幼儿看图学数学
2023年幼儿园大班数学课教案《看图列算式》(精选9篇)
2023年幼儿园大班数学课教案《看图列算式》（精选9篇）幼儿园大班数学课教案《看图列算式》篇1一，活动目标：1.学习按图操作顺序，感知图中事物的数量关系及学习列出算式。
2.理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思，进一步理解“+”、“-”、“=”的含义。
3.在活动中体现游戏的愉悦，激发幼儿学习数学的兴趣。
二，活动重，难点：重点：学习按图操作顺序，感知图中事物的数量关系及学习列出算式。
难点：理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思，进一步理解“+”、“-”、“=”的含义。
三，活动准备：课件：背景图六幅（加法三幅、减法三幅）、磁性教具若干、数字卡、操作单四，活动过程：（一）学习6以内加法看图列式。
1.教师出示三幅背景图：（第一幅图，河里有4只青蛙；第二幅图，树上有6只猴子；第三幅图，草地上有8只兔子、9只小狗、9块蛋糕、河里游8只小鸭）请幼儿观察。
教师：河里有3只青蛙，又来了1只青蛙，河里一共来了几只青蛙呢？你是用什么方法算出来的？2.幼儿用实物进行操作。
教师：3只青蛙我们可以用数字几来表示呢？1只青蛙我们用数字几来表示呢？第三幅图草地上有几只兔子呢？用几个圆片表示？3.教师：谁来用三句话把这三幅图讲出来。
4.尝试用算式记录这三幅图。
（1）引导幼儿讨论：你能用算式记录这三幅图吗？（2）请个别幼儿讲述自己的算式，教师用数字和运算符号进行记录0.4+2=6帮助幼儿理解“+”、“=”以及数字在算式中的意义。
（将两个部分数合起来算总数用加法。
）教师出示：“4+2=6”，这道算式表示的是什么事情呢？数字4、2、6各表示什么意思？（4表示4只猴子，2表示2只猴子，6表示一共有6只猴子）“+、=”各表示什么意思？（加号就是合起来的意思，等于号表示两边的数量一样多。
)（二）学习8以内的加法看图列式。
1，出示小老鼠买面包圈的三幅图，请幼儿观察。
师：小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个面包圈。
幼儿园数学课《看图数数》教案
幼儿园数学课《看图数数》教案教案名称: 看图数数教学目标:1.能够通过观察图片，熟悉字数的变化规律。
2.能够准确地数出每张图片中的物品数量。
3.发展幼儿的观察能力和数数技能。
教学内容:通过观察图片数数，了解数的变化规律，并通过练习，掌握数数的技巧。
教学步骤:一、导入环节(5分钟):1. 老师打印出许多带有一些动物的图片，并分发给每一个学生。
2. 然后老师让学生通过观察图片，数数里面有多少只动物。
二、告诉学生因数不断变化规律(10分钟):1. 老师要告诉学生看图数数的规律，也就是因数的变化规律。
例如，第一幅图片里有4只猫，就要数数“1、2、3、4”。
第二幅图片里就有5只狗。
数数的时候要从“1”重新数起，然后继续数“2、3、4、5”。
三、观察比较(10分钟):1.接下来老师将两张图片放在黑板上，要求学生观察两张图片的不同之处，并数出每张图片里面有多少只动物。
2.然后老师会问：比起第一张图片，第二张图片中有多少只动物?3.之后，老师把学生分成若干组，每组两个，要求他们比较出现在所有图片中的物品数量。
4.此外，老师可以随意从图片集合中选取几幅图片来给学生观察，让他们回答各种类型的问题。
四、数数练习(10分钟):1. 在黑板上画出几个等分的圆形，每个圆里面分别填上不同数量的点，让学生在老师的指导下，数出每个圆里面的点的数量。
2. 老师在画好圆形后，可以随意改变圆里面的点的数量，来让孩子们练习更多的问题。
五、总结(5分钟):1. 老师让学生总结今天的学习成果。
2. 教师可以与孩子们一同讨论，学生们到底在学习中遇到了哪些难点，是否还有有关的疑惑。
3. 最后，老师告诉学生，在日常中应该使用好这一技能。
教学反思:通过本节课的学习，学生们能够通过观察图形，将所见所闻转换成数字，并可以准确地数出其中的物品数量。
在教学过程中，我给学生充分的时间练习，也让他们自己思考。
这样做可以帮助学生在实际操作中掌握技巧，并且提高他们的思考能力。
幼儿园大大班数学《看图编应用题》
幼儿园大大班数学《看图编应用题》幼儿园大大班数学《看图编应用题》一、引入在幼儿园大大班阶段，孩子们的数学能力已经有了初步的发展。
为了进一步培养孩子们的逻辑思维和解决问题的能力，我们为孩子们设计了一节生动有趣的《看图编应用题》课程。
通过本次课程，孩子们将了解应用题的基本概念，学习如何看图编应用题，并锻炼自己的思维能力。
二、呈现1、应用题的基本概念首先，我们要向孩子们介绍什么是应用题。
应用题就是将数学问题与实际生活相结合，通过故事、情境等方式展现出来，帮助孩子们更好地理解数学问题。
2、看图编应用题的方法接下来，我们要引导孩子们如何看图编应用题。
首先，观察图片，理解图片所表达的意思；其次，根据图片内容提出相应的数学问题；最后，根据所学的数学知识，尝试解答问题。
3、实例演示为了让孩子们更好地理解如何看图编应用题，我们将给出一个实例进行演示。
例如，图片中有一个小男孩，他手里拿着5个苹果，地上掉了2个苹果。
我们可以通过这个图片编写如下的应用题：“小明手里拿着5个苹果，不小心掉了2个，请问他还剩下几个苹果？”孩子们可以通过这个问题，锻炼自己的思维能力。
三、总结本次课程通过讲解应用题的基本概念、看图编应用题的方法以及实例演示，让孩子们初步了解了如何看图编应用题。
在课程中，孩子们不仅学习了数学知识，还锻炼了自己的观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
四、注意事项1、在课程进行中，要注重引导孩子们的思维，让他们能够通过观察图片，自主提出问题和解决问题。
2、鼓励孩子们尝试用语言描述自己的思考过程，这有助于提高他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
3、对于一些较为复杂的图片或应用题，可以引导孩子们进行小组讨论，共同解决问题。
4、在孩子们解答完应用题后，可以让他们思考是否有其他解法，进一步开拓他们的思维。
5、对于孩子们在课程中的表现，要及时给予肯定和鼓励，激发他们对数学学习的兴趣和自信心。
通过《看图编应用题》这一课程，我们希望能够帮助幼儿园大大班的孩子们建立对数学的兴趣，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
幼儿园数学课《看图数数》教案 数学教育
主题：幼儿园数学课《看图数数》教案内容：一、教案背景介绍1.1 课程名称：《看图数数》1.2 适用年龄：3-4岁幼儿园学生1.3 教学目标：通过本课程，培养幼儿的观察力、分析能力和基本的数学概念，引导幼儿对图形和数量之间的关系进行感知和认知。
二、教学内容2.1 课程内容：本课程主要围绕图形和数量展开教学，通过观察和数数的方式，让幼儿对图形和数量有更深刻的理解。
2.2 教学重点：引导幼儿观察图形，理解图形和数量的关系，进行简单的数数。
2.3 教学难点：帮助幼儿理解抽象的数量概念，通过图形对数量的认知。
三、教学准备3.1 教学环境：保持教室的整洁和安静，保证让幼儿集中精神进行教学活动。
3.2 教学材料：准备各种形状的图形卡片、计数棒、计数图表等教学辅助材料。
3.3 教学手段：使用多媒体教学、幼儿教具等多种教学手段进行教学。
四、教学过程4.1 教学导入：通过幼儿喜闻乐见的游戏和歌曲，引起幼儿们的兴趣，为教学做好铺垫。
4.2 教学活动：组织幼儿观察各种形状的图形卡片，引导幼儿进行数数和对图形特征的认知。
4.3 教学讲解：向幼儿介绍一些简单的数学概念，比如圆形、方形、三角形等，以及一些基本的数学运算方法。
4.4 教学巩固：通过练习和游戏的形式巩固幼儿对图形和数量的认知，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会数数。
4.5 教学总结：对本节课程进行总结，让幼儿对所学内容有一个简单的回顾和梳理。
五、教学评价5.1 评估方式：通过观察、问答、游戏等形式对幼儿进行评估，检测幼儿是否掌握了本节课程所学的知识和技能。
5.2 评价内容：主要评估幼儿对图形和数量的认知水平，以及其对数学概念的理解程度。
5.3 评价标准：针对幼儿所学年龄段的特点，采用简单明了的评价标准，注重鼓励和引导，激发幼儿的学习兴趣。
六、教学反思6.1 教学过程中的反思：对自己本节课的教学过程进行反思和总结，找出不足之处，并为下一次教学做好准备。
6.2 教学效果的评估：通过观察和评估幼儿的学习情况，评估本节课程的教学效果，查漏补缺。
幼儿园数学探索之旅：《看图数数》教案
幼儿园数学探索之旅：《看图数数》教案幼儿园数学探索之旅：《看图数数》教案在幼儿园的数学教学中，教师们往往会遇到一个共同的教学目标：让孩子们对数学产生浓厚的兴趣，培养他们的数学思维和逻辑推理能力。
而《看图数数》这一教案，正是一个很好的教学工具，可以帮助幼儿园的孩子们通过观察、数数、比较等活动，培养他们的数学兴趣和能力。
一、观察图像，启发孩子的思维在《看图数数》这个教案中，首先要求孩子们观察图像，例如观察一幅大操场的图片，图片上有很多小孩在玩耍。
通过观察，孩子们可以发现图片中有几个小孩，有什么不同的玩具等。
这样的观察能够启发孩子们的思维，激发他们对图像和数量的兴趣。
二、数数活动，培养孩子的数学能力接下来，教师可以引导孩子们进行数数活动，比如数一数图中有几个小孩，有几个球等。
通过这样的活动，可以帮助孩子们建立起对数量的直观认识，培养他们的数学能力。
三、比较分析，让孩子学会思考除了数数活动，教师还可以引导孩子们进行比较分析，比如比较图中两个小孩谁站得更远，谁手里的玩具更多等。
通过比较分析，可以培养孩子们的逻辑推理能力，让他们学会运用数学知识来解决实际问题。
四、总结回顾，加深对数学概念的理解在活动结束后，教师可以和孩子们一起进行总结回顾，让孩子们对这次数学探索活动有一个更全面、深刻的理解。
教师也可以分享自己对这个教案的观点和理解，激发孩子们对数学的兴趣。
总结：通过《看图数数》这个教案，幼儿园的孩子们可以在观察图像、数数活动、比较分析等方面进行数学探索，培养他们的数学兴趣和能力。
而教师们在教学过程中，也可以采用从简到繁、由浅入深的方式，帮助孩子们更好地理解数学概念。
希望通过这样的数学探索之旅，能让孩子们在轻松愉快的氛围中，爱上数学，培养他们未来的数学思维和学习能力。
五、拓展活动，加深对数学概念的理解在《看图数数》教案中，教师可以进一步引导孩子进行拓展活动，比如让他们用积木或其他玩具模拟操场上的小孩数量，通过实际操作来加深对数学概念的理解。
幼儿大班数学教案《看图学习4的加法》
幼儿大班数学教案《看图学习4的加法》教学目标1.能够理解并运用加法概念。
2.能够在图形中辨别出加数和和数。
3.能够通过观察图形计算4的加法。
教学准备1.教学用具：彩色纸、颜色笔、点读笔、数数卡片、塑料计数棒等。
2.课前准备：打印好数数卡片和颜色印刷纸等。
教学过程1.通过点读笔学习数字本节课将通过点读笔学习数字，让幼儿们能够准确的认识数字4，轻松理解4的含义。
1.向幼儿们展示卡片，指着数字4，并告诉幼儿们这是数字4。
2.通过点读笔让幼儿们重复几遍，熟悉数字4的读音。
3.让幼儿们通过点读笔的帮助，找到教室中存在4个的物品并计算数量。
2. 图形认知本节课将通过彩色印刷纸，让幼儿们学习常见图形的外形，巩固图形的认识。
1.通过复习图形课程，让幼儿们再次认识圆、三角形、正方形、长方形等图形的外形。
2.分发彩色印刷纸，让幼儿们自由的切割，制作出认识到的图形。
3.小结并巩固：请幼儿们分辨刚才制作的图形，询问该图形是什么，并合理安排课程时间。
3. 看图学习4的加法本节课将通过看图，帮助幼儿们学习4的加法并熟悉加法的概念。
1.展示图片并告诉幼儿们该图片中存在4个物品。
2.让幼儿们想象，在这张图片中，我按照某种方式给所有物品一个数值，例如红色圆是1，蓝色正方形是2，绿色三角形是3等。
3.让幼儿们思索如下问题：如果蓝色正方形是2，红色圆是1，我们可以如何用这些数字计算出这张图片中所有物品的数量呢？4.等幼儿们思考时间过后，进行统计和答案确认。
在幼儿们的帮助下，把每种图形在这张图片中的数量统计出来，然后将它们相加，得出这张图片中所有物品的数量：2+1+1=4。
5.巩固并提高：再通过其他类似的图片，让幼儿们尝试计算4的加法，锻炼他们的四则运算能力。
教学总结通过本节课的教学，幼儿们能够熟悉数字4并理解加法概念，能够通过观察图形认知加数和和数，以及通过思考和计算四则运算的能力。
教师在课堂教学中如何合理安排时间和方法不同的图片，例如选择数字大小不同的图片，或者加数和和数为负数的图片等等，从而根据幼儿们的实际情况来巩固他们的学习。
幼儿园大班看图列算式
幼儿园大班看图列算式引言在幼儿园的教育过程中，数学是一个重要的学科。
通过数学的教育，可以培养孩子们的逻辑思维、观察力和解决问题的能力。
看图列算式是培养幼儿数学思维的一种有效方法。
本文将介绍幼儿园大班看图列算式的教学方法和注意事项。
1. 教学方法1.1 准备工作在进行看图列算式的教学之前，老师需提前准备好以下材料： - 图片卡片：包括各种物品、动物、水果、数字等，每个图片卡片上都有一个可组成算式的元素，如数字、加号、减号等。
- 白板或黑板：用于展示图片卡片和记录算式。
1.2 教学步骤以下是一种常用的看图列算式的教学步骤： 1. 引导孩子观察图片卡片，并提问有关图片的问题，例如“这是什么？”“你看到了什么？”等。
2. 将图片卡片展示给孩子们看，并提醒他们观察图片中的元素，如数字、符号等。
3. 通过引导和提示，帮助孩子们将图片中的元素组合成算式，并使用白板或黑板记录下来。
4. 让孩子们逐个解答所列的算式，并引导他们计算出结果。
5. 提供反馈和评价。
根据孩子们的答案，给予肯定和鼓励，同时指出错误的地方，并引导他们找到正确的答案。
2. 注意事项在进行幼儿园大班看图列算式的教学过程中，需要注意以下几个事项：2.1 选取适合的图片选取图片卡片时，应根据孩子们的年龄和认知能力来选择。
图片应当具有代表性，同时易于理解和辨认。
2.2 引导式教学教师在进行看图列算式教学时，应采用引导式的教学方法。
通过提问和引导，激发孩子们的思考和观察能力，培养他们独立解决问题的能力。
2.3 适当难度教师在列算式时，应根据孩子们的学习情况和掌握程度，适当调整难度。
既要考验孩子们的计算能力，又要给予他们足够的挑战。
2.4 鼓励和肯定在孩子们解答算式时，无论答案是否正确，都应给予鼓励和肯定。
这样可以增强孩子们学习的积极性和自信心。
结论通过幼儿园大班看图列算式的教学，可以培养幼儿良好的数学思维和解决问题的能力。
教师在教学过程中应注意引导、适当难度和肯定，以提高教学效果。
幼儿园大班看图列算式数学教案
幼儿园大班看图列算式数学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够通过观察图片，理解图片中的数量关系，并能够用算式表示出来。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、思维能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作精神。
二、教学内容：1. 学习通过观察图片，找出数量关系，并能够用算式表示出来。
2. 学习简单的加减法运算。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿能够通过观察图片，找出数量关系，并能够用算式表示出来。
难点：让幼儿能够理解并掌握简单的加减法运算。
四、教学方法：1. 直观法：通过图片展示，让幼儿直观地理解数量关系。
2. 游戏法：通过数学游戏，让幼儿在游戏中学习数学。
3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际情境中学习数学。
五、教学准备：1. 教具准备：图片、算式卡片、数学游戏道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
3. 经验准备：幼儿已有观察事物、进行简单计算的经验。
六、教学步骤：1. 导入：通过一个有趣的数学小故事，引起幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的学习动机。
2. 展示图片：向幼儿展示图片，让幼儿观察图片中的数量关系。
3. 引导思考：引导幼儿思考图片中的数量关系，并尝试用算式表示出来。
4. 讲解与示范：讲解如何通过观察图片，找出数量关系，并用算式表示出来。
示范如何进行简单的加减法运算。
5. 实践练习：让幼儿自己尝试通过观察图片，找出数量关系，并用算式表示出来。
6. 总结与评价：对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与，正确表达。
七、作业设计：1. 布置一些类似的看图列算式的练习题，让幼儿回家后与家长一起完成。
2. 鼓励幼儿在日常生活中，观察并记录数量关系，可以用图画或文字的形式表达出来。
八、评价方式：1. 过程评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、观察能力、思维能力和表达能力。
2. 结果评价：检查幼儿完成作业的情况，对幼儿的学习成果进行评价。
九、教学延伸：1. 可以让幼儿尝试自己创作一些看图列算式的题目，与同伴分享。
幼儿园数学乐园：《看图数数》教案分享
幼儿园数学乐园：《看图数数》教案共享在幼儿园的数学教育中，通过生动有趣的教学活动来吸引幼儿的注意力，是至关重要的。
而《看图数数》教案正是一种非常适合幼儿园数学乐园的教学活动。
通过《看图数数》这一教学活动，幼儿可以在观察和分析图画的过程中，学习数数的方法和技巧，培养他们的数学思维和能力。
在本文中，我将对《看图数数》教案进行深入探讨，为你详细介绍这一教学活动，并共享我对这个主题的个人观点和理解。
一、了解《看图数数》教案1.1 教案概述《看图数数》教案是一种以图画为媒介的数学教学活动。
通过观察图画中的物体和图形，让幼儿学会数数的技巧和方法。
这种教学活动通常包括观察图片、数数、分组讨论、游戏互动等环节，能够引起幼儿的兴趣，培养他们的观察力和逻辑思维。
1.2 教学目标在《看图数数》教案中，教师的教学目标主要包括：- 引导幼儿观察图画，提高他们的观察能力；- 教授幼儿数数的方法和技巧，培养他们的数学思维；- 培养幼儿的团队合作意识，通过游戏互动提高他们的社交能力。
1.3 教学内容《看图数数》教案的教学内容主要包括：- 图画中的物体和图形；- 数数的方法和技巧；- 游戏互动的方式。
1.4 教学步骤在《看图数数》教案中，教学步骤通常包括：- 呈现图画，引导幼儿观察；- 指导幼儿进行数数活动；- 分组讨论，共享观察结果；- 进行游戏互动，加强幼儿的学习效果。
二、我的观点和理解在我看来，《看图数数》教案是一种非常适合幼儿园数学教育的教学活动。
通过观察图画和进行数数活动，幼儿不仅可以学会数数的方法和技巧，还可以培养他们的观察力、逻辑思维和团队合作意识。
这种生动有趣的教学活动，能够吸引幼儿的注意力，让他们在愉快的氛围中学习数学知识。
我非常推崇《看图数数》这一教学方法，认为它对幼儿园数学教育有着非常积极的促进作用。
三、总结回顾通过本文的介绍，你对《看图数数》教案应该有了更深入的了解。
在这个教案中，幼儿可以在观察图片的过程中学习数数的方法和技巧，培养他们的数学思维和能力。
幼小衔接看图列算式
幼小衔接看图列算式对于即将从幼儿园升入小学的孩子们来说，看图列算式是一项重要的数学学习内容。
它不仅能够帮助孩子们建立数学思维，还能提高他们解决问题的能力。
在幼小衔接阶段，孩子们开始接触简单的数学运算，而看图列算式就是一种直观且有趣的方式，让他们理解数学概念和运算符号的含义。
我们先来看一张简单的图片。
图片上画着三个苹果，旁边又画了两个苹果。
那么，孩子们可以通过观察这张图片，列出算式3 ＋2 ＝5 。
这个算式表示将原本的三个苹果和新增加的两个苹果合在一起，总共有五个苹果。
再来看一张图片，上面画着五朵花，被划掉了两朵。
这时候，孩子们可以列出算式 5 2 ＝ 3 。
这个算式意味着从五朵花中去掉被划掉的两朵，还剩下三朵花。
通过这样简单的图片，孩子们能够直观地感受到加法和减法的实际意义。
在这个过程中，他们逐渐明白数字不仅是抽象的符号，还可以代表具体的数量。
当图片中的元素变得稍微复杂一些时，比如出现不同种类的物体，或者物体的排列方式不同，这就需要孩子们更加仔细地观察和思考。
例如，图片上画着两排草莓，第一排有四个，第二排有三个。
这时候，孩子们需要先数清楚每一排草莓的数量，然后列出算式 4 ＋ 3 ＝7 。
还有一种情况，图片上画着一个篮子，篮子里有六个桃子，篮子外有两个桃子。
那么算式就应该是 6 ＋ 2 ＝ 8 。
对于幼小衔接的孩子来说，理解算式中每个数字和符号的含义非常重要。
比如，“＋”表示合起来、增加，“”表示去掉、减少。
老师和家长在引导孩子看图列算式时，可以多问问孩子为什么要这样列式，帮助他们理清思路。
在实际教学中，可以采用多种形式的图片来帮助孩子们练习。
比如，用卡通形象的图片吸引孩子们的注意力，或者用色彩鲜艳的图片让孩子们更感兴趣。
同时，还可以设置一些有趣的情境。
比如，假设要举办一个生日派对，图片上画着桌子上有一些蛋糕，又送来了一些蛋糕，让孩子们列出算式算出一共有多少个蛋糕。
另外，在孩子们列出算式后，要及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。