犯罪心理学教授李玫瑾励志演讲稿

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听李玫瑾心理学讲座心得

听李玫瑾心理学讲座心得用了两个多小时听完了李玫瑾教授的讲座。

李老师用实际案例为我们讲解了犯罪心理规律、少年儿童早期家庭教育和关爱的重要性、儿童心理问题的产生时期和原因、家长如何应对现在孩子产生的问题等，这些都是我们家长在养育孩子过程中感到棘手的问题。

通过听课也让我更清楚地看到自己在养育孩子过程中的问题，有些方面很庆幸做得还比较合理，如：坚持自己带孩子，不让老人帮忙；给孩子创造自由的空间；制定家庭规则。

有些方面的确是没有认真学习和思考，跟着“自以为是”走了，如：孩子需要的尽量满足，女孩要富养、娇气等，最终惯出了坏脾气、自私自利的习气。

不学习正确的教育理念真的是走了很多弯路，而且好多东西都是不可逆的。

李老师说得对，为人父母是要不断学习和探索自我的，孩子的来临是让我们认识生命，从他们身上看我们自己的。

如果不能完事、充实自我，怎么引导孩子，和他们沟通呢？现在孩子已经14岁了，他们的性格心理基本已经形成了，好多错过的东西，如安全感、性格的养成都不容易补回来了，但我们家长自身的学习、进取、探索、反思是可以继续进行的，而且在这个阶段和青春期的孩子一起学习是最好时机了，我们着重于自己的学习，和他们一起探讨，而不是管制、说教，他们还会有逆反吗？我是反问我自己的，我总是把这最关键的忘记了。

如果我真的做到把自己的后半生学习好、规划好、思考明白了，我的孩子，她又何愁找不到自己的人生坐标和人生价值呢。

我一直是相信我孩子的，我经常和她爸爸分析，她比我和爸爸优秀多了，自信多了，心灵宽广多了，而我们只是对自己不信任罢了，总是不停干预她。

这也许是我们最需要解决的问题。

一直在路上！我们在这一阶段总是为孩子的未来焦虑，认为学习是他们唯一的出路，我不知道是不是我们的价值观出了问题，也是对孩子的能力不信任。

我们是知道的，健康的身体最重要、健康的心理最重要、健全的人格最重要，可我们还是焦虑，我们的行为和语言表现出的却是学习成绩最重要。

原因这次知道了，就是我们自己没有找到属于自己的那份自信，就想让孩子替我们实现，他们也是独立的精神体，他们不愿意承担我们的梦想，人家有自己的人生。

犯罪心理学（李玫瑾）

李玫瑾犯罪心理学家所谓犯罪心理画像，就是根据案件情况对犯罪嫌疑人进行行为、动机、心理过程、心理特点等的分析，对其形成心理和形象的描述。

犯罪心理画像最初起源于美国联邦调查局(FBI)。

然而，在中国的警察序列里，并没有独立的部门从事这项工作，学院里从事这项研究的人也很少。

李玫瑾开启了中国犯罪心理画像的先河，被称为“中国心理画像第一人”。

李玫瑾，女，生于1958年。

1977年就读于中国人民大学哲学系；1982年1月至今在中国人民公安大学任教。

现为犯罪心理学教授，三级警督。

2002年，李玫瑾开始从事犯罪心理画像的工作。

那时，种种骇人听闻的案件正随着大众传媒的兴起，马加爵案、杨新海案、黄勇案、邱兴华案??越来越多地进入公众的视野。

李玫瑾常常会出现在媒体上，用犯罪心理画像的方法分析这些罪犯。

听起来如同侦探小说，她利用自己的心理学知识、对人性的了解，仅仅从案情就判断出嫌疑人的个性、动机。

随着名声日响，很多地方遇到棘手、难破的案件，也会找她来帮忙分析，这几年里，她越来越多地接触实案，也开始参与侦查分析和定案以后罪犯的访谈。

追究变态杀手的心理、作案动机，和他们人性日益泯灭的过程，不仅仅是对他们，也是对我们良心与自身行为的拷问。

李玫瑾一直都是这样的一个拷问者。

杨树明和李玫瑾已经打了整整一个上午的心理战。

李玫瑾带去的调查问卷，三个小时他只回答了三分之一，而别的犯人一个小时就全部答完了。

中午吃饭时，李玫瑾忽然问杨树明:“你知道你是怎么被抓的么？”他说，不知道。

瞪着两只大眼睛，看着她。

杨树明平时喜欢看中央电视台12套，最爱看的是警察破案，也从那里知道了许多侦查方法。

他说，警察派岗哨，他都能看得出来。

所以自己怎么被抓捕的，对他来说真是一个谜。

李玫瑾问，那你听说过心理画像么？他很茫然地看着她。

来不及解释来龙去脉，她只讲了一个细节。

刑警支队的刑警做案件分析的时候，曾经问过李玫瑾一个问题：十几个被害人中，有一起受害人被碎尸了，为什么单单是这起呢？李玫瑾的回答是：“这女人的样子一定是在他眼前晃来晃去，挥之不去。

李玫瑾犯罪心理学及对策观后感

李玫瑾犯罪心理学及对策观后感篇一李玫瑾犯罪心理学及对策观后感最近看了李玫瑾老师关于犯罪心理学及对策的相关内容，我这心里呀，真的是像被扔进了一块大石头，激起了好多好多的浪花。

说真的，以前我觉得犯罪这事儿吧，可能就是那些人一时冲动，或者就是天生的坏种。

但李玫瑾老师的讲解让我大开眼界，原来犯罪背后有着那么多复杂的心理因素。

也许就像她说的，一个人的成长环境，家庭背景，可能早早地就埋下了犯罪的种子。

我就在想啊，我们生活中那些看起来普普通通的人，说不定内心深处藏着我们不知道的黑暗角落。

这可太吓人了！那是不是意味着，我们身边的每一个人都有可能在某个特定的情况下变成罪犯？我觉得这可能有点夸张了，但是又不敢完全否定这种可能性。

不过，李玫瑾老师也提到了相应的对策，这让我稍微安心了一点。

比如说，早期的教育，良好的家庭氛围，社会的关爱等等。

但我又忍不住问自己，这些对策真的能完全杜绝犯罪吗？也许能减少，但能彻底消灭吗？我心里没底。

还有啊，我突然想到自己有时候也会有一些不太好的念头，比如特别生气的时候，恨不得揍别人一顿。

这是不是说明我也有犯罪的潜质呢？哎呀，想想都觉得后怕。

总之，看了李玫瑾老师的讲解，我对犯罪这个事儿有了全新的认识，也让我更加珍惜现在安稳的生活。

但同时，也让我对这个社会多了一份担忧，不知道未来会怎样。

篇二李玫瑾犯罪心理学及对策观后感嘿，朋友们！今天我要跟你们唠唠我看完李玫瑾老师的犯罪心理学及对策之后的那些个想法。

你说怪不怪，以前我总觉得犯罪离我远着呢，那都是电视里演的，新闻里报的。

可看完李老师的讲解，我这脑瓜子嗡嗡的，原来犯罪心理就在我们身边啊！就像李老师说的，一个人小时候要是没得到足够的关爱，长大了就可能心理扭曲，走上犯罪的道路。

我就琢磨，那我小时候要是被爸妈多揍几次，是不是也得变态啦？哈哈，开个玩笑。

但说真的，家庭环境真的太重要了。

还有那些社会压力，工作不顺心，感情受挫，都可能把人逼到绝路上。

我就在想，也许我们每个人心里都有个小恶魔，就看能不能控制住它。

哲学演讲稿（精选3篇）

哲学演讲稿（精选3篇）哲学篇1大家好，我是___。

今天我想和大家谈谈我的人生观。

首先我想问大家人生是什么?顾名思义，人生就是人的生活!我曾经一直在想“一个人活着到底是为了什么?”以前我一直都没有答案。

或许大家会问，一个连这个问题都答不上来的人，又有何资格谈论人生呢?或许我是不够资格，因为我才20岁，充其量也还是个青年，是不够资格谈论人生，但是我读了很多古圣贤的书之后才渐渐的明白了古人理想中的人生，体会了人生真正的价值和意义，同时也让我找到了我刚才所提的问题的答案。

古人说：君子的人生要修身，齐家，治国，平天下。

我不敢苟同，因为这离我实在太遥远了。

我不可能像书上说的那样去治理国家，更不会去平天下，因为治国，平天下是执政者的事情。

我又何必去凑热闹，再加上现在的政策好着呢，天下太平。

因此我对人生的观点无非就是修身，齐家，然后尽力去实现自己的梦想。

想让大家认可我的人生观，那我就要去介绍我的这些观点是对现在社会是有用的，否则我的这篇文章发表了又有什么用。

当然大家也不会浪费时间来看我的文章了。

不说废话了，再说，人家板砖都要扔过来了。

现在就切入正题先说“修身”，这里的“修身”可不是大家所想的那样去修养身息。

因为这太简单了，我不用说，大家也会。

因此这里的修身是指：每个人对人身的修为。

就是去学习人生的主题。

那么我们应该怎么学习，四书中的《大学》说的很清楚：“欲修其身者先正其心”。

这话很好理解，我就不翻译了。

它说首先要“正其心”，那么何谓“正其心”呢?我认为这“正其心”就是端正每个人对人生的态度，就是端正每个人的人生观，价值观。

这样大家好理解了吧!那么端正了对人生的态度之后又该做些什么呢?很简单，大家就去学习啊!去学习今后的处世之道啊!去学习对今后自己生活有用的东西啊!大家可能会感叹：“原来这就是修身啊!”当然这只是我个人的观点，大家如果有异意。

欢迎大家的意见啊!其次我们说“齐家”，说起“齐家”，这就难了!因为在这方面我发现现代人有很多问题。

【杂谈】中国青少年犯罪心理学第一人李玫瑾,是如何走上这条路的_45

说句实话，在我上大学的时候，我是读哲学的，我从来没有想到过自己一辈子会从事犯罪心理研究。

八二年的时候，我来到这个单位，我工作的第一年是跟刑侦局长在一块学习。

刑侦局长开始提出了这样一个问题。

就是说现在这些孩子为什么犯罪这么严重，而且行为非常地可怕，他们到底是什么样的心理问题。

那当时他们跟我讲，“哎，小李老师啊，以后你来研究研究这个问题就好，所以这是我后来进了教研室以后，选择这样一个专业的原因。

那么到了九二年，因为我们单位有一个规定，就是从事这个公安专业的，要到基层去呆上一年。

于是呢，我当时就到了山东青岛，去了他的一个公安局，那么到公安局之后呢。

我最开始先去的预审。

当时，有一个师傅姓苏，他带着我，我记得第一次跟着他到监所去见一个嫌疑人是一个十七岁的男孩。

他呢，是因为抢劫，那么这个男孩呢，他进来以后蹲坐在地上的一个石头上，等他走了以后，我跟师傅讲，“我看他蛮老实的”，师傅说你不知道他这已经是第二次了，他第一次就是抢劫，这是第二次，你别看他小，刚十七岁，他是三个团伙当中的头子，可凶呢，拿着大马刀砍那个过路的司机。

因为他抢劫呢，是在一个公路上专门拦抢长途货运车。

后来我记得我第二个案件办的是一个十九岁的一个男孩强奸案。

我看到他第一眼是又瘦又小，那种懦弱，然后那种眼光的无助，然后那种可怜巴巴看着周围人。

我当时又觉得他特别可怜。

但是后来呢，因为我是个女性，我的师傅就说被害人的这个讯问笔录你来做，当这个被害女孩出现在我面前的时候，我真的惊呆了，因为这个女孩被他掐得眼珠的是红的，然后脖子这个地方都是紫的。

这个女孩当时她是上厕所，然后这个男孩尾随她进去，女孩还拼命反抗，男孩就掐他的脖子。

因为是在白天，虽然工地上人很少，但是她的喊叫还是惊动别人了，然后别人赶过来，这个女孩才侥幸没有没有被他掐死。

那我看到这个女孩的时候，我才觉得看着一个很瘦小的犯罪人，居然有这么大的这种狠劲儿。

所以从这时候开始，我就知道。

到这个犯罪人，他和我们第一印象不一样。

公安大学李玫谨教授：孩子6岁之前，家长得教会孩子五件事！

公安大学李玫谨教授：孩子6岁之前，家长得教会孩子五件事！中国人民公安大学教授的李玫谨教授，在长期专注犯罪心理和青少年心理问题的研究中，她得出这么一个结论：“犯罪心理问题很多源于人的早期，所以我在犯罪心理研究的过程当中，非常重视研究人早年的一些心理问题，而且，真正要破解人的一些心理问题，你也会发现，它和人的早年的关系密切相关。

”在发展心理学中，根据心理年龄的不同，人生可以被划分为十个时期，而18岁以前的部分又是比较重要的，按照6岁一个阶段进行划分，它又可以分为三个阶段。

那么哪个阶段的变化最多呢？排在第一位的便是6岁以前。

要想培养孩子形成良好的性格、品格，最重要的时间段是在6岁之前。

有的家长说，孩子一到青春期就很叛逆，会跟自己顶嘴；孩子不愿意跟自己交流；有的孩子偷拿家长的钱；还有的孩子每天玩电脑，甚至不爱上学；有的孩子则是父母说两句就离家出走……谈到上面几个问题的时候，会发现这些孩子基本都在青春期。

但事实上，这种行为在孩子6岁甚至小的时候就已经有征兆了，只不过家长没有重视。

李玫瑾教授指出，0-12岁是孩子最依赖抚养人的时期，依赖性越强越是教育的关键期，6岁之前最为关键，而一岁之内的抚养可决定人性，人性核心是情感。

那么，在孩子6岁之前，父母地教会孩子什么东西？1. 树立正确观念有句话是这么说的，孩子是父母的复制，从孩子的身上我们或多或少总能看到父母的影子。

孩子在6岁之前的观念是可以改变，所以父母应当以身作则，教给孩子正确的观念。

孩子的人生观和价值观受他成长过程中的所见所闻影响。

作为父母，如果不能以身作则，至少你要面对自己的错误，让孩子自己去发现、去体会，哪些观念是正确的，哪些观念是错误的。

教育是贯穿始终的，每个孩子来到世界的时候都是一张白纸，他们的品性是成长环境、人、事共同描绘的反映。

包括爱与恨的能力，这些情感都是后天学会的，学习的主要对象，就是父母。

原生家庭是孩子最重要的性格成长环境，父母更是孩子生命价值教育的启蒙者和榜样。

李玫瑾：大人好好学习孩子天天向上

李玫瑾：大人好好学习孩子天天向上主持人语：生活中常听到做父母的抱怨，有的说孩子从来不跟我说太多的话，有的说孩子最近总偷我的钱，有的说孩子刚初中就谈恋爱，说他两句就闹自杀，还有的说孩子每天就玩电脑什么都不干，更严重的还要离家出走……李玫瑾教授今天告诉我们，在孩子这些反常行为的背后，根源其实来自对孩子早年教育的忽略和缺失。

一个个惨痛的教训再次提醒家长，对孩子最大的恩情，不是生育，而是陪伴他成长。

嘉宾：李玫瑾，女，1977年就读于中国人民大学哲学系；1982年1月至今在中国人民公安大学任教。

现为犯罪心理学教授，硕士生导师组长，二级警监。

中国警察协会学术委员，中国青少年犯罪研究会副会长；中国心理学会法制心理学专业委员会副主任等。

主要研究领域：犯罪心理学；犯罪心理画像；公安社会心理调查研究；未成年人犯罪心理及预防；有组织犯罪问题等。

实录：陪伴孩子成长，是最大的恩情绝大多数家庭是温馨健全的，而绝大多数的孩子都是懂事的。

我们的父母也都爱孩子，所以关于家庭教育，很多人认为自己不是问题，因为虎毒不食子，爸爸妈妈肯定都是爱自己的孩子。

可是我想说的是，有很多实例告诉我们，家庭健全不等于健全的家庭教育。

很多社会的问题都可归结于人的问题，而人的问题归结于哪儿呢？归结于人的早年。

A 孩子的任何问题都是大人的问题首先我讲的第一个问题是人的心理发展有顺序性，表现的问题有滞后性，很多案件表现在成年，但他的问题不在成年。

任何生命都是一个过程，生命的发展是轨迹式的，人的命运取决于早期。

有很多人为了自己的生存，为了生活得更好，为了更有钱，结果他奋斗完了以后的结果是一无所有。

我们讲心理的问题一定要往前走，也就是说，我们要让孩子很好地发展，一定要在十年前就做很多事情。

未成年人是被动的弱者，所有的问题是身边成年人造就的，很多人不太赞同这个观点。

我记得最早有一次在全国家庭教育会上，当时有个领导说，怎么能这样说呢？我说对不起，你让我说，我就要这样说，而且要说到所有的地方。

李玫瑾,中国犯罪心理画像第一人_名人故事

李玫瑾，中国犯罪心理画像第一人所有的犯罪都来自于诡秘的内心作为中国公安大学的教授，李玫瑾经常会看到这幅场景：犯罪现场留下了一地碎片，有的地方被打乱，有的地方残缺不全，有的地方经过伪装。

罪犯越来越了解和使用反侦查技术，令办案人员束手无策。

面对这个难题，从上世纪90年代开始，李玫瑾开始研究，如何从犯罪作案心理入手，破解整个案件。

即根据现场碎片分析出作案人的年龄、身高、体形、背景和动机，用文字给犯罪人“画”一幅像。

几年磨一剑，李玫瑾渐渐掌握了罪犯的心理活动规律。

她认为所有的犯罪都来自内心的结。

比如两人之间对谈几个小时，最终会在彼此脑海中留下一幅画面，这幅画叫“心像”，它以没有时间的方式存在，日后无论何时再想起这个人，它就浮现眼前。

一些“心像”会形成心结。

譬如一个杀了继母的孩子，他说他脑中关于继母的一个印象挥之不去，那就是他在学校犯了错，继母知道了，告诉了父亲，让他挨了一顿打，从此继母“阴损”的形象被定格，成为他心里的结，在日后的相处中愈发尖锐。

2003年，杨新海在安徽、河南、山东和河北流窜作案共计22起，杀了67个人。

他凶狠狡猾，总在后半夜作案，所到之处没有活口和物证，也没有目击者。

当地警方一筹莫展，便向李玫瑾求助。

听完案情介绍，李玫瑾展开分析：凶手动辄杀人全家，不留活口，一定是没有什么家庭观，亲情淡漠，应该是很早就与家庭隔绝；下手那么凶残，一定有犯罪前科；现场不留痕迹，说明他有反侦察经验，一定制造过类似案件并被处理过；而与家庭隔绝、有犯罪前科和积累犯罪经验的过程至少需要10年以上，若以17岁为离家出走的平均值，他应该在30岁以上；他惯用锤子将人在睡梦中砸死，可以从床的高度推算出他的身高……李玫瑾推断出杨新海的形象信息，一步步将犯罪嫌疑人的特征范围缩小，最终排查出来。

后来事实证明，杨新海的真实情况亦与她所言不差。

发生在2004年的云南马加爵案，让李玫瑾声名鹊起，也备受争议。

关于马加爵的杀人动机，当时说法很多，人们一致认为他因为贫穷而杀死自己的四名室友。

李玫瑾心理学讲座观后感

李玫瑾心理学讲座观后感李玫瑾《成长中的心理问题》观后感近日有幸与老师和家长们一起观看了李玫瑾教授的讲座，看后犹如醍醐灌顶，原来真正意义上的教育和我们现实生活中的教育的差别还是很大的，在这里跟大家分享一下我的所得所获。

关于幼儿的教育，可能大部分有孩子的家长都能讲出一套理论，这些在真枪实弹中总结出来的理论都是非常实际且非常实用的，这是生活积累的结果。

然而，等这些教育经验积累下来的时候，我们的孩子已经长大了，毕竟孩子的成长只有一次。

家庭教育是门学问，需要智慧和技巧，需要探讨，更需要不断学习，所有的一切都得做在前面，而不是发现问题再去解决，因为孩子的心理问题是有滞后性的，那么如何发挥心理影响力，科学地教育孩子呢，在这里李玫瑾老师教授给了我们全面又深刻的答案。

李玫瑾教授，毕业于中国人民大学，现为中国人民公安大学教授，研究生导师。

其长期从事犯罪心理和青少年心理问题研究，对儿童心理有精准独到的见解。

李教授从人性开始讲起：“人之初，性本善，绝大多数的家庭是健全的，温馨的。

；绝大多数的父母是爱孩子的，善于教育孩子的。

；,绝大多数的孩子是懂事的，可爱的。

然而，仍有例外。

”引出了“家庭健全不等同于家庭教育这个观点，这也是很多家长理解上的误区，我和爱人每天都陪着他、她，他、她的性格怎么会这样？这里就出现了问题的关键点，爸爸妈妈每天都在陪伴，只能叫做家庭健全，并不是家庭教育。

而家庭教育，应该作为一门学科来好好学习研究，其主要的基本理念包括以下7个方面：1心理问题滞后反应；2孩子的问题大人造就；3心理抚养比物质抚养更重要；4人性教育比智力教育更重要；5性格才决定孩子的命运；6家庭教育的关键点。

先说第1点，因为人的心理发展有顺序性，行为问题的表现有滞后性，任何生命都是一个过程，任何过程都有开始，生命发展是轨迹式，人的命运取决于早期，所以人在成年后出现的问题都会在未成年时期找到原因。

李教授举了几个例子，这是我们现在这群1宝的家长还没涉及到的，但是隐隐感觉到了这个问题很严重，因为往往出现了“果”再去寻“因”，由于成长的唯一性，所以意义就不大了。

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犯罪心理学教授李玫瑾励志演讲稿青春之S盘，即SRUGGLE。

奋斗之意。

"奋斗者未必都成功，但成功者没有一个不经过奋斗"不知道是谁讲过这样一句话，前面的路像河水一样总也看不清楚深和远，不知道属于我们是泥沼断壁还是金光大道。

但是，我坚信：我们的青春无限，我们的命运掌握在自己的手中，既然人生赐予我们搏斗的机会，既然不想养就鸡的钝羽而想铸成鹰的力翅，何不放开手去奋斗未来，拼搏风云!"作为此时的我们，无论遇到多少迷惘，失败，我们要更坚强，继续完成我们的征途，抱着一份刘禹锡"直与天地争春田"的豁达上路，幸福不是毛毛雨，梦也不是红蜻蜓。

让我们去为自己画一个漂亮，完美的人生奋斗之圆。

应该说高三一年是艰巨的。

每一天我们都必须过的忙碌、紧张而充实，每一分、每一秒都是我们的阵地，都是我们赶超别人的机遇。

有人说女人不能太宠，会惯坏的，我不同意，女孩子是水做的，天生就是需要被照顾被宠爱的，只要你做的恰当就好。

当然我不会为结婚而将就，这是对彼此的负责，毕竟这不是衣服能淘汰能换着穿的。

如今，求学的压力，生活的压力越来越大。

但在这紧张的氛围下，你不妨静静地闭上眼、仰起脸，感受天空中洒下的阳光，让它渗透你的每一寸肌肤，你会发现，有一股炽热的血液在体内沸腾，有一种似火的激情在痛快地燃烧，有一种如阳光一般的暖流将受伤的心灵抚慰!而这，就是你拥有的炫丽的青春啊!它轻轻而又响亮地告诉你：年轻没有失败!同窗们!别让愚蠢的悲剧重演，励志歌曲，重演在这洋溢着智慧与活气的舞台上。

让我们携起手来，坚守我们的良知，以此来演奏属于我们当代大学生的精美乐章!让我们携起手来，保卫我们的良知，以此来开启属于我们当代大学生的人生航帆。

从我们降生到世上那一刻起，注定要经历一翻彻骨寒。

有人要逃避磨难，导致被小小的寒气所封杀。

我走在这条路上，永不后悔。

我赤着双脚.用双手扒着荆棘，荆棘的锋芒和我的肌肤一次次零距离接触，伤痛让我一次次动摇决心，但我固守阵地，决不动摇!强忍伤痛依然义无反顾的朝目的地前进。

虽说伤痛时常让我疼痛难忍。

我却从中总结了不少经验，伤痕弥合留下了不少疤痕，每一个伤疤都是一次挫折，都是一次经验的积累，都是一次成长的标志，所以我不悲伤，坚定的走下去。

只有在这样的道路上我才能充分挖掘自己的潜能。

我今天讲的题目，实际上不是心理学。

我在这段时间内，根据我的工作以及我的研究，和我的感悟，我有一个话题想讲，叫“用哲学的眼光看世界”。

因为现在社会生活当中，我觉得我们现在娱乐的，已经很丰富了，我们的国学也很丰富，但是我觉得我们的哲学，好像有点冷淡，那么它到底跟我们的世界、跟我们的人生、跟我们的生活是什么关系?所以我想今天来跟大家聊聊这个话题。

有一次，我在电视上看到这样一则报道：广东省某一中学的食堂搞得不错，但很多中学生却到校外的餐馆就餐。

当记者问他们为什么这样做时，他们居然回答："多花点钱不要紧，到餐馆吃饭不用自己洗碗。

"看到这里，我不由想到外国推行的吃苦教育。

我想先从一个案件的调查来说起，这个案件的犯罪人他不光体力超常，而且他非常聪明。

这个聪明，我们从他作案的当中来看。

他最开始他说我要挣钱，我要做大案，那大案是什么呢?他骑自行车外头去找，他就走到一个冷库那儿，正好看到老板在收海鲜。

大家知道收海鲜，他那个钱币都是一沓子一沓子，放在桌上的，过完称以后，两沓子就给出去了。

结果这小子一看说，这老板有钱。

于是他晚上和他几个同伙，跑到人家老板家里头，把人家绑架以后，让人拿钱。

后来老板说，我的钱都在冷库，于是就带着他去冷库。

把钱拿完以后，他拿到钱很高兴，他就把老板给放了。

结果没想到，老板马上就报警了，结果他那两个同伙，因为当时没有电话联系，还在家里等候，结果被警察抓了。

抓了以后他很气愤，躲过风头之后，他想来报复这个老板。

于是他在别的地方，和他的同伙弄了一把枪。

当他跑回来的时候，说句实话，我们警察真的是火眼金睛，走在大街上，不知道怎么就看出这两个人神情不对。

于是我们两个巡警，就把他们俩拦截下来了，说：“你们俩站住，干什么去!”这个时候他们拿出枪，砰砰就开始朝警察打。

两个警察当时全中弹，后来牺牲了。

那么他做完这个案件，也就是老板没报复成，但是打死了我们的两名巡逻警察，于是我们发出了A级通缉令。

大家都知道A级通缉令是重大案件了。

这个犯罪人跑掉了以后，后来我们在一个省去围捕他，设计了三道包围圈。

结果这小子特别聪明，他去找他女朋友，他走到院门口的时候，他看女朋友一直没有笑，他突然觉得不对。

他一脚踏在门口，然后扭头就开始往外跑。

我们第一道里边失效了，第二道就开始围上了，第三道在马路上。

结果他就讲：“我的想法是，我肯定跑不过他们有车的，所以我就往胡同跑，就让他们的车进不了胡同。

”但是摩托车能进胡同，他就说：“我跑不过骑摩托车的，于是我紧跑几步，突然扭头回来，就冲着摩托车跑过去。

”我们的刑警虽然穿了防弹衣，虽然戴了防弹的头盔，但是他跑到我们警察跟前，对着脸砰砰就是两枪。

这个刑警倒下以后，后边的人全部被堵上，他跑掉了。

我举这些例子我想说什么呢?我们的刑警讲，这个人真的是一个天生犯罪人，他绝对有犯罪的能力。

这么一个人，我们虽然A级通缉令发出来了，他居然逃亡了12年。

最后的4年呢，他在一个监狱里头，被我们最后筛查出来了。

筛查出来以后，这个人抓了，我当时就特别想了解，他的一些犯罪心理问题。

当我去见他的时候，我坐在谈话室，半天不见他来。

然后我问刑警，我说他磨叽什么呢?刑警说他正在梳妆打扮。

我说这小子还梳妆打扮，他们说他很注意形象，然后这时候我就想，我说这小子来了以后，我得给他一个下马威，否则的话没法跟他谈话。

他们告诉我，说他在被抓住的时候，他用了一个假名字。

叫什么呢?叫周全。

他很明确告诉警察，他说：“我这人考虑问题周全。

”等他来了以后，坐下，没几句话就开始问他，我说：“听说你给自己起了个假名，叫周全。

”他点头，很得意，我说：“我就跟你聊聊这个名字，你能告诉我，周是什么含义吗?”他说：“周就是个圆圈呀。

”我说：“对，问题是圆圈要圆起来，它里面需要几根棍来支撑?”他说：“两根。

”我说：“那你既然是周全，是跟思考有关，那这两根棍我就问你，它代表哪两种思维?”这时候他看着我没说话，我让他想了一会儿，我说：“想得出来吗?”他摇摇脑袋，这时候我就接下去了，我说：“实际上我告诉你，思维有两种方式，一种叫空间思维，一种叫时间思维。

空间思维是什么，前、后、左、右、上、下，但是还有一个思维，叫时间思维。

你这个人吧，在处事的时候，前后左右上下，你反应都非常好，但是你还是不够聪明，为什么?如果你要聪明，你有没有想到过，你现在做这个犯罪事件，是多么的愚蠢。

虽然你成功逃亡了12年，但这12年当中，一、你不能光明正大地露面，不能找任何的工作，你不能使用身份证，你不能跟家人联系，你就是有儿子，你都不能去看他。

你活得像什么，就像一个老鼠，永远在地下。

再退一步讲，如果你当初不犯罪，你去做生意，你现在挣的钱，是不是比你当时犯罪抢的要多?”他一句话不说，低着脑袋，所以后来我又跟他开玩笑了，我说：“你不应该叫周全，你可以叫周百分之五十。

”最后临到走的时候，我跟他讲，我说：“你十五六岁，就开始心高气盛，想挣大钱，现在外面有很多年轻人，跟你一样，你想说些什么?我告诉他们。

”他想了片刻他说：“告诉他们，人这一辈子选择什么，都不要选择犯罪。

”那么他在这里头说的这一辈子，我明白，他还是很聪明的，他明白了他的问题在哪儿。

也就是说一个人在做出人生各种的选择，思考你的决策的时候，你不能只顾眼前的感受，要想一辈子。

同学们，你喜欢自己吗?你对自己满意吗?你很羡慕某些人，甚至愿意自己也成为他吗?如果你对自己有疑惑，那么我来告诉你：就像每一片叶子都有它独特的形状，每一朵花儿都有它独特的香味，我们每一个人都是世上独一无二的个体，在这个世界上，没有两个人是完全一样的。

我们每一个人的存在，都有自己的价值与意义，别人可以比我好，也可以比我差，但没有人可以取代我。

美国少年天使肯尼，一出生就因为身体畸形截掉双腿，后来又发现切口的根部被癌细胞侵入，只好把腰部以下的身体全部切除。

但是，肯尼并没有向病魔低头，他在家人的帮助下向自己的生命挑战，拼命练习生存技能，使得自己日渐独立，能跟常人一样上学，甚至还学会了溜滑板、溜冰。

肯尼的生命是美丽的、动人的。

当然真正的哲学，想的还不是一辈子，哲学要想的超出生命的范围。

所以哲学的思维是什么?它应该是一种，让我们能够超越感受的思维，能够超越眼前的、事实的思维。

我们很多人现在很忙碌，因为我们的生活压力很大。

忙碌，我们要什么呢?我们很多人追求的东西，是看得见摸得着，比如爱情。

有些人发出了这样的感慨，说“我宁可在宝马里哭，不在自行车上笑”。

那么在事业上也是这样，包括我们大学报考专业，我们考虑得更多的是，这个来不来钱。

但是很多人当他进入到这个领域，当他挣钱的时候，他告诉我，我不快乐。

为什么?因为他干的，不是跟他的乐趣有关的。

也就是说在我们现实生活当中，我们感受得到，摸得着，眼前实实在在的东西，往往是什么?是“象”，这个“象”我们叫“现象”。

所以当我们追逐象的时候，比如你住别墅，我也要住别墅，你那个东西来钱，我也要那个东西，你找了这样一个老公，我也要找一个这样的老公。

那么你追逐这个“象”的话，你最后会发现，你永远追不上。

追上了你也不快乐，因为它变化太快。

所以导致我们最后，有的时候迷失。

那么怎么办?我们知道有一句话，叫“万变不离其宗”。

“宗”是什么?或者说我们说到这句话的时候，你们想到的宗，有关的词，第一个是什么?宗教，还有什么?祖宗，我们每个人都是有祖宗的，否则不可能有我们。

但是我们看得见祖宗吗?我们知道我们到底哪些人是我们的祖宗，长什么样，什么性格，然后叫什么名字，他们怎么生活?所以“宗”这个字，让我们知道它存在过，但是你看不到了，你摸不着了，那么这个宗字，和我们心理学研究的潜意识非常像。

潜意识是它存在着，但你不一定清楚。

这种存在着不清楚的，有没有研究的价值呢?有，这就是我们哲学去研究的东西。

所以下一个问题，我想再跟大家聊聊，哲学可以给我们什么样的帮助。

要谈这个话题呢，得谈谈我怎么开始接触哲学的。

其实说到哲学呢挺逗，我是1965年上小学，1976年毕业。

大家知道这十年，正是文革的十年，所以我从上学开始，就先是放假。

然后就开始搬城墙，干吗呢?盖防空洞。

后来听说恢复高考，于是我就考去了，虽然没怎么学，但是悟性还挺好，当时喜欢看书，所以当时就报了个文科。

但是文科呢，那时北京没几所学校，结果我报的学校都没录我。

我这时候很失望，突然有一个老师找到我，说我们要扩大招生，想让你改一个专业，学哲学，好不好?那个时候根本不懂什么叫哲学，只要能上大学就行，于是说好好，就同意了。