要使命。
近年来，我国教育部门高度重视教师队伍建设，不断加强教师培训工作，旨在提升教师的专业素养和教学能力。
我有幸参加了此次音体美教师培训，通过学习，我对自己的教学理念、教学方法以及职业素养有了更深刻的认识。
以下是我的一些心得体会。
一、更新教育理念，树立正确的人才观在培训过程中，我深刻认识到，作为一名教师，首先要具备先进的教育理念。
传统的教学模式已经无法满足现代教育的需求，我们要不断更新教育观念，树立正确的人才观。
1. 以学生为本，关注个体差异在教学中，我们要尊重学生的个性，关注每个学生的成长。
音体美课程具有独特的育人功能，我们要充分利用这一优势，激发学生的兴趣，培养学生的审美情趣和创新能力。
2. 强化课程整合，提高教学质量音体美课程与其他学科相互关联，我们要强化课程整合，将音体美课程与其他学科的教学内容相结合，提高教学质量。
3. 注重实践，培养学生的动手能力音体美课程具有很强的实践性，我们要注重实践环节，让学生在实践中掌握知识，提高动手能力。
二、提高教学技能，丰富教学方法培训过程中，我学习了多种教学方法，如情境教学法、探究式教学法、合作学习法等。
以下是我对几种教学方法的体会：1. 情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
2. 探究式教学法：以学生为主体，引导学生自主探究、合作交流，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 合作学习法：让学生在小组合作中共同完成任务，提高学生的沟通能力、团队协作能力。
通过学习这些教学方法，我意识到，作为一名教师，要不断丰富自己的教学方法，提高教学技能，以满足学生的多样化需求。
三、加强师德修养，树立良好形象师德是教师的立身之本，培训过程中，我深刻认识到师德的重要性。
以下是我对师德修养的一些体会：1. 爱岗敬业，关爱学生教师要热爱教育事业，关心学生的成长，把学生的利益放在首位，为学生的全面发展付出努力。
对如何抓好人才培养的认识
对如何抓好人才培养的认识一、引言人才是一个国家的宝贵资源，也是企业发展的核心竞争力。
因此，如何抓好人才培养一直是各个领域关注的焦点。
本文将从以下几个方面阐述如何抓好人才培养的认识。
二、树立正确的人才观念1. 重视人才：企业应该树立“以人为本”的理念，重视人才对企业发展的贡献和价值，不断提高对人才的关注度和投入。
2. 人尽其才：企业应该充分发挥每位员工的潜力，让每个员工都能在适合自己的岗位上发挥最大作用。
3. 以德为先：企业应该注重员工道德素质和职业道德建设，在招聘、选拔、使用等方面坚持以德为先。
三、制定科学合理的培养计划1. 基于岗位要求制定培训计划：企业应该根据不同岗位所需技能和知识制定相应的培训计划，确保员工具备完成工作任务所需的能力。
2. 面向未来制定培养计划：企业应该根据未来发展需求预测所需人才类型和数量，制定相应的培养计划，为企业未来发展提供有力的人才支持。
3. 基于员工个性化需求制定培养计划：企业应该根据员工个性化需求和发展规划制定相应的培养计划，帮助员工实现自身职业目标。
四、注重实践与经验积累1. 实践是检验真理的唯一标准：企业应该注重实践，让员工在实际工作中学习和积累经验，不断提高自身能力水平。
2. 基于案例学习：企业可以通过案例分析、经验分享等方式让员工学习他人成功或失败的经验教训，帮助他们更好地理解和掌握相关知识和技能。
3. 知行合一：企业应该通过实际操作来加深对知识的理解和掌握，让员工将所学知识运用到实际工作中。
五、建立完善的激励机制1. 薪酬激励：企业应该根据员工表现给予相应薪酬激励，让员工感受到自己的价值和贡献得到了认可。
2. 晋升机制：企业应该建立公平、公正的晋升机制，让员工有明确的晋升渠道和目标，激发其工作积极性和创造性。
3. 培训机会：企业应该为员工提供广泛的培训机会，让员工不断提高自身能力和素质。
六、结语抓好人才培养是一个长期而复杂的过程，需要企业从多个方面进行全面而深入的考虑和实践。
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《马说》微课教案
【教学目标】：探究人才被埋没的原因，教育学生正确评价自己，树立正确的人才观，使自己真正成为社会有用的人。
【教学过程】
1.导入
通过对韩愈《马说》一文的学习，我们已经从文中弄清了“千里马”被埋没的直接原因是“食不饱，力不足，才美不外见”；也弄清了“千里马”被埋没的根本原因是“食（sì）马者不知其能千里而食（sì）也”。
老师觉得本文所讲的“千里马”被埋没的原因均可归结为“外因”。
通过学习，我们也更深层次理解了作者要表达的主旨：本文以“千里马”为喻，论述了人才被埋没的道理，抨击了封建统治者的愚妄无知，表达了作者怀才不遇的愤懑。
封建社会里的好多文人像韩愈、李白、陶渊明、刘禹锡等都曾遭受过统治阶级的埋没，其中有不少人潦倒终生，我们在为这些人才遭受悲剧命运而报不平的同时，有没有想过:其实，遭埋没，也有他们自身的原因（内因）呢？俗话说得好：会怨人的怨自己，不会怨人的怨别人。
这节课我们就来探讨一下，究竟他们身上的什么原因让他们遭埋没了呢？
2.探古
学生结合我们学过的课文展开讨论，像韩愈、李白、陶渊明、刘禹锡等这样的人才其自身的性格弱点也是导致遭埋没的重要因素。
学生四人一组，教师巡视。
3.总结
这些文人（人才）性格弱点：
自命清高骄狂自大——这样他们往往目中无人，做事最容易得罪他人；
过于迂腐不能变通——这样他们做起事来脑袋一根筋，思想固执教条，又不懂得和他人合作，结果往往弄巧成拙；
感情脆弱怨天尤人——其实这些人他们意志不坚，做事不能善始善终，遇到挫折要么怪别人，要么消极逃避。
我们知道人活着不能没有傲骨，但决不能有傲气。
古代文人才子们身上总有十足的傲气和酸气，这样性格的人无论在官场，还是在其他单位，最终因不能与他人合作而被排挤出局，遭埋没是必然结局。
4.看今
古代人才遭埋没的现象是很普遍的，那么，当今社会有没有埋没人才的现象呢？（学生讨论举例：名牌大学子有去卖猪肉白菜的，有因找不到工作跳楼的，有因找不到工作被迫流浪的等等）因为没有关系没有背景，无论你的学识有多高都的不到重用，甚至没人用你，其实归根结底还是用人制度存在问题。
5.延伸
通过课文的学习我们要能借古鉴今，如果你就是即将步入社会的人才，你将如何向用人单位推荐自己?
学生讨论后，教师教学“育人点拨”：
成熟的稻子总是弯着腰。
越是有才越是要谦逊，越是要懂得尊重别人。
要大胆地向用人单位毛遂自荐，做一个有主见的人，不要把自己的求职条件设得太高。
要尽量克服前面我们讨论知道的像李白、陶渊明、韩愈等文人才子身上那些自命清高、骄狂自大、过于迂腐、机械教条、不能变通、遇事逃避的臭毛病，把自己的才智充分发挥出来，使自己的人生多一些灿烂的色彩，千万别让自己穷困潦倒一生啊！
老师衷心祝愿每个同学都成为于国于民有用的人才！
【特别声明】：原创作业，他人慎用。
（2016.5.7.）。