201X年秋三年级语文上册第五单元14不瞒真情教案鄂教版
鄂教版三年级上册 14、不瞒真情
2、自学后，再和同桌说一说。
课文主要讲了什么内容？
这篇课文主要讲：为了和好朋友高煜年
（
老师（
），老舍帮高煜年（
），
），老舍和高煜年
（
（ ）。
），便把
课文主要讲了什么内容？
这篇课文主要讲：为了和好朋友高煜年
（快点出去放风筝），老舍帮高煜年（写了
作文的开头），老师（不知实情，表扬了高
煜年），老舍和高煜年（ 深感自己不该弄虚
陶醉：沉醉于某种事物或境界里面。 例句：1、花园里，鲜花的香味使我陶醉。 2、我们陶醉在美景中。
3、多么令人陶醉的早晨啊！ 弄虚作假：制造假的现象以欺骗别人。
原原本本： 从头到尾按原来的样子。指详 细叙述事情的全部起因和整个 过程，一点不漏。
学习建议（一）
1、自由朗读课文，读准字音，读
通句子。
2、小组内合作学习生字词。
我会认：
má n
shě
kěn
jié
yó u
瞒
fù
舍
tá o
恳
zuì
捷
tōu
尤
pià n
副
陶
醉
偷
骗
多音字
假 jiǎ 假山
jià 放假
我会认：
瞒
舍
恳
捷
尤
副
陶
醉
偷
骗
我会认：
kè
ché ng
lí
yì zhēng
刻
tí
诚
mǐn
14、不瞒真情
隐瞒。 真实情况。
学习目标
1、学会10个字，会认9个字。理解课后 词语。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、理解课文内容，懂得遇事要实话实 说，不隐瞒真情。
三年级语文上册第五单元14不瞒真情课件鄂教版(1)
课文详解
面对老师的表扬，老舍、高煜年的反应怎样？
课文详解
如果你是老舍或高煜年，你会怎样说？
课文详解
听了老舍、高煜年的话后，老师怎样说？
图解结构
为放风筝 帮写作文 不瞒真相
得到表扬 深感惭愧
概括主题
《不瞒真情》讲述的是著名作家老舍先 生小时候的一个故事：为了和好朋友高煜年 快点去放风筝，老舍帮他写了作文的开头。 老师在不知情的情况下高兴地表扬了高煜年。 两人最后还是认识到不能欺骗老师，就对老 师讲了实情。
随堂练习
把成语补充完整。 形影(不离) (巧夺)天工 触景(生情) 五颜(六色) (苦思)冥想 情不(自禁)
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
2019/5/26
最新中小学教学课件
20
谢谢欣赏！
2019/5/26
最新中小学教学课件
21
预习检查Байду номын сангаас
1、本文中“真情”指的是什么呢？ 2、读后你了解到了什么？
字词乐园
1、联系上下文理解： “吹 拂”“千姿百态”“五颜六色”“触景生 情”“苦思冥想”
三年级语文上册第五单元14不瞒真情课件鄂教版1114115
陶醉：忘我地沉浸于某种情境中。
形影不离：像形体和它的影子那样分 不开。形容彼此关系亲密，经常在一 起。
五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多。 引申为各色各样。
触景生情：受到眼前景物的触动，引 起联想，产生某种感情。
冥思苦想：绞尽脑汁，苦思苦想。 眉飞色舞：色，脸色。形容人得意兴 奋的样子。
情不自禁：禁，抑制。感情激动得不 能控制。强调完全被某种感情所支配。
弄虚作假：耍花招欺骗人。
用“情不自禁”“陶醉”各写一句话。
吹着凉爽的风，闻着沁人心脾的 花香，我情不自禁地感叹道：这里的 景色真是太美丽了。
我陶醉在这动听的琵琶曲中。
14 不瞒真情 第二课时
默读课文第2、3自然段，思考： 从这两个自然段中，你知道了什么？
老舍帮助同学写作 文开头。
议一议：老舍为什么帮高煜年， 是怎样帮的？接受帮助的高煜年心情 怎样？
老舍和高煜年的不瞒真情，使你 有什么感想？
老舍和高煜年不瞒真情，主动向 老师承认错误，说明他们具有诚实的 品质，这是值得我们学习的。
拓展
1.如果你是老舍或高煜年，你会怎样 说？（扮演角色） 2.听了老舍、高煜年的话后，老师怎 样说？（扮演老师发言）
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
因为高煜年写不出，老舍便帮助 高煜年写作文开头，接受帮助的高煜 年十分开心。
第二天语文课上，老师显得特别 高兴。他眉飞色舞地对同学们说： “这次作文，不少同学大有进步，高 煜年同学的文章写得非常好，开头尤 其精彩。”接着，他情不自禁地高声 朗诵起来。
小学语文鄂教版三年级上册第五单元《不瞒真相》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学语文鄂教版三年级上册第五单元《不瞒真相》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1 知识技能:学会10个生字,会认9个字,其中一个是多音字。
正确读写并理解课后10个词语。
能用“情不自禁、陶醉”写句子。
2 过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文。
在学文过程中,利用联系上下文、表演、结合生活经验理解词语,体会理解词语的方法。
3 情感价值观:理解课文内容,懂得遇事要实话实说,不隐瞒事实。
懂得从小要做个诚实的人。
2学情分析
三年级的学生已经有了相当大的识字量,基本具备了自学字词的能力。
他们也初步养成了课前预习的好习惯,大部分学生能熟练地借助拼音读准字音,也能自主运用一些识字方法来识记生字。
三年级的学生大多能做到正确、流利地朗读课文,并能在阅读中初步体会关键词语、标点符号所表达的不同语气,进行有感情地朗读。
三年级的学生已有了一些语言的积累,但还是远远不够的。
要将课文中的语言转变为自身所掌握的语言,要做一个积累,教师可利用多媒体为学生创设语言训练的契机,通过想象说话、表演等学生喜闻乐见的形式,让更多的学生乐于说,敢于说,善于说。
3重点难点
教学重点:引导学生联系上下文、或生活实际理解词句。
教学难点:理解课文内容,懂得遇事要实话实说、不瞒真情是诚信的重要表现。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】配乐导入。
精选三年级语文上册 第五单元 14 不瞒真情教案 鄂教版
14 不瞒真情【教学目标】知识技能：会写9个生字，会认11个字，其中“假”是多音字。
正确读写并理解课后6个词语。
能用“情不自禁、陶醉”写句子。
过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。
在学习课文的过程中，利用联系上下文、表演、结合生活经验理解词语，体会理解词语的方法。
情感态度价值观：理解课文内容，懂得遇事要实话实说，不隐瞒事实。
懂得从小要做个诚实的人。
【教学重难点】重点：引导学生联系上下文、或生活实际理解词句。
难点：理解课文内容，懂得遇事要实话实说、不瞒真情是诚信的重要表现。
【教学时数】2课时【教学过程】第一课时【课时目标】初读课文，了解课文大意，掌握本课生字新词。
【教学准备】课件【教学过程】一、导入，板书课题。
1、板书课题。
2、学生读题。
3、解释课题。
“真情”有两个意思：出示课件【此处为课件2】（1）真实的情况。
（2）真实的感情。
（3）本文中“真情”指的是什么呢？二、学生初读课文。
1、学生自由读课文。
要求读准字音、读通句子，生字多读几遍。
课件出示会认字指导，学生会认字读音。
【此处为课件3】课件出示会写字，指导学生书写【此处为课件4】。
舍刻离飘题紧眉耐顿注意区分“刻”和“该”；“题”与“提”2、小组交流学习成果，开火车读课文，生字互查。
3、讲讲课文大意。
“真情”是什么？4、学生质疑。
三、学习课文第1自然段。
1、学生读课文。
2、反馈：读后你了解到了什么？3、理解词语：【此处为课件5、课件6、课件7】“真情、诚恳、风筝、吹拂、陶醉、形影不离、五颜六色、触景生情、冥思苦想、眉飞色舞、情不自禁、弄虚作假”用“情不自禁”“陶醉”写一句话。
【此处为课件8】四、教学小结。
第二课时【课时目标】理解课文内容，领悟老舍和高煜年金子般闪闪发亮的心，有感情地朗读课文。
【教学准备】课件【教学过程】一、复习。
二、学习课文1、巩固生字词。
2、朗读课文。
三、学习课文2、3自然段。
1、默读课文2、3自然段，思考：从这两自然段中，你知道了什么？2、全班交流。
【鄂教版】小学三年级上册语文：全册教案第五单元14. 不瞒真情 教案
14、不瞒真情教学要求：1、学会20字，认识11个字。
2、正确读写并理解“诚恳、风筝、吹拂、陶醉、形影不离、五颜六色、触景生情、苦思冥想、眉习色舞、情不自禁、弄虚作假”等词语。
能用“情不自禁”、“陶醉”写句子，在学习过程中，体会理解词语的方法。
3、正确、流利有感情地朗读课文。
4、理解课文内容，懂得遇事要实话实说、不隐瞒真实的情况。
教学重点：引导学生联系上下文、或生活实际理解词句。
教学难点：理解课文内容，懂得遇事要实话实说、不瞒真情是诚信的重要表现。
教学时间：二课时。
第一课时教学目标：初读课文，了解课文大意，会认生字词。
教学过程：一、导入，板书课题。
1、板书课题。
2、学生读题。
3、解释课题。
“真情”有两个意思：（1）、真实的情况;（2）、真实的感情。
本文中“真情”指的是什么呢？二、学生初读课文。
1、学生自由读课文。
要求读准字音、读通句子，生字多读几遍。
2、小组交流学习成果，开火车读课文，生字互查。
3、讲讲课文大意。
“真情”是什么？4、学生质疑。
三、学习课文第1自然段。
1、学生读课文。
2、反馈：读后你了解到了什么？3、理解词语：“诚恳”、“形影不离”。
三、学习生字。
四、教学小结。
第二课时教学目标：理解课文内容，领悟老舍和高煜年金子般闪闪发亮的心，有感情地朗读课文。
教学过程：一、复习。
二、1、巩固生字词。
2、朗读课文。
三、学习课文2、3自然段。
1、默读课文2、3自然段，思考：从这两自然段中，你知道了什么？2、全班交流。
（1）、联系上下文理解：“吹拂”、“千姿百态”、“五颜六色“、”触景生情“、“苦思冥想”。
（2）、议一议：老舍为什么帮高煜年，是怎样帮的？接爱帮助的高煜年心情怎样？（3）、指导有感情地朗读课文。
四、学习课文4-8自然段。
1、默读课文4、5、6、7、8自然段。
思考：从这几自然段中你了解到什么？2、全班交流。
（1）、理解：“眉飞色舞”、“陶醉”。
（2）、面对老师的表扬，老舍、高煜年反应？（找出句子边读边议）（3）、有感情朗读课文。
《不瞒真情》鄂教版三年级语文上册ppt教材课件(2篇)
课文详解
默读课文2、3自然段，思考：从这两 自然段中，你知道了什么？
课文详解
联系上下文理解：“吹拂”“千姿百 态”“五颜六色”“触景生情”“苦思冥想”。
课文详解
老舍为什么帮高煜年，是怎样帮的？ 接爱帮助的高煜年心情怎样？
课文详解
从这几自然段中你了解到什么？
课文详解
理解：“眉飞色舞”“陶醉”。
写法点拨
事虽小，却折射出两人诚实的心灵。全文情 节简单，文字通俗，但字里行间也留有耐人高煜年，你会怎样说？ 2．听了老舍、高煜年的话后，老师怎样说？
心灵感悟
凭借提示语，读者可以想象出人的各种情 态，体会出人物复杂的思想感情。本课的特 点之一就是在每个人说话之前都有恰当的提 示语，使文中人物的形象更丰满，意思表达 得更深刻了。
“眉飞色舞”写出了老师的高兴、得 意之情。
老舍和高煜年望着老师那副陶 醉的神态，止不住偷偷地笑了起来。 老师发现后，奇怪地问：“你们笑什 么？难道我读错了吗？”
“陶醉”说明老师沉浸在高煜年作文 的精彩开头之中，衬托了老舍的作文 水平之高。
“老师，您没读错，不过……” “不过什么？”老师追问下去。
弄虚作假：耍花招欺骗人。
用“情不自禁”“陶醉”各写一句话。
吹着凉爽的风，闻着沁人心脾 的花香，我情不自禁地感叹道：这里 的景色真是太美丽了。
我陶醉在这动听的琵琶曲中。
默读课文第2、3自然段，思考： 从这两个自然段中，你知道了什么？
老舍帮助同学写作 文开头。
感谢您的阅读！ 为了便于学习和使用，本 文档下载后内容可随意修 改调整及打印。 欢迎下载！
14、不瞒真相
资料宝袋
舒庆春（1899年2月3日－1966 年8月24日），字舍予，笔名老舍， 满族正红旗人，本名舒庆春，生于 北京，中国现代小说家、著名作家， 杰出的语言大师、人民艺术家，新 中国第一位获得“人民艺术家”称 号的作家。著有长篇小说《小坡的 生日》《猫城记》《牛天赐传》 《骆驼祥子》等，短篇小说《赶集》 等。老舍的文学语言通俗简易，朴 实无华，幽默诙谐，具有较强的北 京韵味。
三年级语文上册第五单元14不瞒真情课件鄂教版(2)
老舍和高煜年的不瞒真情， 使你有什么感想？
老舍和高煜年不瞒真情，主 动向老师承认错误，说明他们具有诚 实的品质，这是值得我们学习的。
拓展
1.如果你是老舍或高煜年，你会怎样 说？（扮演角色） 2.听了老舍、高煜年的话后，老师怎 样说？（扮演老师发言）
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
14 不瞒真情 第一课时
解读课题
“真情”有两个意思： 1.真实的情况； 2.真实的感情。 课题中的“真情”指真实的情况。
会认字
mán chéng kĕn fú zhēng
瞒
诚
恳
拂
筝
mǐn jié táo míng jiă piàn
敏捷
陶
冥假
骗
jiăo 假如
假
jià 暑假
会写字
注意区分“刻”和“该”；“题”与“提”
2019/5/26
最新中小学教学课件
21
谢谢欣赏！
2019/5/26
最新中小学教学课件
22
弄虚作假：耍花招欺骗人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
14、不瞒真情
教学要求：
1、学会20字，认识11个字。
2、正确读写并理解“诚恳、风筝、吹拂、陶醉、形影不离、五颜六色、触景生情、苦思冥想、眉习色舞、情不自禁、弄虚作假”等词语。
能用“情不自禁”、“陶醉”写句子，在学习过程中，体会理解词语的方法。
3、正确、流利有感情地朗读课文。
4、理解课文内容，懂得遇事要实话实说、不隐瞒真实的情况。
教学重点：
引导学生联系上下文、或生活实际理解词句。
教学难点：理解课文内容，懂得遇事要实话实说、不瞒真情是诚信的重要表现。
教学时间：二课时。
第一课时
教学目标：初读课文，了解课文大意，会认生字词。
教学过程：
一、导入，板书课题。
1、板书课题。
2、学生读题。
3、解释课题。
“真情”有两个意思：（1）、真实的情况;（2）、真实的感情。
本文中“真情”指的是什么呢？
二、学生初读课文。
1、学生自由读课文。
要求读准字音、读通句子，生字多读几遍。
2、小组交流学习成果，开火车读课文，生字互查。
3、讲讲课文大意。
“真情”是什么？
4、学生质疑。
三、学习课文第1自然段。
1、学生读课文。
2、反馈：读后你了解到了什么？
3、理解词语：“诚恳”、“形影不离”。
三、学习生字。
四、教学小结。
第二课时
教学目标：理解课文内容，领悟老舍和高煜年金子般闪闪发亮的心，有感情地朗读课文。
教学过程：
一、复习。
二、 1、巩固生字词。
2、朗读课文。
三、学习课文2、3自然段。
1、默读课文
2、3自然段，思考：从这两自然段中，你知道了什么？
2、全班交流。
（1）、联系上下文理解：“吹拂”、“千姿百态”、“五颜六色“、”触景生情“、“苦思冥想”。
（2）、议一议：老舍为什么帮高煜年，是怎样帮的？接爱帮助的高煜年心情怎样？（3）、指导有感情地朗读课文。
四、学习课文4-8自然段。
1、默读课文4、5、6、7、8自然段。
思考：从这几自然段中你了解到什么？
2、全班交流。
（1）、理解：“眉飞色舞”、“陶醉”。
（2）、面对老师的表扬，老舍、高煜年反应？（找出句子边读边议）
（3）、有感情朗读课文。
五、1、如果你是老舍或高煜年，你会怎样说？（扮演角色）
2、听了老舍、高煜年的话后，老师怎样说？（扮演老师发言）
六、总结全文。
板书设计：
14、不瞒真情
得到表扬深感惭愧。