如何上好一节课讲课讲稿
如何上好一节课（精选5篇）
如何上好一节课（精选5篇）如何上好一节课（精选5篇）上课，指老师在学校里讲课或学生听老师讲课，学生获得知识的过程。
以下是小编收集整理的如何上好一节课，欢迎阅读与收藏。
如何上好一节课篇11、师生要做足课前准备。
教师不仅要吃透课标、教材，对教学重点、难点进行分解设计，而且要对引入、设疑、组织讨论、训练、反馈、小结等各环节进行精心准备。
同时，教师还要训练学生养成课前准备的习惯，提出预习提纲，布置学生预习课文，查阅资料，课前实践等方面的任务。
2、重视课堂导入。
成功的课堂导入是引发学生学习兴趣、唤起学习动机的基础。
因此，上课伊始，教师应围绕教学目标精心设计，通过谈话激趣、悬念激趣、故事激趣、比较激趣、演示激趣、游戏激趣、现象激趣等方式使学生从上课前的自由活动状态迅速转向集中注意，聚精会神、兴趣盎然地投入学习活动。
3、精心组织讨论、探究过程。
组织学生讨论、探究是使学生最大限度地参与教学，从而使学生的认知、情感、实践创新能力和心身素质获得全面发展的过程。
教师必须巧妙设计、精心组织、避免流于形式，才能使学生在讨论、探究的过程中真正牢固掌握知识，发展思维，提高能力，教师应把握好操作要领：（1）调动学生参与积极性。
设计合理目标建立心理认同感。
分解问题、降低难度、逐步启发、分类要求、创造参与机会，提高成功率。
建立课堂学习小组、构建互动机制，激发学生参与积极性。
（2）控制过程、提高效率。
重点讲解、精心引导，使讨论、探究过程开放而不散乱。
借助多媒体、扩大容量、提高速度、增强直观性，吸引学生。
及时反馈，因人施教施评，耐心矫正补缺。
组织互帮、引导自我控制、面向全体。
（3）小结多样化，认知迁移化。
引导学生归类小结，促进知识迁移。
教师小结、学生小结、分组小结多种形式相结合，不搞一言堂，注意方法指导。
对照目标，逐步总结达标，实现目标迁移。
如何上好一节课篇2来到xx中学已经将近一个月了，从一开始进课堂就紧张，上课不敢和学生有眼神交流到现在已经慢慢适应教学工作，精力转移到自己怎样上好一节课上。
如何上好一堂课
如何上好一堂课一、上好课的基本底线原则1. 教师在上课前应认真备好课，写好教案，准备教具。
没教案不能进课堂上课。
2. 严格按课表上课，未经教导处同意，不得随意调课，更不准随便缺课。
教师上课不迟到不早退不拖堂。
3. 上课禁止接电话，禁止做与教学无关的事情。
4. 冷静处理偶发事件，不长时间批评学生，不导致课堂教学中断。
5. 不因学生开小差、违纪或顶撞等任何原因，对学生进行讽刺、辱骂甚至体罚、变相体罚。
二、上好课的标准上课是整个教学工作的中心环节。
它对备课、作业的批改、课外辅导、学生成绩的检查等环节具有支配和决定作用。
上课是教师教和学生学的最直接的体现，衡量一堂好课有不同的标准，包括教师教的标准、学生学的标准、最根本标准。
（一）教师教的标准1、目的明确：一是目标制定得当，符合课程标准的要求及学生的实际；二是课堂上的一切教学活动都应该围绕教学目的来进行。
教师和学生对一堂课要完成什么教学目的都应心中明确。
教学目的要以教材内容为依据，从学生实际出发。
既重视知识技能的传授，又注重能力的培养和思想品德教育。
2、内容正确：保证教学内容的科学性和思想性。
既突出教材的重点、难点、关键，又顾及教材的系统、连贯性；既注意新旧知识的联系，又注意理论与实际的结合。
3、方法得当：指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学，力求使教学取得较好的效果。
4、结构合理：要有严密的计划性和组织性。
是指课的进程次序分明、有条不紊，课的进行紧凑，不同任务变换时过渡自然，课堂秩序良好。
5、语言艺术：教师讲课的语言要清楚、通俗、生动，注意抑扬顿挫、有感染力等。
6、气氛热烈：指课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生的积极性。
教师注意因材施教，使每个学生都能积极地动脑、动手、动口，课堂内充满民主的气氛，形成生动活泼的教学局面。
7、板书有序：板书上字迹规范、清楚、位置适宜；内容上重点突出，条理清晰；电子板书要注意内容大于形式，多关注内容本身。
说课稿范文模板5篇 说课稿范文模板讲课稿
说课稿范文模板5篇说课稿范文模板讲课稿下面是收集的说课稿5篇说课稿讲课稿，供大家参考。
说课稿1【教学目标】知识与技能目标：学会对文字进行字体、字号和颜色设置的方法。
过程与方法目标：培养学生概括总结并运用已学知识变通解决未知问题的能力。
情感态度与价值观目标：培养学生耐心细致以求更好的优良品质。
【教学重难点】重点难点：设置字体和字号的方法与步骤【教学准备】【课时数】1课时【教学过程】（一）创设情境导入新课可以借鉴上一节课的方法，采用两段相同的文字，一段设置了字体字号和颜色，而另一段没有，导入新课激发兴趣。
接下来由教师和学生共同研究字体的设置，让学生总结规律，然后向学生布置任务，学生带着问题进行尝试性学习。
也可以通过复习上一节课的知识导入新课。
（二）确定问题任务驱动让学生明确本节课的任务是：1、学习字体的设置。
2、学习字号的设置。
3、学习字体颜色的设置。
可以一次性布置所有任务，然后一个一个完成。
也可以采用各个击破的方法，布置一个任务解决一个，然后再布置新的任务，再解决……（三）自主学习协作探究因为对现有文字格式的设置也要先定义文字块，所以可以先复习文字块操作的步骤。
通过教师提问，请学生叙述文字块的操作步骤为本节课的学习作好准备。
提醒学生：文字块的操作首先就是要选中这段文字，告诉计算机我们是要对这段文字进行操作，这是关键且必须的一步，请大家注意。
接下来，学生可以根据上节课文字块的操作或通过看书和回忆写字板的使用来自主学习，也可同桌间或小组间互相探讨、尝试操作，共同解决新问题，最后完成任务。
学生在学习的过程中如果遇到问题可以向教师请教，教师则在此期间适当点拨和启发指导并参与到学生的学习活动中。
（四）汇报交流参与评价让学生结合自己的学习过程，介绍学习的经验，叙述操作方法和步骤，对于好的做法教师要给予充分肯定，差一些的要引导其另辟奚径，以求殊途同归，最后找到自己最喜欢的办法解决该问题。
（五）课堂小结理清脉络总结本节课的知识要点，强调易忽视和易遗漏的操作步骤。
教师资格证考试《如何上好一节课 》专题讲座
教师资格证考试《如何上好一节课》专题讲座一．备课1.明确教学目标教学目标是教学活动的出发点，也是教学活动的归宿，同时是设计教学过程的重要依据，因此，明确教学目标是上好一节课的前提。
2.认真研究教材（1）尊重教材理解表面教材背后所隐藏的丰富的内涵，把复杂的内容以轻松简单的形式呈现给学生，从而使学生乐意接受，也有能力接受。
（2）从实际出发，灵活驾驭教材让教学内容对学生的学习充满吸引力和诱惑力，在选择素材时将视角更多的投向现实生活，从而去努力发掘学生的潜力，激发学生的学习动机。
(3)改变教材的呈现方式现在大多数都是采用讲授法，讲授法是一种单向性的思想交流，虽然可以充分发挥教师的主导作用，使学生在较短时间内获得大量系统的科学知识，但是如果运用不好，则会使学生的主动性和积极性被消磨。
因此，教师在教学过程中可以努力将课本中的例题转化为学生可实际参与的活动。
3.科学的有针对性的设置和提出问题无论是探究式学习，合作学习，传授式学习都离不开问题，因此可通过设置和提出问题来激发学生的好奇心和求知欲，针对知识的重点和难点，精心设计问题，让学生在不断解决问题中进步。
二．上课上课是整个教学过程的中心环节，是教师教和学生学的最直接地体现，是提高教学质量的关键。
(1)好的导入一节课要有好的开始，好的导入能吸引学生注意力，激起思维涟漪，使学生产生想要听的欲望。
(2)营造良好的学习氛围每节课都应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生学习的主动性，因材施教，适当提出备课时所准备的问题，引导学生积极动脑，动手，使课堂内充满民主的气氛，形成一个良好的氛围，更有利于教学工作的进行，也使学生更好地接受知识。
（3）课堂总结一节课的最后几分钟，最是学生注意力容易分散的时候，这时老师的一个有趣的总结能起到画龙点睛的作用，可以帮助学生把握本节课重点，同时可以使学生在良好的氛围中结束一节课。
三．课外作业的布置与反馈课外作业是课内的继续，是教学工作的有机组成部分，课外作业有助于学生理解巩固所学知识，形成相应的技能，培养学生的各种能力，另外作业量适中，难度要适中并向学生提出明确的要求，规定完成的时间。
如何讲好一堂课
如何讲好一堂课如何讲好一堂课作为一名教员，如何才能把握好授课的技巧，上好一堂课呢？我们有的同志可能认为，只要自己具备这门课程的知识，掌握它的内容就能讲好课，自己熟悉这方面的知识和内容就自然能教好这门课。
其实这种认识是片面的，也是非常错误的。
大家可能也有过这样的体会，有的同志平时也很能讲，战友同事之间是天南海北，侃侃而谈，可真正让他站在讲台上，往往就判若两人。
也有的同志写起文章来洋洋洒洒，可是让他讲课，就成了水壶里煮饺子——有货倒不出了！为什么呢？大家知道，我们这里说的上课、讲课或者是授课，它是教学中的重要环节，如何把不懂的人教会，这是我们授课所要首先解决的问题。
而你会、你懂，你不一定就能把不会、不懂的人教会、教明白。
这里就涉及到教的方法问题。
所以说授课是一门艺术，要讲究技巧。
技巧是指巧妙的艺术或熟练地运用技术的能力。
一般来说，技巧是在不断实践和总结中获得的。
“熟能生巧”说的就是这个道理。
这就是要求教员不仅要有丰富的知识，还要具有授课的技巧。
那么，要真正提高和掌握授课的艺术和技巧，就要注意以下几个环节：一、编写好教案——授课的“脚本”教员要上好课，必须做好教学准备，即备好课。
教学好比演戏，而备课过程如同编写剧本、排剧、舞台设计等准备演出的过程。
教员担任着编剧、导演、主演、剧务等全部工作。
可见，备课既是一项艰苦的脑力劳动，又是一门创造性的艺术。
教案编写得好坏，将直接影响到上课质量的高低。
因此，编写好教案，对教员而言是非常重要的。
教员通过大量的备课活动，所要达到的直接目的，就是制定出比较完善的课时授课计划，即教案，以此为蓝图去组织教学。
有了精心设计的教案，教学就有案可循，教员讲起课来，就会有条不紊、胸有成竹、从容不迫、脉络清晰，重点突出，可使整堂课程的教学层层渐进、循循诱导，有利教学双方的互动交流，强化教学的效果。
（一）编写教案的前提1、备大纲。
也就是说在备课过程中，要深入研究教学大纲，明确本课程的教学任务和基本要求，掌握各章节的教学内容，分析大纲与教材之间的内在联系，要以教学大纲作为本门课程的“法律依据”，该课程教学成功与否，应根据教学大纲规定的教学要求进行检查。
(精品教案)【精华】讲课稿三篇
（精品教案）【精华】讲课稿三篇【精华】讲课稿三篇作为一位无私奉献的人民教师，就别得别需要编写讲课稿，讲课稿能够帮助我们提高教学效果。
这么应当怎么写讲课稿呢？下面是小编为大伙儿收集的讲课稿3篇，欢迎阅读，希翼大伙儿可以喜爱。
讲课稿篇1各位领导，各位老师：大伙儿好！今天，我上的这一节《多彩服饰》是浙教版品德四下第四单元的第三课，单元主题为“共同日子的世界”。
课本内容是13张图片，要紧内容3项：一、了解世界各民族都有其民族服饰。
二、别同的服饰要在正确的场合穿着。
三、职业服饰有其别同的特点。
这节课我选取了一、二两个内容上的是第一课时。
纵观文本，呈现的内容很少，点却很大。
虽讲服饰与学生的日子息息相关，日子距离非常近，但本课涉及的服饰资源又离学生的日子距离有些远，而且他们了解的知识也很少，所以，我经过解读文本，搜集各类服饰资料并加以整合，将教学目标定位为：1、知识：了解世界上别同民族的人们都有自个儿的民族服饰；懂文化、礼仪与服饰的关系。
2、能力：能依照别同的场合挑选合适的服饰。
3、情感态度价值观：尊重和观赏别同民族的服饰。
在文化与服饰的关系方面，我是如此处理教材的，我想一味告诉小孩知识，以及传授的知识面面俱到基本上别符合新课程理念的，于是我努力寻觅切入点。
在处理教材的时候，将旗袍这一中华民族的国服作为示范，目的是想经过对旗袍的了解与观赏，引领小孩探索各国民族服饰的欲望。
而真正在旗袍上要解读的内容也很多，我们的小孩又是四年级的小孩，假如全方位解读，那就变成了专业知识的说解课，早已脱离了品德课的范畴。
在这种两难的事情下，我挑选了盘扣作为切入口，并故意识地将盘扣知识提升到文化的高度上，试图从肤浅的层面中走出来。
于是在对盘扣形状交流的基础上，我又抛出咨询题：为啥要将盘扣设计成这些形状？将盘扣的文化内涵揭示出来，然后经过盘扣文化这一“点“的辐射，让学生理解：哦，原来别仅仅是盘扣，在整件旗袍中都蕴含着文化元素。
紧继续又经过视频了解”旗袍演变的历史文化“再次提升文化内涵。
(精品教案)【精品】讲课稿八篇
（精品教案）【精品】讲课稿八篇【精品】讲课稿八篇在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写讲课稿，编写讲课稿是提高业务素养的有效途径。
这么你有了解过讲课稿吗？下面是小编为大伙儿整理的讲课稿8篇，仅供参考，欢迎大伙儿阅读。
讲课稿篇1恭敬的各位评委、各位老师: 大伙儿好！今天，我讲课的题目是《编辑电子板报》。
我将从教材分析、教法学法、教学预备、教学过程、设计反思五个方面展开我的讲课。
《编辑电子板报》是武汉市教育科学研究院和华中师范大学组编九年义务教育《小学信息技术》教材第五册第6课的内容。
本课经过学习和制作“电子板报”，让学生懂WORD是应用广泛、功能强大的文字处理软件，兼有完善的排版功能。
熟练运用WORD软件，是社会对计算机应用能力的基本要求。
依照新课标的要求、教材和学生的特点，我确定了以下三点教学目标：【知识目标】经过学习和制作“电子板报”，让学生明白、掌握并熟练运用“WORD”一章的各知识点。
【能力目标】经过制作“电子板报”：⑴、熟练运用WORD软件举行复杂图文排版。
⑵、培养学生从多种渠道猎取信息，处理信息，应用信息，传输信息的能力。
⑶、培养学生利用信息技术对其他课程举行学习和探讨的能力。
⑷、培养学生的创新精神和实践能力。
【情感目标】⑴、培养学生对信息技术的兴趣和意识。
⑵、增强学生的审美意识、组织能力和团队协作精神。
【教学重点】版式设置（页面、分栏、文本框）、格式设置（文字、图片）、表格制作【教学难点】使学生熟练掌握制作电子板报的基础上，设计出一具具有自个儿特群和创意的电子板报。
为了实现教学目标，结合教材和学生的特点，本课我将要紧采纳创设情境法、任务驱动法、比较发觉法、直观演示法、自主探索法、合作学习法来完成教学任务。
注重充分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动同意为主动猎取，力促课堂教学在生动有味、愉悦的气氛中展开。
关于本课的教学，学生采取的学法是：“同意任务→小组创作→评价成果→归纳总结”，即学生经过制作一份电子板报，在学中练，在练中学，并在其中要求融入审美情趣、网络技术、社交能力的展示。
(精品教案)【精品】讲课稿模板集锦五篇
（精品教案）【精品】讲课稿模板集锦五篇整理的讲课稿5篇，供大伙儿参考借鉴，希翼能够帮助到有需要的朋友。
讲课稿篇1各位老师，大伙儿好，我是今天的1号考生，我讲课的题目是《分子和原子》第1课时的内容：物质由微观粒子构成。
接下来，我将从以下几个方面开始我的讲课。
教材是连接教师和学生的纽带，在整个教学过程中起着至关重要的作用，因此，先谈谈我对教材的明白。
本节内容属于人教版九年级上册第三单元课题1的内容。
本节课从学生熟悉的典型日子经验动身，运用宏观现象帮助明白微观的原理，反过来，微观的原理也可用于解释这些宏观现象。
将探索活动聚焦于“物质由微观粒子构成”这一核心咨询题。
本节课关于培养学生的抽象思维、分析解决咨询题的能力有着极其重要的作用。
教师别仅要对教材举行分析，还要对学生的事情有清楚明了的掌握，如此才干做到因材施教，接下来我将对学情举行分析。
学生依照已有的日子经验差不多认识了物质发生的很多奇异变化，同时有了“物质之间为啥会发生变化”“物质到底由啥构成”等疑咨询。
这些咨询题正是本课题的切入点，也是学生学习的动力。
对初学化学的中学生来讲，分子、原子这些肉眼看别到、手摸别着的微观粒子的确很抽象，所以在本节课的授课中应该注意形象直观，帮助学生建立微粒的观点。
依照新课程标准，教材特点和学生实际，我确定了如下教学目标：懂物质是由微观粒子构成的；能讲出分子的三条性质；可以运用微粒的观点解释日子中某些常见的现象。
经过运用微粒的观点解释日常现象，学习日常现象与课本理论相结合的办法。
经过数据、音像资料等分析分子的性质，学生对奇异的化学世界更加的感兴趣，认识到化学与日子的紧密联系。
依照新课标要求与教学目标，我确定了如下的重难点：分子的性质运用分子的性质特点，解决日子中常见的现象为了解决重点，突破重点，我确定了如下的教学办法。
实验探索法、情境创设法、说授法好的教学办法应该在好的教学设计中应用，接下来我将重点讲明我的教学过程。
教学过程包括了四个环节：导入新课、新课说授、巩固提升、小结作业。
教师如何上好一节课发言稿
教师如何上好一节课发言稿尊敬的各位领导、老师们，亲爱的同学们：大家好！今天我很荣幸能够和各位分享我对于如何上好一节课的一些心得体会。
作为一名教师，我们的工作是教育和培养学生，而上好一节课对我们来说是至关重要的。
一节好的课堂不仅能够为学生提供知识，更能够激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和创新精神。
因此，如何上好一节课是我们每一位教师都需要认真思考和努力实践的课题。
首先，上好一节课需要我们提前准备。
充分的准备是一节好课的基础。
在准备阶段，我们需要对所要讲授的知识进行深入的研究和理解，了解学生的学习特点和需求，设计合理的教学内容和教学方法。
只有通过充分准备，我们才能在课堂上游刃有余地展示我们对知识的掌握和对学生的理解，提供给学生高质量的教学内容。
其次，上好一节课需要我们注重课堂互动。
在课堂上，教师不应该是唯一的讲解者，而应该是学生的引导者和促进者。
教师应该鼓励学生参与课堂讨论和提问，激发学生的学习热情和积极性。
通过互动式的教学方式，我们可以更好地了解学生的学习情况和问题，帮助他们克服困难，提高学习效果。
再次，上好一节课需要我们注重教学方法的多样性。
不同的学生有不同的学习风格和学习习惯，因此在教学过程中，我们应该灵活运用各种教学方法，如讲授、案例分析、小组讨论、实验等，以满足学生的不同需求和提高教学质量。
同时，上好一节课需要我们注重激发学生的学习兴趣。
学生对于学习的兴趣是学习动力的源泉，是学习效果的保障。
我们可以通过生动的教学内容、有趣的案例和故事，激发学生的好奇心，引起学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中主动学习。
另外，上好一节课还需要我们注重对学生进行全面的评价和反馈。
在教学过程中，我们应该及时对学生的学习情况进行评价和反馈，帮助学生及时发现和解决问题。
通过不断的评价和反馈，我们可以更好地了解学生的学习情况，调整教学方法和内容，提高教学效果。
最后，上好一节课需要我们注重课后复习和总结。
在课堂教学结束后，我们应该及时对教学过程进行总结和反思，总结学生的反馈意见和教学效果，不断改进和提高自己的教学水平。
(精品教案)精选讲课稿四篇
（精品教案）精选讲课稿四篇整理的讲课稿4篇，仅供参考，大伙儿一起来看看吧。
讲课稿篇1一、讲教材1、课程性质及教学内容在教材中的地位和作用本教材是“全国中等职业教育教材审定委员会审定”，“中等职业教育课程改革国家规划新教材”。
依据教学内容及其课时安排，《学习领域三笔随人意的好秘书—word文档的操作》分为八课时四项目完成教学。
《撰写旅行打算》为其第一项目。
依据教学内容和难度，本项目将分为两课时来展开教学，第一课时要紧举行word软件的熟悉、文档录入、文件保存等操作，熟悉word界面、学习文档录入办法及保存等知识点；第二课时完成文档的简单编辑，要紧学习文本的挑选、复制、剪切等操作办法。
本讲课稿要紧讲明第一课时。
2、与前后知识点的联系本章节是在学生认识计算机功能，熟悉计算机基本操作的基础上编排的。
word软件的使用，别仅进一步巩固了前面学习的书信撰写和个人博客等知识点，而且为今后个人简历和板报等的设计打下基础，所以，本章节别仅起到承上启下的知识链接作用，而且在本教材中占领举脚轻重的重要作用，为学生今后的电脑技能操作有着深远的妨碍。
3、教学目标依照上述教材分析，确定如下教学目标：(1)知识目标：了解Word窗口功能，掌握新建、关闭Word窗口的办法；了解Word窗口命令，认识常用工具栏的名称、按钮；了解Word字处理功能，学会输入文字、新建文档及文件保存。
(2)能力目标：认识Word窗口命令，学会常用工具按钮的使用；训练学生键盘操作技能，说究心手合一；提高学生文字的输入能力，学会新建文档及文件保存。
(3)情感目标：激发学生对word的学习兴趣，体验成功的欢跃和开心；逐步培养学生的制造性、思维性和别断探究的学习精神。
培养学生的审美情操和对故乡的热爱之情4、重点和难点经过分析教材，也依照平常的教学经验，我确定了如下的教学重点和难点(1)教学重点：Word界面的认识及其各菜单和工具按钮的使用文件的新建和保存办法(2)教学难点：文件保存与另存为的区不工具栏按钮的显示与躲藏5、资源利用课内资源：旅行打算模板及设计要点课外资源：“无锡三日游”文稿二、讲学生1、职业高中学生厌倦纯理论式的学习，却对动手操作有着较为浓厚的兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如何上好一节课
如何上好一节课？这是一个没有答案的话题,仁者见仁智者见智。
今天在这里我结合自己的教学实践，简单的谈一谈我对此的理解。
首先，我们要清楚怎样的课才是一节好课?关于好课我相信在座的每一位都有不同的标准,但无论是以哪一种标准来衡量,我认为都离不开一点,那就是学习者的体验。
正因为如此，我们才提出“以人为本”“以学生为中心”。
那么，作为教师的我们，该如何落实呢？我认为要从以下几点入手：
一、课前准备充分
课前的准备，我觉得不仅要让学生做好充分准备，老师也应该做好准备。
学生方面：要在开学第一堂课就提出明确的要求，比如课前的准备：课本、文具的摆放（统一放在课桌的左上角的位置）；课桌椅的摆放（横竖一条线）；三姿（坐姿、握姿、站姿）的要求等等。
老师方面：第一、作为上课老师，我认为应该提前进班，上课才不至于匆匆忙忙。
铃声响之前，不要着急走进教室，可以尝试站在教室门口，环视班级整体情况，看看孩子们的课前准备是否充分？学会用眼睛说话，用眼神去提醒还没做好课前准备的孩子，用眼神或大拇指表扬已经做好课前准备的孩子。
二、课堂教学：向40分钟要质量
如果说课前准备好比设计图纸，那接下来的教学就是具体实施了。
我们的谢校经常说向课堂四十分钟要质量，不仅要关注优生，还要关注
班级学困生的学习状态.。
良好的教学能力是上好一节课的重要保证，高水平的教学能力不是一朝一夕形成的，这需要反复的摸索，探求，反思和积累。
1、提高课堂提问质量，引导学生自主探究、积极思考。
学生积极思考也是好课的一个标志。
怎样才能引导学生积极思考呢？这很大程度上取决于教师提问题的质量。
对学生有吸引力的问题应具备两个基本条件：
第一，难度适中。
所提的问题应是学生“跳一跳能够得着”的。
由于学生的水平是有差异的，因此，在照顾大多数的前提下，还应考虑“两头”的学生，特别是学困生，要尽量让他们也能“够得着”。
第二，富有启发性。
提出的问题要有价值、有意义、有趣味，使学生感到值得思考，愿意思考。
尽量少提直接读课本上的内容就能回答的问题，最好提问需要学生自己组织语言回答的问题；不能只简单提“对不对”“是不是”之类的问题，而应多提“怎么样”“为什么”等需要思考的问题。
比如：在六年级课文《穷人》的教学中，提出这样的一个问题:桑娜的内心如此不安，为什么还要把孩子抱回来？通过“内心不安的心理”和“行为”的反差，促进学生思考行为背后的原因，达到启发学生思维的目的。
2、优化课堂活动设计，培养学生主动参与、合作探究的意识。
学生积极有效地参与课堂学习，是一堂好课的主要标志。
教师要尊重学生的个性差异，善于创造让每位学生主动参与、自由读书、热烈讨论、谈讲感悟的机会。
充分发挥学生主观能动性，促进学生的全面发
展。
要使学生有效地参与课堂学习，积极地动脑、动口、动手，应注意以下三点：
第一，尽量提供机会。
课堂上应多设计学生动口、动手的环节。
特别值得注意的是，能让学生说的内容，教师决不能代劳。
一般课堂上以下几个方面的内容是应该让学生说的：比如，回顾上一节课所学的内容，我会把这样的机会留给中等生；对本节将要学习的内容已经知道了多少，想要知道什么，这样开放性的问题，就是面向全体学生；对本节课学习的内容有什么疑问、不同见解或联想、感想，这属于需要思考，难度较大的问题，就应该根据班级实际情况提问。
第二，提出明确要求。
说什么、做什么，怎么说、怎么做，应向学生提出明确的要求，使学生有的说、有的做，会说、能做。
第三，采取激励措施。
除了学生回答的问题或动手做的内容要让学生感兴趣以外，教师还应采取必要的“外部”激励措施。
比如：低年级的课堂可以采用小组评比，红花奖励，中高年级可以采用积分的方式激励学生。
这样，可以充分调动学生参与的积极性，使学生有成就感，使课堂“活”起来。
3、重视教学过程中的师生互动、生生互动，调动学生学习积极性。
互动的前提是能够破除学生害怕被提问的心理（尤其是高年级学生），使学生在心理上觉得和老师之间是可以平等交流的，这就要求老师在平时教学中要处理好师生之间的关系。
既要维护教师自己的威信，又要能够拉近与学生之间的距离。
下面我就从几个关键词谈谈我的看法：
一、倾听。
倾听是相互的，课堂上不仅要要求学生学会倾听，教师也要做到认真倾听学生的回答。
二、表达：表达有两种：简单地说就是说和写，如果学生在课堂上乐于回答，乐于表达，这就是一种积极的师生互动。
三、小组合作学习，这是新课标所提倡的学习方式。
目前这种小组合作方式都流于形式，所以在使用这种教学方式时，教师不能把课堂完全抛给学生，尤其要明确自己作为学生学习的引导者身份，善于引导启发学生的学习。
4、注重作业批改及课后辅导。
有些老师上课十分出色，但教学效果却不尽人意，究其原因是课后的工作不够。
比如认真及时的批改作业，根据作业了解学生的学习情况，发现问题后，及时找学生谈话，帮助学生把问题解决掉。
通过多找学生谈话，了解学生地情况，认真听取学生的意见和建议，可以优化自己的课堂。
这些都是我们新教师容易忽视的环节，其实它在教学中起着很重要的作用！很多学困生，他们不是不学，也不是学不好，是他们的态度不端正，他们从心理上不重视该科学习，所以对他们做工作关键是从心态上纠正他们，让他们知道该科学习的重要性，通过沟通，相信一定会取得一些积极的效果。
三、课后及时反思、总结。
作为一个教师，绝对不会为了上一节好课而上好一节课，而是尽心尽力地上好每一节课。
所以课后的反思、总结，也是一堂好课的一部分，而且是一堂好课的保证。
课后反思、总结可以积累经验。
著名教育家
叶澜说：一名教师写一辈子教案不一定成为名师，但一名教师坚持写三年反思可能成为名师。
一堂课什么地方做得好，什么地方没有做到位，下一节课应该以什么样的方式改进。
这有利于以后的教学越来越有经验，从而达到各方面能力的提高。
我们要讲好课，让学生喜欢我们的课堂，只有多读书，多学习，才能形成自己的教学风格。
所以，这就需要我们广大教师时刻不忘学习，不忘读书，以广博的知识育人，以高尚的情操影响人，以执着的信念引导人，同时在完成教育教学使命时，实现自己的人生价值。
每天，让课堂改变一点点；每天让学生改变一点点。
最后我以一句教育名言作为今天发言的结束，与在座的同仁共勉：
教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。
——第斯多惠。