幼儿园大班语言活动：孙悟空打妖怪(儿歌)
大班音乐活动教案《孙悟空打妖怪》
大班音乐活动教案《孙悟空打妖怪》一、教学目标1.能够熟练演唱歌曲《孙悟空打妖怪》。
2.能够通过歌曲理解故事内容，培养勇敢、正义的品质。
3.培养幼儿的音乐节奏感，提高音乐素养。
4.培养幼儿的团队合作精神。
二、教学内容1.教学歌曲《孙悟空打妖怪》。
2.讲解歌曲背后的故事，引导幼儿理解歌曲内涵。
3.设计音乐游戏，提高幼儿的音乐实践能力。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《孙悟空打妖怪》，理解歌曲背后的故事。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏，培养音乐节奏感。
四、教学过程1.导入教师出示孙悟空玩具，引导幼儿说出孙悟空的特点。
教师讲述孙悟空打妖怪的故事，激发幼儿兴趣。
2.教学歌曲教师播放歌曲《孙悟空打妖怪》，让幼儿熟悉歌曲旋律。
教师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
教师组织幼儿集体演唱，检查学习效果。
3.故事讲解教师讲解歌曲背后的故事，引导幼儿理解歌曲内涵。
教师提问，引导幼儿思考孙悟空勇敢、正义的品质。
4.音乐游戏游戏一：孙悟空捉妖怪。
教师扮演妖怪，幼儿扮演孙悟空，根据歌曲节奏捉妖怪。
游戏二：孙悟空赛跑。
教师设置障碍，幼儿分组进行赛跑，先到达终点的组获胜。
教师引导幼儿回家后，与家长分享本次活动的内容。
五、教学反思1.本次活动幼儿参与度较高，教学效果较好。
但在教学过程中，个别幼儿节奏感较弱，需要加强个别辅导。
2.在音乐游戏中，部分幼儿表现出较强的团队协作能力，但也有部分幼儿较为自私，需要引导他们学会合作。
3.在故事讲解环节，教师应更加注重启发幼儿思考，培养他们的独立思考能力。
六、教学评价1.评价幼儿对歌曲《孙悟空打妖怪》的掌握程度，包括发音、节奏等方面。
2.评价幼儿对歌曲背后故事的理解程度，以及勇敢、正义品质的培养。
3.评价幼儿在音乐游戏中的表现，包括团队协作能力和音乐实践能力。
七、教学资源1.歌曲音频《孙悟空打妖怪》。
2.孙悟空玩具。
3.教学PPT。
八、教学时间1课时九、教学建议1.在教学过程中，教师应注重培养幼儿的音乐素养，提高他们的音乐实践能力。
大班语言游戏：孙悟空打妖怪附反思
大班语言游戏：孙悟空打妖怪活动目标：1.理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点，能学会有表情地朗诵儿歌。
2.对幼儿进行安全教育。
3.能用不同的形式朗读儿歌。
活动准备：（一）经验准备：幼儿在家观看过动画片《西游记》，对《三打白骨精》这一片段有一定的了解。
（二）物质准备：儿歌《孙悟空打妖怪》的录音磁带，《西游记》片头曲、播放曲，孙悟空面具。
活动过程：一、以面具引入，激起幼儿学习的兴趣。
师：小朋友们，你们看这是谁来了？二、播放音乐及音乐片段（一）播放《西游记》片头曲音乐片段，让幼儿听听这是什么音乐。
（二）播放《三打白骨精》动画片片段，再让幼儿说说这是《西游记》里的哪段故事。
1.教师完整朗诵儿歌，并让幼儿自己发现这首儿歌念起来有什么特别的地方。
（即前一句的最后一个词是后一句的开头，念起来特别有趣）。
提问：儿歌的名字叫什么？儿歌里都有谁？谁上当了？为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗？2.教师引导幼儿一句一句有节奏地朗读儿歌。
3.通过角色扮演，巩固对诗歌内容的理解，学会念儿歌。
（1）请幼儿分组接龙念儿歌，可让幼儿自发地边朗读边做动作。
（2）引导幼儿说说：这首儿歌都有哪些角色？最喜欢谁？为什么？最不喜欢谁？为什么？四、引导幼儿分角色练习，进一步巩固诗歌内容。
（一）集体练习边打节奏边念儿歌，教师及时纠正错误的节奏。
（二）幼儿分角色边念儿歌边表演。
主要优缺点：这首儿歌的背景小朋友们都非常熟悉，而且这首儿歌也非常朗朗上口，小朋友们都非常的踊跃，很快地被吸引住了。
我认为这也很好地锻炼了孩子们语言能力和思维能力的发展。
问题分析：在教他们念这首儿歌的时候，他们对于前面的几句记得比较牢固，但是对于后面的几句就不太清楚，采取的措施：加强了后面的训练，他们就都能牢记住，甚至能够两组之间进行比赛。
大班语言活动教案：《孙悟空打妖怪》（精选13篇）
大班语言活动教案：《孙悟空打妖怪》（精选13篇）大班语言活动：《孙悟空打妖怪》篇1活动目标：1、理解儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的特点，并能大胆地朗诵儿歌。
2、初步能分角色表演儿歌，体验合作表演的乐趣。
活动准备：1、物质准备：唐僧师徒及老妖婆的木偶；儿歌《孙悟空打妖怪》的图谱、唐僧师徒的小卡片。
2、知识经验准备：了解《孙悟空三打白骨精》的故事，了解唐僧师徒弟的人物形象活动过程：一、出示木偶情境引入，激发幼儿学习的兴趣。
1.出示木偶，激发幼儿兴趣。
师：今天来了几位特别的客人，它们是谁呢？一起来看看。
二、欣赏木偶表演，初步理解儿歌内容。
1、完整欣赏儿歌，初步感知儿歌内容。
师：唐僧师徒发生了一件有趣的事情？让我们一起听听儿歌《孙悟空打妖怪》。
2、幼儿再次欣赏儿歌内容，初步理解儿歌的内容。
师：唐僧师徒发生了一件什么事情？他们一个个是怎么出场的？三、分段学习儿歌，运用图谱让幼儿感受儿歌连锁调的特点。
1、出示图谱，引导幼儿学习儿歌的第一段。
师：刚才儿歌里说到了唐僧师徒去打妖怪，他们是按什么顺序出场，怎么出场的？2、利用图谱，引导幼儿发现儿歌连锁调的特点。
师：请小朋友认真看看图谱，有没有发现图谱上有什么一样的地方？3、利用图谱，学习儿歌的第二段。
师：出现了老妖怪后又发生了什么事呢？4、分组轮流朗诵儿歌，引导幼儿伴以动作、表情进行朗诵。
四、运用多种方式朗诵儿歌，学习分角色表演儿歌，体验合作表演的乐趣。
1、教师引导幼儿边念儿歌边用动作表现唐僧师徒出场的动作等。
2、分角色朗诵儿歌，提醒幼儿表现角色中人物的特点。
3、分角色表演儿歌，教师引导幼儿用动作、表情、神态表现儿歌的内容，引导幼儿合作表演。
师：唐僧（悟空、八戒、沙和尚）是什么样子的，用什么的动作和语气来模仿它们会会更形象？我们一起来学一学，做一做。
五、幼儿分角色表演儿歌，活动自然结束。
大班语言活动教案：《孙悟空打妖怪》篇2活动目标：1、使幼儿认识孙悟空的机智勇敢。
幼儿园大班语言活动《孙悟空打妖怪(儿歌)》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
幼儿园大班语言活动《孙悟空打妖怪（儿歌）》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
设计意图：
（一）作品分析1. 儿歌中的孙悟空、猪八戒、老妖怪等大都是猴子、猪等动物变化的妖精、精灵，这些都是拟人化的动物，也正是童话中的人物，具有童话的色彩。
动物变化多端，神通广大，具有超人的能耐和现实生活中难以想象的作为，情节曲折，角色动作表情的夸张，语言的幽默，这些吸引了大批的读者。
2. 图画书《孙悟空打妖怪》以红、绿、黄、黑四色表现，给人视觉上的醒目，主要角色突出。
从儿歌内容上来说，它是一首耳熟能详、家喻户晓的传统连锁调儿歌，主要描述了西游记中孙悟空打白骨精的情节，大家都非常熟悉。
3. 作品讲述了唐僧师徒取经途中，遇到妖怪，除了孙悟空外，大家都没分清人、妖，差点上当的故事情节，来告诫人们对陌生人要提高警惕，防止上当受骗。
（二）幼儿分析1.大班的幼儿好奇心强，尤其是西游记中变化万千的魔法，是每个孩子所向往的。
《孙悟空打妖怪》这种连锁调形式的儿歌朗朗上口，也深受孩子们喜爱。
2. 他们对这些西游记中的主要人物特点有一定的了解，对西游记中孙悟空打妖怪的事也很感兴趣。
大班儿歌教学《孙悟空打妖怪》
大班儿歌教学《孙悟空打妖怪》《孙悟空打妖怪》是一首非常受欢迎的儿歌，它以孙悟空为主角，讲述了他勇敢地打妖怪的故事。
这首儿歌不仅旋律动听，而且歌词简单易懂，非常适合小朋友学唱和表演。
歌词内容如下：孙悟空打妖怪，妖怪快快跑。
大棒一挥，把它们赶跑。
孙悟空牛气，妖怪怕得哆嗦。
无所畏惧，勇敢迎战敌人的进攻。
他捉妖妖，打虎噢噢。
闯天宫，活跃气氛。
哇哇怪叫，欢乐的画面。
孙悟空英勇，在这个世界独领风骚。
妖怪越逃越远，孙悟空越打越欢。
破坏平安，维护和谐是他的担当。
孙悟空勇斗妖怪，妖怪纷纷率跑。
正义的力量，战胜恶势力时刻在高唱。
这首儿歌以孙悟空打妖怪为主题，给孩子们展示了孙悟空的勇敢和正义，同时也告诉孩子们应该勇敢面对困难和邪恶。
通过学唱这首儿歌，小朋友们可以在快乐中学到一些关于勇气和正义的美好品质。
在教学《孙悟空打妖怪》这首儿歌时，教师可以运用一些多媒体教学的手段，比如播放一段孙悟空打妖怪的动画片或者电影片段，让孩子们更好地理解歌曲内容，并与歌曲做联想。
教师还可以带领孩子们一起做动作，模仿孙悟空打妖怪的场景，增加互动性和趣味性。
在学唱过程中，可以先教唱歌曲的第一句歌词“孙悟空打妖怪，妖怪快快跑。
”然后再逐句教唱，让孩子们能够更好地理解和掌握歌曲的内容和旋律。
在学唱过程中，教师可以用手势或者小道具来辅助教学，提高学习的趣味性。
学唱完整首歌曲后，可以进行合唱和表演。
可以分小组进行合唱比赛，教师们可以给孩子们一定的时间，让他们准备合唱的舞台表演。
可以准备一些简单的道具，比如棒子等，让孩子们在表演中更好地还原歌曲的场景。
在表演过程中，可以在舞台后方播放孙悟空的相关画面或者动画，加强表演效果，让孩子们更好地融入到孙悟空打妖怪的故事中。
通过教学《孙悟空打妖怪》这首儿歌，不仅能够培养孩子们的音乐欣赏能力和学唱能力，还可以让他们接触到中国传统文化中的经典角色和故事，增强对中华文化的认同和理解。
同时，也能够培养孩子们的勇气和正义感，让他们懂得勇敢面对困难和邪恶，传递出积极向上的能量。
《孙悟空打妖怪》大班儿歌教学设计
《孙悟空打妖怪》大班儿歌教学设计第一篇：《孙悟空打妖怪》大班儿歌教学设计教学目标：1．理解儿歌内容，能有节奏地朗诵儿歌。
2．感受中国传统儿歌连锁调的形式特点。
3．懂得不轻易相信陌生人，对人、对事要分好恶。
教学准备：1．图夹文、面具2．已经对《三打白骨精》的故事有所了解。
教学过程：一、谈话引出课题1．上次老师给你们讲了《三打白骨精》的故事？那个故事里有谁？2．谁上当了？唐僧、八戒为什么会上当？二、感知理解，并学习诗歌朗诵。
1．教师示范念儿歌，提问：儿歌的题目是什么？儿歌里都有谁？他们是怎样的？2．教师运用教具第二遍朗诵儿歌。
提问：儿歌里是怎么说唐僧师徒的？用了哪些好听的句子？孙悟空又是怎样打败妖怪的？3.引导幼儿有节奏地朗诵儿歌。
速度从慢到快，以增加念儿歌的趣味性和难度。
可以用拍手、敲鼓等形式边念边打节奏。
三、感受儿歌连锁调的特点1.图片的排列上什么秘密？（引导幼儿先找出相同的图片，然后说说相同的图片都排在什么位置，最终得出“句首和句尾是相同”的规律，引出“顶针”）2.感知连锁歌的形式。
把句尾和句首重叠在一起，并连成一长条，告诉幼儿：像这样，相同的部分连在一起，像一把长长的链条锁那样的儿歌叫做“连锁歌”。
（幼儿学讲）四、讨论：你最喜欢儿歌里的谁？为什么？（教育幼儿不轻易相信陌生人，对人、对事要分好恶。
五、延伸：表演儿歌1．请幼儿创编动作，并进行表演。
2．请个别幼儿戴上面具或者进行装扮后，一边念儿歌一边表演。
第二篇：大班上册儿歌《孙悟空打妖怪》尊敬的各位评委老师：大家好，今天我说课的题目是大班语言文学活动《孙悟空打妖怪》，我将从说教材、说活动目标、说重难点、说活动准备、说教学法以及说活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。
首先说教材《孙悟空打妖怪》是一篇充满儿童情趣的、易唱易记的中国传统连锁调儿歌，这种儿歌在民间流传广泛，同时，本儿歌取材于中国四大名著之一《西游记》，唐僧师徒西天取经的故事是孩子们非常熟悉和兴趣的。
幼儿园大班语言教案大班语言活动：诗歌《孙悟空打妖怪》_0118文档
2020幼儿园大班语言教案大班语言活动：诗歌《孙悟空打妖怪》_0118文档EDUCATION WORD幼儿园大班语言教案大班语言活动：诗歌《孙悟空打妖怪》_0118文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】一、活动目标：重点；1、理解儿歌内容，懂得对人、对事要好恶分清、爱恨分明。
难点；2、学会节奏明快地朗诵儿歌，并且能有兴趣地进行表演。
二、活动准备：1、儿歌《孙悟空打妖怪》的录音磁带或三、活动过程：（一）引出课题，激发兴趣。
t：老师给小朋友讲过《孙悟空三打白骨精》的故事，请小朋友说说看，白骨精为什么能骗过唐僧和猪八戒？c：白骨精很坏，她一会变成漂亮的小姑娘，一会变成白发苍苍的老爷爷和老婆婆，使人看起来象好人，而唐僧和猪八戒又很糊涂。
t：今天老师教小朋友念一首儿歌，题目叫《孙悟空打妖怪》。
请小朋友说一次。
（二）请幼儿看flash动画片，听教师示范朗诵一遍。
t：我请小朋友看动画片，你们边看边听老师来念，好吗？（教师念一次）这首儿歌的题目叫什么？（三）教师边演示教具边提问，帮助幼儿理解儿歌内容，加深对儿歌的印象。
（一一请幼儿回答）t：唐僧去西天取经，带着哪几个徒弟？c：孙悟空、猪八戒、沙和尚。
t：唐僧一路上是怎么走的？请小朋友用儿歌中的话来告诉我。
c：唐僧骑马咚那个咚。
t：后面跟着个谁呢？c：后面跟着个孙悟空。
t：孙悟空是怎么样走的？c：孙悟空，跑得快。
t：后面跟着个谁？c：后面跟着个猪八戒。
t：猪八戒长的什么样？c：猪八戒，鼻子长。
t：后面跟着个谁？c：后面跟着个沙和尚。
t：请小朋友边看图片边跟着老师来念，好吗？（教师示范朗诵从开始到“后面跟着个沙和尚”部分）t：沙和尚是怎么样的？c：沙和尚，挑着箩。
大班语言教案《孙悟空打妖怪》(优秀6篇)
大班语言教案《孙悟空打妖怪》（优秀6篇）大班语言教案《孙悟空打妖怪》篇一一、活动目标：重点；1、理解儿歌内容，懂得对人、对事要好恶分清、爱恨分明。
难点；2、学会节奏明快地朗诵儿歌，并且能有兴趣地进行表演。
二、活动准备：1、儿歌《孙悟空打妖怪》的录音磁带三、活动过程：（一）引出课题，激发兴趣。
t：老师给小朋友讲过《孙悟空三打白骨精》的故事，请小朋友说说看，白骨精为什么能骗过唐僧和猪八戒？c：白骨精很坏，她一会变成漂亮的小姑娘，一会变成白发苍苍的老爷爷和老婆婆，使人看起来象好人，而唐僧和猪八戒又很糊涂。
t：今天老师教小朋友念一首儿歌，题目叫《孙悟空打妖怪》。
请小朋友说一次。
（二）请幼儿看flash动画片，听教师示范朗诵一遍。
t：我请小朋友看动画片，你们边看边听老师来念，好吗？（教师念一次）这首儿歌的题目叫什么？（三）教师边演示教具边提问，帮助幼儿理解儿歌内容，加深对儿歌的印象。
（一一请幼儿回答）t：唐僧去西天取经，带着哪几个徒弟？c：孙悟空、猪八戒、沙和尚。
t：唐僧一路上是怎么走的？请小朋友用儿歌中的话来告诉我。
c：唐僧骑马咚那个咚。
t：后面跟着个谁呢？c：后面跟着个孙悟空。
t：孙悟空是怎么样走的？c：孙悟空，跑得快。
t：后面跟着个谁？c：后面跟着个猪八戒。
t：猪八戒长的什么样？c：猪八戒，鼻子长。
t：后面跟着个谁？c：后面跟着个沙和尚。
t：请小朋友边看图片边跟着老师来念，好吗？（教师示范朗诵从开始到“后面跟着个沙和尚”部分）t：沙和尚是怎么样的？c：沙和尚，挑着箩。
t：后面来了谁？c：后面来了老妖婆。
t：为什么说老妖婆真正坏？c：骗过唐僧和八戒。
t：为什么说唐僧和八戒真糊涂？c：是人是妖分不出。
t：请小朋友跟着老师来念，好吗？（教师示范朗诵从“沙和尚，挑着箩。
”到眼睛亮，冒金光。
）t：孙悟空是怎样打妖怪的？c：高高举起金箍棒。
金箍棒，有力量。
妖魔鬼怪消灭光。
t：请小朋友来跟老师学最后四句，好吗？（幼儿学念）小朋友你们来动脑筋表演孙悟空打妖怪的动作，好吗？（请2——3名能干的幼儿上来表演，其他幼儿学做）请小朋友边做动作边念最后四句。
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幼儿园大班语言活动：孙悟空打妖怪（儿歌）
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设计意图：
（一）作品分析1. 儿歌中的孙悟空、猪八戒、老妖怪等大都是
猴子、猪等动物变化的妖精、精灵，这些都是拟人化的动物，也正是
童话中的人物，具有童话的色彩。
动物变化多端，神通广大，具有超
人的能耐和现实生活中难以想象的作为，情节曲折，角色动作表情的
夸张，语言的幽默，这些吸引了大批的读者。
2. 图画书《孙悟空打妖怪》以红、绿、黄、黑四色表现，给人视
觉上的醒目，主要角色突出。
从儿歌内容上来说，它是一首耳熟能详、家喻户晓的传统连锁调儿歌，主要描述了西游记中孙悟空打白骨精的
情节，大家都非常熟悉。
3. 作品讲述了唐僧师徒取经途中，遇到妖怪，除了孙悟空外，大
家都没分清人、妖，差点上当的故事情节，来告诫人们对陌生人要提
高警惕，防止上当受骗。
（二）幼儿分析1.大班的幼儿好奇心强，尤其是西游记中变化万
千的魔法，是每个孩子所向往的。
《孙悟空打妖怪》这种连锁调形式
的儿歌朗朗上口，也深受孩子们喜爱。
2. 他们对这些西游记中的主要人物特点有一定的了解，对西游记
中孙悟空打妖怪的事也很感兴趣。
3.《西游记》是我国的四大名着之一，它所反映的不同时代社会
的写照，这些动物以及虚构的神道、菩萨都具有人性，他们的言行中
充满这人情世故，他们的性格和活动中有着浓厚的社会关系的投影，
这些对孩子了解社会、人际的交往的都会有所帮助。
（三）设计思路1．活动开始教师以儿歌中的角色出场，使孩子
一下子就进入了有趣的情境，唤醒了孩子的学习兴趣。
2.根据孩子直观形象的学习特点，运用了图谱法给孩子的自主学习提供了一个平台。
在第一遍儿歌中，教师运用图谱帮助孩子们熟知人物的出场顺序，并初步感知理解连锁调儿歌的特点，接着，教师采用幼儿自主阅读的方式，给孩子提供了自主学习的空间，让幼儿记忆儿歌内容，并且进一步加深了对连锁调这一特点的认识。
3.在活动中，教师还运用了多通道参与法，孩子们通过看课件、听朗诵、说儿歌、做动作、玩游戏等多种形式，充分调动了他们的感官，使他们对儿歌的感知更加地全面。
活动目标：
1.观察画面中人物出场顺序、动态、表情，理解儿歌内容，感受传统儿歌连锁歌的形式特点。
2.大胆表达自己对画面的观察和理解并尝试表演儿歌内容。
3.知道对陌生人要提高警惕，防止上当受骗。
活动准备：
物质准备：ppt，人手一本小书，《西游记》开场主题曲、唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚、老妖婆图片各一张、椅子。
经验准备：有一定自主阅读经验活动过程：
（播放西游记开场音乐）教师戴上孙悟空的面具、手拿金箍棒舞动几下，与幼儿相互问好，活跃气氛。
一、谈话，引出话题。
师：你们知道我有什么本领吗？（请2-3名幼儿自由讲述）我的故事写成了儿歌，你们听一听。
二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。
1.打开ppt, 教师边念儿歌边播放相应的图文，幼儿初步理解儿歌。
师：你们听见了什么？（教师根据幼儿的回答，边出示相应图片
边用儿歌内容总结。
）2.幼儿自主阅读，仔细观察画面，找出儿歌中
的规律，初步了解连锁歌的形式特点。
（1）师：儿歌里还有好玩的，我们去图书里找一找。
（2）幼儿自主阅读，教师巡视指导。
（3）引导幼儿说出"句首尾人物相同"的规律。
师：刚才你们仔细看了图文画面，说说：你发现了什么？
小结：前一句的最后一个词是后一句的开头，念起来好听顺口又
有趣，就象我们玩的接龙游戏一样，这就是连锁歌的特点。
3.教师带领幼儿完整地念儿歌，并对幼儿进行安全教育。
提问：
（1）这首连锁儿歌里到底说了些什么，让我们试着一起看图说一说。
（看ppt，一起朗诵一遍）（2）采用有节奏敲打身体不同的部位
来表现儿歌中的角色，以及速度的快慢方式朗诵儿歌，加深对儿歌的
理解。
师：这首儿歌念起来很有节奏感哦！让我们有节奏敲打身体不同
的地方表现儿歌中的各个角色。
（3）根据幼儿掌握的情况练习2--3次。
（4）师：谁上当了？为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗？
小结：不吃陌生人的东西，不跟陌生人走等，学会自己保护自己。
三、幼儿表演儿歌内容1.选角进行表演每组选择一位幼儿佩戴上
相应的角色胸饰上台做动作，其他幼儿念儿歌2.幼儿根据儿歌内容，
站在自己椅子前，边念边做动作活动反思：
这首儿歌特别有趣且朗朗上口，内容也是孩子们熟悉和喜欢的。
在选择教学方法上我思虑再三，传统的教学形式简单机械、单调而重复，大大的限制了孩子学习的积极性，从而达不到预期的效果。
所以，在该活动中我就做了些新的尝试：
1、在教学活动中，我利用生动、形象的视频动画与图文相结合进
行教学，激发幼儿学习的积极性，使幼儿主动参与学习活动。
2、为让幼儿积极主动学习儿歌，将儿歌与表演相结合，让幼儿身
临其境同时配上表演动作，鼓励幼儿大胆表现自己，调动幼儿学习的
兴趣。
此次活动中，在幼儿指导语言方面欠缺、说话不够精炼准确，我
应该多加练习。
材料准备不够充分。