幼儿文学——儿歌课件
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儿歌(幼儿文学课件)
幼儿文学
儿歌的传统艺术形式
目录
一、摇篮歌 二、数数歌 三、问答歌（设问作答） 四、连琐歌 五、游戏歌（ 伴游戏活动而唱） 六、绕口令 七、颠倒歌 八、谜语
一、摇篮歌
“从母亲嘴里听来的歌倒是孩子们最初听到
的文学”（泰戈尔）（即兴生情，随口吟来，自然朴
实）例摇篮曲（戈特尔词 莫扎特曲）：
二、数数歌
二
按照内容分类
知识性儿歌 教育性儿歌 趣味性儿歌
按照内容分类
01
02
03 教育儿歌、知识儿歌、趣味儿歌。
知识性儿歌
指那些专门介绍知识的儿歌。 例如王金黎的《雄知了》
教育性儿歌
指那些对幼儿进行教育的儿歌。 例如张秋生的《啊呜一口就吃 掉》
趣味性儿歌
即游戏性儿歌，让幼儿得到 如游戏般单纯的快乐享受， 并不强调儿歌的“意义”。 例如张铁苏的《我像小鸟》
八、谜语
古称隐语。含谜面和迷底两部分。这种儿歌是把事物的真实面目隐 藏起来，用简短的歌谣集中描绘事物的形态、性质、动作、功能等。早在 古希腊就流传过狮身人面女兽，坐于道旁逼人猜谜，不能解者便被杀掉， 后被俄狄浦斯王猜中，兽妖才投海而死。可见猜谜是智慧的锻炼和体现。
幼儿文学
儿歌分类
目录
一 按照来源分类 二 按照内容分类 三 按照行数分类 四 按照儿歌每行的数字分类 五 按照朗诵主体分类 六 按照年代划分分类
三
按照行数分类
绝句型儿歌 自由体儿歌
按照行数分类
12
绝句型儿歌
指的是句式工整，四句为一 首的儿歌。 例如常瑞的《秋风凉》
自由体儿歌
指那些对幼儿进行教育的儿歌。 指的是行数、每行的数字不受 限制、自由的儿歌。 例如钱万成的《小木偶》
儿童文学-儿歌和儿童诗ppt课件
儿童诗的分类
7、儿童科学诗：用凝练生动的诗句来描绘科 学现象、反映科学规律赞颂科学精神的诗。
8、儿童题画诗：为画面或照片题写的诗。其 特点是诗情与画意有机融合，内容源于画面， 但又不囿于画面。
（四）儿歌与儿童诗区别与联系
相同点：
形象性强，语言简练，音韵和谐
不同点：
(1)对象上：儿歌多为婴幼儿创作，童诗则为少年 儿童创作
扑通、扑通，跳下水。 两个蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿，
扑通、扑通，跳下水。
4.问答歌
• 什么花春天最早开 • 什么花春天最早开?什么鸟春天最早飞到
我家来? • 迎春花春天最早开;小燕子春天飞到我家
来。
• 什么鸟夏天水中住?什么花夏天开满树? • 水翠鸟夏天水中住;石榴花夏天开满树。
• 什么花秋天第一香?什么鸟秋天排成一字 长?
后面来了个老妖婆。
金箍棒，有力量，
老妖婆，真正坏，
妖魔鬼怪消灭光。
6.谜语歌
一张笑脸庞， 总是朝太阳， 生的儿女多， 谁吃都说香。（拟人）
千条线，万条线，掉到河里看不见。（比喻）
7.绕口令
四是四，十是十， 十四是十四，四十是四十。 谁说十四是四十， 就打谁十四，
– 谁说四十是十四，
哥哥给我一盒歌片， 我选出了最美丽的页。
你想知道她是谁吗？
3、意境优美隽永
《月亮》
刘饶民
天上月亮圆又圆，照在海里像玉盘。 一群鱼儿游过来，玉盘碎成两三片。 鱼儿吓得快逃开，一直逃到岩石边。 回过头来看一看，月亮还是圆又圆。
4、想象丰富奇特
《海 带》
谢采筏
我真想见见海的女儿 但每次都没找着 今天总算不坏
• 桂花秋天第一香;鸿雁鸟秋天排成一字长。
儿歌课件完整版课件
THANKS
谢谢您的观看
儿歌以音乐和文学为载体，通过优美的旋律和简练的文字，传达 出丰富的情感和意境。
表现儿童情感与想象
儿歌能够生动地表现儿童的欢乐、好奇、纯真和想象力，帮助孩 子们探索和理解世界。
培养审美能力
儿歌的韵律、节奏和优美的旋律能够培养孩子们的审美感受和鉴 赏能力。
儿歌的文化内涵与社会意义
传承民族文化
许多儿歌蕴含着民族传统文化和价值观，对于传 承和弘扬民族文化具有重要意义。
3
儿歌具有篇幅短小、语言简练、朗朗上口、富 有节奏感和音乐性等特点，易于为儿童所接受 和喜爱。
儿歌的起源与发展
01
儿歌起源于古代的摇篮曲和民间口头文学，随着社会的发展和儿童文学的演变 ，儿歌逐渐成为儿童文学中一种独立的体裁。
02
在中国，儿歌的发展历史悠久，古代的《三字经》、《百家姓》等作品都是儿 歌的代表作品。现代的儿歌作品则更加丰富多样，涉及到儿童生活的方方面面 。
促进认知发展
儿歌往往具有丰富的想象力和创造力，能够激发 幼儿的思维和想象力。同时，儿歌中包含的各类 知识元素有助于幼儿认知世界。
传承文化价值观
儿歌作为传统文化的重要组成部分，可以传递和 传承文化价值观。通过儿歌教学，可以让幼儿了 解和接受传统文化和价值观。
儿歌在教学中的实践与运用
选择合适的儿歌
创设情境
儿歌教学需要教师具备音乐、文化、教育等多方面的专业素养。因此
，教师应不断学习和提升自己的专业能力。
03
创新与传承
在儿歌教学中，既需要不断创新和尝试新的教学方法和内容，同时也
需要传承和发扬传统文化价值观。如何在创新与传承之间取得平衡是
儿歌教学面临的重要挑战。
幼儿文学——儿歌ppt课件
第二章
ppt课件
1
333
章节
1 儿歌概说 2 儿歌的分类 3 儿歌的特点 4 儿歌的创编
3
ppt课件
2
第一节、儿歌的概述
总之，儿歌是以低幼儿童为主要接受对象，适
合幼儿吟唱、欣赏的歌谣。
ppt课件
3
名称 使用
作者 内容
教育性 趣味性
童 出现早 众口相传 社会生活 多为政治
谣
所利用
儿 五四前 作家创作 儿童生活 谐趣，有
• 重在训练儿童的语言能力，如“一颗星，挂油瓶； 油瓶漏，炒黑豆”。它们有助于儿童的健康成长 和增添童年的乐趣，还能给予道德教育。
• 另一类作品以成人社会生活为题材。如表现家庭 矛盾、社会生活的艰辛、儿女感谢父母养育之恩 等。其中关于妇女生活的最为多见。这类歌，多 半是奶奶、妈妈或其他成人在向儿童教唱时，自 己情感的自然流露。编唱者有时也作一定儿童化 的加工。这类歌的大多数内容，要待儿童长大后 始能理解。
是个小小歌唱家 《空气 》
二
嫂嫂织布， 哥哥卖布。 卖布买米， 有饭落肚。
嫂嫂织布，
布机轧轧，
哥哥卖布。
雄鸡哑哑。
是谁买布，
布长夜短，
前村财主与地主。 心乱如麻。
上城卖布， 城门难过。 放过洋货， 捺住土货。
嫂嫂织布， 哥哥卖布。 弟弟裤破， 没布补裤。
土布粗， 洋布细。 洋布便宜， 财主欢喜。 土布没人要， 饿倒哥哥嫂嫂！
ppt课件
12
画妈妈（寒枫）
• 小铅笔，手中拿， • 今天我来画妈妈。 • 画双眼睛小秘密， • 花个嘴巴笑哈哈。 • 明天要去幼儿园，
• 要是想妈妈， • 我就看看这张画。
ppt课件
ppt课件
1
333
章节
1 儿歌概说 2 儿歌的分类 3 儿歌的特点 4 儿歌的创编
3
ppt课件
2
第一节、儿歌的概述
总之，儿歌是以低幼儿童为主要接受对象，适
合幼儿吟唱、欣赏的歌谣。
ppt课件
3
名称 使用
作者 内容
教育性 趣味性
童 出现早 众口相传 社会生活 多为政治
谣
所利用
儿 五四前 作家创作 儿童生活 谐趣，有
• 重在训练儿童的语言能力，如“一颗星，挂油瓶； 油瓶漏，炒黑豆”。它们有助于儿童的健康成长 和增添童年的乐趣，还能给予道德教育。
• 另一类作品以成人社会生活为题材。如表现家庭 矛盾、社会生活的艰辛、儿女感谢父母养育之恩 等。其中关于妇女生活的最为多见。这类歌，多 半是奶奶、妈妈或其他成人在向儿童教唱时，自 己情感的自然流露。编唱者有时也作一定儿童化 的加工。这类歌的大多数内容，要待儿童长大后 始能理解。
是个小小歌唱家 《空气 》
二
嫂嫂织布， 哥哥卖布。 卖布买米， 有饭落肚。
嫂嫂织布，
布机轧轧，
哥哥卖布。
雄鸡哑哑。
是谁买布，
布长夜短，
前村财主与地主。 心乱如麻。
上城卖布， 城门难过。 放过洋货， 捺住土货。
嫂嫂织布， 哥哥卖布。 弟弟裤破， 没布补裤。
土布粗， 洋布细。 洋布便宜， 财主欢喜。 土布没人要， 饿倒哥哥嫂嫂！
ppt课件
12
画妈妈（寒枫）
• 小铅笔，手中拿， • 今天我来画妈妈。 • 画双眼睛小秘密， • 花个嘴巴笑哈哈。 • 明天要去幼儿园，
• 要是想妈妈， • 我就看看这张画。
ppt课件
幼儿园儿歌大全ppt课件
过家家
模拟家庭生活场景，让宝宝在游戏中学习社交技 能和家庭生活的常识。
我是小厨师
让宝宝扮演小厨师，学习制作简单的食物，培养 宝宝的动手能力和创造力。
家庭氛围营造及快乐成长陪伴
家庭音乐会
01
组织家庭成员一起演奏或唱歌，营造欢乐的家庭氛围，让宝宝
感受音乐的魅力。
家庭运动会
02
设计有趣的家庭运动项目，让宝宝在游戏中锻炼身体，培养运
儿歌在幼儿教育中作用
启迪心智：儿歌中有大量的知识内容 ，可以形象有趣地帮助儿童认识自然 界，认识社会生活，开发他们的智力 ，启迪引发他们的思维和想象能力。
训练语言：儿歌语言浅显、明快、通 俗易懂、口语化，有节奏感，便于幼 儿吟诵。反复吟诵儿歌，能帮助幼儿 矫正发音，正确把握概念，初步认识 事物，并能培养他们语言的连贯力和 表达力，训练和发展思维，培养和提 高他们运用语言的能力。
通过玩具的视角，展现幼儿园生活的 丰富多彩和孩子们的童真童趣。
培养良好生活习惯和自理能力
《自己的事情自己做》
歌曲鼓励孩子们学会独立，自己穿衣服、洗脸、刷牙等。
《我会整理》
通过歌曲教孩子们如何整理自己的物品，培养他们的秩序感和责任 感。
《不挑食》
歌曲以轻松的方式告诉孩子们不要挑食，尝试吃各种不同的食物， 从而培养健康的饮食习惯。
以大海为主题，通过深情的歌 词和宽广的旋律，引导孩子们
感受大海的壮阔和美丽。
引导观察自然、热爱大自然情感培养
《蝴蝶花》
通过描述蝴蝶花的特征和美丽，引导 孩子们观察身边的花草树木，培养他 们的观察力和审美情趣。
《小燕子》
以燕子为背景，通过讲述燕子的故事 和特点，激发孩子们对鸟类的喜爱和 保护意识。
模拟家庭生活场景，让宝宝在游戏中学习社交技 能和家庭生活的常识。
我是小厨师
让宝宝扮演小厨师，学习制作简单的食物，培养 宝宝的动手能力和创造力。
家庭氛围营造及快乐成长陪伴
家庭音乐会
01
组织家庭成员一起演奏或唱歌，营造欢乐的家庭氛围，让宝宝
感受音乐的魅力。
家庭运动会
02
设计有趣的家庭运动项目，让宝宝在游戏中锻炼身体，培养运
儿歌在幼儿教育中作用
启迪心智：儿歌中有大量的知识内容 ，可以形象有趣地帮助儿童认识自然 界，认识社会生活，开发他们的智力 ，启迪引发他们的思维和想象能力。
训练语言：儿歌语言浅显、明快、通 俗易懂、口语化，有节奏感，便于幼 儿吟诵。反复吟诵儿歌，能帮助幼儿 矫正发音，正确把握概念，初步认识 事物，并能培养他们语言的连贯力和 表达力，训练和发展思维，培养和提 高他们运用语言的能力。
通过玩具的视角，展现幼儿园生活的 丰富多彩和孩子们的童真童趣。
培养良好生活习惯和自理能力
《自己的事情自己做》
歌曲鼓励孩子们学会独立，自己穿衣服、洗脸、刷牙等。
《我会整理》
通过歌曲教孩子们如何整理自己的物品，培养他们的秩序感和责任 感。
《不挑食》
歌曲以轻松的方式告诉孩子们不要挑食，尝试吃各种不同的食物， 从而培养健康的饮食习惯。
以大海为主题，通过深情的歌 词和宽广的旋律，引导孩子们
感受大海的壮阔和美丽。
引导观察自然、热爱大自然情感培养
《蝴蝶花》
通过描述蝴蝶花的特征和美丽，引导 孩子们观察身边的花草树木，培养他 们的观察力和审美情趣。
《小燕子》
以燕子为背景，通过讲述燕子的故事 和特点，激发孩子们对鸟类的喜爱和 保护意识。
二--儿歌PPT课件
25
一、儿歌分类
2.从儿歌的内容看，可分为知识儿歌和生活儿 歌。
知识儿歌：着重向幼儿介绍浅显易懂的知识， 让他们获得相关的自然常识；
生活儿歌：又称情趣儿歌，取材于幼儿的显示 生活，着重表现他们的生活状态及生活情趣。
.
26
一、儿歌分类
（知识儿歌）
海马 海马头像马， 大海是它家， 妈妈生小孩， 爸爸孵娃娃。
（陈伯吹）
小鸟不飞也不叫，
小宝宝啊快睡觉。／
风不吹，云不飘，
蓝色的天空静悄悄，小宝宝啊好好睡一觉。.322、游戏歌
游戏歌是配合儿童游戏动作的儿歌。即幼儿在游戏 中吟唱的歌谣。在游戏中配合歌谣，能激发游戏的兴趣， 加强游戏时快乐的感觉。
传统歌谣
一个毽儿， 踢两半儿， 打花鼓儿， 饶花线儿， 里踢外拐， 八仙过海，
儿歌可以使幼儿得到发音的训练， 学到丰富的词汇。
.
9
第一节 第二节 第三节 第四节
儿歌的基本概念 儿歌的特点 儿歌的分类及传统艺术形式 儿歌的创作
.
10
一、音韵和谐，节奏鲜明
1. 音韵和谐 主要指通过句子的押韵、词句的回环复沓以及
模拟声响等手段所形成的的音乐感。
.
11
（1）押韵
指儿歌中相关句子最后一个字的韵母相同或相 近，使儿歌读起来产生音韵上的和谐美。
儿歌
.
1
第一节 第二节 第三节 第四节
儿歌的基本概念 儿歌的特点 儿歌的分类及传统艺术形式 儿歌的创作
.
2
第一节 第二节 第三节 第四节
儿歌的基本概念 儿歌的特点 儿歌的分类及传统艺术形式 儿歌的创作
.
3
一、儿歌的基本概念
儿歌是指适合幼儿吟唱、欣赏的 歌谣，又称为“童谣”。是儿童文 学最基本的文体形式之一。
一、儿歌分类
2.从儿歌的内容看，可分为知识儿歌和生活儿 歌。
知识儿歌：着重向幼儿介绍浅显易懂的知识， 让他们获得相关的自然常识；
生活儿歌：又称情趣儿歌，取材于幼儿的显示 生活，着重表现他们的生活状态及生活情趣。
.
26
一、儿歌分类
（知识儿歌）
海马 海马头像马， 大海是它家， 妈妈生小孩， 爸爸孵娃娃。
（陈伯吹）
小鸟不飞也不叫，
小宝宝啊快睡觉。／
风不吹，云不飘，
蓝色的天空静悄悄，小宝宝啊好好睡一觉。.322、游戏歌
游戏歌是配合儿童游戏动作的儿歌。即幼儿在游戏 中吟唱的歌谣。在游戏中配合歌谣，能激发游戏的兴趣， 加强游戏时快乐的感觉。
传统歌谣
一个毽儿， 踢两半儿， 打花鼓儿， 饶花线儿， 里踢外拐， 八仙过海，
儿歌可以使幼儿得到发音的训练， 学到丰富的词汇。
.
9
第一节 第二节 第三节 第四节
儿歌的基本概念 儿歌的特点 儿歌的分类及传统艺术形式 儿歌的创作
.
10
一、音韵和谐，节奏鲜明
1. 音韵和谐 主要指通过句子的押韵、词句的回环复沓以及
模拟声响等手段所形成的的音乐感。
.
11
（1）押韵
指儿歌中相关句子最后一个字的韵母相同或相 近，使儿歌读起来产生音韵上的和谐美。
儿歌
.
1
第一节 第二节 第三节 第四节
儿歌的基本概念 儿歌的特点 儿歌的分类及传统艺术形式 儿歌的创作
.
2
第一节 第二节 第三节 第四节
儿歌的基本概念 儿歌的特点 儿歌的分类及传统艺术形式 儿歌的创作
.
3
一、儿歌的基本概念
儿歌是指适合幼儿吟唱、欣赏的 歌谣，又称为“童谣”。是儿童文 学最基本的文体形式之一。
中职学校学前专业《幼儿文学-儿歌》课件
现代儿歌更加注重儿童心理和成长需 求，形式更加多样，内容更加丰富， 成为儿童文学的重要组成部分。
发展
儿歌在各个时代都有所发展，受到不 同文化背景和社会环境的影响，呈现 出不同的风格和特点。
02
儿歌的创作技巧
选材与构思
选材
选择适合幼儿年龄段的题材，如动物、植物、自然现象等，确保内容健康、积 极、有趣。
结构紧凑完整
富有创意和个性
评价儿歌时，应注意其结构是否紧凑完整 ，是否有明确的主题和清晰的层次，是否 有完整的起承转合。
优秀的儿歌应该具有创意和个性，能够给 幼儿带来新的感受和启发，能够展现出独 特的艺术魅力。
儿歌鉴赏与评价的实际操作
选取合适的儿歌
在鉴赏与评价儿歌时，应 选取适合中职学校学前专 业学生的儿歌作品，确保 作品质量。
中职学校学前专业 《幼儿文学-儿歌》 课件
目 录
• 儿歌概述 • 儿歌的创作技巧 • 儿歌的教学策略 • 儿歌的实践应用 • 儿歌的鉴赏与评价
01
儿歌概述
儿歌的定义与特点
定义
儿歌是专门为儿童创作，适合儿 童吟唱、聆听和欣赏的诗歌形式 。
特点
语言简练、节奏明快、内容生动 、富有想象力和教育意义。
04
增进亲子关系
家长和孩子一起唱儿歌、玩游 戏，可以增进亲子之间的亲密
感和互动。
促进孩子全面发展
通过儿歌，家长可以引导孩子 认识周围的世界，培养他们的 观察力、想象力和创造力。
轻松愉快的氛围
儿歌通常带有欢快的旋律和节 奏，为家庭生活增添轻松愉快
的氛围。
家庭教育的延伸
家长可以利用儿歌的内容，引 导孩子进行道德教育、生活习
满足儿童阅读需求
儿歌的语言简单易懂，内容贴近儿童 生活，符合儿童的阅读习惯和兴趣。
幼儿文学文体儿歌精讲课件
节奏是儿歌的灵魂，没有节奏就无所谓儿歌。 如《小金鱼》 小金鱼， ×× ×┃ 水里游， ×× ×┃ 快快活活头碰头 ×× ×× ┃×× ×┃
儿歌节奏示例
• 《溜溜球》 (圣野) • 溜溜／球，
++ + • 翻／跟头、
+ ++ • 跟头／翻了／九十／九，
++ ++ ++ + • 回到／自己／手里／头。
明代学者吕坤在16世纪末编辑成的《演小儿语》是我 国最早的一部儿歌专集。
清代，郑旭旦等更肯定了儿歌的价值，称儿歌是“天 地之妙文”。刊行于19世纪中叶的《天籁集》(称儿歌为“天 下之妙文”。)和《广天籁集》都是优秀的儿歌集，其中的作 品既有知识性，又有趣味性。
1918年，北京大学成立了歌谣征集处，把征集的歌谣中 的儿童歌谣，冠以“儿歌”的名称在《歌谣》周刊上发表。 从此，“儿歌”作为儿童文学的体裁名称沿用至今。
小儿语
一切言动， 都要安详， 十差九错， 只为慌张。
沉静立身， 从容说话， 不要轻薄， 惹人笑骂。
• 比如，在杭州地区流传着这样一首童谣： 一人一马一杆枪， 二人马上磨刀枪 三气周瑜芦花荡， 四郎探母回家乡， 五松打虎井阳冈， 六文龙双枪是虎将， 七仙女下凡嫁中郎， 八仙过海李成良， 九九归一唐三藏， 十面埋伏楚霸王。
幼儿文学文体儿歌
唱诵类
儿歌 幼儿诗
幼
童话、寓言
儿 讲述类 文
合类
图画书、卡通 幼儿戏剧
幼儿童话
儿歌
幼儿诗
幼儿 生活故事
文体论
幼儿图画 书和卡通
幼儿散文
幼儿戏剧
幼儿 科学文艺
儿歌
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9
• 1976年在比利时举行的国际诗歌会议上，将每年 的__________定为“世界儿歌日”
3月21日
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10
三、儿歌的功能
（一）培养幼儿的审美情趣
《扮老公公》：“老公公/出来了/白胡子/白眉毛/ 点点头/弯弯腰/脚一滑/摔一跤/一摸胡子掉下了/乐 得大家笑哈哈。”
形象地写出了小孩子扮老公公时出现的状况， 不仅滑稽，而且更加有趣。
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18
天津忙年歌
过了腊八就是年。 腊八粥，喝几天， 哩哩啦啦二十三； 二十三，糖瓜粘； 二十四，扫房子； 二十五，炸豆腐； 二十六，炖羊肉； 二十七，杀公鸡； 二十八，把面发； 二十九，蒸馒头； 三十晚上熬一宿， 大年初一扭一扭
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19
歌 的 分•吟唱主体：母歌、儿戏 类•作者：传统儿歌（童谣）、创作儿歌
•内容： 知识性儿歌、 教育性儿歌、趣味性儿歌
•行数：绝句体、自由体
•字数句式：三言、四言、五言、六言、
七言、三三七言、杂言
•传统艺术形式
摇篮曲 绕口令 问答歌 字头歌 连锁调
谜语歌 颠倒歌 时序歌 游戏歌 数数歌
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20
（一）儿歌的吟唱主体
1.母歌 在婴儿还不会说话时，听母亲或其他长辈吟
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23
例
：《2.教育性儿歌：对幼儿进行教育的儿歌，寓教 啊于乐是儿歌教育性的体现方式。
呜 一 口 就 吃 掉 》
•小
老
鼠
，
胖
用连锁宝宝调的形式写了一个风趣的小故事，寓意不言自明。
，
每
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24
《梳头》
不梳头，不洗脸， 人人见了闭上眼。 梳一梳，洗一洗， 人人见了都喜欢。
皮作玖的《小鸟学我操操》 风吹杨柳飘飘， 小鸟学我操操：
四更落机， 五更赶路。 空肚出门， 土城卖布。
没钱完损， 夺布充公。 夺布犹可， 押人太凶！ 「饶我饶我！」 「扣留所里坐坐！」
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8
吃果果
排排坐，吃果果， 爹爹转来割耳朵。 称称看，二斤半； 烧烧看，两大碗。 吃一碗，盛一碗。 门角落里斋罗汉。 罗汉不吃荤，豆腐面筋囫囵吞。
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我伸腿，它踢脚； 我拍手，它跳跳；
我把腰儿弯弯， 它把尾巴翘翘。
操好了， 再见了， 小鸟“噗哧噗哧”飞走了。
评ห้องสมุดไป่ตู้用幼儿形象直接作好行为的示范。
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25
3.趣味性儿歌：也就是游戏性儿歌。它有别于幼儿 游戏时所唱的游戏儿歌，“游戏性儿歌”包括“游戏儿 歌”。
•森林是个幼儿园， •幼儿太多要分班。 •大狮子，读大班， •小白兔，读小班， •剩下小鸟怎么办？
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11
• 荡秋千 • 小朋友们真勇敢， • 一上一下荡秋千。 • 你像鸟儿飞上天， • 我像鱼儿往下钻。
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12
画妈妈（寒枫）
•小铅笔，手中拿， •今天我来画妈妈。 •画双眼睛小秘密， •花个嘴巴笑哈哈。 •明天要去幼儿园，
•要是想妈妈， • 我就看看这张画。
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7
实例
• 刘大白《卖布谣》
一
二
嫂嫂织布， 哥哥卖布。 卖布买米， 有饭落肚。
嫂嫂织布，
布机轧轧，
哥哥卖布。
雄鸡哑哑。
是谁买布，
布长夜短，
前村财主与地主。 心乱如麻。
上城卖布， 城门难过。 放过洋货， 捺住土货。
嫂嫂织布， 哥哥卖布。 弟弟裤破， 没布补裤。
土布粗， 洋布细。 洋布便宜， 财主欢喜。 土布没人要， 饿倒哥哥嫂嫂！
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14
小蝌蚪 小蝌蚪儿小尾巴， 游来游去找妈妈： “妈妈，妈妈你在哪？” “来了，来了，我来啦！” 来了一只大青蛙。
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15
水仙花（圣野） 水仙娃娃， 接到我家， 爱喝清水， 不吃泥巴。
引导幼儿进一步认识周围的事物，开启幼儿观察世 界之门。
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16
（三）促进幼儿语言的发展
•清代郑旭旦最早提出儿歌是天下之妙文的观
点，并编写了《天籁集》。 •五四时期孕育歌谣运动，1918年，冠以其儿 歌名称，此后，儿歌作为儿童文学的一个专用 术语沿用至今。
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5
•用
于 游天籁集
戏
，
如
“
摇
啊
摇
，
摇
到
外
婆
桥
”
；
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6
•《
天
籁
集
》
所
收
儿
歌
一
般
短
小
，
节
奏
明
快
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第二章
儿歌
学习交流PPT
1
章节
3
333
1 儿歌概说 2 儿歌的分类 3 儿歌的特点 4 儿歌的创编
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2
第一节、儿歌的概述
总之，儿歌是以低幼儿童为主要接受对象，适
合幼儿吟唱、欣赏的歌谣。
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3
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4
二、儿歌的发展历史
•我国第一部儿歌专集是明代吕坤收集整理的 《演小儿语》。
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22
（三）儿歌表现的主题
1.知识性儿歌：专门介绍知识的儿歌。
《雄知了》 雄知了
《雨》 天上雨水从哪来， 江河湖泊与大海， 太阳日晒水蒸发， 气温一低落来。
嗓门大 是个小小歌唱家 真可惜
《空气 》 看不见，模不到， 空气流动叫做风，
吸到口里感觉到， 万物生长都需要。
运气差
娶个媳妇是哑巴
唱的歌谣。 2.儿戏
渐渐学会说话的幼儿，边嬉戏边吟唱的歌谣。
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21
（二）儿歌的创作者
1.民间流传的儿歌
2.作家创作的儿歌
例：《盖花楼》
例：《野牵牛》
盖！盖！
野牵牛，爬高楼；
盖花楼，
高楼高，爬树梢；
花楼低，
树梢长，爬东墙；
碰着鸡， 鸡下蛋， 碰着雁， 雁叼米， 碰着小孩就是你。
东墙滑，拥篱笆； 篱笆细，不敢爬； 躺在地上吹喇叭： 嘀哒嘀嘀哒！ 嘀哒嘀嘀哒！
刷牙（钱德慈） 牙刷能刷牙， 刷牙用牙刷。 华华用牙刷不刷牙， 花花用牙刷会刷牙。 华华和花花， 谁是好娃娃。 语言浅显、明快、通俗易懂、朗朗上口。训练幼儿 正确发音，帮助幼儿矫正发音。
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（四）传承民族文化
• 北京忙年歌 小孩，小孩，你别馋，过了腊八就是年。 腊八粥，过几天， 漓漓拉拉二十三。 二十三，糖瓜粘， 二十四，扫房子， 二十五，做豆腐， 二十六，去割肉， 二十七，宰年鸡， 二十八，把面发， 二十九，蒸馒头， 三十晚上熬一宿， 大年初一扭一扭， 除夕的饺子年年有。
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（二）启迪幼儿的心智
帮助儿童认识自然界，认识社会生活，开发 他们的智力，启迪引发他们的思维和想象能力。 开启幼儿心智、促进幼儿身心发展的金钥匙。
《地球是个运动员》： “胖地球/肚皮圆/身体棒/爱锻炼/自转一 周八万里/白天晚上不睡觉/还要绕着太阳 跑/一年转它一大圈/谁说地球不会动/地球 是个长跑运动员。”