不瞒真情
三上五、六单元预学单
13、守信预学内容方法贴示一读课题，提问题今天，我们将学习《守信》，我想知道：______________________________________________________二读课文，圈认标课文读熟了么？不认识的字要多读几遍哦！闯过以下四关就算达标：①不添字②不掉字③不读错④不结巴再读课文，读懂文章内容1、我能理解这些词的意思。
【拗不过】 _______________【倔强】 ___________【】 _______________三读课文，理清文章脉络小庆龄答应了_____________________________的事，她____ ___________________________________。
我知道了，守信就______ _________________________________（引用课文中的一句话）。
四读课文，理解关键词句探究：小庆龄是怎样遵守这个约定的呢？探究步骤:①读第3自然段，宋庆龄为了遵守这个约定，她做了__________的准备，________地等待着。
我是从这些词、句感受到的，（在书中划出词句）②读4——9自然段，宋庆龄为了遵守这个约定，她拒绝了爸爸妈妈的建议，__________地等待着。
我是从这些词、句感受到的，（在书中划出词句）③读第11自然段，宋庆龄为了遵守这个约定，她__________地等待着。
我是从这些词、句感受到的，（在书中划出词句）五、你或身边的人也做到过诚实守信吗？有什么感受？六、了解宋庆龄生平。
七、读了课文，我还有自己的发现，还有哪些不懂的地方想和同学老师讨论，写下来吧。
理解词语方法：①联系上下文②联系生活③拆拼法④找近义词⑤查词典温馨提示：找出两次拒绝有什么不同？（这段文字中还有许多次等，画出这些词，体会一下。
一、生字组词1、田字格生字2、双横线生字二好词积累14、不瞒真情预学内容方法贴示1、我能理解这些词的意思。
真情协议书约定书
真情协议书约定书真情协议书为了进一步维护并巩固我们之间的友谊和亲密关系，达成更加坦诚和相互尊重的协议，我们特此约定。
第一条：诚实守信我们承诺，在彼此之间保持诚实和信任。
在任何时候都不隐瞒事实，不撒谎和不欺骗对方。
我们重视彼此的感受，尊重对方的私隐权，不做出伤害对方感情的行为。
第二条：共同成长我们将共同努力，追求自我成长和进步，为了实现个人目标而互相支持和鼓励。
不论是在学业、事业还是个人生活的方面，我们都愿意一起分享成长的喜悦和挑战。
第三条：坦诚沟通我们理解沟通在任何关系中的重要性，承诺保持坦诚的沟通方式。
无论面对哪种问题或困难，我们都会相互倾听，理解对方的观点，并尽力解决问题，防止情感积压和误解的产生。
第四条：相互尊重我们将相互尊重对方的权益和个人选择。
我们将尽力避免对方感到不舒服或不愉快的言行，尊重对方的隐私和个人空间。
不干涉对方的个人决策和生活方式，而是允许对方有自主权。
第五条：积极合作我们将以积极的态度共同承担义务和责任。
我们愿意互相帮助和合作，共同解决问题，共同实现我们的目标和共同利益。
尽量避免自私和自利的行为，而是着眼于整体利益和长远发展。
第六条：包容和谅解我们承诺在面对冲突和分歧时保持冷静和理性。
我们将尝试理解对方的立场，并对对方的错误和过失保持宽容。
我们愿意倾听，讨论和解决问题，而不是作出攻击性或伤害对方的行为。
第七条：保守秘密我们将保守彼此之间的秘密，并将其视为珍贵的信任之源。
我们相互承诺不泄露对方的个人信息和私人事务。
我们将倾听和支持对方，在保守秘密的同时给予对方及时帮助和慰藉。
第八条：忠诚和坚定我们将忠诚于我们的友谊和协议。
我们保证不与其他人或团体在我们之间构成威胁或干扰。
无论面临多大的吸引和诱惑，我们都将坚守我们的承诺，始终维护我们之间的真诚和信任。
综上所述，我们遵循以上真情协议，并在友谊和亲密关系中秉持这些原则，以建立和谐稳固的关系。
相信通过我们的努力和坚持，我们的友谊将长久、深厚，并与岁月同行。
鄂教版小学语文三年级上册长江全能学案答案
鄂教版小学语文三年级上册长江全能学案答案1信二、1.纸封2.黄昏静静航行三、略四、雏鸟花朵大海云树自己的心别人的心关爱别人五至六、略七、古代：烽火台击鼓驿站快马信鸽等现代：发短信发彩信电话视频聊天等2泉水一、弹琴拼命灿烂时候二、没股候猴跳桃波坡三、幸福的热泪美好的生活清脆的歌声美丽的身影明亮的镜子一股清泉一面镜子一座水塔一弯水池一块平地四、1.泉眼天然水塔泉水镜子多清甜声美2.不行蓬勃向上、乐于奉献的崇高精神五、流进流到流下流过六、哗啦哗啦淅沥淅沥哗哗哗……3这条小鱼在乎一、Ｃ二、（二）在意挽救突然三、1.比喻距离很近小鱼离大海的距离很近小鱼回不了大海只有等死很可怜2.小男孩救小鱼态度的坚决和专注四、珍爱生命不言放弃五、1.“？”。
2.“。
”。
单元学习扫描（一）二、片串抹股片阵弯点三、问候在意快活抢救四、1.知不足2.冰冻三尺3.勤奋平凡五、1.牧童骑黄牛，歌声振林樾。
2.意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
六、略七、1.聪明，顽皮，又听话，又不听话，有时还做鬼脸儿……2.（1）A（2）A（3）A（4）B（5）B（6）A3.“这一点”是指做到时时处处注意到自己在别人的眼中究竟是什么样子。
句子的理解主要联系自己注意在别人眼中的形象即可。
4日记一则一、星期诗歌碰到道路精神原则二、2（√）三、略四、1.hǎohàohǎo2.3很喜欢读这本书（好几天一直才非常喜欢）好读书3.勇往直前读好书读书好五、二把小河写得形象生动5煮书一、文章品茶粮食所以犯愁二、略三、1.就是反复诵读品味书读熟读透放声读上几遍反复诵读仔细品味2.肠胃把食物变成养料的过程理解吸收学到的知识辨别，评判；理解文章所表达的情感意境四、1.书只能读，不能煮。
2.书是精神食粮嘛，既然是食粮，就可以煮。
五、1.：“‘，’。
”2.：“，‘’？”3.：“‘’，。
”六、1.人品2.辨别3.东西；物件七、1.消化2.消磨3.消灭4.品味5.品尝八、略6红马的故事一、故事粉笔黑板尾巴标准居然帮忙补课二、略三、1.来回查看老师来回地指导孩子们画画教得很用心2.竟然很惊讶3.笑“我”的单纯、朴实、天真、可爱、直率充分肯定“我”的画非常大胆有创意四、1.，：“？？”2.：，，。
不瞒真情的名人故事
不瞒真情的名人故事
马云是中国著名企业家，他曾经是一名普通的教师，无论是他的家庭还是他的职业生涯，他都一直秉承着“诚实守信”的原则。
在马云的职业生涯中，他曾经在一家美国公司工作，但他拒绝接受违反诚实原则的任何行为，他拒绝隐瞒真相，并且反对欺骗客户。
此外，马云还坚持以诚信为本，在他创办的阿里巴巴集团，他坚持给客户提供真实、可靠的服务，不断改进产品质量，提高服务水平，这也是阿里巴巴能够取得今天的成功的原因之一。
马云的故事说明了诚实守信的重要性，他的经历也激励了许多人，让他们更加坚定地坚持自己的信念。
不瞒真相教学设计鄂教版教案
不瞒真相教学要求：知识目标：学会10字，认识10个字。
能力目标：正确读写并理解“真情、诚恳、风筝、吹拂、陶醉、形影不离、五颜六色、触景生情、苦思冥想、眉习色舞、情不自禁、开虚作假”等词语。
能用“情不自禁”、“陶醉”写句子，在学习过程中，体会理解词语的方法。
正确、流利有感情地朗读课文。
情感目标：理解课文内容，懂得遇事要实话实说、不隐瞒真实的情况。
教学重点：引导学生联系上下文、或生活实际理解词句。
教学难点：理解课文内容，懂得遇事要实话实说、不瞒真情是诚信的重要表现。
教学时数：二课时。
第一课时教学目标：初读课文，了解课文大意，会认生字词。
教学过程：一、导入，板书课题。
1．板书课题。
2．学生读题。
3．解释课题。
“真情”有两个意思：（1）真实的情况;（2）真实的感情。
本文中“真情”指的是什么呢？二、学生初读课文。
1．学生自由读课文。
要求读准字音、读通句子，生字多读几遍。
2．小组交流学习成果，开火车读课文，生字互查。
3．讲讲课文大意。
“真情”是什么？4．学生质疑。
三、学习课文第1自然段。
1．学生读课文。
2．反馈：读后你了解到了什么？3．理解词语：“诚恳”、“形影不离”。
四、学习生字。
五、教学小结。
第二课时教学目标：理解课文内容，领悟老舍和高煜年金子般闪闪发亮的心，有感情地朗读课文。
教学过程：一、复习。
二、学习课文1．巩固生字词。
2．朗读课文。
三、学习课文2、3自然段。
1．默读课文2、3自然段，思考：从这两自然段中，你知道了什么？2．全班交流。
（1）联系上下文理解：“吹拂”、“千姿百态”、“五颜六色“、”触景生情“、“苦思冥想”。
（2）议一议：老舍为什么帮高煜年，是怎样帮的？接爱帮助的高煜年心情怎样？（3）指导在感情地朗读课文。
四、学习课文4-8自然段。
1．默读课文4、5、6、7、8自然段。
思考：从这几自然段中你了解到什么？2．全班交流。
（1）理解：“眉飞色舞”、“陶醉”。
（2）面对老师的表扬，老舍、高煜年反应？（找出句子边读边议）（3）有感情朗读课文。
语文教学中的心理健康教育
语文教学中的心理健康教育作者：彭晓旭来源：《中外教育研究》2009年第09期随着社会的飞速发展,当代小学生的心理负荷能力遇到了前所未有的考验。
心理健康教育应“全面渗透在学校教育的全过程中”,“在学科教学、各项教育活动、班主任工作中,都应注重对学生心理健康的教育,这是心理健康教育的主要途径”。
语文作为最重要的交际工具和文化载体,语文学科作为工具性与人文性高度统一的学科,在渗透心理健康教育方面具有得天独厚的条件。
一、构建良好的课堂心理教育环境良好的课堂心理环境是学科渗透的关键。
美国心理学家罗杰斯认为:“成功的教学依赖于一种和谐、安全的课堂气氛”,要使课堂气氛和谐宽松,教师要缩小与学生之间的距离,把微笑带进课堂,把激励带进课堂。
教师走上讲台的时候,如果精神焕发、情绪饱满,口授和板书都有板有眼,铿锵有力,学生听课的情绪也会为之一振,并会以高度的注意力,愉快的心情听课。
反之,若教师无精打采、随随便便,学生也会情绪低落、心不在焉。
在教学过程中,教师要充分利用学生好动、好奇、好表现的特点,让学生动口、动手、动脑,在群体活动中主动交流,寻找时机进行自我表现,同时充分利用多媒体、电视、投影仪等现代化教学手段,让学生通过图像、图表、音响内容的了解,以及色彩的烘托等手段,激发学生主动地探求知识。
总之,教师应努力营造活跃的学习气氛,注意建立平等、民主、合作的师生关系,重视师生之间的那种积极的、融洽的情感交流。
在这种情感交流中,学生表现出对教师充满期望和信任感,学生就较容易把这种潜在的情感意识转移到教师所教的学科内容上,从而形成一种积极的学习情绪,产生一种自觉进取的健康心态,个性品质也会得到很好的发展。
二、充分挖掘语文教材潜在心理教育因素,渗透心理健康教育。
充分挖掘教材中有利于进行心理健康教育的因素,对学生进行心理健康教育,应是每一个语文教师义不容辞的任务,也是切实推行素质教育的基本要求。
只要真正树立了在语文教育中渗透心理健康教育的意识,就会发现语文课本处处皆暗藏心理健康教育的良机。
三年级上册语文教案14 不瞒真情
三年级上册语文教案14 不瞒真情1、巩固生字词。
2、朗读课文。
三、学习课文2、3自然段。
1、默读课文2、3自然段，思考：从这两自然段中，你知道了什么？2、全班交流。
（1）联系上下文理解：“吹拂”、“千姿百态”、“五颜六色“、”触景生情“、“苦思冥想”。
课件出示词语解释。
【此处为课件10】（2）议一议：老舍为什么帮高煜年，是怎样帮的？接受帮助的高煜年心情怎样？板书：为放风筝帮写作文（3）指导有感情地朗读课文。
四、学习课文4-8自然段。
1.默读课文4、5、6、7、8自然段。
出示相关句子【此处为课件11】思考：从这几个自然段中你了解到什么？2.全班交流。
（1）理解：“眉飞色舞”、“陶醉”。
【此处为课件12】（2）面对老师的表扬，老舍、高煜年反应？（找出句子边读边议）【此处为课件13】相机板书：得到表扬深感惭愧（3）有感情地朗读课文。
五、拓展。
【此处为课件14】1.如果你是老舍或高煜年，你会怎样说？（扮演角色）2.听了老舍、高煜年的话后，老师怎样说？（扮演老师发言）【板书设计】14 不瞒真情为放风筝帮写作文得到表扬深感惭愧【教学反思】一、利用多媒体创设情境，激发学生学习兴趣爱因斯坦说过：“兴趣是学生最好的教师。
”只有创设生动有趣的情境，才能再现文本，牵动学生的心。
本篇课文情节简单，文字通俗，读后令人深思。
导入课题时，我运用多媒体出示了五彩斑斓的风筝画面，配上悦耳的音乐，一下子就抓住了学生的心，让孩子们回忆起自己放风筝时的情景，很快进入放风筝那快乐的情境之中，让学生产生了浓厚的学习兴趣。
二、利用多媒体补充教学内容，拓展课堂空间本篇课文字里行间留有耐人寻味的空白之处，怎样补充教学内容，拓展课堂空间呢？我根据文章内容和学生认知情况进行了这样的教学环节：音美以感耳，形美以感目。
那个引起老师赞不绝口的作文开头在课文中并没有出现。
老舍精彩的作文开头的呈现，我巧妙的利用了一段优雅的古筝曲作为背景音乐，同时配上了一幅风筝正在空中飞扬的图片，装作老师的样子情不自禁，高声吟诵：“纸鸢之为物，喜风而畏雨，以纸为衣，以竹为骨，一线牵之，飘扬空中。
让真情自然流露10篇
情感。
只有坦诚地表达自己的内心，才能让别人更好地了解你，更深入地认识你，从而建立起真正的互信和友谊。
其次，要关注别人的感受。
与人相处，不是单方面的，而是双方的互动。
如果我们只关注自己的感受，而忽略了别人的感受，那么我们就很难让真情自然流露。
与人交往，我们应该用心倾听别人的想法和感受，理解别人的需求和期望，尊重别人的选择和决定，这样才能让对方感受到我们的真心关爱，从而建立起真正的友谊和情谊。
第三，要有耐心和包容心。
真情需要时间来培养，需要经历来沉淀。
与人相处，我们应该有耐心和包容心，不要过于急功近利，也不要轻易放弃。
只有经过长时间的相处和磨合，才能建立起真正的友谊和情谊，让真情自然流露。
最后，要保持真诚和纯真。
真情需要真诚和纯真的心态来支撑。
如果我们心存私心和杂念，那么我们就很难让真情自然流露。
与人相处，我们应该保持真诚和纯真的心态，用一颗真诚的心去对待每一个人，用一份纯真的情感去面对每一个问题，这样才能让真情自然流露。
总之，让真情自然流露是一种非常珍贵的品质，它能够让我们与他人建立起真正的友谊和情谊。
在现代社会中，人与人之间的相处越来越复杂，许多人都在追求利益和权力，忽略了真情的价值。
因此，我们更应该在日常生活中，注重让真情自然流露。
己内心的情感需要。
当我们沉迷于虚荣、功利和利益时，就会很容易失去真情的感受和表达。
如何让真情自然流露？这是我们每个人都应该思考的问题。
首先，要让真情自然流露，我们必须学会认真倾听。
在日常生活中，很多人总是不断地讲述自己的故事，而忽略了别人的感受和需求。
我们需要学会在与人交往中，倾听别人的心声，理解他们的感受，从而更好地体会别人的真情实感。
这样才能更好地理解他们，让我们的情感沟通更加自然。
其次，要让真情自然流露，我们必须学会表达自己的情感。
很多人在面对自己的情感时，总是感到无从下手，不知道如何表达自己的感受。
其实，情感的表达不需要华丽的辞藻或者高深的技巧，只需要真实地表达自己的感受即可。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
shě 舍弃 shè 宿舍
jiǎ 假设 jià 假日
隐瞒 老舍 刻苦 诚恳 高煜年 形影不离 吹拂 气候宜人 风筝 五颜六色 触景生情 纸鸢 题目 敏捷 眉头 苦思冥想 耐烦 眉眼顿开 眉飞色舞 尤其 副职 情不自禁 陶醉 偷懒 弄虚作假 欺骗
老舍（1899—1966），原名舒庆 春，另有笔名絜青、鸿来、非我等，字 舍予。因为老舍生于阴历立春，父母为 他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、 前景美好之意。上学后，自己更名为舒 舍予，含有“舍弃自我”，亦即“忘我” 的意思。信仰基督教，北京满族正红旗 人。 中国现代小说家、著名作家，杰出 的语言大师、人民艺术家，新中国第一 位获得“人民艺术家”称号的作家。代 表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》、 剧本《茶馆》。老舍的一生，总是忘我 地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动 模范”。1966年，由于受到文革中恶毒 的攻击和迫害，老舍被逼无奈之下含冤 自沉于北京太平湖。
文思敏捷：写文章的灵感和思路非常顺畅，形容人文采出众，思维开阔，下笔就能成 苦思冥想：比喻绞尽脑汁，深沉地思索。
第二天语文课上，老师 显得特别高兴。他眉飞色舞 地对同学们说：“这次作文， 不少同学大有进步，高煜年 同学的文章写得非常好，开 头尤其精彩。”接着，他情 不自禁地高声朗诵起来。
特别高兴、眉飞色舞、情不自禁
老舍帮高煜年（ 写了开头 ）， 第二天老师在课堂上（ 表扬了高煜年， 两人感到这样不对 ），于是他们决 定（ 说出真情 ）。
第二天语文课上，老师显 得特别高兴。他眉飞色舞地对 同学们说：“这次作文，不少 同学大有进步，高煜年同学的 文章写得非常好，开头尤其精 彩。”接着，他情不自禁地高 声朗诵起来。
这一年初春，东风吹拂，气候宜人，古城北 京的上空，几乎每天都飘满了千姿百态、五颜六 色的风筝。一天，语文老师触景生情，出了一个 “说纸鸢”的作文题目，让同学们当天写完。 老舍文思敏捷，不一会儿就写好了。可高煜 年还在那儿紧锁眉头，苦思冥想。老舍等得不耐 烦了，便走到高煜年面前，悄悄地说：“让我给 你起个头吧！快点写完交了，咱们好去放风筝。” 高煜年一听，眉眼顿开，连声说：“你真好！够 朋友！”
《说纸鸢》
纸鸢之为物，起风而畏雨； 以纸为衣，以竹为骨，以线牵之， 飘扬空中……
老舍和高煜年望着老师那副陶醉的神态， 止不住 偷偷地笑了 起来。老师发现后，奇怪 地问：“你们笑什么？难道我读错了吗？” “老师，你没读错，不过……” “不过什么？”老师追问下去。 这时，老舍和高煜年四目对视，深感自 己不该弄虚作假，欺骗老师，便把真实情况 原原本本地讲了出来。