部编版六年级上册语文《16.夏天里的成长》课堂练习及答案
部编版六年级上册语文《16.夏天里的成长》课堂练习及答案
一、基础达标。
1.词语注音。
割．（）绿蔓．（）接茬．（）苞蕾
．．（）
苔藓
．．（）菜畦．（）稻秧．（）甘蔗．（）
2. 解释下列词语。
苞蕾：
苔藓：
菜畦：
软绵绵：
农作物：
3. 试着用一句话概括课文的主要内容。
4. 作者从哪几个方面来阐述夏天是万物长大的时期？
5. 夏天里谁在生长，它们有什么特点呢？（3分）
二、能力提升。
阅读短文，并回答问题。
夏天（节选）
梁容若
夏天给人们种种磨难和考验，训练人的耐性、智慧跟机敏。
苍蝇、蚊子、臭虫、蟑螂都在夏天大活跃，暴风雨、霹雳、冰雹也是夏天多。
一不小心，就可以遭到非常的灾害。
您要当农人，要防备几天的旱涝，会造成一年的歉收；一场小病，会教草吃了禾苗。
您要做商人，要当心仓库货品的霉烂、码头火车上的淋雨，可以使您的血本一下子赔光。
您要做工人，也须预备风里雨里，教您的建筑营造突然停止，大热天使您的工作效率无法估计。
您要当医生，也须估计病人的“夏瘦”“怯夏”，减少了抵抗力。
气候的突变，使正在恢复的病人，遭到波折。
传染病的蔓延，肠胃病的增加，也使得您更累、更烦。
您要当学生，暑假可不是休假的时候，正像传说里鲤鱼跳龙门一样，是过关前进的时机。
升级考，升学考，转学考，就业考，一两天的成败得失，常常决定着一个人一生的命运。
耐不住磨难，经不起考验的，只有碰得遍体鳞伤，血淋淋地退下来。
过分地讴歌夏天，好像有点儿不近人情。
反过来，诅咒夏天，也是没有用的。
夏是一年一回来到，不因为我们欢喜而放长，也不因为我们厌恶而缩短，怕也没有用，逃也逃不掉。
那么，还是充分地利用夏天，享受夏天，对付夏天吧！
夏天教我们成长，教我们率真、亲近自然，教我们克服艰难和考验。
（选自《风景美文跟着心情去旅行》，有改动）
1.写出下列词语的近义词。
磨难——（）机敏——（）厌恶——（）
2.用“”画出第一自然段的中心句。
3.第一自然段中提到了几种人？他们分别是什么样的人？
4.读了本文，你受到了什么启发？
参考答案：
一、
1. gē wàn chá bāolěi táixiǎn qí yāng zhé
2. 苞蕾：裹着花苞。
苔藓：藓纲的植物的俗称。
菜畦：培育蔬菜的菜圃。
软绵绵：柔和的，柔软的。
农作物：能大批长成或大面积收获，供盈利或口粮用的植物。
3. 夏天是万物迅速生长的季节。
4. 植物、动物、山水、铁轨、马路、人
5. 植物、动物、山水、铁轨、马路、人等都在成长，都在一步步走向成熟，都在一步步成长壮大。
二、
1.苦难机警憎恶
2.夏天给人们种种磨难和考验，训练人的耐性、智慧跟机敏。
3.五种。
农人、商人、工人、医生、学生。
4.对于生活中的磨难，我们要把它当作是对自己的考验，努力克服它，战胜它，就会取得成功。
六年级上册语文一课一练-16 夏天里的成长-人教部编版(含答案)
人教部编版六年级上册语文培优拔高一课一练16 夏天里的成长（同步练习）一、填空题1．读拼音，写词语。
bāo lěi cǎo píng tái xiǎn gān zhè yàn yǔ（________）（________）（________）（________）（________）2．下列每组词语中都有一个加点字的读音是错误的,把它的选项选出来。
（1）.A．铁轨．(guǐ) B．接茬．(chá) C．苞．蕾(pāo) D．收．成(shōu)（______）（2）.A．豆棚．(péng) B．瓜架．(jià) C．稻秧．(yāng) D．俗．话(shú) （______）（3）.A．活生．生(shēng)B．柏．油路(bó)C．高粱．(liang) D．谚．语(yàn) （______）（4）.A．割．谷(gē) B．威．力(wēi) C．填．满(tiān) D．处．暑(chǔ) （______）3．辨字组词蹦（_______）缝（_______）梁（_______）遮（_______）颜（_______）崩（_______）篷（________）粱（_______）蔗（_______）谚（_______）4．按要求完成词语练习。
（1）活生生（ABB式结构） ___________ ____________ _____________（2）不热不长（ABAC式结构）______________ _____________ ___________5．补充词语并回答问题。
雪中送（_____）战战（_________）翻来（_____）去大雨（_____）盆提心吊（_____）视死如（_____）望洋（_____）叹（_____）想天开（1）.请模仿画横线词语结构再写两个：______________________。
部编版六年级语文上册第五单元第16课《夏天里的成长》练习课件
(2)选段中引用谚语的目的是( B ) A. 说明农作物该长的时候要长。 B. 引出人要趁着时候用力地长。
(3)读到最后一句话，我想到了两句古诗： _示__例__：__少__壮__不__努__力__，___老__大__徒__伤__悲__。
(4)对选段中画线句子理解有误的一项是( A ) A. 人在热天的时候长得快。 B. 这里的“热天”指有利于学习知识、有利于成长的 时间和环境等。 C. 这句话告诉我们要抓紧时间学习，不要错过良机。
2. 你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸。 (仿写表现生物飞快生长状态的句子)
_示__例__：__你__在__竹__林__里__看__竹__笋__，__一__天__便__冒__出__土__地__一__大__截__。_
六、夏季是万物生长、充满生机的季节。把下列与夏季 有关的诗词补充完整，再选择填空。
练习1
一、选择正确的读音，画“√”。
绿蔓（màn wàn）
高粱（liang liáng）
菜畦（xí qí）
二、看拼音，写词语。
lěi
xiǎn
yāng
zhè
苞（ 蕾 ） 苔（ 藓 ） 插（ 秧 ） 甘（ 蔗 ）
pùyànFra bibliotekfèng
gē
（ 瀑 ）布 （ 缝 ）语 （ 谚 ）隙 收（ 割 ）
三、读课文，填一填。 1.夏天里，生物的长是飞快的长， 跳跃 的长，
A. 高粱. (liánɡ) B. 苞. 蕾(bāo)
C. 处. 暑(chǔ)
菜畦. (wā) 铁轨. (ɡuǐ) 柏. 油(bǎi)
二、根据语境，写词语。 夏天，cǎo píng( 草坪 )绿油油的，棚架上挂
满了丝瓜，gān zhe( 甘蔗 )长得飞快。因为下大 雨，pù bù( 瀑布 )像千万条白练飞流直下，水边 的岩石fèng xì( 缝隙 )里长满了tái xiǎn( 苔藓 )。
2019人教部编版(五四)六年级上册第16课夏天里的成长语文
长组词《夏天里的成长》分层练习l 基础题一、看拼音写词语。
bāo lěi tái xiǎn cài qí fēn? mǎn dào yān? ?ān zhè shōu chén?二、读课文，填一填。
（1）夏天里，生物的长是飞快的长，的长，的看得见的长。
（2）夏天里，草长树木长，稻秧长，长，地是一天一天地高起来。
三、“夏天是万物迅速生长的季节”这句话在全文中起什么作用？四、夏天里，你还发现了什么？举例说一说。
五、用下面所给的生字组词。
昨（）（）秧（）（）威（）（）增（）（）希（）（）l 能力题碗我们山村的孩子们吃饭都是用一种粗瓷大碗，叫海碗。
盛上一碗饭，夹一些菜放在饭上，一齐涌到村口的小场上来吃。
我们有的坐在石板上，有的坐在木墩（dūn）上，有的干脆蹲在那儿。
大伙儿一边吃饭，一边说话，可热闹呢。
大家还可以自愿地你吃点我的菜，我吃点你的菜，结果一顿饭吃了好几种菜，比在家里吃强多了。
我们端着碗出场的第一个“节目”是猜菜：大家把手里的碗举得高高的，让对方猜，猜不着，就吃对方一口菜；猜着了，就让对方吃一口菜。
小小的手儿，要举起那么大个碗，是要有一点点技术的。
弄不好，碗打破了，饭吃不成还要挨一顿打。
可尽管这样，这个“节目”却从未中断过。
有一次猜菜，我的碗打破了。
我吓哭了。
隔壁一个比我大两岁的小姐姐，忽然把自己的碗给“打破碗了？你死去了！”了我，自己抬起破碗回家去了。
不一会儿，我们就听到她妈妈的骂声：接着是“啪”的一巴掌。
这一巴掌好像打在我的心上。
我端着碗默默地回家去，饭也没吃完。
妈妈以为我病了，泡了一碗红糖茶给我喝。
我把茶端到屋后给正在屋檐下哽（gěng）咽（yè）的小姐姐喝。
小姐姐喝了一口，笑了，一眨眼，两滴亮晶晶的泪珠落进了碗里。
后来我读大学了，回家看她。
她已经结了婚，生了个漂亮的小女孩，跟她小时候一模一样。
当我们说起这打破碗的故事时，她回忆说：“你妈打起人来比我妈厉害，你又小，我怕你受不了??”l 提升题十一、夏天里是美丽的，夏天是多彩的、夏天是万物生长最快的时期。
(名师原创连载)部编版六语上第五单元课内阅读名师拔尖(含答案)
新部编版六语上第五单元课内阅读名师原创连载（附答案）15.《夏天里的成长》节选（一）夏天是万物迅速生长的季节。
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃（yuè yào）的长，活生生的看得见的长。
你在豆棚瓜架上看绿蔓（wàn màn），一天可以长出几寸□你到竹子林□高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
一块白石头，几天不见，就长满了苔藓（xiǎn xiān）□一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦（qíwā）□邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
1．在（）里选择正确的注音。
2．在文中“□”处依次填入标点符号。
3．“夏天的长.......活生生的看得见的长”中“活生生”的意思是 ( )A.充满生机。
B.生动逼真。
C. 在活的状态下受到损坏。
D.实在。
4.“昨天是花苞，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
”文中的这个句子用了的修辞手法，这样写的好处是。
5.“昨天、今天、明天”并不是真的昨天、今天、明天，而是虚指。
这样写是为了____ __。
文中这些表示时间的词语还有、、等。
6还有哪些生物生长发生了变化?选择一种生物仿照画横线的句子，用"昨天 ..今天.。
明天...”写一写。
. 。
7. 用“——”画出文中的中心句，这句话在文中的作用是。
说说课文是怎样围绕这句话写的？8、第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。
读读,看看写到了哪些动植物,是怎样体现这一段的中心意思的。
1．在（）里选择正确的注音。
2．在文中“□”处依次填入标点符号。
16.《盼》节选（一）①有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。
还用问，这是起了风。
一会儿，几朵厚墩墩(tūn dūn)的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。
天下子变了脸色。
路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢!果然，随着几声闷（mēn mèn）雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。
部编版六年级语文上册16《夏天里的成长》同步练习题课件(共16张图片PPT)
自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽,正是一个承前启后、生命交替的旺季。你
看,麦子刚刚割过,田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米,那在地上匍匐
(pú fú)前进的瓜秧,无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长,而是在
山,天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘舰船。金色主宰了世界上的一切,热风浮动
着,飘过田野,吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成一种
磅礴之势,在田野上滚动,在天地间升腾。夏天到了。
③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点,这大约有其中的道理。春之色为冷的绿,如碧波,如
C.草长,树木长,山是一天一天地变饱满。稻秧长,甘蔗长,地是一天一天地高起来。水长,瀑布长,
河也是一天一天地变宽变深。
D.随着太阳威力的增加,温度的增加,什么都在生长。最热的时候,连铁路的铁轨也长,把连接处的
缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的,像是高起来。
导析:D
第一句与二、三句之间是总分关系,没有形成排比。
．(fèng)隙几乎填满。
D.北方农家的谚
．(yán)语说:“六月六,看谷秀。”又说:“处署
．不出头,割谷喂老牛。”
导析:C
A项,“叭”应读“bā”;B项,“藓”应读“xiǎn”;D项,“谚”应读“yàn”,“署”
应为“暑”。
2.下列依次填入空缺处的词语,最恰当的一项是( C )
岭南艺术展开设了雕塑展览专场,展出的大量雕塑作品非常精美,尤其是木雕,以其
出了“我”模糊的眼睛中群星闪烁的景象,以及“我”与星星的知心之情,让人产生无穷的遐想。
部编小学六年级语文上册第五单元全单元教案教学设计+同步练习及含答案口语交际习作例文语文园地快乐读书)
【新教材】部编版小学六年级语文上册第五单元全单元教案教学设计目录15.《夏天里的成长》教案及反思《夏天里的成长》同步练习及答案16.《盼》教案及反思《盼》同步练习及答案习作例文：爸爸的计划习作例文：小站《习作：围绕中心意思写》15.《夏天里的成长》教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文，通过品味充满童趣的语言，体会文字背后所传达的作者热爱生命、热爱生活的美好情感2、梳理文章的内容，把握文章的中心，理解作者是如何围绕中心进行选材的。
重点和难点：1、重点：有感情地朗读课文，通过品味充满童趣的语言，体会文字背后所传达的作者热爱生命、热爱生活的美好情感2、难点：梳理文章的内容，把握文章的中心，理解作者是如何围绕中心进行选材的。
教学准备：PPT课件课时安排：1课时教学过程一、导入新课，提出核心问题1、师导入：同学们一年有春、夏、秋、冬四个季节，如果请你用“夏天是一个的季节”说一句话，来表达你对夏天的感受，你会怎么说？。
2、师质疑：那么，在作者的眼里夏天又是怎样一个季节？3、请学生齐读第一段，“夏天是万物迅速成长的季节”，师提问：你认为哪些词语比较关键？针对这些关键词语你会提出哪些问题？（预设：夏天是万物迅速成长．．．．．．的季节。
万物是指哪些事物？为什么说是迅速生长？）二、品读语言，感受充满童趣的语言，体会文字所传达的情感1、师过渡：请同学们带着“万物是指哪些事物？”、“为什么说是迅速生长？”这两个问题，自由朗读课文，思考并圈划关键句子，同桌之间可互相交流。
2、学生散读课文，圈划语句和词语，做好交流准备。
3、学生交流，教师适时引导学生品读语言，让学生体会文字所传达的情感。
（预设交流：品读第2段：A.学生交流：豆棚瓜架上的绿蔓、竹子高粱拔节、植物开花结果、白石头长苔藓、黄泥土长草长菜、动物小猫小狗小鸡小鸭、教师边板书B.教师引导学生品读：夏天的长是飞快．．的长，跳跃．．的长，活生生．．．的看得见．．．的长......）关注朗读中的停顿和跳跃起伏的节奏感。
16《夏天里的成长》第一课时 (学案)六年级上册语文部编版
16《夏天里的成长》第一课时（学案）一、教学目标1.能够理解文章中的主旨和情感色彩，培养学生的情感认知能力；2.能够掌握课文中的重点词汇，拓展学生的词汇量；3.能够提高学生的阅读理解能力和语文表达能力。
二、教学内容1.课文阅读：16《夏天里的成长》第一课时；2.课文讲解：课文主旨和情感色彩；3.课文分析：词语解释和理解；4.技能训练：阅读理解和写作练习。
三、教学重点和难点1.教学重点：掌握课文中的重点词汇，提高学生的阅读理解能力和语文表达能力；2.教学难点：让学生理解文章情感色彩，培养学生的情感认知能力。
四、教学过程1. 导入新课教师在黑板上写下“夏天里的成长”，并引导学生思考：“夏天是什么样子的？” “你们认为夏天和成长有什么关系？” “在学校里，你们是否经历过什么样的成长？”2. 课堂讲解第一段1.课文背景：这是日本作家太宰治的小说《斜阳》中的文字片段。
2.阅读题目：你觉得这个小男孩经历了什么感受？3.阅读答案：这个小男孩感到兴奋与重要。
第二段1.课文背景：爷爷绑了小鱼，小男孩没有同意把它放回去。
2.阅读题目：为什么小男孩不同意把小鱼放回去？3.阅读答案：小男孩觉得他享有抓住了小鱼的荣誉。
第三段1.课文背景：小男孩的生日，爷爷送了他一堆玩具枪作为礼物。
2.阅读题目：这种生日礼物是否和小男孩能够成长有关？3.阅读答案：这种生日礼物阻碍了小男孩的成长。
第四段1.课文背景：小男孩开始学习游泳。
2.阅读题目：在这一场景中小男孩获得了什么成长？3.阅读答案：小男孩在学习中懂得了尝试，成长了一分。
第五段1.课文背景：小男孩尝试垂钓，但是没有成功。
2.阅读题目：这一场景中小男孩学到了什么？3.阅读答案：小男孩在失败中学会了坚持。
3. 快速阅读和选择题教师给学生分发选择题，让学生快速阅读文章并填写答案。
1.爷爷送了小男孩哪种生日礼物？ A. 一堆玩具狗 B. 一堆玩具枪 C. 一堆玩具车2.小男孩在学习游泳中学到了什么？ A. 学会了游泳 B. 学会了尝试 C. 学会了垂钓3.小男孩对自己抓住小鱼的反应是什么？ A. 激动与重要 B. 学到了什么 C. 感到满足4. 课堂练习1.阅读下面的场景并自由发挥情境，写一篇关于夏天的小短文。
部编新教材小学六年级语文上册第五单元全单元课堂作业+单元测试卷(名师推荐含答案解析)
【新教材】部编版小学六年级语文上册第四单元全单元同步练习含答案+单元测试卷带答案目录15.《夏天里的成长》同步练习及答案16.《盼》同步练习及答案第五单元单元测试卷（含答案）15.《夏天里的成长》同步练习及答案一、填空题1.加偏旁组新字，再组词。
谷（）（）害（）（）曾（）（）2.形近字组词。
作（）威（）仇（）曾（）昨（）咸（）轨（）增（）3.写出下列词语的反义词。
增加——（）希望——（）软绵绵——（）生长——（）填满——（）丰满——（）二、选择题1.在正确的读音后面打“√”。
四、现代文阅读阅读短文，回答问题一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。
升级、跳班，快点儿慢点儿，总是要长。
北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。
”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。
”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量地长。
1.这段话说明了（）也在长的道理。
2.根据课文理解“处暑不出头，割谷喂老牛”的意思。
_________________________________________3.这段话是告诉人们要（），（）地长。
否则就成了（）了。
阅读《气象树》回答问题在我国南方有一种名叫小叶红豆的树，晴天时，它的叶子呈(chénɡ)绿色。
如果将要出现阴雨天气，这树冠(ɡuàn)下面的的叶子先变为红色，然后逐渐(zhù jiàn)向上红到树顶。
如果在阴雨天发现叶片由大红变为浅红，再逐渐恢(huī)复绿色，这就预(yù)示着天气将变晴。
因此人们称小叶红豆树为：“变化树”、“气象树”。
你见过这样的树吗？多有趣呀！4.这篇短文有( )句话，请你用1、2、3……在段中标出来。
5.请你用“”画出小叶红豆树叶子颜色变化的句子。
6.小叶红豆树又叫( )、( )。
参考答案：一、1.【答案】略2.【答案】作业威望仇恨曾经昨天咸味轨道增加3.【答案】减少失望硬邦邦枯死空旷瘦弱二、【答案】tián xiǎn lěi三、1.人2.处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去了，此时的谷子如果还不出穗，就没有收获的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
部编版六年级语文上册《夏天里的成长》同步习题附答案
部编版六年级语文上册第五单元《夏天里的成长》同步习题一、基础题1.根据拼写汉字。
bāo zhe lěi xiǎn花甘蓓苔2.在括号里填上合适的词语。
（）的季节（）的声音（）的泥土（）的瀑布（）的希望（）的谚语二、综合题3.按要求写句子。
（1）高粱拔节。
（扩句）（2）夏天是万物迅速生长的季节。
（缩句）4.把谚语补充完整。
（1）六月六，______________ 。
（2）处暑不出头，______________。
5.辨字组词。
苞（）雷（）鲜（）庶（）雹（）蕾（）藓（）蔗（）6.选择合适的词语，填到句子中的括号里。
活生生看得见飞快跳跃（1）生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是（）的长，（）的长，（）的（）的长。
像连几乎也（2）最热的时候，（）铁路的铁轨（）长，把接茬地方的缝儿（）填满。
柏油路（）软绵绵的，（）是高起来。
三、提高题人该看重什么做人处世，该看重什么？居里夫人的"三重"、"三不重"给我们树立了榜样。
一是重爱心不重金钱。
她在法国读书时生活很困难，祖国波兰给成绩优异的她寄来一部分"亚历山大基金"作为奖学金，（）她很需要钱用，（）她只留下十分之一，其余寄回基金会，以救助更需要帮助的穷人。
她说:"最富有的人（）那些拥有亿万家产的人，（）富有爱心的人，哪怕物质上很清贫。
"二是重工作不重 xiǎnɡ shòu 。
居里夫人当年年薪达 4 万法郎，在那个时代算是相当富有了，她丈夫建议家里添置一对沙发。
居里夫人说；"不，还是不要舒服好，舒服了我可能会多坐一会儿，那就会少了工作时间。
"正是因为她的勤奋努力为世界化学宝库增添了镭。
她的重工作不重 xiǎnɡ shòu，永不懈怠的追求精神是值得我们学习的。
三是重成绩不重róng yù。
她一生两次获诺贝尔奖；一生获奖章 16 枚，各种名誉头衔 117 个。
部编版语文六年级上册 周测卷(八)15夏日里的成长+16+盼+习作例文(含答案)
15.夏天里的成长16. 盼一．选择题（共6小题）1．下面加点字读音完全正确的一组是（）A．嚷．（rǎng）酱．油（jiàng）应和．（hé）痱．子（fèi）B．嘴唇．（chún）浸．湿（jìn）烤．干（kǎo）窸窸窣窣．．（shuài）C．嘟囔．（nāng）甩．手（shuǎi）袖．筒（xiù）斗篷．（péng）D．瓦．蓝（wǎ）情况．（kuàng）腥．味（xīn）喧．闹（xuān）2．下列词语搭配全都恰当的一项是( )A．收成希望凉爽的雪花欢快地跳跃B．督促计划叭叭的声响缓慢地驶过C．改换生活喧闹的竹林嘟囔地吼叫D．打开电视软绵绵的柏油路飞快地长大3．（《夏天里的成长》）“六月六，看谷秀”的意思是（）A．六月六那天，欣赏谷子的美丽.B．六月初六，就可以看到出穗的谷子了.4．（《夏天里的成长》）“不热不长，不热不大”的意思是（）A．不热的时候，温度很低，一切都停止了生长B．随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长.C．温度不高，一切都是长不大的5．（《夏天里的成长》）根据课文内容选择正确答案.“昨天是花苞，今天是鲜花，明天就变成了小果实.”文中的这个句子想要说明的意思是（）A．事物每一天都在变化. B．生物在迅速生长.6．下列加点的词语使用不恰当的一项是( )A．我挺着脖子，小心翼翼．．．．地跑下了楼梯.B．我的雨衣一直安安静静．．．．地躺在盒子里.C．我几步跑回家，理直气壮．．．．地打开柜门.二．看拼音，写词语.guāpéng tái xiǎngān zhe pùbùyàn yǔruǎn mián mián三．填同音字组词.tái藓舞轿péng 豆友草yàn语会下zhè江样糖四．把词语补充完整.理气不替势可迫待寝食不不五．（《盼》）结合课文，想想课文是通过哪些事例来写“盼”的，请打上“√”.（1）妈妈下班回来送给“我”一件新雨衣.（2）“我”盼着变天，可是一连好多天都是晴天.（3）“我”放学后好不容易等到了雨，兴冲冲跑回家.（4）“我”想借买酱油的机会穿上新买的雨衣，却未能如愿.（5）晚饭后，下雨了，“我”希望雨留到明天下.（6）早晨上学，雨点打到“我”的头上，“我”跑回家，拿出雨衣.六．按要求写句子.（1）张宁说：“我要像小伟那样关心集体.”（改为转述句）（2）早上刚下了一场雨，空气清新.（改为感叹句）（3）小王今天买了许多水果，有樱桃、草莓、苹果和豆腐.（修改病句）（4）妈妈送给我一件淡绿色的、透明的新雨衣.（缩句）七．阅读与理解.1．课内阅读.有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑.还用问，这是起了风.一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了.天一下子变了脸色.路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步.心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢!果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿.我又伸手试了试周围，手心里也落上了两点.我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门.ㅤㅤ……吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去.我跑到窗前，不住地朝街上张望着.望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧.（1）第1段中画横线的句子富有表现力，请选择一个角度进行赏析.（2）第2段作者为什么说是雨点儿“逗引”我出去呢？这样写有什么好处？（3）用“”在第二段中画出心理描写的句子，从中你能体会到什么？（4）下面这段描写富于想象，反复朗读，试着用你自已的语言描写雨后的场景.写完后与同学交流.我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味.路灯照着大雨冲刷过的马路、马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙.可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看.2．课外阅读我能行.春（节选）朱自清小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的.园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的.坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏.风轻悄悄的，草软绵绵的.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿.红的像火，粉的像霞，白的像雪.花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去.野花遍地是：杂样儿有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的.ㅤㅤ“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你.风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿.鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着.牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响.（1）选文中描绘了三幅图画：图、图、图.（2）作者在描绘花时，还写了蜜蜂、蝴蝶，其作用是什么？八．作文乐园题目：你了解自己吗？小芳一直以来是个胆子小的孩子，可是经历了那件事情，她发现自己原来很勇敢.小军是个粗心的孩子，但是那件事情中，他发现自己原来很细心……在生活中你经历了哪件事，让你看到了不同的自己？发现了自己的另一面？请将下面的题目补充完整，写一篇记叙文.要求内容具体，感情真实.题目：原来，我也很参考答案一．1．C； 2．D； 3．B； 4．B； 5．B； 6．D；二．瓜棚；苔藓；甘蔗；瀑布；谚语；软绵绵；三．棚；朋；蓬；苔；台；抬；浙；这；蔗；谚；宴；咽；四．直；壮；可；代；不；挡；不；及；废；忘；声；响；五．×；√；√；×；√；√；六．张宁说，他要像小伟那样关心集体.；早上刚下了一场雨，空气真清新啊！；小王今天买了许多水果，有樱桃、草莓、苹果.；妈妈送给我雨衣.；七.1．运用了环境描写以及拟人的修辞手法，烘托了此刻作者开心，兴奋，喜悦的心情.；运用了拟人的修辞手法，生动形象的写出了“我”想穿新雨衣的急切心理.；“望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧.”表现了“我”担心今天雨下得太大明天会不下雨.从侧面烘托出“我”对下雨的渴望，对穿新雨衣的渴望的心情.；一场大雨过后，天湛蓝湛蓝的，就像刚用抹布擦过的蓝玻璃似的.燕子成群结队地出来觅食，一会儿东一会儿西，一会儿如蜻蜓点水一会儿似雄鹰俯冲煞是好看.空气清新极了.；2．春草；春花；春风；八. 范文原来，我也很坚强初春的青草在乍暖还寒的季节悄悄探出头，瘦小的身躯在寒风中左右摇摆，脆弱的小草似乎无法穿越春冬的阻隔，达到理想的天堂.但在夏季，终于绽放出足以证明自己存在的花朵.因为它很坚强.又是一个秋天，又是落叶满地，在这个凄凉的季节中也发生了无比悲凉的事. 独自一人走在寂静的小路，倾听落叶飘舞的旋律，欣赏落叶轻柔的舞步，我的内心却满怀惆怅.向来很少成功的我，如今终于凭借努力走向辉煌，而一盆冷水却从天而降，冲掉了我前进的动力，也冷却了我火热的心情.我无法相信自己的耳朵，最好的朋友竟一口咬定我考试作弊.我仰望天空，看天上云卷云舒，问天为何这般绝情，回答我的却是一场瓢泼大雨.古人云：“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨.”可我的愁绪却如一地落叶，满天乌云，秋季连绵雨一般.我将事情经过如实地告诉母亲，母亲对我说：“坚强不只是胜不骄，败不馁，更重要的是在日常生活中遇到问题冷静思考.”我细细品味，想起黑暗中的黑色眼睛，想起“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪放和坚强.我想起父亲说：“在黑暗的时候你若抱怨，停在原地无济于事，而点亮蜡烛，寻找光明，才是坚强的表现.而困难不只是考试，更是生活中的点点滴滴，磨练钢铁般意志的事.我想起普希金说过：“忧郁的日子里需要镇静，相信吧，快乐的日子将会来临；一切都是瞬息，一切都将会过去.”坚强是黑暗中乐观向上的品格与精神.我想起杜甫说过：“会当凌绝顶，一览众山小.”坚强是对困难的不屈和在困难中显现的雄心壮志.我想起屈原说的：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索.”还有最让我刻骨铭心的一句话：“生活是一幅画卷，其间有困难涂抹的阴霾，也有成功描绘的彩虹，而坚强的意志则是跨越阴霾，步上彩虹的必要因素.”坚强是战胜困难的必备条件.我拿起手中的笔，把事情的经过写下，把我辛勤的努力描绘.老师最终给我洗清罪名，平反冤案.困难的墙，唯有坚强能够冲破；困难的冰山唯有坚强可以融化.用坚强培育树苗，用坚强浇灌花草，我会绽放证明自己的坚强.。