不瞒真情说课
《不瞒真情》参赛教案
课题：不瞒真情教学目标：1、学会10个字，认识11个字。
2、正确读写并理解“真情、形影不离、眉飞色舞、文思敏捷、苦思冥想、情不自禁”等词语，并能在学习过程中学习理解词语的方法。
3、理解课文内容，通过对“真情”的逐层理解，懂得以诚换诚，真诚待人的道理。
4、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：理解课文内容，通过对“真情”的逐层理解，懂得以诚换诚，真诚待人的道理。
教学难点：在学习过程中学习理解词语的方法以及引导学生对“真情”的逐层体会。
设计意图一、“夸奖”为线，上扣下联本课的教学设计亮点之一是以老师的夸奖为线索，一线串珠，贯穿全文。
老师的夸奖既是孩子们说出实话的转变契机，又是故事的前后交联处。
此设计摒弃传统的逐段讲解式，开课直奔重点段，紧扣文章重点展开教学。
三次落脚“夸奖”，环环相扣，层层深入：一读夸奖扣上文，二读夸奖品喜悦，三读夸奖悟真情。
二、浓浓真情，细细品味“体会真情”是本课设计的亮点之二。
文章虽语言平实，但细细读来，朴素的语言里处处有真情——既有老师对学生关爱之情，也有孩子勇于向师长承认错误的一片真情。
真情交互，以情动人，才汇成最令人感动的爱之清泉，汩汩流淌于学生心中。
而体会真情的教学法又各有不同：感悟老师夸奖学生的一片真情时采用的是朗读法，在读中感，在读中品，在读中悟，读出情，读出快乐，读出语文味，读出对真情的理解，在读中激情飞扬；感悟学生对老师的真情相对时采用的是想象法，以“四目对视”为突破口，感受人物丰富的内心世界，入境悟情。
三、学段难点，巧妙突破学段特点充分体现：词语训练处处渗透，从词语反馈到语段教学，引导学生巧用各种方法学习理解词语，积累词语。
同时，段的训练也开始在课堂上呈现，以填空法感悟主要内容，引导学生分段整体读文，捕捉所需信息，学会勾画重点句子。
妙引指导，半扶半放，初步培养学生段的阅读能力。
教学过程：一、激趣导入，板书课题：1、刚才聊了半天风筝，今天咱们就一块儿来读一个由风筝而引发的小故事，故事的名字叫——14、不瞒真情。
志丹县一小三年级语文上册第五单元14不瞒真情教案鄂教版
14、不瞒真情教学要求：1、学会20字，认识11个字。
2、正确读写并理解“诚恳、风筝、吹拂、陶醉、形影不离、五颜六色、触景生情、苦思冥想、眉习色舞、情不自禁、弄虚作假”等词语。
能用“情不自禁"、“陶醉”写句子，在学习过程中，体会理解词语的方法。
3、正确、流利有感情地朗读课文。
4、理解课文内容，懂得遇事要实话实说、不隐瞒真实的情况。
教学重点:引导学生联系上下文、或生活实际理解词句.教学难点：理解课文内容，懂得遇事要实话实说、不瞒真情是诚信的重要表现。
教学时间：二课时.第一课时教学目标:初读课文,了解课文大意,会认生字词。
教学过程:一、导入，板书课题。
1、板书课题.2、学生读题。
3、解释课题。
“真情”有两个意思：（1）、真实的情况;(2）、真实的感情.本文中“真情”指的是什么呢？二、学生初读课文。
1、学生自由读课文。
要求读准字音、读通句子,生字多读几遍。
2、小组交流学习成果，开火车读课文，生字互查.3、讲讲课文大意。
“真情”是什么？4、学生质疑。
三、学习课文第1自然段。
1、学生读课文。
2、反馈：读后你了解到了什么？3、理解词语:“诚恳”、“形影不离”。
三、学习生字。
四、教学小结。
第二课时教学目标:理解课文内容，领悟老舍和高煜年金子般闪闪发亮的心，有感情地朗读课文。
教学过程：一、复习。
二、 1、巩固生字词。
2、朗读课文。
三、学习课文2、3自然段。
1、默读课文2、3自然段，思考：从这两自然段中，你知道了什么？2、全班交流.（1)、联系上下文理解:“吹拂”、“千姿百态”、“五颜六色“、”触景生情“、“苦思冥想”。
（2)、议一议：老舍为什么帮高煜年，是怎样帮的？接爱帮助的高煜年心情怎样？（3）、指导有感情地朗读课文.四、学习课文4-8自然段.1、默读课文4、5、6、7、8自然段。
思考：从这几自然段中你了解到什么？2、全班交流。
（1）、理解：“眉飞色舞”、“陶醉"。
（2）、面对老师的表扬，老舍、高煜年反应?（找出句子边读边议）（3）、有感情朗读课文.五、1、如果你是老舍或高煜年,你会怎样说？（扮演角色）2、听了老舍、高煜年的话后，老师怎样说？（扮演老师发言）六、总结全文。
14《不瞒真情》课件
一天，语文老师 触景生情，出了一个 “说纸鸢”的作文题目，让同学们当天写完
老舍文思敏捷，不一会儿就写好了。可高煜 年还在那儿紧锁眉头，苦思冥想。 老舍等得不耐烦了，便走到高煜年面前，悄 悄地说：“让我给你起个头吧！快点写完交了， 咱们好去放风筝。” 高煜年一听，眉眼顿开，连声说：“你真 好！够朋友！”
风筝，古时候称为“纸鸢”。
man
14、不瞒真情
刻
立刻
诚
诚实 诚心 诚信
离
离开
宜
适宜
筝
风筝
刻苦
刻字
离别
分离
便宜
相宜
古筝
题
题目
主题
敏
灵敏
敏感
眉
眉毛
眉目
烦
烦恼
烦闷
顿
顿时
顿号
话题
敏锐
眉头
烦心
劳顿
瞒
尤
舍
副
恳
陶
捷
醉
（隐瞒）（老舍） （诚恳） （敏捷）
（尤其） （一副） （陶醉） （沉醉年 为了（ ），老舍帮高煜年 快点去房风筝
写了作文 （的开头 ）。第二天，老师在课堂上
不该弄虚作假， 表扬了高煜年 （ ），他们认识到自己（ ）， 欺骗老师 把真实情况 于是他们决定（告诉老师 ）。
这个故事告诉我们：做错了事要勇 于承认，要诚实，不隐瞒真实的情 况。
这一年初春，东风吹拂，气候宜人，古 北京的上空，几乎每天都飘满了五颜六色 千姿百态的风筝。
在现实生活中，谁都难免会做错事 情，但我们要能认识到自己的错误，承 认它并积极努力地去改正它。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
不瞒真情
不瞒真情
教学要求：
1、学会10字，认识10个字。
2、正确读写并理解“真情、诚恳、风筝、吹拂、陶醉、形影不离、五颜六色、触景生情、苦思冥想、眉习色舞、情不自禁、开虚作假”等词语。
能用“情不自禁”、“陶醉”写句子，在学习过程中，体会理解词语的方法。
3、正确、流利有感情地朗读课文。
4、理解课文内容，懂得遇事要实话实说、不隐瞒真实的情况。
教学重点：引导学生联系上下文、或生活实际理解词句。
教学难点：理解课文内容，懂得遇事要实话实说、不瞒真情是诚信的重要表现。
教学时数：二课时。
第一课时
教学目标：
初读课文，了解课文大意，会认生字词。
教学过程：
一、导入，板书课题。
1、板书课题。
2、学生读题。
3、解释课题。
“真情”有两个意思：（1）、真实的情况;（2）、真实的感情。
本文中“真情”指的是什么呢？
二、学生初读课文。
1、学生自由读课文。
要求读准字音、读通句子，生字多读几遍。
2、小组交流学习成果，开火车读课文，生字互查。
3、讲讲课文大意。
“真情”是什么？
4、学生质疑。
三、学习课文第1自然段。
1、学生读课文。
2、反馈：读后你了解到了什么？
3、理解词语：“诚恳”、“形影不离”。
四、学习生字。
五、教学小结。
《不瞒真情》PPT【推荐课件】
“老师，您没读错，不过……” “不过什么？”老师追问下去。
这时，老舍和高煜年四目对视， 深感自己不该弄虚作假，欺骗老师， 便把真实情况原原本本地讲了出来。
面对老师的表扬，老舍、高煜年 什么反应？
因为得到 表扬而感到惭 愧，于是就把 实情原原本本 地讲了出来。
重点字书写指导
刻
注意与“该”的区别。
题
半包围结构。“是”的 捺舒展，托住“页”。
重点字书写指导
离 顿
上窄下宽。点写在竖中 线上，“凶”写得稍扁 些。
右部的撇、点要对称， 点要稍长。
理解词语
诚恳：多指人的态度真诚恳挚。
风筝：一种玩具，用一张轻质材料铺 粘在框架上，通常还带一条起平衡作 用的尾穗，以便在一根长线牵连下， 飘扬空中。 吹拂：微风轻轻掠过。
老舍和高煜年的不瞒真情，使你 有什么感想？
老舍和高煜年不瞒真情，主动向 老师承认错误，说明他们具有诚实的 品质，这是值得我们学习的。
拓展
1.如果你是老舍或高煜年，你会怎样 说？（扮演角色） 2.听了老舍、高煜年的话后，老师怎 样说？（扮演老师发言）
努力，未来老婆的婚纱都是租的。只有你的笑才能让你在无尽黑暗中找到光明。我受过的伤都是我的勋章。知世故而不世故 你早日领教过这世界深深的恶意，然后开启爱他吗谁谁的快意人生。第二名就意味着你是头号输家——科比·布莱恩特。当你 在走上坡路。如果每个人都理解你，那你得普通成什么样。赚钱的速度一定要超过父母变老的速度。不断地发现以前的自己 成长。脾气永远不要大于本事。你那能叫活着么？你那“你如今的气质里，藏着你走过的路，读过的书，和爱过的人。”素质是 年没关系。总会有人是第一，那为什么不能是我？你可以没钱没颜，但你不可以不努力。如果今天我取得了成功，一定是昨 阳光里做个孩子风雨里做个大人。枯木逢春犹再发，人无两度再少年世界那么大，我要赚钱带父母去看看人情世故要看透， 的人都在努力，不是只有你受尽委屈爱情可以没有物质，但生活不行你才二十岁，你可以成为任何想成为的人。人生就像一 但总会苦一阵子。中学时候本子上写的一句话：想看日出的人，必须守到拂晓。对人只说三分话，不可全抛一片心。看到的 都说。我20岁，没有什么输不起，也没有什么不敢赢，致所有20岁和即将20岁的我们。小时候觉得这个世界不公平，后来发 但不公平是好事情，它会让你更努力……成熟不是心变老而且泪在打转还在笑。越努力，越幸运。牛羊才会成群，狮虎只会独 懂这句话了我只负责精彩，上天自有安排。你凭什么不努力有什么都想要。不要到处宣扬自己的内心，这世上不止你一个人 方，便只顾风雨兼程。你有多自律，就有多自由。我喜欢海，可我不能跳海；我喜欢你，可我不能一直不要脸。提高一分， 人抢，但得到的也不会让。一百张嘴里一百个我，我是天使但也是恶魔。你要记得，只有你的笑才能让你在无尽黑暗中找到 了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。越是复杂的人，对简单越有特殊的需求；越是自己内心肮脏的人，越 欣赏自己，就发现不了别人的优点；过于赞赏别人的优点，就会看不见自己的长处。失去金钱的人损失甚少，失去健康的人 人损失一切。谎言容易越说越爽，因为谎言比现实要美好，但是谎言像多米诺骨牌一样，说一个慌要十个谎来圆，最后难以 你丢掉了，才有云淡风轻的机会每个人心中所希望的，与最终所抵达的，都会有一段距离，这才是生活。成功不是将来才有 那一刻起，持续累积而成。财富是猫的尾巴，只要勇往直前，财富就会悄悄跟在后面。不要说没体力，不要说对手肘子硬， 做好基本功。就算对手难缠，就算他小动作多，就算他嘴里不干净，你只需做好基本功。创业前的准备，创业过程中的坚持 始说你是疯子的时候，你离成功就不远了……当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 一种是什么事也不做空等，一种是一边等一边把事业向前推动。互联网上失败一定是自己造成的，要不就是脑子发热，要不 含泪播种的人一定能含笑收获。关于人的因素：这点相当重要。不管是蒙是骗还是软硬兼施，都一定要保证公司员工的相对 放血，开始没什么感觉，却会要你的命。地球是运动的，一个人不会永远处在倒霉的位置。工作上的执着实际上是人的一种 中耳目新。最困难的时候，也就是我们离成功不远的时候。不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。我们都有兽性的一面， 是成为驯兽师那样的人。勇敢，世界就会让步。如果有时候你被它打败了，不断地勇敢再勇敢，它就会屈服。最高的圣德便 生活得仿佛自己的生命是为别人的利益而存在。世界上能为别人减轻负担的都不是庸庸碌碌之徒。从错误中比从混乱中易于 错误中学到的东西，可能比从美德中学到的还要多。在生活中示曾做过任何傻事的人，决不象他自己想象得那么聪明。人的 专注于某一项事业，就一定会做出使自己感到吃惊的成绩来。没有播种，何来收获；没有辛劳，何来成功；没有磨难，何来 辉煌。天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。过去属于死神，现在属于自己。伟大的事业是根源于坚韧不断 从事，不避艰苦。书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。有志者，事竟成。我们比较容易承认行为上的错误、过失和缺点，而 失和缺点则不然。每个人都有错，但只有愚者才会执迷不悟。不经一翻彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。所有的科学都是错误先真 误在后好。意志坚强的乐观主义者用“世上无难事”人生观来思考问题，越是遭受悲剧打击，越是表现得坚强。一时的失误不会 人。如果我们把每个人的不幸堆一堆由大家均分，大多数人都甘愿接受一份，欣然离去。在世界的前进中起作用的不是我们 运用才能。困难只能吓倒懦夫、懒汉，而胜利永远属于攀登高峰的人。除了我们自己以外，没有人能贬低我们。如果我们坚 响能够打败我们。包含着某些真理因素的谬误是最危险的。不要失去信心，只要坚持不懈。人往往取吉祥的错误而抛弃恼人 为除了传播真理外，就是公开放弃错误。为人服务，其实就是缴付居住在地球上的租金。世上无难事，只要肯登攀。我的最 困难，都决不屈服。坚持自己该做的事情，是一种勇气。不做良知不允许的事，是另一种勇气。人生目标确定容易实现难， 实现的可能也不会有。对别人要求松一点，就不会总是失望；对自己要求严一点，就不会总是沮丧。青春的寂寞是生命的点 悲哀的，然寂寞的青春不是没有幸福，而是我们不懂幸福。一生经历一次的青春，目的是听一次花开的声音，看一次花落的 可以重新活一次，每个人都将是成功者。除了自己，任何人都无法给你力量。时间给勤勉的人留下智慧的力量，给懒惰的人 的人，总是感到时间过得太快；懒惰的人，却总是埋怨时间跑得太慢。每个��
《不瞒真情》课件ppt文档
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
弄虚作假：耍花招欺骗人。
用“情不自禁”“陶醉”各写一句话。
吹着凉爽的风，闻着沁人心脾的 花香，我情不自禁地感叹道：这里的 景色真是太美丽了。
我陶醉在这动听的琵琶曲中。
默读课文第2、3自然段，思考： 从这两个自然段中，你知道了什么？
老舍帮助同学写作 文开头。
议一议：老舍为什么帮高煜年， 是怎样帮的？接受帮助的高煜年心情 怎样？
“陶醉”说明老师沉浸在高煜年作文 的精彩开头之中，衬托了老舍的作文 水平之高。
“老师，您没读错，不过……” “不过什么？”老师追问下去。
这时，老舍和高煜年四目对视， 深感自己不该弄虚作假，欺骗老师， 便把真实情况原原本本地讲了出来。
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重点字书写指导
刻
注意与“该”的区别。
题
半包围结构。“是”的 捺舒展，托住“页”。
重点字书写指导
离 顿
上窄下宽。点写在竖中 线上，“凶”写得稍扁 些。
右部的撇、点要对称， 点要稍长。
理解词语
诚恳：多指人的态度真诚恳挚。
风筝：一种玩具，用一张轻质材料铺 粘在框架上，通常还带一条起平衡作 用的尾穗，以便在一根长线牵连下， 飘扬空中。 吹拂：微风轻轻掠过。
三年级上册语文教案14 不瞒真情
三年级上册语文教案14 不瞒真情1、巩固生字词。
2、朗读课文。
三、学习课文2、3自然段。
1、默读课文2、3自然段，思考：从这两自然段中，你知道了什么？2、全班交流。
（1）联系上下文理解：“吹拂”、“千姿百态”、“五颜六色“、”触景生情“、“苦思冥想”。
课件出示词语解释。
【此处为课件10】（2）议一议：老舍为什么帮高煜年，是怎样帮的？接受帮助的高煜年心情怎样？板书：为放风筝帮写作文（3）指导有感情地朗读课文。
四、学习课文4-8自然段。
1.默读课文4、5、6、7、8自然段。
出示相关句子【此处为课件11】思考：从这几个自然段中你了解到什么？2.全班交流。
（1）理解：“眉飞色舞”、“陶醉”。
【此处为课件12】（2）面对老师的表扬，老舍、高煜年反应？（找出句子边读边议）【此处为课件13】相机板书：得到表扬深感惭愧（3）有感情地朗读课文。
五、拓展。
【此处为课件14】1.如果你是老舍或高煜年，你会怎样说？（扮演角色）2.听了老舍、高煜年的话后，老师怎样说？（扮演老师发言）【板书设计】14 不瞒真情为放风筝帮写作文得到表扬深感惭愧【教学反思】一、利用多媒体创设情境，激发学生学习兴趣爱因斯坦说过：“兴趣是学生最好的教师。
”只有创设生动有趣的情境，才能再现文本，牵动学生的心。
本篇课文情节简单，文字通俗，读后令人深思。
导入课题时，我运用多媒体出示了五彩斑斓的风筝画面，配上悦耳的音乐，一下子就抓住了学生的心，让孩子们回忆起自己放风筝时的情景，很快进入放风筝那快乐的情境之中，让学生产生了浓厚的学习兴趣。
二、利用多媒体补充教学内容，拓展课堂空间本篇课文字里行间留有耐人寻味的空白之处，怎样补充教学内容，拓展课堂空间呢？我根据文章内容和学生认知情况进行了这样的教学环节：音美以感耳，形美以感目。
那个引起老师赞不绝口的作文开头在课文中并没有出现。
老舍精彩的作文开头的呈现，我巧妙的利用了一段优雅的古筝曲作为背景音乐，同时配上了一幅风筝正在空中飞扬的图片，装作老师的样子情不自禁，高声吟诵：“纸鸢之为物，喜风而畏雨，以纸为衣，以竹为骨，一线牵之，飘扬空中。
14不瞒真情ppt课件
• 真情：1真实的情况 • 2真实的感情 • “真情”在本文中指什么 ？
自学要求
• 1、自由读文，读准字音，读通句子，遇到 难读的地方多读几遍。 • 2、思考：课文讲的是一个什么故事？
刻 诚 离 宜 筝 题 敏 眉 烦 顿
诚
题
诚恳 诚实 题目 问题
城
提
长城 城市 提起 提问
瞒 舍 恳 捷 尤 副 陶 醉 偷 假 骗
“纸鸢之为物，起风而畏雨，以纸 为衣，以竹为骨，以线索之，飘荡 空中……”
老舍和高煜年望着老师 那副陶醉的神态，止不住偷 偷地笑了起来。
“老师，您没读错，不过……” 这时，老舍和高煜年四目对 视，深感自己不该弄虚作假，欺 骗老师，便把真实情况原原本本 地讲了出来。
舍 shě 舍弃
shè 宿舍
假 jiǎ 假山
多 音 字
jià 放假
刻苦 诚恳 宜人 风筝 题目 敏捷 吹拂 陶醉 不耐烦 原原本本 形影不离 五颜六色 弄虚作假 触景生情 苦思冥想 情不自禁 眉飞色舞 眉眼顿开
风筝
村居
--清 高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童放学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
这一年初春，东风吹拂， 气候宜人，古城北京的上空， 几乎每天都飘满了千姿百态、 五颜六色的风筝。 一天，语文老师触景生情， 出了一个“说纸鸢”的作文题 目，让同学们当天写完。
第二天语文课上，老师显得特 别高兴。他眉飞色舞地对同学们说： “这次作文，不少同学大有进步，高 煜年同学的文章写得非常好，开头 尤其精彩。”接敏捷，不一会儿就写好了。
• 高煜年还在那儿紧锁眉头，苦思冥想。 • 老舍等得不耐烦了，便走到高煜年面前，悄 悄地说：“让我给你起个头吧！快点写完交 了，咱们好去放风筝。”
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不瞒真情说课
从整体上,这是属于一堂阅读训练课.特别是针对小学生要采用启发式，表扬加鼓励，同时要落实重点词句帮助理解和巩固。
这篇课文以介绍老舍与高煜年是好朋友开头，为了能够和高煜年一起去放风筝，老舍帮高煜年写作文开头，当老师表扬他们的时候，他们讲出了事情真相的一件事情，告诉我们遇到事情要讲实情，做人要诚实的道理。
这篇叙事文运用了大量的成语，把事情的经过描绘得十分形象生动，人物的语言前都有准确的提示语。
老师在“东风吹拂”“气候宜人”许多人都在放风筝的情况下，“触景生情”地布置了“说纸鸢”的作文题，老舍“文思敏捷”地写完了作文，高煜年开始“眉头紧锁”而后又“眉眼顿开”，老师又“眉飞色舞”“情不自禁”地念作文，最后老舍、高煜年“四目对视”“原原本本”讲出了真情，人物的表情被刻画得十分传神。
教学中，我首先运用不同的风筝图片激起孩子们的兴趣，接着出示课题，理解瞒这个字的意思从而更好的理解课题。
认读完生词后让孩子整体感知文章的主要内容训练孩子们的归纳能力有助于提高孩子的阅读能力。
从老师布置完作文两个孩子不同的表现进入到课文教学，首先用联系上下文理解文思敏捷的意思，并告诉孩子们这是一种很好的学习方法，运用表演的方式理解苦思冥想，通过这个环节告诉孩子们有很多方法都可以帮助我们理解词语，同时训练了学生的思维，教会了学生在阅读中体会作者的意图，感受小主人公的思想情感培养了他们文学鉴赏的能力。
在后面的教学中紧抓老是的夸奖，通过不断的诵读，评价，理解老师的情不自禁和从中感受到的老师对学生的一片真情，一片爱。
最后通过老舍和高煜年的表现读出连个顽劣孩童的变化隔阂懂得以诚换诚，真诚待人的道理。
在教学过程中时时鼓励，循循善诱，让学生在潜移默化中爱上阅读。