大班语言教案《乌鸦和狐狸》
《乌鸦和狐狸》大班语言教案
《乌鸦和狐狸》大班语言教案一、教学目标1. 了解《乌鸦和狐狸》的故事内容，理解故事中的角色特点和道德观念。
2. 能够讲述故事的主要情节，培养语言表达能力和复述能力。
3. 学习生词和句子，提高词汇量和语言理解能力。
4. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容1. 故事《乌鸦和狐狸》的阅读与理解。
2. 学习故事中的生词和句子。
3. 角色扮演和情景表演。
4. 绘画活动。
5. 品德教育。
三、教学准备1. 故事课件或图书《乌鸦和狐狸》。
2. 黑板、粉笔。
3. 生词卡片。
4. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
5. 品德教育相关教具。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）a. 老师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，活跃课堂气氛。
b. 老师引导学生自由发挥，用动物名称造句，如“我是一只快乐的小鸟。
”2. 故事导入（5分钟）a. 老师出示课件或图书，引导学生观察封面，引发学生对故事的兴趣。
b. 老师讲述故事《乌鸦和狐狸》，引导学生关注故事中的角色和情节。
c. 老师提问，引导学生思考和回答，如“乌鸦为什么会上当？狐狸是怎样聪明的？”3. 生词学习（5分钟）a. 老师出示生词卡片，引导学生朗读和记忆生词。
b. 老师用生词造句，引导学生理解和运用生词。
c. 老师组织学生进行生词接龙游戏，巩固生词记忆。
4. 角色扮演（5分钟）a. 老师分组，每组学生扮演故事中的一个角色。
b. 老师指导学生进行角色扮演，引导学生注意语气、表情和动作。
c. 各组学生进行角色表演，其他学生观看并评价。
5. 绘画活动（5分钟）a. 老师出示绘画材料，引导学生选择喜欢的材料进行绘画。
b. 老师提出绘画主题，如“画一画你最喜欢的角色”，引导学生发挥想象，进行绘画创作。
c. 老师巡回指导，鼓励学生发挥创意，并与学生交流绘画心得。
6. 品德教育（3分钟）a. 老师总结故事中的道德观念，如诚实、友善、勇敢等。
b. 老师引导学生分享自己在生活中的实践经验，如怎样做到诚实、友善等。
大班语言教案《乌鸦和狐狸》
大班语言教案《乌鸦和狐狸》教案班级：大班教学主题：《乌鸦和狐狸》教学目标：1. 形成正确的观念和态度，培养学生的道德情感。
2. 增强学生的语言表达能力和合作能力。
3. 培养学生的阅读理解能力和创造力。
教学内容：1. 《乌鸦和狐狸》的故事。
2. 识字：乌鸦、狐狸、飞、叼、树枝、欺骗。
3. 语言表达：学会用简单的句子表达故事的内容。
4. 阅读理解：理解故事的主要内容，运用相应的表情和姿势进行表演。
教学准备：1. 故事《乌鸦和狐狸》的图片或绘本。
2. 黑板、白板、彩色粉笔或白板笔。
3. 卡片：乌鸦、狐狸、飞、叼、树枝、欺骗。
教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1. 利用图片或绘本展示故事的主要角色和情节，引起学生的兴趣。
2. 给学生展示词卡，让学生猜猜这些词是和哪个故事相关的。
步骤二：故事讲述（15分钟）1. 讲述故事《乌鸦和狐狸》，强调故事中的道德教育意义。
2. 通过图片和动作配合讲述，提高学生的理解能力。
步骤三：识字（10分钟）1. 准备好乌鸦、狐狸、飞、叼、树枝、欺骗等卡片。
2. 教师出示卡片并念出对应的词语，让学生猜测并回答。
3. 练习几轮后，利用游戏形式巩固学生对词汇的记忆，如翻拍游戏。
步骤四：语言表达（15分钟）1. 引导学生用简单的句子表达故事的内容，如“乌鸦飞上了树枝。
”、“狐狸欺骗了乌鸦。
”等。
2. 分组活动：将学生分成小组，让他们在小组内自行编排故事的情节，并用语言表达出来。
3. 鼓励学生积极参与，提高他们的语言表达能力和合作能力。
步骤五：阅读理解与表演（20分钟）1. 做阅读理解练习，提问学生有关故事的问题，如：“乌鸦为什么把嘴张开？”、“狐狸是怎样欺骗乌鸦的？”等。
2. 将学生分成小组，让他们选择自己喜欢的角色，并通过表演的形式将故事呈现出来。
3. 鼓励学生发挥创造力，在表演中运用适当的表情和姿势，更好地传达角色情感。
步骤六：小结（10分钟）1. 引导学生回顾整个教学过程，提问与故事相关的问题，促进学生的思考和总结。
大班语言《乌鸦和狐狸》教案6篇
大班语言《乌鸦和狐狸》教案6篇大班语言《乌鸦和狐狸》教案篇1活动目标：1、启发幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因。
2、引导幼儿从多种角度猜测故事情节的发展，并用生动、连贯的语言续编故事内容；3、培养幼儿机灵敏捷，遇事能想方法本身解决问题的本领。
活动准备：多媒体课件活动过程：一、引出故事：1、老师做狐狸的模仿动作，请幼儿猜一猜：这是谁？是一只怎样的动物？2、提问：乌鸦是一只怎样的动物？它有什么缺点？二、学习故事：（边看多媒体故事边提问）1、欣赏第一、第二段故事后，提问：狐狸瞧到了一片肉会怎样？会打什么坏想法呢？2、欣赏第三段故事后提问：（1）狐狸是怎么骗乌鸦的？（请模仿狐狸的语气回答）（2）听了狐狸的称赞，乌鸦会怎样呢？3、欣赏第四段故事后，提问：乌鸦为什么会上当呢？三、看动画，完整欣赏故事内容师：你们知道乌鸦为什么会上当？狐狸又为什么能骗到肉？老师小结，引导幼儿理解故事寓意。
四、续编故事：鼓舞幼儿从多种角度续编故事（1）讲道理或求情（2）想方法再骗回来（3）采用战斗的方法夺回来。
活动反思：狐狸和乌鸦是一篇生动活泼的寓言故事。
两个小动物各自有各自鲜明的个性。
通过他们两个动物之间的三次对话，揭示了一个不能轻信别人的好话的道理。
如何让孩子们理解这三次对话，从而把握寓意呢？首先，我本身认真理解这个特别有趣味的童话故事，了解到幼儿喜爱看动画片这一兴趣特点，把整个故事制成了集声像动画于一体的课件，师幼在讲授、问答、讨论中加强互动和联系的活动方法。
然后，依据该教学活动的目标来进行本次教学活动。
活动中老师设置的问题太多，幼儿渐渐失去了学习的兴趣，因此活动的目标并未真正达成。
大班寓言故事：狐狸和乌鸦（二研）活动目标：1、引导幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因。
2、引导幼儿从多种角度猜测故事情节的发展，发展幼儿想象力、创造力及大胆表述的本领。
3、培养幼儿机灵敏捷，遇事能想方法本身解决问题的本领。
活动准备：多媒体课件活动过程：一、导入部分师：在大森林里，住着一对邻居，是谁呢？看!（出示乌鸦、狐狸的图片及文字）你觉得狐狸是一只怎样的动物？那么乌鸦又是一只怎样的动物呢？和狐狸比，是更狡猾呢？二、分段欣赏故事1、欣赏第一、第二段故事后，提问：那小伙伴们也来学一学乌鸦找到肉愉快的样子好吗？小伙伴，你们猜一猜，狐狸看到乌鸦嘴里的肉，它在想什么呢？”他会怎么做呢？2、欣赏第三段故事后，提问：狐狸是怎么说的？大家一起来学一学狐狸吧!小伙伴们，狐狸第三次是怎么说的啊？我们来比比看谁说得最好？3、叙述第四段故事后，提问：小伙伴们，为什么狐狸说的话一次比一次悦耳？小伙伴们都知道乌鸦的声音并不好听，那为什么狐狸说他的声音好听，还想听它唱歌，是真的想听它唱歌吗？三、引导幼儿畅想故事的结？鸦听了狐狸的奉诚话，心里一称心，刚一张嘴唱歌，嘴里的肉就掉下来了，结果会怎么样呢？四、看动画，完整欣赏故事内容老师小结，引导幼儿理解故事寓意。
大班语言教案详案及教学反思《狐狸和乌鸦》3篇
大班语言教案详案及教学反思《狐狸和乌鸦》大班语言教案详案及教学反思《狐狸和乌鸦》精选3篇（一）一、教学目标1. 能够听懂、理解并能够朗读故事《狐狸和乌鸦》。
2. 能够识别、理解并正确使用故事中的关键词汇。
3. 能够模仿故事中的角色，并能够表演角色对话。
4. 培养学生的想象力和创造力，能够发表关于故事的个人见解和想法。
二、教学重点1. 教学生听懂、理解并朗读故事《狐狸和乌鸦》。
2. 教学生识别、理解并正确使用故事中的关键词汇。
3. 培养学生的创造力和想象力，能够发表关于故事的个人见解和想法。
三、教学准备1. 教师准备：故事《狐狸和乌鸦》PPT，词汇卡片等。
2. 学生准备：学生教材。
四、教学过程Step 1 导入新课1. 让学生观察课堂里的环境，提问：\大班语言教案详案及教学反思《狐狸和乌鸦》精选3篇（二）教案导入：1. 引入问题：大家知道为什么要刷牙吗？（学生回答）2. 给出答案：我们要刷牙是为了保持口腔健康，预防牙齿问题。
3. 介绍故事：今天我们来讲一个关于小熊不刷牙的故事。
正文：1. 读故事：教师读《小熊不刷牙》这个故事，注意语音语调，让学生全程参与，理解故事情节。
2. 共同讨论故事：教师引导学生讨论故事中的问题，例如：小熊为什么不喜欢刷牙？不刷牙会有什么后果？3. 播放视频：教师与学生一起观看有关刷牙的视频，视频内容可以介绍刷牙的正确方法和刷牙的好处。
4. 游戏环节：教师与学生一起进行刷牙游戏，让学生亲自体验刷牙的过程，增加对刷牙的兴趣。
5. 家庭作业：让学生回家告诉家长今天学到的有关刷牙的知识，并要求他们每天晚上都要认真刷牙。
结束：1. 让学生总结今天学到的有关刷牙的知识。
2. 提醒学生每天都要认真刷牙，保持口腔健康。
教学反思这堂课主要是通过故事和游戏的形式，向学生传授刷牙的重要性。
通过引入问题，激发学生的兴趣和思考，并通过讨论故事的方式来加深学生对刷牙的理解。
视频和游戏环节则为学生提供了一个实际操作的机会，让他们亲自体验刷牙的过程，从而增加对刷牙的兴趣。
大班语言活动乌鸦和狐狸教案【含教学反思】
大班语言活动乌鸦和狐狸教案【含教学反思】一、教学背景本教学活动适用于3-5岁儿童，旨在培养儿童的语言表达能力和交流能力，并且让他们在娱乐中学习，增强他们的兴趣。
通过本次教学活动，孩子们将学习一个著名的寓言故事《乌鸦和狐狸》，并在游戏中模拟故事中的情节，学习如何使用语言表达和交流技能。
二、教学目标（一）知识目标1.了解寓言故事和寓言故事的基本元素2.了解“表演”和“模拟”两种不同的学习方式3.掌握一定的语言表达和交流技能（二）能力目标1.发展儿童的想象能力和思维能力2.提高儿童的口语表达能力和交流技能3.培养儿童的团队协作精神（三）情感目标1.培养儿童的团队意识2.提高儿童的自信心3.培养儿童的兴趣和欣赏能力三、教学内容（一）教学活动1：寓言故事《乌鸦和狐狸》的讲解1.介绍寓言故事的定义和常见元素2.通过多媒体工具来展示动画或卡通视频，向孩子们展示故事内容3.讨论故事中的主要角色，情节和道德寓意（二）教学活动2：模拟“乌鸦和狐狸”的情节1.孩子们将分为两组，分别扮演“乌鸦”和“狐狸”2.每个孩子都有自己的台词和动作需求3.通过角色扮演，在模拟中学习语言表达和交流技能四、教学反思本次教学活动的目标是培养孩子的语言表达能力和交流技能。
在开展教学活动前，我首先给孩子们介绍了寓言故事的定义和常见元素，并通过多媒体工具展示了故事内容。
这样可以帮助孩子们养成用生动的语言来描述事物的习惯，提高他们的口语表达技能。
在角色扮演环节中，孩子们被要求分成两组分别扮演“乌鸦”和“狐狸”，我的教学方式也就从最初的“讲解型”变为了“表演型”。
这样，孩子们可以通过自己的感知和经验来理解故事中的情节和道理，并亲身体验交流的乐趣，充分发挥自己的想象力和创造力。
总的来说，通过这次教学活动，我不仅提高了孩子们的口语表达能力和交流技能，还成功地培养了他们的团队协作和自信心。
同时，孩子们也通过模拟情节，进一步理解了原故事中有关诚信、虚伪、自信、自制、自尊心和尊重别人等重要道理。
大班语言公开课教案《狐狸和乌鸦》（三篇）
大班语言公开课教案《狐狸和乌鸦》教案：《狐狸和乌鸦》一、教学目标：1.了解并理解《狐狸和乌鸦》这个寓言故事的寓意与教育意义。
2.培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
3.通过讨论和互动，培养学生的合作意识和团队合作能力。
4.通过角色扮演，训练学生的演讲能力和表演能力。
二、教学重难点：1.学生理解并阐述故事中的教育意义。
2.学生通过角色扮演，提高演讲技巧和表演能力。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师可以请学生先回顾一下最近学习过的寓言故事，并与他们一起讨论这些故事中有哪些教育意义。
随后，引入《狐狸和乌鸦》这个寓言故事。
2.故事阅读（10分钟）教师向学生朗读《狐狸和乌鸦》这个寓言故事，并让学生跟随故事内容，用自己的话简单复述一遍。
3.故事讨论（10分钟）教师主持讨论，让学生交流一下对这个故事的理解和感受。
教师可以引导学生思考故事中的寓意，例如：为什么乌鸦轻易地被狐狸骗走了她的干粮？如果是你，你会怎么做？4.故事分析（10分钟）教师组织学生分小组讨论，分析故事中乌鸦和狐狸各自的特点和行为，以及狐狸是如何骗走乌鸦的干粮的。
然后，每个小组派代表进行汇报。
5.讨论教育意义（10分钟）教师引导学生思考这个故事告诉我们什么。
学生可以就人与人之间的相互关系、相互欺骗等方面展开讨论，并指出故事中的深层寓意。
6.角色扮演（15分钟）教师让学生分组，每个小组选择一个角色扮演乌鸦和狐狸，进行演绎。
演绎完毕后，每个小组进行自我点评和互评。
7.总结发言（5分钟）教师邀请几个学生总结今天的教学内容和心得体会，并帮助学生把所学的知识和故事内涵联系到现实生活中。
8.作业布置（5分钟）教师布置作业：请学生选取一个寓言故事，并用自己的语言写出来，并写下自己的感受和教育意义。
作业可以在下一节课上进行讲解和分享。
四、教学反思：在本堂课中，学生通过阅读、讨论和角色扮演的方式，主动参与到教学过程中，提高了对故事内容的理解和对寓意的领悟。
通过小组合作和演绎，促进了学生的合作意识和团队合作能力的发展。
大班语言《乌鸦和狐狸》教案通用5篇
大班语言《乌鸦和狐狸》教案通用5篇教案写好了，能够帮助我们更好地与学生和家长进行沟通和交流，提高学习效果的教案能够帮助学生更好地掌握学习内容，下面是作者为您分享的大班语言《乌鸦和狐狸》教案通用5篇，感谢您的参阅。
大班语言《乌鸦和狐狸》教案篇1一、活动目标：（1）能理解故事内容，尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。
（2）感受角色鲜明的特征，创造性的运用动作、语言表现故事内容。
（3）丰富词汇：得意。
二、活动准备：1、狐狸和乌鸦的头饰。
2、《狐狸和乌鸦》课件、故事动画;音乐《去郊游》《小乌鸦爱妈妈》三、活动过程：1、幼儿室外站好，导入：“孩子们，美丽的春天来了，外面的景色多美呀，我们一起去郊游好吗？”听《去郊游》进入活动室。
出示课件：大树林“美丽的树林是小鸟的家，看，飞来飞去的是什么鸟？”出示课件：乌鸦“它的妈妈年纪大了，它飞出来给妈妈找吃的，我们一起帮助它寻找食物好不好？”听《小乌鸦爱妈妈》做热身运动。
“它找呀找，终于找到了一块肉，可就在这时，来了一只狡猾的狐狸，它们之间发生了一件什么事呢？”引出故事《狐狸和乌鸦》2、教师有表情的讲述故事1遍。
提问：乌鸦找到一块肉，心里怎么样？（高兴）引导幼儿学一学乌鸦高兴的样子。
我们一起看看它是怎么高兴的？3、请幼儿看《狐狸和乌鸦》的动画。
提问：狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉，会打什么坏主意？（把肉骗到手）它第一次（第二次、第三次）怎么对乌鸦说？乌鸦怎么做的？引导幼儿学说，并想象表现出动作。
引导幼儿讨论：狐狸是不是真的想听乌鸦唱歌？你觉得狐狸怎么样？（狡猾）乌鸦为什么会上当？（爱听好话、奉承话、赞美的话）我们能不能学习它？4、引导幼儿自由选择角色进行故事表演，及时对幼儿进行教育：遇到事情要多动脑筋，不能光听好话，以免上当受骗。
5 、鼓励幼儿展开想象，将故事改编成《聪明的乌鸦》进行讲述。
6、讲评幼儿活动情况。
四、活动延伸：请幼儿在表演区分角色表演故事。
五、狐狸和乌鸦教学反思狐狸和乌鸦》一课教学设计，根据设计理念进行实践，教师尽可能地充当引领者，学生学习的合作伙伴，把主动权还给学生。
大班语言教案：《乌鸦和狐狸》
大班语言教案：《乌鸦和狐狸》1500字标题：《乌鸦和狐狸》大班语言教案目标：1. 通过讲述寓言故事《乌鸦和狐狸》，培养大班学生的语言表达能力和理解能力。
2. 引导学生思考故事的寓意，并发展他们的道德意识和价值观念。
3. 提供各种活动和材料，激发学生参与、表达和动手实践的兴趣。
教学材料：1. 《乌鸦和狐狸》寓言故事2. 大型图片或绘本、手指剧场道具（可选）3. 讲故事用的卡片/图片（可选）4. 活动游戏和工作表教学步骤：引入活动（10分钟）：1. 让学生坐成一个圆圈，带领他们一起做个小游戏，比如拍拍手、鼓掌等，营造活泼的氛围。
2. 提问：“你们喜欢听故事吗？今天老师给你们讲一个好听的故事，故事的名字是《乌鸦和狐狸》。
你们猜这个故事是说什么的呢？”3. 让学生发表他们对寓言故事的猜测，激发他们的好奇心。
故事讲解（15分钟）：1. 使用绘本或大型图片向学生呈现故事情节，或者用手指剧场道具模拟故事情节。
2. 慢慢地讲述故事，注意语调、表情和肢体语言的运用，以吸引学生的注意力。
3. 在关键情节处，可以使用卡片或图片展示故事情节，让学生更好地理解并参与其中。
讨论与解读（10分钟）：1. 提问：“你们觉得这个故事想要告诉我们什么呢？”鼓励学生思考并举手回答。
2. 引导学生解读故事中的寓意，比如诚实、自信、不要自满等。
3. 扩展讨论：“你们有类似故事中的经验吗？你们愿意与大家分享吗？”鼓励学生分享自己的故事和感受。
语言练习（15分钟）：1. 创设一些与故事相关的语言练习活动，如配对词语、选择正确答案等。
2. 准备一些与故事中角色相关的图片或卡片，让学生根据提示描述角色的特点、感受和行为。
3. 进行角色扮演游戏，让学生分成小组，扮演故事中的乌鸦和狐狸，通过对话再现故事情节。
创作和表演（15分钟）：1. 让学生以小组形式重新创作故事的结局或者编写一个新的寓言故事。
2. 鼓励学生用图画或文字的形式呈现他们的创作成果，并选择一些学生上台表演他们的故事。
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大班语言教案《乌鸦和狐狸》
【教学目标】
1、分析画面内容，能较合理地猜测故事情节。
2、积极参加活动，大胆表达自己的想法。
【教学准备】
1、幼儿有关于倒影的经验。
2、多媒体课件一组。
【教学过程】
1、导入：
(出示狐狸图片)这两个是什么字?关于狐狸，你知道些什
么?(……)你们知道的真多。
是呀，许多故事里都有狐狸，它很会动脑筋，会想出各种各样的点子。
2、观察狐狸的三种表情，激发幼儿学习兴趣。
(1)有一天，不知道什么原因，狐狸的表情发生了三种变化。
哪三种变化呢?
(2)(出示表情一)狐狸在干什么?(很馋、滴口水、口水直流……)它在什么时候会有这样的表情?(……)狐狸看到好吃的，就会口水直流。
(3)(出示表情二)接着看。
这是什么表情?(很得意、很神气)你从哪里看出来的?
(4)(出示表情三)再看第三个表情。
狐狸怎么啦?(低着头、垂头丧气、无精打采。
)谁来学学?我们一起试试。
3、引导幼儿感知图片之间的对应关系，理解图片内容。
(1)狐狸的表情为什么会发生这样的变化?它到底遇到什么事情了呢?
(2)(出示三幅肉位置变化的图片)这儿还有三幅图，仔细看看，
它们有什么相同的地方?三张画上都有什么?(乌鸦和肉)再仔细看看，这幅画上说了什么?
a.乌鸦叼着肉飞走了。
b.乌鸦叼着肉站在树枝上。
c.乌鸦嘴里的肉掉下来了。
(3)你觉得这个表情和哪幅图有关?为什么?(肉在乌鸦嘴里。
引导幼儿用“因为…所以…”的句式表达)因为狐狸看到乌鸦嘴里叼着一
块肉，它非常想吃，所以馋得口水直流。
(4)后来，狐狸很得意，很神气，这又是为什么?(……)是哪幅图呀?因为狐狸得到了肉，所以很得意，很神气。
那狐狸是怎样得到乌
鸦嘴里的肉的?(四个幼儿说)这块肉在乌鸦的嘴里，狐狸要得到这块肉，必须使乌鸦怎样?(启发幼儿想出使乌鸦张开嘴巴)怎样才能使乌
鸦开口呢?你认为狐狸会对乌鸦说些什么?(充分发挥幼儿想象，想出
乌鸦开口的多种句子。
)狐狸想了许多点子让乌鸦张口。
最后，乌鸦
还是上当了，嘴一张，肉就掉了下来。
看——狐狸怎么样?很得意，
很神气的。
(5)可是乌鸦呢?它会怎么想?(想把肉夺回来)看最后一幅画，肉
又回到了乌鸦的嘴里。
这时候，狐狸的表情就垂头丧气，无精打采。
那么，乌鸦是用什么办法夺回这块肉的?和你旁边的伙伴商量商量，
一起想想。
(6)乌鸦可能想了什么好办法?(……)
(7)乌鸦究竟想了什么办法?(出示河边的图片)狐狸来到了哪儿?
它看到了什么?河里真的有吗?为什么?乌鸦对狐狸说——(课件)“河
里的那块肉比你的大多啦!”乌鸦说什么?它为什么要这样说?狐狸会
上当吗?为什么?你们看——(课件)最后，狐狸没有吃到肉，只能垂
头丧气地走了。
4、完整欣赏故事。
总结寓言的中心思想。
(1)想不想听这个有趣的故事?(完整欣赏故事。
)
(2)故事的名字叫什么?听了这个故事，你想到了什么?
(3)你想对乌鸦说什么?你想对狐狸说什么?
小结：生活中会遇到各种各样的事情，我们要像乌鸦一样，多动脑筋，想办法解决。
如果自己不能解决的，可以请教你的朋友、老师、阿姨、爸爸、妈妈等其他的大人。