篮球交叉步持球突破接行进间单手低手投篮教材与学情分析
篮球交叉步持球突破接行进间单手低手投篮及体能练习说课说课稿高一上学期体育与健康人教版必修第一册
1.篮球交叉步持球突破的基本技巧，如脚步移动、身体协调、手臂运用等。
2.行进间单手低手投篮的动作要领，如脚步、手臂、手腕的协调配合。
3.体能练习的方法，如跑步、跳绳、力量训练等，以提高学生的身体素质。
（二）教学目标
1.知识与技能：使学生掌握篮球交叉步持球突破的基本技巧和行进间单手低手投篮的动作要领，提高篮球技能水平。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我会引导学生进行自我评价，并提供有效的反馈和建议。首先，我会让学生回顾本节课所学的知识点，提问他们是否理解并掌握了这些技巧。然后，我会邀请学生分享自己的学习心得和经验，鼓励他们相互交流和借鉴。最后，我会根据学生的表现，给予针对性的建议和指导，帮助他们进一步提高。
（五）作业布置
（三）互动方式
本节课将设计以下师生互动和生生互动环节：
1.教师示范与学生模仿：教师进行动作示范，学生跟随模仿，教师及时给予指导。
2.分组练习与比赛：学生分组进行练习和比赛，教师巡回指导，给予反馈。
3.讨论与交流：学生之间相互讨论，分享学习心得和经验，教师引导学生总结。
4.提问与解答：教师提问，学生回答，教师及时给予解答和指导。
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生需要具备一定的篮球基础知识和技能，如基本的运球、传球、投篮等。这些前置知识与技能将有助于他们更好地理解和掌握本节课的内容。然而，部分学生在之前的篮球学习中可能存在一些困难，如动作不规范、协调性差等，这些将成为他们在学习本节课时的主要障碍。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
针对这些重难点，教师需要通过耐心讲解、示范和分组练习，帮助学生逐步掌握技巧，提高运动水平。同时，注重激发学生的学习兴趣，让他们在愉悦的氛围中锻炼身体，培养良好的体育素养。
A1-1交叉步持球突破学情分析方案
《交叉步持球突破》的学情分析方案
学情分析目的
通过对所教学生知识、能力、情感三个方面的分析，从而掌握现阶段学生的真是学生情况，通过对学生的学情分析，能够制定科学合理的教学目标和教学重难点及教学方法，从而完成本节课的教学。
学情分析内容
教学对象是八年级的学生，他们具有一定的动手能力，但是在技术方面是零基础，并且他们的学习理论基础比较薄弱。
同时，他们正处于13、14岁的年纪，思维活跃、意识超前，具有极强的好奇心与求知欲。
但由于学生的抽象思维和自主学习能力较比如，又厌烦枯燥的文字解说，在教学过程中要尽量使用简单直观的演示和表演方式，使枯燥乏味的理论知识能够生动起来，从而突破零起点、高台阶的瓶颈。
教学主题
交叉步持球突破
教学对象
八年级的学生
教学重点
学生系统地了解和掌握交叉步突破技术动作及在篮球比赛中的作用；
学习难点
2.通过学习，90%的学生能了解交叉步突破技术动作，80%的学生能运用交叉步突破技术。
学情分析方法和工具
采用图表分析法，通过EXCLE自带数据工具进行分析。
持球交叉步突破接行进间低手投篮教案【推荐下载】
持球交叉步突破接行进间低手投篮教案篮球：持球交叉步突破接行进间低手投篮素质练习一、指导思想本课贯彻“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，激发学生的篮球学习兴趣，提高学生持球突破的能力。
在教学中遵循“学生主体，教师主导”的教学理念，使学生在积极思考、认真练习、相互合作中完成学习目标。
在运动体验，积极对抗中感受体育乐趣，体验成功。
使学生在获得技能的同时得到快乐，身心得到全面和谐地发展。
二、教材处理篮球运动攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力，深受广大中学生喜爱。
同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神，是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课教学内容是篮球持球交叉步突破接行进间低手投篮组合技术和速度素质练习，突破技术是篮球运动重要内容，是篮球比赛中最精彩的部分之一。
这个技术也是高中篮球模块教学中的重要内容，深受学生喜爱。
本教材是更好地学习各种技术和战术的基础，也对学生的基础的要求教高，需要学生有一定的球性和运动能力。
速度素质是篮球中最重要的身体素质之一，是篮球技术掌握的基础。
三、重难点重点：1、蹬地，转体探肩，运球加速难点：动作连贯、协调，迅速，结合投篮和传球。
四、学情分析本次课授课的班级是高二篮球中级班的学生，主要以男生为主。
我校从高一开始实行选项模块教学，对基本技术的掌握也已有了一定的水平，组织纪律性和集体荣誉感都很强，还有比较强的思维能力、创造能力和自学能力，因此，在教学的过程中应着重解决蹬地、跨步、转体、探肩、加速，进而结合跳步急停，上篮，传球等其他的技术动作，为以后的教学和学生终身体育打下良好基础。
五、教学目标1.了解并掌握持球交叉步突破的动作要领，积极参与课堂练习；2.有90%以上同学原地做出持球交叉步突破的技术动作，70%以上同学能做出结合假动作的持球交叉步突破上篮，并在一对一练习中运用。
3．发展学生下肢力量和控球能力。
4．积极思考、认真练习、相互合作，并在练习中表现出积极的态度。
高中体育与健康_篮球持球交叉步突破教学设计学情分析教材分析课后反思
篮球持球交叉步突破教学设计学科：体育与健康单位:姓名：篮球项目：持球交叉步突破教学设计一、指导思想根据中学体育与健康课程新课改的精神，坚持“健康第一”的指导思想，体现《新课标》的思想和理念。
在发挥教师指导作用的同时，更加重视以学生为主体，面向全体学生。
从课的设计到评价各个环节，始终把学生的发展放在中心地位。
一切活动为了学生的发展。
挖掘潜能，启发思维、自主学习、实践体验贯穿于整个课堂教学。
课中启用语言激励、导优扶差，关注差异的发展。
二、教材分析：本节课选自冀教版体育与健康高中全一册（2017）版，从课的性质来看，本节课为高中体育与健康篮球项目教学中放入必修选学课程。
从技术上来看，持球交叉步突破是篮球技术中的重要组成部分，也是在比赛中取得有利位置，获得投篮机会的有效手段。
持球交叉步突破技术能否发挥好，是决定得分的关键。
三、学情分析本节授课对象为高二年级学生，对篮球技巧类的技术动作自然充满兴趣。
（一）、有利因素：高二学生思维活跃，勤于思考，与老师配合积极。
（二）、不利因素：学生之间存在群体差异和个别差异。
所以，本堂课采用分组练习，分层次教学，利用小组探究，让学生教授学生，学生引领学生，达到掌握技能的目的，并使每位同学在课堂中都有所收获，他们互相指导、相互帮助，共同提高，大大提升了学习效率与教学质量四、教学目标：根据健康第一的理念和新课程标准的要求下，对教学目标设计如下：1、运动能力：使90%的同学能学会持球交叉步突破技术，体验篮球运动带来的乐趣。
2、健康行为：通过学习持球交叉步突破技术和身体素质锻炼，发展学生学生的下肢力量，灵敏，身体协调，提高平衡能力。
3、体育品德：在学习和练习中培养学生的积极进取，挑战自我，敢打敢拼的意志品质。
五、教学重点与难点重点：持球交叉步动作规范，假动作、蹬地、探肩以及放球动作自然连贯，无“带球走”违例现象。
难点：假动作逼真，后蹬有力，动作连贯协调六、教法与学法1、教法：充分发挥教师的主导作用，在教学过程中采用了：讲解示范法、集体学练法、分解练习、分组练习法。
初中体育_行进间单手低手投篮教学设计学情分析教材分析课后反思
【教学设计】行进间单手低手投篮_体育_初中_【学情分析】行进间单手低手投篮_体育_初中_本课教学对象为七年级学生，学生身心发展日趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。
篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣。
教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。
【效果分析】行进间单手低手投篮_体育_初中_通过教师的启发、诱导、设疑、直观演示、要点提示、讲练结合以及游戏竞赛等教学方法，让学生清楚地了解行进间单手肩上投篮的动作要点及目的作用，同时简化技术难点，降低技术规范，变竞技运动中的篮球为游戏化、普及化、大众化、生活化的篮球，使学习更贴近学生实际，使全体学生都有条件、更有能力参与这项运动。
采用自学模仿法、小组讨论学习法、分区、分层练习法和游戏竞赛法等，让学生多触球、多练习、多思考，发挥学生的自主学习能力，营造合作探究、团结协作的学习氛围，在充满趣味和自我展示的教学中尝试运用已有或现学的篮球技能，激发其学练情趣和求知欲望。
在竞争激烈的“寻宝”游戏中体现出学生的自我探索、自我发现的学习法。
【教材分析】行进间单手低手投篮_体育_初中_篮球是深受学生喜欢的体育项目，一提起篮球就会想到篮球场上的活泼，愉快跑动、激烈对抗、投篮等场面，其独特的空间、平面，立体对抗效果使篮球有着独特的魅力。
行进间单手肩上投篮是篮球运动中非常重要的技术环节，通过对篮球的学习，能促进学生身体协调性、灵敏性和爆发力等综合素质的提高。
篮球运动对增进身体健康、活跃身心、增长知识、开发学生的智慧和培养学生的优良道德品质有积极的作用。
【评测练习】行进间单手低手投篮_体育_初中_学生自我评价练习的效果及具体感受，请优秀学生进行示范，并让所有的学生都积极参与评价。
最后由教师对上述所学的篮球及学生的表现进行一个概括总评。
人教版高中(二年级)《体育与健康》全一册《交叉步持球突破接行进间单手低手投篮》教学设计
交叉步持球突破接行进间单手低手投篮一、指导思想1、在普通高中《体育与健康课程标准》的教育理念指导下，努力贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，增进学生健康，增强学生体质，培养学生健康的意识和体魄；2、精讲多练,提高课堂教学实效性。
创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的教学氛围、让学生通过自主、合作、探究学习，展示自我，体验成功，从而提高身心健康水平和社会适应能力；3、注重培养学生的学习兴趣和个性发展，把篮球运动发展成为学生的爱好和专长，促使学生自觉锻炼，为终身体育奠定良好基础。
二、教材分析1、本课安排了篮球交叉步持球突破接行进间单手低手投篮和体能练习两个内容，是高二年级篮球模块选项教学水平5的教学；2、篮球交叉步持球突破接行进间单手低手投篮是一项组合技术，也是一项攻击性很强的技术，是学生非常喜欢学习和运用的一顶进攻技术，教学中很容易激发学生学习兴趣，从而进行主动学习；3、本课是在掌握体前换手变向运球和行进间低手投篮的基础上，学习交叉步持球突破，学习过程循序渐进，有利于学生学习掌握课的内容。
持球突破与行进间运球低手投篮技术结合起来进行教学，也将会大大提高了同学们学习的积极性。
4、体能练习结合篮球专项要求，设计上要既做到发展力量、灵敏、速度等身体素质，又要做到提高篮球专项能力。
从而为学习技术、运用技术打好基础。
三、学情分析1、本次授课对象是高二、八班男生，大部分学生非常喜欢篮球运动，班级篮球氛围浓，大课间时会主动找体育教师进行辅导，有意识的进行篮球技战术学习。
2、课余时间进行篮球活动时很多同学会运用持球突破技术和行进间单手低手投篮，但对技术动作缺少正确的认识，同时存在较多的错误动作。
四、学习目标1、认知目标：了解交叉步持球突破接行进间单手低手投篮技术在实战中的作用和运用时机，从而激发学生对技术学习的兴趣；2、技能目标：通过合作与探究学习，让2∕3的学生基本掌握交叉步持球突破的蹬跨有力、转体探肩、推球加速各环节，并显著提高突破后接行进间单手低手投篮的命中率；通过体能练习，学生能够自主的掌握一些提高篮球专项体能的锻炼方法；3、情感目标：通过合作学习，探究学习，提高心理健康水平和社会适应能力，培养学生团队合作精神及勇敢顽强、机智果断的优秀品质。
体育-篮球：交叉步持球突破教学设计、教案
篮球交叉步持球突破教学设计一、指导思想:本课依据《体育与健康课程标准》中的“健康第一”的课程理念为指导思想，结合学生的身心发展特点与规律，通过篮球交叉步持球突破技术动作的学习，在提高学生技术水平的同时，增强学生身体素质。
在教学方法上，教师采用引导、激励等方法，创设有利于学生主动参与良好教学氛围。
通过有效的练习方法与手段让学生初步学会交叉步持球突破技术的正确动作，发展学生的灵敏协调能力，提高运动技能学习的能力，通过课课练体能训练发展学生的体能。
二、学情分析本次授课的对象为八年级学生，这个水平阶段的学生活泼好动，好奇心强，喜爱新鲜事物，可塑性强，对学习篮球技术的兴趣一般较高，但是学生之间存在着个体差异，男女生之间也存在差异，所以要求教师需要在教学动态中及时解决学练中存在的问题，采用多种教学方法与手段，以便学生更好的掌握该项技术。
三、教材分析篮球运动不仅富有对抗性、集体性，还富有健身性、娱乐性、艺术性、趣味性，是中学生非常喜欢的、开展比较广泛的一个体育项目。
交叉步持球突破是比赛中运用最广泛的运球突破技术。
它方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它动作衔接，对球的保护好等特点，能很好地锻炼学生的灵敏、协调素质以及利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感，更好地激发学生对篮球运动的兴趣。
四、学习目标1、明确篮球交叉步持球突破的动作要领及作用。
2、所有学生能够基本做出交叉步持球突破技术，30%左右的男同学能连贯完成交叉步持球突破动作，10%左右的女同学能连贯完成交叉步持球突破动作。
3、积极参与学练，同伴间团结互助，积极进取，不断挑战超越自我五、教学重、难点重点：蹬地、转体、跨步，探肩，推放球加速难点：重心转移迅速，上下肢协调配合六、教学特色本课借鉴美国“SPARK”体育教学模式，尝试运用“SPARK”课程的教学手段和方法，提高学生学习体育的兴趣，提高体育课的练习密度。
1、在传统的体育教学中，教师可谓是“唯我独尊”，而今在新的教学理念下，教师的角色逐步走上多元化，以教师为中心向以学生为中心转换。
《交叉步持球突破接行进间单手低手投篮》优秀教学案例高中体育与健康人教版全一册
二、教学目标
（一）知识与技能
本章节的教学目标是使学生掌握交叉步持球突破和行进间单手低手投篮的技术要领，提高他们的篮球技能水平。为此，我将教授学生如何通过交叉步突破对手的防线，并掌握在行进间完成单手低手投篮的技巧。我将通过详细的讲解和示范，让学生了解并掌握交叉步突破的步伐、身体协调性和节奏感，以及行进间单手低手投篮的姿势和力度控制。此外，我还将教授学生如何在比赛中运用这些技巧，以提高他们的竞技水平。
6.强调安全教育，确保人身安全
在教学过程中，我始终强调安全教育，确保学生在练习过程中的人身安全。我教育学生遵守纪律，尊重教练、尊重同学，培养他们良好的习惯和道德品质。
7.积极向上的精神风貌，提高对体育运动的热爱
8.反思与评价，提高学习效果
定期组织学生进行反思和评价，让他们总结自己的学习经验，找出需要改进的地方。反思与评价使学生能够了解自己的学习情况，为下一步学习提供有力的支持。
《交叉步持球突破接行进间单手低手投篮》优秀教学案例高中体育与健康人教版全一册
一、案例背景
《交叉步持球突破接行进间单手低手投篮》是高中体育与健康人教版全一册中的一个重要教学内容。作为一名特级教师，我深知这一章节对于学生掌握篮球技巧、提升竞技水平的重要性。因此，在设计教学案例时，我紧密结合学科特点和课程内容，以实用性为前提，充分考虑对应的年级知识深度。
在小组合作中，我会注重培养学生的团队精神，教育他们互相尊重、互相帮助。我会观察学生的合作情况，及时给予指导，确保他们能够在团队中更好地学习和进步。
（四）反思与评价
“交叉步持球突破接行进间低手投篮”教学设计
2013-08案例展示一、教材内容1.篮球交叉步持球突破接行进间低手投篮；2.折返跑接力，运球折返跑接力。
二、教材分析篮球运动是我国各级学校重要的教学内容，寓文化、健身于一体，具有强烈的教育性。
本次课选择交叉步持球突破接行进间低手投篮为主教材内容，折返跑接力、运球折返跑接力为辅助教材内容，意在提高学生运动技能的同时发展学生的爆发力及篮球的相关专项素质。
鉴于教材有一定的难度和实战性，为了学生更快、更好地掌握，把教材作了分解，将交叉步持球突破接行进间低手投篮分解为交叉步持球突破和完整动作。
三、学情分析本次课的学生来自于高二（6）班的全体学生。
学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上学生有较强的创造能力和自学能力，教学中循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
四、重、难点重点：转体探肩、蹬跨、推放球；难点：假动作与真动作的衔接，突出真动作的突然性，重心下压、二次加速。
五、教学策略本课的教学指导思想主要采用学生探究，教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变的手段，做到身心结合，努力达到教学目标。
全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。
全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。
六、教学过程（一）准备部分体育委员整队、报告人数；师生问好；提出本课教学目标与要求。
球操及球性练习：1.双手胸前持球体转运动；2.双手头顶持球体侧运动；3.弓步压腿；4.持球腰间绕环；5.原地绕腿8字推滚球；6.单手过顶抛、接球；7.原地双手体前变向运球。
教学方法：1.教师示范动作、口令指挥；2.学生按要求完成动作。
（二）基本部分A.持球交叉步突破教学方法：1教师初步讲解持球交叉步突破的动作方法；2.学生分组探究、体会该技术动作的方法及运用；3.学生集中，教师提问练习体会，学生谈体会并示范，教师点评；4.教师详细讲解、示范动作；5.组织学生左右脚依次做交叉步突破练习，教师口令指挥。
高中体育与健康人教版全一册 7.3 篮球交叉步持球突破接行进间单手低手投篮 教案
篮球交叉步持球突破接行进间单手低手投篮教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想与“以学生的发展”为本的课程理念。
以探究交叉步持球突破接低手投篮在实战中的运用时机为主线。
通过讲解、示范、图示、分组、分层次、教学比赛等多种教与学的方法，促使大部分学生掌握交叉步持球突破接低手单手投篮技术。
帮助学生有效的掌握篮球技能，注重培养学生果断、顽强的意志品质，引导学生体会和认识到团队精神的重要性，并提高学生的自信心和进取精神二、教学对象与教材本课的授课对象是高二年级篮球选修班学生，该班学生的有一定的篮球基础，学生学习的积极性较高，篮球交叉步持球突破接行进间单手低手投篮教材是篮球教材中最精彩部分之一，突破技术中常用的技术，也是高中篮球模块教学中的重要内容，深得学生喜爱。
但教材要求学生有一定的篮球基础，较好的协调性。
持球突破是持球队员运用脚步和运球技术等结合的技术，快速超越对手的攻击性很强的技术。
突破技术和上篮技术有机的结合起来，会使得突破技术更加的灵活多变，从而显示出突破技术的攻击性。
在实战中有很强的应用的价值。
对于学生兴趣的培养也很有作用。
三、学情分析篮球交叉步持球突破接行进间单手低手投篮是水平五中教学的内容之一，根据学生的年龄和学习的特点在教学中采用引导学生积极体验的教学方法，教师充分发挥主导作用，培养学生参与运动的热情。
让学生不知不觉中掌握运动知识和技能。
本节课结合高二年级学生已经具备一定篮球基础运动特点，通过各种游戏的形式让学生积极主动得参与到活动中来，以学生为主体进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中通过多种手段来激发学生的兴趣和积极性，在轻松和谐的活动中达到身心两健；将教学内容有机融合起来，让学生在活动中掌握技能，陶冶情操，发扬精神，并在愉悦和谐的氛围中结束活动。
四、教学目标1、认知目标：让学生参与到教学中，了解交叉步持球突破接行进间单手低手投篮的基本动作和要领；2、技能目标：90%学生能在消极防守情况下完成交叉步突破，50%学生能在教学比赛中使用这项技术。
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篮球交叉步持球突破接行进间单手低手投篮教材与学情分析1.教材分析：交叉步持球突破接行进间单手低手投篮为高中篮球教材内容之一，此教材融合了高中与初中两个学段的学习内容。
对发展学生灵敏、速度、力量等身体素质，进一步提高学生篮球的基础技能及战术素养，培养积极思考的意识、敢于突破困难的心理品质有积极的作用。
本课为单元教学第三、四次课，主要学习内容：在投篮与交叉步持球突破学练的基础上，进一步掌握突破的时机与有效性。
教学重点：突破与投篮的连贯衔接；难点：突破时机。
本课试图通过合作练习、条件作业、分层练习等多种方式与手段解决相关难点，达到本课预设的学习目标。
2.学情分析：本课授课对象为高二年级男生。
他们已具备较好的身体素质，并且乐于思考、参与体育锻炼的积极性较高，以初步养成自主、探究的学练意识与能力，喜欢篮球运动并掌握较好的技能及其素养。
通过两次课的学练，已初步掌握交叉步突破的动作要领，但在突破的时机与方法上还缺乏一定的认识与引导，本课在安排学习内容时，尽量让学生带着问题去尝试，在教师引导下通过主动体验、同伴间的合作交流，达到学习的目的。