湘教版八年级地理上册教案-第一章中国的主要产业-工业
地理八年级湘教版上册教案《中国的主要产业农业》
地理八年级湘教版上册教案《中国的主要产业农业》一、写作说明二、授课年级八年级三、课标解读解读："举例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在发展农业中的重要性"这一课程内容可细化为：为什么要因地制宜发展农业，因地制宜发展农业有何好处，我国农业在因地制宜方面做了哪些事情，科学技术进步对农业有何影响，我国农业科技发展情况如何等。
我国自然环境复杂多样，不同的地区，因自然环境不同，适宜发展的农业类型不同，不同地区的人们积累的种植经验和技术水平也不相同，不同地区面对的市场需求也不相同，因此各地要因地制宜发展农业，充分利用自然资源，获得较好经济效益，促进区域农业生产的发展。
正因为我国在因地制宜安排农业生产方面做了大量工作，我国农业才有了长足的进步。
科学技术进步，会使农业生产条件不断改善，大大提高劳动生产率，提高农产品的品质和产量，改变农产品的消费格局。
我国农业科技水平不断提高，农业科技的投入在农业总投入中的比重越来越高，逐渐成为支撑我国农业发展的主要力量。
四、教学目标（一）知识与技能2.通过案例了解科学技术在发展农业中的重要性。
3.举例说明因地制宜发展农业的必要性，明确如何才能因地制宜地发展农业。
（二）过程与方法（三）情感态度和价值观让学生树立因地制宜发展农业和科技强农的思想，并为农业发展好好学习，献计献策，培养热爱家乡，热爱祖国的感情。
五、重点难点教学难点：举例说明因地制宜发展农业的必要性。
六、主题结构七、教学设计【导入情境】小帅的开心农场PK美美的欢乐牧场主题一：了解农业的概念和主要的农业生产部门【问题情境】仔细观察小帅的农场与小美的牧场，比较小帅的农场与小美的牧场的异同。
（展示图片）【读图归纳】请学生自己观察的结果，畅所欲言。
【归纳小结】小帅的农场主要种植农作物，称为种植业；小美的牧场放养动物，称为畜牧业，种植业、畜牧业都是直接利用土地、水、气候资源所从事的生产活动，称为农业农产活动。
初中地理八上教案工业
初中地理八上教案工业年级：八年级学科：地理课时：2课时教学目标：知识与技能：1. 了解工业生产的一般过程和类型。
2. 掌握工业在国民经济中的地位和作用。
3. 掌握我国工业发达地带和主要的工业地区、工业城市分布。
4. 了解我国高新技术产业的发展特点。
过程与方法：1. 通过景观图片和文字说明，形象地介绍工业生产的一般过程和类型。
2. 利用图表分析我国高新技术产业的分布特点。
3. 学会分析工业基地的形成和发展的条件。
情感态度与价值观：1. 认识到工业发展对国家经济的重要性。
2. 了解工业与人民生活的密切关系。
3. 培养学生的爱国主义精神。
教学重点：1. 工业生产的一般过程和类型。
2. 工业在国民经济中的地位和作用。
3. 我国工业发达地带和主要的工业地区、工业城市分布。
4. 我国高新技术产业的发展特点。
教学难点：1. 工业生产各部门之间的联系。
2. 工业基地的形成和发展的条件。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课的内容，了解农业在国民经济中的地位和作用。
2. 提问：同学们知道什么是工业吗？工业生产有什么特点？二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材，了解工业生产的一般过程和类型。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、课堂讲解（20分钟）1. 利用景观图片和文字说明，形象地介绍工业生产的一般过程和类型。
2. 讲解工业在国民经济中的地位和作用。
3. 强调工业与人民生活的密切关系。
四、案例分析（10分钟）1. 让学生阅读教材案例，了解我国工业发达地带和主要的工业地区、工业城市分布。
2. 学生分享分析心得，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享学习收获。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的内容，了解工业在国民经济中的地位和作用。
2. 提问：同学们知道我国高新技术产业的发展特点吗？二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材，了解我国高新技术产业的发展特点。
八年级地理上册教案-4.2 工业1-湘教版
八年级上册第四章中国的主要产业第二节《工业》第1课时教学设计教学目标：1、让学生了解工业的概念和工业在国民经济中的重要地位；2、熟悉我国工业的发展情况，培养热爱祖国建设事业的思想情感。
3、初步形成爱护环境、关爱家乡、持续发展的战略性思想观念。
教学重点：1、工业是国民经济的主导产业；2、中国工业发展的现状。
教学难点：1、工业生产与农业生产的主要区别；2、工业分布的变化和工业结构的调整。
教学过程：一、播放《咱们工人有力量》MTV，渲染氛围、导入新课。
这首歌曲叫什么名字呀？工人是无产阶级的中坚力量，为我们社会主义现代化作出了巨大的贡献。
他们所从事的行业部门就是工业，今天，我们就来学习一下《工业》的第一课时。
二、新知引领、问题探究。
1、观看图片，总结得知：工业为国民经济各个部门提供生产所必需的各种原材料、能源和技术装备，也为人们提供丰富多样的生活资料。
从而说明“工业是国民经济的主导产业”。
2、观看图片，分析得知：工业的概念——利用原材料进行加工和再加工来获得工业制成品的生产活动。
3、观看图片中工业为我们带来的方便，联系身边的实际，想一想还有哪些工业产品为我们的生产和生活在服务呢？试着在练习本上写一写其他的工业产品，按照类别依次提问，同学们举手回答，除此之外的可以进行新的归类，（联系自己使用的物品。
）4、活动——你了解下面两图表示的工业生产活动吗?把你知道的告诉大家，除此之外，你还能列举出其他一些工业生产活动吗？谈一谈工业生产与农业生产的主要差别。
（1）介绍一下钢铁与纺织的原材料和制成品，说说轻重工业的区别。
（学生举手回答，教师适当点拨。
）结合相关图片，根据生产用途进行分类。
重工业是以生产生产资料为主的工业；轻工业是以生产生活资料为主的工业。
（2）介绍具有当地特色的两种工业产品的基本流程。
蜜桃采摘——车间加工——罐头制品收割黄韭——车间加工——速冻水饺（3）观看图片，分析理解“工业生产”与“农业生产”的基本概念。
湘教版八年级地理上册《工业》教案
第二节工业知识目标1、理解工业在国民经济中的主导地位。
2、了解建国以来中国工业增长速度较快，门类较齐全，布局日趋合理。
认识新中国工业发展的巨大成就，增强民族自豪感，树立民族自信心。
3、学会运用示意图、统计图以及其他图表资料来分析和总结我国工业的发展状况及其分布情况。
4、了解基础工业的概念，并掌握重要基础工业――能源工业、钢铁工业、机械工业、纺织工业的分布及其影响因素。
5.了解我国高技术产业的发展现状。
6、掌握我国高技术产业在地域上的分布特点及未来变化趋势。
教学难点能够通过阅读有关地图，比较新中国成立前后主要工业中心的变化，说明我国工业分布的变化。
教学重点1.运用有关地图说明建国以来我国工业布局的变化。
2.掌握我国高技术产业在地域上的分布特点及未来变化趋势。
教学过程（引入）前面我们学习了中国的农业，今天我们学习国民经济中另外一个重要的或者说最重要的生产部门——工业，我们了解一下工业的基本类别、特点，我国工业50年来的发展及前景。
（板）第二节工业（板）一、国民经济的主导产业（讨论）工业的作用（小结）（1）我们的物质生活水平在很大程度上取决于工业发展水平。
（2）工业生产的一些产品是现代农业所不可缺少的，而一些农产品也需要工业的加工才能为我们所利用。
（3）显然，对于交通和国防建设来说，其现代化水平同样取决于工业发展水平。
因此，工业在国民经济中具有举足轻重的地位，是国民经济的主导产业。
（板）二、我国工业的发展（问）（1）从1978年到2000年，我国主要工业产品的产量增长速度怎样？（较快）其中增长倍数最大的是什么？（彩电）（2）从这组数据的变化中，你可得到什么结论？（近几十年来我国工业迅速发展，尤其是与人民生活密切相关的工业发展迅速，如彩电、化纤）（自读）教材11页的正文（问）（1）旧中国我国工业布局有什么特点？重工业主要集中分布在什么地区？轻纺工业主要分布在哪些城市？（2）新中国成立后，我国的工业分布有什么变化？为什么？（小结）新中国成立以来，我国工业迅速发展，工业产值突飞猛进，工业部门由少到多，并最终形成了独立的、门类比较齐全的工业体系。
工业-湘教版八年级地理上册教案
工业-湘教版八年级地理上册教案知识点分析工业•工业的定义：以机器为核心的产品制造和服务行业。
•工业的分类：重工业和轻工业。
•工业的地理分布：发达国家和一些新兴工业化国家。
•工业的作用：推动经济发展，提高人民生活水平。
湘教版八年级地理上册•该教材主要学习的是我国的地理概况，包括地理概念、自然地理、人文地理等方面。
•在学习工业这个知识点的时候，要将其与我国的地理状况相联系，了解我国工业的规模、地理分布、发展趋势和工人的生产生活状况等。
教学目标知识目标：1.掌握工业的定义、分类及其作用。
2.了解工业在我国的地理分布、规模和发展趋势。
能力目标：1.培养学生观察能力，让学生能够通过观察和调查来获取工业的相关信息。
2.培养学生分析问题的能力，让学生能够对工业产生的问题进行分析和解决。
情感目标：1.培养学生对工业发展的关注和热爱，了解工业是推动经济发展和促进社会进步的重要力量。
教学重点1.工业的分类和作用。
2.工业在我国的地理分布，及其与我国经济发展的联系。
教学步骤第一步：导入让学生观察课堂中的物品，如课桌、椅子、电视等，引导他们思考这些物品是如何制造出来的。
通过这个引入，让学生大致了解工业的含义。
第二步：知识讲解1.讲解工业的基本概念和分类，比较重工业和轻工业的区别。
2.介绍工业在我国的地理分布，结合地图等教具，让学生对我国工业的地域分布有个具体的印象。
第三步：案例分析通过实例，让学生了解工业发展中可能产生的问题，如环境污染、安全问题等。
并让学生提出应对这些问题的解决方法。
第四步：教学总结让学生对今天的学习内容进行总结和归纳，加深对工业知识的理解和掌握。
教学扩展•组织学生到工业企业进行考察和实地调查。
•致辞发展和城市规划的关系。
教学评价•学生能够正确掌握工业的定义、分类及其作用。
•学生能够基本了解工业在我国的地理分布和发展趋势。
•学生能够通过实例分析工业发展中的问题并提出应对方法。
•学生对工业发展的关注和热爱得到培养和提高。
新湘教版地理八上优秀教案：工业
第二节工业国民经济的主导产业1.目前,我国国民经济的主导产业是( C )A.钢铁B.农业C.工业D.煤炭中国工业的发展2.下列我国工业产品产量在世界上不居首位的是( C )A.煤炭B.钢铁C.精密仪表D.电视机3.下列关于我国工业分布的叙述,正确的是( C )①工业分布均衡②总体上是东密西疏③新中国成立后,工业重心由沿海转向中西部④沿长江分布着重庆、武汉、南京、上海等工业中心城市A.①②B.①③C.②④D.③④中国工业的分布读图,回答4～5题:4.下列矿产地与所在省区组合不正确的是( D )A.①—胜利油田B.②—大庆油田C.③—大同煤田D.④—六盘水煤田5.中国是世界上最早发现和利用石油的国家之一,目前中国最大的石油工业基地位于的省区是( B )A.①B.②C.③D.④钢铁工业是一个国家非常重要的基础工业。
据此回答6～7题:6.下列钢铁工业基地位于长江沿岸的是( C )A.鞍山B.包头C.攀枝花D.唐山7.我国发展钢铁工业所需要的富铁矿多进口自( B )A.美国、日本B.澳大利亚、巴西C.英国、伊朗D.澳大利亚、加拿大8.下列纺织工业基地中,原料与其他三个明显不同的是( D )A.山东青岛B.陕西西安C.河南郑州D.西藏林芝蓬勃发展的高新技术产业读图,回答9～10题:9.有关高新技术产业分布的叙述,正确的是( A )A.多依附于大中城市B.多依附于中小城市C.东部发展慢D.中西部发展快10.下列地区中,不是高新技术产业聚集区的是( A )A.西北内陆区B.环渤海地区C.长江三角洲D.珠江三角洲1.影响工业发展的主要因素有( A )①自然资源条件②人口和劳动力状况③市场因素④经济基础A.①②③④B.①②③C.①②D.③④2.新中国成立以来,我国工业分布变化的趋势是( D )A.日益集中在大城市B.集中在沿海地带C.沿海与内地差异很大D.由沿海向内地发展3.下图阴影部分代表我国主要工业地带的分布。
湘教版八年级地理上册工业教案最新范文
湘教版八年级地理上册工业教案最新范文教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
感谢您的阅读，以下是小编带来的湘教版八年级地理上册工业教案内容，希望能帮助到您！湘教版八年级地理上册工业教案1祖国的神圣领土——台湾省※教学目标知识目标1.使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾省的人口，明确台湾是中国的神圣领土;2.使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。
能力目标1.培养学生从地图上获取简单区域知识的能力;2.培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力;3.使学生掌握分析区域特征的方法。
德育目标通过大量的史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。
※教学重点1.台湾是中国不可分割的神圣领土;2.台湾的自然环境特征和经济特色。
※教学难点台湾的经济特色。
※教学方法讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。
※教具准备多媒体展示台、图片等。
※课时安排一课时※教学过程[导入新课]播放歌曲《阿里山的姑娘》，画面配以台湾的一些的景观。
提问：阿里山位于我国哪个省?学生齐答：台湾省。
讲述：台湾岛与台湾省含义相同吗?台湾除阿里山外还有些什么山、什么河呢?今天我们就来畅游祖国的神圣领土——台湾省。
板书：第三节祖国的神圣领土——台湾省[讲授新课]我们首先来认识台湾省位置、范围等概况。
活动：请同学们阅读课文及图6.22，回答以下问题：1.在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、台湾海峡、太平洋等地理事物，并填在填充图册上。
2.看看北回归线穿过台湾的哪个部位?3.看图说出台湾省的纬度位置，海陆位置和范围。
4.了解台湾省的人口数量，计算台湾省的人口密度。
八年级上册地理教案【6篇】
八年级上册地理教案【优秀6篇】八年级上册地理教案篇一教学目标：1、自我介绍，使学生产生对教师的信任感2、以趣味知识激发学生对地理的学习兴趣3、全面介绍地理的内容、学习方法学情分析：地理在教学中是通过大量的幻灯图片，从学生接触到的地理知识或地理现象入手，使学生直观的感知地理，引导学生认识地理，亲近地理，进而热爱地理。
激发学生学习地理的兴趣，并初步知道学习的方法，就是我这节课的主要目的。
教学流程：一、自我介绍二、视频播放三、图片展示获取信息四、趣味激发：猜猜看，这你会吗？1、中国的面积有多大？2、泰坦尼克沉没在哪里？3、五岳中的南岳指哪座？4、我国最大的淡水湖是？5、《西游记》中的火焰山是今天的？6、太阳系八大行星中最大的行星是？7、谁是第一个登上月球的人？8、地球的自转方向是？9、北京和东京相差几小时？10、大气对流层高度每上升100m，温度如何变化？11、如何在野外判断自己的方位？方法1：使用罗盘，即指北针；方法2：房屋坐北朝南；方法3：植物观察法：树叶生长茂盛的方向为南方，长苔藓的方向为北方；方向4：动物观察法：蚂蚁洞口：朝南开蝎子洞口：朝北开挑战诸葛亮，你行吗？1、借东风与季风赤壁之战前夕，周瑜调兵遣将，打黄盖。
献连环计，为火烧曹军精心准备。
突然间，他想起自己竟然疏忽了一件大事，一下子急出病来。
诸葛亮借探病之机，挑明周瑜的病根是只欠东风，并应允借东风相助。
周瑜为什么欠东风呢？因为赤壁古战场在我国东部季风区。
当时正值隆冬，盛行西北风，极少刮东南风。
曹营在江北，东吴在江南，用火攻反会烧了自家。
周瑜焦急是有道理的，它符合气候规律性。
而所谓借东风，其实是诸葛亮预测到冬至前后短时间天气反常现象，故弄玄虚而已。
由这则故事能自然地引出季风、气候、天气等概念。
2、火烧葫芦峪与对流雨三国后期，诸葛亮北伐中原、六出祁山。
一次将司马懿父子及所率魏军困在葫芦峪。
遍山燃起大火，欲将敌方全部烧死。
司马父子自度难逃此劫，抱头痛哭等死。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一章xx的主要产业
第二节工业第
个教案
教学目标：
1、理解工业在国民经济中的主导地位。
2、了解建国以来中国工业增长速度较快，门类较齐全，布局日趋合理。
认识新中国工业发展的巨大成就，增强民族自豪感，树
立民族自信心。
3、学会运用示意图、统计图以及其他图表资料来分析和总结我国工业的发展状况及其分布情况。
4、了解基础工业的概念，并掌握重要基础工业――能源工业、钢铁工业、机械工业、纺织工业的分布及其影响因素。
教学指导：
在“工业”一节的教学过程中，让学生联系生活、联系实际
要贯穿始终。
只有这样，学生在学习过程中才会趣味盎然，不至于枯燥乏味。
如在讲述工业“较高的增长速度”时，既要有详实
的数据统计，又要让学生以现实生活中的真切感受来印证。
要组织学生参观附近的工厂，了解一些工业生产的流程，感受工业生产的氛围。
新课导人：
方案①：同学们，通过“农业”的学习，我们已经知道农业
给人们提供了基本生存保障。
但大家试想：如果只有农业，人们的生活将会怎样？（学生的答案会有多样，教师要从多方面引导学生思考。
）对，一个国家的国民经济光靠农业是远远不够的，其他产业部门，如工业、交通、商业等都必须大力发展，尤其是工业，它是国民经济的主导产业。
下面让我们开始学习“工业”。
方案②：在屏幕上依次展示一些工业产品的图片：书本、纸
张、文具、锅、碗、菜刀。
瓷砖、彩电、洗衣机、化肥、收割机、投影仪、计算机、玻璃、水泥板、汽车、军舰、战斗机……提问：同学们，上面展示的这些物品，与我们的学习和生活、工农业生产、国家建设、国防安全关系十分密切，你们知道它们是由哪一产业部门生产的吗？（学生回答：工——用；（3）显然，对于交通和国防建设来说，其现代化水平同样取决于工业发展水平。
因此，工业在国民经济中具有举足轻重的地位，是国民经济的主导产业。
3．设问：由于工业生产如此重要，所以各个地区都想发展具
有当地特色的工业。
那么，一个地区发展工业生产时，应考虑哪些因素的影响？（启发学生联系当地实际，进行简单分析，教师进行适当补充和解释。
）
1．学生活动：简述你所了解的一种工业生产的流程过程（可安排在组织学生参观附近一工厂后进行）。
结合实际，谈一谈工业
生产和农业生产有什么不同。
讲述“我国工业的发展”时，可采用下述方法：
1．让学生仔细阅读课本P．11“我国主要工业产品产量的
变化”图。
提问：（1）从1978年到2000年，我国主要工业产品
的产量增长速度怎样？（较快。
）其中增长倍数最大的是什么？（彩电。
）（2）从这组数据的变化中，你可得到什么结论？（近几十年来我国工业迅速发展，尤其是与人民生活密切相关的工业发展迅速，如彩电、化纤。
）
2．让学生阅读教材P．11的正文。
教师提出如下几个问题，
让学生从课文中或结合自己的所见所闻找到答案：(1)旧中国我国
工业布局有什么特点？重工业主要集中分布在什么地区？轻纺工
业主要分布在哪些城市？(2）新中国成立后，我国的工业分布有
什么变化？为什么？
3．教师小结：新中国成立以来，我国工业迅速发展，工业
产值突飞猛进，工业部门由少到多，并最终形成了独立的、门类
比较齐全的工业体系。
现在我国已拥有联合国产业分类中所列的
全部工业门类，我国的工业产品不仅能满足国内生产和消费的基
本需要，而且许多工业产品大量出口。
工业中心大量增加，遍布
全国各省区；工业发展由沿海指向内地；在一些工业集中分布的
地区形成区域性工业基地。
工业分布的这种变化，在充分发挥地
区优势的基础上，促进了全国工业的发展，由沿海到内地，由城
市到农村，使我国的工业布局日趋
合理。
承转：在工业各部门中，哪些部门与工农业生产、交通运输、
国防安全以及人民生活最为密切？（能源、钢铁。
机械。
纺织等。
）讲述“能源工业分布”时，可按以下步骤进行：
1．提问：（1）大家知道什么是能源吗？（2）在我们的生活。
学习和工作中，需不需要能源呢？请举实例说明。
（3）我国的现
代化建设对能源的需求如何？将来趋势怎样？为此应怎么办？
（开发与节约并举。
）（4）你知道哪些能源类型呢？
2．学生填图：在我国主要煤矿分布的填充图（课前准备好）
上填写出我国主要的煤矿
和煤炭工业基地，了解它们的分布后思考：我国煤炭资源在分布
上有什么特点？
3．讨论：根据你的所见所闻，谈谈你对开发则煤窑”的看法？
4．学生填图：在我国主要油田、天然气分布的填充图（课前
准备好）上填写出我国主要的油田，了解它们的分布后思考：我
国大陆上的油气资源在分布上有什么特点？
提问：我国南方的煤炭资源和油、气资源丰富吗？（不丰富。
）那么，南方的能源开发应以什么能源为主呢？（水能。
）我国的水能资源主要集中分布在哪些河流？为什么这些河流的上游多水能？（这些河流的上游多流经地势阶梯交界处，落差大，水流急。
）
讲述“钢铁工业分布”时，可采用以下方法：
1．播放录像或展示图片：钢铁工业的生产流程、主要产品。
启发学生思考：为什么说钢铁工业是一个国家非常重要的基础工
业？（要点：为机械工业。
建筑业等提供原材料。
）
2．让学生读教材P．14“中国主要钢铁工业基地分布”图，
逐一了解我国主要钢铁工业基地的名称及位置。
分析它们在分布
上有什么特点？（分布较为广泛，华北地区和长江流域较为集中。
）
3．学生活动：完成教材P．14活动题。
引发思考：上海钢铁
工业基地和鞍山钢铁工业基地形成的条件相同吗？如若不同，它
们的有利条件各是什么？（不同。
鞍山的有利条件是附近有丰富
的资源；而上海的有利条件是水陆交通便利和广阔的消费市场。
）
讲述“机械工业分布”时，可采用以下方法：
1．让学生阅读教材P．15～P．16的正文。
提问：大家知道
什么是机械工业吗？你知道哪些产品是由机械工业制造的？机械
工业在工业中的地位如何？从过去到现在，我国的机械工业发生
了哪些重大变化？
2．学生读图：“中国机械工业分布”图。
了解我国一些主要
的机械工业中心，然后在填充图上填图巩固。
3．学生活动：教师展示一些著名机械产品的图案标志（如汽
车），让学生回答它们的名称及产地。
讲述“纺织工业分布”时，可采用以下方法：
1．设问：（1）大家知道自己所穿的衣服是由什么原料通过再
加工制成的吗？（棉、毛、麻、丝、化纤等。
）据此，你能将纺织工业进行简单的分类吗？（2）人们在商场选购衣物时，总是对棉织产品情有独钟，这是为什么？（穿着舒适、物美价廉。
）棉纺工业在整个纺织工业中的地位如何？（最重要。
）
2．读“中国纺织工业分布”图，找出我国主要的纺织工业基
地或纺织工业中心，熟悉它们的名称和位置。
对照“中国部分经
济作物分布”图，思考：（1）我国主要棉纺织工业基地与棉花产
地之间存在什么关系？（接近棉花产地。
）（2）这种关系又是如何形成的呢？（棉花体积膨胀，不便运输。
）。