13.心理辅导工作制度
小学心理辅导室工作制度
小学心理辅导室工作制度
1、心理辅导员必须态度热情，工作细致和认真。
2、对师生辅导内容和相关的隐私严守秘密。
3、心理辅导员不得迟到、早退，按时到岗接受咨询者来访。
4、保持室内环境整洁，优美、舒心，花卉盆景等装饰物要持续更新，营造温馨的空间。
5、在规定时间内认真做好学生个别辅导或电话咨询、网络咨询工作。
6、未经同意，相关资料不得外借。
7、爱护室内各项设备，保持正常使用。
8、工作完毕，关好门窗、做好安全保卫工作。
9、遇有重大突发事件，应即时向领导反映。
10、钻研专业知识，持续提升自身素质。
11、对非工作人员，非咨询人员要阻挡入室。
心理辅导室工作制度(5篇)
心理辅导室工作制度一、辅导室工作人员须在规定的时间内按时到岗、按时下岗。
二、辅导人员接待来访者时，必须热情周到，想人所及。
三、辅导人员在咨询或者辅导时，须学会倾听，做好记录。
四、辅导人员在分析问题时，要做到客观、仔细、耐心。
五、辅导人员要及时整理来访者的材料，并做好分析与总结。
六、辅导人员要为来访者严守个人秘密，违者后果自负。
七、辅导人员若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再行约定时间解决。
如遇有重大突发事件，应及时向领导反映。
八、辅导室在一定时期内要将咨询或者辅导情况归档，备以后查阅。
九、辅导人员遇到确有心理问题严重到精神问题者可介绍到他处就医。
十、辅导记录表由咨询室统一管理使用，不可外借。
十一、辅导人员要遵守管理制度，爱护室内公共财产，严格要求自己，做到爱室如家。
十二、对非工作人员，非辅导人员要阻挡入室。
工作完毕，关好门窗、做好安全保卫工作。
十三、被辅导者应本着三“诚”态度即。
“诚实”、“诚恳”、“诚心”。
不得以玩玩的心态来对待。
十四、被辅导者在接受辅导人员的辅导过程中，应该虚心认真的和辅导人员进行交流，讲述自己即将或者将要面临的困惑和问题。
第二篇：心理辅导室工作制度、责任制度选青小学心理辅导室工作制度小学校心理辅导室的设立是为了在遵循小学生心理发展规律的基础上，对少年儿童的心理教育、健康成长进行积极指导。
心理辅导室的工作应该严格遵守心理健康教育的原则和规定，为了确保我校心理辅导室正常、有效的运作，特制定《选青小学心理辅导室工作制度》，其陈述条款为我校心理辅导人员在工作中必须遵守的基本要求。
1、自愿性原则心理辅导的目的是增强学生的心理素质，使学生个性健康发展。
心理教育过程中，师生关系完全是平等的，朋友式的，学生必须在自愿的前提下进行心理辅导。
2、交友原则这一原则是指在辅导过程中，辅导人员要从尊重信任的立场出发，努力和辅导对象建立朋友式的友好信赖关系，以确保辅导工作的顺利进行。
3、教育性原则教育者在进行辅导的过程中根据具体情况，提出中肯意见，始终注意、培养学生积极进取的精神，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观；要把心理教育与思想品德教育相结合，素质发展与道德品质相互促进，统一发展；要重视正面的启发教育与积极引导，培养学生积极进取，乐观向上的精神。
心理辅导室工作制度（五篇）
心理辅导室工作制度1、热爱学校咨询、辅导工作，保持高尚的职业道德，严格遵循专业操行，具备优良的个性修养和保持良好的行为规范。
2、信箱每天由专人开箱，并安排本周咨询工作，及时通知咨询师和学生。
3、咨询师接待来访者，必须热情周到，应与来访学生建立良好关系，尊重来访学生的意见，尊重来访学生人格的完整，爱护和关心来访学生，为来访学生提高水平的优质服务。
4、咨询师为学生创设平等、舒畅的谈话气氛，使学生的情绪得到松弛，减轻心理负担。
5、只能在自己专业资格能力范围内辅导，并在咨询辅导时，严守自己专业资格的限制。
6、进行心理测验时，要慎重选择测验量表，要正确解释测验结果，还要注意测验的保密。
7、辅导测量用表由咨询室统一管理使用，不可外借。
8、如遇到不能当时解决的问题，须查阅相关资料后再约定时间解决；如遇重大突发事件，心理危机，应及时向领导反映；如遇到确有心理问题严重到精神问题者，可介绍到他处就医。
9、必须为来访者严守个人秘密，违者后果自负。
10、及时整理来访者的资料材料，并做好分析与总结。
11、爱护室内所有的设施设备。
当天咨询工作结束要搞好卫生，保持室内整洁舒适，离开时要确保关好门窗及一切电话。
12、对非工作人员，非辅导人员要阻挡入室。
工作完毕，关好门窗、做好安全保卫工作。
13、被辅导者应秉着三“诚”态度即。
“诚实”、“诚恳”、“诚心”。
不得以玩玩的心态来对待。
14、被辅导者在接受辅导人员的辅导过程中，应该虚心认真的和辅导人员进行交流，讲述自己即将或者要面临的困惑和问题。
惠州市水口中心小学心理辅导室工作制度（二）心理辅导室是一个专门为学生提供心理咨询和辅导服务的机构。
为了确保工作的顺利进行，心理辅导室需要有一套完善的工作制度。
本文将从员工要求、工作安排、保密工作、职业道德等方面详细介绍心理辅导室的工作制度。
一、员工要求1. 学历要求：心理辅导室员工应具备心理学或相关专业本科及以上学历。
2. 专业背景要求：员工应具备一定的心理咨询和辅导知识和技能，并且具备一定的心理评估和测试能力。
心理辅导老师工作制度及流程
心理辅导老师工作制度及流程引言：随着现代社会压力的增加，心理问题在人们中间变得越来越普遍。
为了提供专业的帮助和支持，许多学校、企事业单位都设立了心理辅导服务。
而心理辅导老师作为这个团队中不可或缺的一员，其工作制度及流程尤为重要。
本文将探讨心理辅导老师的工作制度以及他们日常工作中所需遵循的流程。
一、工作制度A. 职责和权限在进行心理辅导工作时，心理辅导老师首先需要明确自己的职责和权限，并对其做出清晰规定。
他们通常负责接待咨询者并与之建立良好关系，解答咨询者关于心理问题的疑问，并通过沟通与互动协助咨询者找到问题解决方案等。
B. 保密规定保护咨询者的隐私是每位心理辅导老师应严守的原则之一。
因此，在心理辅导团队内部需要建立起相应的保密制度，并明确禁止将任何涉及具体个案的信息外泄。
C. 进修与培训心理学知识不断发展，为了确保自己能够持续提供优质的心理辅导服务，心理辅导老师需要参加进修与培训。
通过学习最新研究成果、了解最新技术和方法，他们可以不断提升自身的专业水平，并将这些知识应用到实践中。
二、工作流程A. 咨询预约一般来说，咨询者需要事先预约才能得到心理辅导服务。
这样做有助于安排心理辅导员的时间并保证每位咨询者都能得到充分关注。
因此，在心理辅导团队中，通常会设立一个预约系统或接待窗口，以便咨询者可以方便地进行预约。
B. 初步评估与建立关系当咨询者到达时，心理辅导老师会进行初步评估。
通过对咨询对象进行必要的问卷调查或面谈，他们可以了解更多关于咨询者的背景和问题。
同时，还会倾听并给予情感上的支持和共鸣，以帮助咨询者在建立良好关系的同时逐渐打开心扉。
C. 问题解析与目标制定在建立关系的基础上，心理辅导老师会进一步深入了解咨询者的具体问题，并通过探讨和分析来寻找问题的根源。
然后，双方共同制定实现个人目标的计划，并明确下一步的行动步骤。
D. 辅导过程与技术运用在进行辅导过程中，心理辅导老师会根据不同情况选择合适的辅导技术和方法。
初中心理辅导工作制度
初中心理辅导工作制度一、目的和意义为贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》精神，关注青少年学生的心理健康，提高学生的心理素质，培养学生的健康心理和健全人格，根据我校实际情况，特制定本制度。
二、组织机构1.成立心理辅导工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、德育主任、心理教师等为成员。
2.设立心理辅导室，配备专（兼）职心理教师，负责日常心理辅导工作。
三、工作内容1.开展心理健康教育课程，将心理健康教育纳入学校课程体系，定期开设心理健康教育课，教授学生心理保健知识和技能。
2.定期举办心理健康讲座和主题活动，邀请专家或有经验的教师为师生提供心理健康方面的指导和帮助。
3.开展个体心理咨询，为学生提供一对一的心理咨询服务，解决学生在生活、学习、情感等方面的心理问题。
4.进行心理健康测评，定期开展学生心理健康状况测评，了解学生心理需求，为开展有针对性的心理辅导提供依据。
5.加强师生沟通，鼓励师生之间、同学之间互相关心、互相帮助，营造良好的师生关系和同学关系。
6.加强心理健康教育队伍建设，定期对心理教师进行培训，提高心理辅导工作的专业水平。
四、工作流程1.制定工作计划，根据学生实际情况，每学期制定心理辅导工作计划，明确工作目标和具体措施。
2.落实工作措施，按照工作计划，开展各项心理辅导活动。
3.工作总结与反馈，每学期末对心理辅导工作进行总结，对存在的问题进行改进，不断提高心理辅导工作质量。
五、工作要求1.高度重视，加强对心理辅导工作的领导，确保各项措施落到实处。
2.落实责任，明确各成员职责，确保心理辅导工作有人抓、有人管。
3.加强宣传，提高师生对心理健康重要性的认识，形成共同关注心理健康的好氛围。
4.注重实效，结合实际开展心理辅导工作，切实解决学生心理问题。
六、考核与奖励1.将心理辅导工作纳入教师绩效考核，对心理辅导工作成绩突出的教师给予表彰和奖励。
2.对积极参与心理辅导活动的学生给予表扬，对在心理辅导活动中取得显著成效的学生给予奖励。
心理辅导室工作制度、责任制度
心理辅导室工作制度、责任制度标题：心理辅导室工作制度、责任制度引言概述：心理辅导室是为了帮助人们解决心理问题而设立的机构，其工作制度和责任制度对于保障服务质量和提升工作效率至关重要。
本文将分析心理辅导室的工作制度和责任制度，以期为相关从业人员提供参考和借鉴。
一、工作制度1.1 定期例会：心理辅导室应定期召开全体员工例会，讨论工作进展、问题和解决方案，以及未来工作计划。
1.2 工作分工：明确每位员工的工作职责和任务分工，确保工作有序推进，避免出现工作重合或遗漏。
1.3 工作时间：规定每位员工的工作时间，保证心理辅导室的服务时间和人员配备，以满足不同患者的需求。
二、责任制度2.1 保密责任：心理辅导室的员工应当严格遵守保密协议，不得泄露患者的个人信息和隐私。
2.2 服务质量责任：员工应当对自己的工作质量负责，确保提供的心理辅导服务符合专业标准，不会给患者带来负面影响。
2.3 素质提升责任：心理辅导室的员工应当不断提升自己的专业知识和技能，以更好地为患者提供有效的心理辅导服务。
三、服务流程3.1 咨询预约：患者可以通过电话、网络或现场预约心理辅导服务，确保服务的及时性和有效性。
3.2 评估诊断：心理辅导师应当对患者进行全面的心理评估和诊断，了解患者的问题和需求，为其制定个性化的辅导方案。
3.3 辅导跟进：心理辅导师应当跟进患者的治疗进展，及时调整辅导方案，确保患者的心理健康得到有效改善。
四、应急处理4.1 突发事件：心理辅导室应建立应急处理机制，对于患者可能出现的突发事件，应当有相应的处理措施和流程。
4.2 危机干预：对于出现自杀、暴力等危机情况的患者，心理辅导师应当及时进行干预和处理，保证患者的安全。
4.3 患者护送：如果患者需要转诊至其他医疗机构或专业机构，心理辅导室应当提供必要的协助和护送，确保患者安全。
五、绩效考核5.1 服务量化：心理辅导室应当建立服务量化指标，对员工的服务质量和效率进行考核，确保服务水平的提升。
心理辅导室工作制度及职责内容
心理辅导室工作制度及职责内容一、工作制度1. 机构设置和人员配备心理辅导室是在大学、高中或企业等组织内设立的专门机构，旨在提供心理咨询和辅导服务。
为了保证工作的顺利进行，需要建立完善的工作制度并合理配备人员。
2. 工作时间与预约系统心理辅导室应规定工作时间，并确保每个工作日都有工作人员在岗。
此外，建议引入预约系统以便用户提前安排自己需要的服务，这样可以合理安排资源并减少用户等待时间。
3. 用户隐私与保密协议在心理咨询过程中，用户可能会透露他们的个人问题和敏感信息。
因此，在心理辅导室内部必须严格遵守用户隐私权及保密协议，并确保任何个人信息不被泄露给第三方。
4. 职业道德和行为规范为了维护良好的服务质量和专业形象，在心理辅导室内部应明确职业道德和行为规范。
从开展尊重、合作、互助的团队氛围下手，制定相关准则，以保证工作人员的职业素养和行为符合专业标准。
5. 咨询记录与档案管理心理辅导室应建立咨询记录和档案管理系统，详细记录每个用户的资料、咨询内容和处理方案。
这能帮助咨询师更好地了解用户情况并制定有效的辅导计划。
同时，也是内部质量评估的重要依据。
二、职责内容1. 心理咨询与辅导服务心理辅导室的首要任务是提供专业的心理咨询和辅导服务。
通过面谈、测试等方式，咨询师与用户亲密沟通，倾听他们内心深处的困扰，并针对性地给予支持和指导。
通过有效的交流，帮助用户找到解决问题的方法。
2. 紧急干预与危机处理在一些紧急或特殊情况下，例如自杀念头、严重抑郁症等，心理辅导室需要迅速采取措施进行干预。
工作人员需具备相关培训并配备必要设备，以应对突发事件，并通过专业知识和技巧稳定用户情绪，并引导其及时寻求更进一步的专业帮助。
3. 健康教育与心理促进除了咨询和辅导，心理辅导室还应开展健康教育和心理促进活动，以提高用户的心理健康水平。
可以组织各类讲座、研讨会、培训班等形式，向用户传授关于压力管理、情绪调节、人际交往等方面的知识和技巧。
心理辅导室工作制度、责任制度
心理辅导室工作制度、责任制度引言概述：心理辅导室是为了匡助个体解决心理问题而设立的专门机构，为了保证工作的顺利进行和服务的质量，心理辅导室需要建立一套完善的工作制度和责任制度。
本文将从五个方面详细阐述心理辅导室的工作制度和责任制度。
一、工作时间和考勤制度：1.1 确定工作时间：根据心理辅导室的运营需求，制定合理的工作时间，包括上班时间和下班时间，以及午休时间等。
1.2 考勤制度：制定考勤制度，明确员工需要按时签到和签退，记录迟到、早退和缺勤情况，以及相应的处罚措施。
1.3 弹性工作制度：根据工作需要和员工个体差异，适当引入弹性工作制度，提供灵便的工作时间安排，以提高员工的工作效率和满意度。
二、工作流程和服务规范：2.1 咨询流程：明确心理咨询的流程，包括预约、初访、评估、辅导和跟进等环节，确保每一个环节的顺利进行。
2.2 保密原则：建立保密制度，明确员工在工作中需要遵守的保密原则和措施，保护用户的隐私和个人信息。
2.3 服务规范：制定服务规范，明确员工在咨询过程中需要遵循的道德和职业准则，确保提供专业的心理辅导服务。
三、工作责任和分工：3.1 工作责任划分：明确每一个员工的工作职责和责任范围，确保工作任务的分工合理，避免工作重叠或者责任不明。
3.2 交接制度：建立工作交接制度，确保员工离职或者调岗时，工作能够顺利交接，避免信息流失或者工作中断。
3.3 团队合作：鼓励团队合作，建立良好的沟通机制和协作氛围，促进团队成员之间的互助和共同成长。
四、培训和绩效考核：4.1 培训计划：制定培训计划，定期组织员工参加专业培训和学习，提高他们的专业水平和工作能力。
4.2 绩效考核：建立绩效考核制度，根据员工的工作表现和完成的任务，进行绩效评估，激励员工的积极性和提高工作质量。
4.3 职业发展：为员工提供职业发展机会和晋升通道，鼓励他们不断学习和成长，提高工作动力和满意度。
五、投诉处理和质量监控：5.1 投诉处理机制：建立投诉处理机制，明确投诉渠道和处理流程，及时处理用户的投诉和反馈，提高服务质量。
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学校心理健康教育工作制度
服务对象：全体学生
服务原则：平等、尊重、信任、保密、教育、启发、交友、预防
服务内容：
1、宣传普及心理健康知识；
2、帮助解决个体的心理困惑；
3、开展团体心理辅导；
4、调查、测试学生心理健康状况，建立配套的心理档案。
服务方式：
1、编印心理健康教育宣传资料；
2、组织开展心理健康教育专题讲座；
3、开设心理健康辅导课程；
4、开展个别心理辅导（面谈、电话、网络、信件四种途径）；
5、指导、组织开展团体心理辅导活动。
服务时间：周一至周五17：25——18：25
对心理辅导老师的要求：
1、辅导老师必须严格遵守心理辅导的职业道德；
2、辅导老师要严格执行辅导室的开放时间；
3、辅导老师保护好辅导室的设施、设备，保持室内整洁，保存好档案资料；
4、辅导老师要对学校心理健康教育工作起指导作用。