基于第二课堂的大学生社会主义核心价值观教育研究

一、 社会主义核心价值观和第二课堂的含义 （一） 社会主义核心价值观的含义 党的十六届六中全会指出： “马克思主义指导思想， 中国特色 社会主义共同理想， 以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新 为核心的时代精神， 社会主义荣辱观， 构成社会主义核心价值体 系的基本内容。 ” 这四项基本内容， 深刻揭示了社会主义核心价值 体系的科学内涵。 党的十八大报告指出： “倡导富强、 民主、 文明、 和谐， 倡导自由、 平等、 公正、 法治， 倡导爱国、 敬业、 诚信、 友善， 积 极培育和践行社会主义核心价值观。 ” 这是党十八大报告关于社 会主义核心价值观的表述， 凝练了社会主义核心价值体系的基本 内容。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的核心内 容。培育和践行社会主义核心价值观是推进中国特色社会主义 伟大事业， 实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。 （二） 第二课堂的含义 第二课堂， 相对于第一课堂而言， 指的是在高校的教学大纲 之外， 在老师， 家长和相关人员的组织和引导下， 所开展的一系列 的教育活动。这些活动旨在加深所学内容的理解， 发挥艺术、 科 技创新等方面的才能。 第二课堂内容广泛、 形式多样、 组织灵活、 覆盖面广， 趣味性强， 不同风格的学生可以各展其能， 全面提高自 己的综合素质。 第二课堂是高校育人的重要阵地， 有其独特的作 用和优势。 发挥第二课堂在社会主义核心价值观教育中的作用， 有利于提高同学们的综合素质。 （三） 国内外研究现状 国内目前分别研究大学生第二课堂教育和社会主义核心价 值观教育的很多， 研究人员主要从社会实践角度丰富第二课堂教 育。有的学者从宏观角度研究第二课堂和社会主义核心价值观 教育之间的关系， 认为高校进行社会主义核心价值观教育应抓好 第一和第二课堂。国外研究现状西方社会的价值观是崇尚个人 本位的价值观。 基于第二课堂的社会主义核心价值观教育， 就是 要在实践第二课堂过程中， 融入社会主义核心价值观教育， 以提 高大学生认同和践行社会主义核心价值观， 引导大学生正确的世 界观、 人生观和价值观， 促进青年大学生健康成长。 二、 第二课堂在加强大学生社会主义核心价值观教育中的作 用
2016 ・ 10 （下）
◆育文化
基于第二课堂的大学生社会主义 核心价值观教育研究
张翠英
摘 要 本文研究和探讨第二课堂对加强大学生社会主义核心价值观的作用，提出基于第二课堂的大学生社会主义核心 第二课堂 社会主义核心价值观 教育 价值观教育的有效路径。 关键词 基金项目： 河北省社科联民生调研课题 《基于第二课堂的大学生社会主义核心价值观教育研究》 ， 主持人： 张翠英， 课题编号： 201601814。 作者简介： 张翠英， 河北化工医药职业技术学院， 讲师， 研究方向： 思想政治教育。 中图分类号： G456 文献标识码： A DOI： 10.19387/ki.1009-0592.2016.10.405 想行为、 发扬团队精神、 调节人际关系、 拓展学习内容等。 社会主 义核心价值观不管从国家层面、 社会层面、 还是个人层面， 都能通 过第二课堂起到重要作用。下文主要从社会主义核心价值观的 个人层面出发， “爱国、 敬业、 诚信、 友善” ， 阐述通过第二课堂可以 引导同学们树立正确的世界观、 人生观、 价值观， 培养大学生的爱 国主义精神； 规范大学生的思想行为， 培养敬业奉献的精神； 学会 调控情绪和身心， 培养诚信和敬业的优良品质， 进一步帮助大学 生培育和践行社会主义核心价值观教育。 （一） 引导同学们树立正确的世界观、 人生观、 价值观， 培养大 学生爱国主义精神 当代大学生接触的环境复杂多变， 他们的思想不够成熟， 社 会经历不足， 政治鉴别力比较差， 容易受到不良思想的蛊惑和影 响， 第二课堂在高校党团领导和老师的组织下进行， 这样可以保 证它与党的基本路线、 方针、 政策保持一致， 符合主流价值观。 爱 国主义一直是中华民族的优良传统， 同时也是社会主义核心价值 观教育的重要内容。以第一课堂为主的传统授课的爱国主义教 育容易导致假大空， 久而久之形成高高在上的标语和口号。 第二 课堂教育形式多种多样， 同学们可以参加社团活动， 参观游览祖 国的大好河山， 通过今夕对比， 增强民族自豪感； 以主题讲座、 专 题研讨、 文艺表演等形式激发同学们的爱国情怀； 参加爱国主义 教育基地。 这些作为第二课堂的重要活动， 同时也发挥在社会主 义核心价值观教育中的作用。 （二） 有利于规范大学生的思想行为， 培育大学生的敬业精神 敬业是大学生的重要价值准则， 培养大学生敬业精神既是高 校培养学生的重要内容， 也是社会主义核心价值观教育的重要内 容。大学生的敬业精神的培育重点在良好学风的培养和形成。 通过第二课堂这个载体， 宣传爱岗敬业的普通工人， 老师、 社会上 的不同岗位的先进工作典型、 优秀学生的先进事迹等， 同学们见 贤思齐， 帮助同学们树立正确的就业观、 树立敬业精神。 采取 “走 出去， 请进来” 的方针， 组织同学们去优秀企业参观， 邀请优秀的 企业员工来学校进行交流， 在实践中实现角色转换， 充分做好就 业准备。 对大学生进行职业生涯规划等教育活动， 帮助同学们准 确定位， 热爱本职工作， 敬业奉献。 （三） 有利于规范大学生的思想行为， 培育大学生诚信意识 为了加强大学生的思想政治教育， 培养和践行社会主义核心 价值观， 除了要发挥第一课堂主渠道的作用， 也要积极开展第二 课堂， 调动同学们的学习兴趣。 第二课堂的功能有规范大学生思 诚信是大学生道德教育的重要内容， 也是大学生社会主义核 心价值观教育的重要内容。开展诚信教育需要第一课堂教育和 第二课堂教育有机结合， 同学们能够知行统一。 第二课堂可以开
◆教育文化
展诚信校园建设， 营造全体重诚信的氛围。组织以 “诚信考试” 、 “诚信专题讨论会” 、 “诚信做人” 为主题的团日活动和主题班会， 使同学们身临其境感受诚信。 在学校开设诚信档案， 让同学们感 受到诚信的重要性。 （四） 有利于规范大学生的思想行为， 培育大学生友善品质 友善是公民必须遵守的道德规范。 大学生的友善品质， 是大 学生社会主义核心价值观教育的重要内容， 是践行社会主义核心 价值观的重要体现。 友善品质在培育过程中， 需要第一课堂和第 二课堂有机结合， 需要学校和社会的相互促进。 学校可以通过加 强校刊、 广播、 贴吧、 网络宣传友善品质。 鼓励同学们参加社会实 践， 组织同学们去当地小学和福利院、 敬老院展开友善活动， 从社 会实践中培育友善品质。加强校园文化建设，积极开展社会服 务、 创建文明等活动， 表彰友善道德模范， 在校园形成礼让宽容， 崇德向善的道德风尚。 以不同的节假日为契机， 开展主题教育活 动等。加强培育大学生的友善品质。 三、 基于第二课堂大学生社会主义核心价值观教育过程中存 在的困难 为了全面了解高校第二课堂在大学生社会主义核心价值观 教育中的作用， 我们在石家庄多所高校进行了抽样调查。 调查主 要在河北师范大学、 河北经贸大学、 石家庄学院、 信息工程学院、 河北化工医药职业技术学院和河北交通职业技术学院等六所学 校进行。共发放问卷 800 份， 回收有效问卷 736 份， 有效回收率 为 92%。调查样本如表所示， 从政治面貌看， 中共党员占 18%， 共青团员占 79%， 其他占 3%； 从学历层次看， 研究生占 10%， 本 科生占 46%， 专科生占 44%； 从专业类别看， 文史类占 47%， 理工 类占 32%， 其他占 21%。符合问卷调查的一般标准， 调查较为全 面。 表 1： 被调查者基本信息分布表