第八单元导学案doc

体会对比的说明方法。
教师引导学生联系生活，体会科学技术给人类的生活带来的变化和好处。
二、拓展延伸
1.把你的奇思妙想动笔画下来，讲给爸爸妈妈或长辈听，听取他们意见和建议。然后运用今天学到的说明方法写一篇小练笔《我的奇思妙想》。
2.做一份名为《科技天地》的剪贴报或手抄报，全班展评。
板书设计：
呼风唤雨的世纪
三、第二次先学后教
自读自悟第一、二自然段
1．先说方法：读懂每句话的主要意思，串起每句的主要意思，就是这一段的主要意思。
2．自读自悟，教师巡视引导。
3．小组讨论（要求：小组成员一起逐句讨论，有不同理解，说出理由）。
4．抽说，有不同意见可站起说出你的理解。
四、第三次先学后教
阅读第四自然段，理解恐龙演化成鸟类的过程
（1）根据室外的气象资料进行调节，为主人提供舒适的家居环境。
（2）大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。
（3）通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。
（4）厨房有一套教人做菜的电脑装置。
（5）主人休息时，电脑给人们提供舒适、安全的环境。
（6）浴室里，可通过电脑“预约”洗澡的时间。。
四、巩固延伸
同学们，今天我们一同走进了电脑住宅，不但领略到它的神奇，还真真切切地感受到它为我们的生活带来的舒适与便捷，让我们努力学习本领，在科技迅猛的21世纪创造出你的神奇。
五、当堂测试
一、加点的字该读哪个音？选一选吧！
后裔（yī yì）隧道（suì suí）
树栖（xī qī）繁衍（yǎn xínɡ）
崭新（zǎn zhǎn）迟钝（dùn dèn）
二、写出下列词的近义词。
漫长——（）繁衔——（）形态各异——（）
敏捷——（）顿时——（）欣喜若狂——（）
三、缩句：
（1）我国的科学家在辽宁西部发现了羽毛印痕的恐龙化石。
（一）读P151第2题：恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？我们来根据课文想象一下，再用自己的话有条理地说一说。你对题目的要求怎么理解？（想象，用自己的话有条理说）要认真阅读弄清有几句话，理解每句话的意思，才能用自己的话有条理说。
（二）弄清共几句
①先读书，用序号标出。
②抽说，出错教师点拨。（这自然段长句多。如“庞大家族：冒号后的句子具体指出庞大家族有哪些。前后都是围绕相同内容说的。一共8句。）
二、第一次先学后教
1、出示学习目标，个人自学：
1．朗读课文，把课文读通读顺，做到不错字，不漏字。
2．学习本课的生字词，注意易错的字音字形，把它们多写几遍。
3．能借助工具书或联系上下文理解不懂的词语。
2、交流学习成果，相互纠错。
“哲”是翘舌音，“潜”读二声，比较“幻”和“幼”、“懒”和“赖”。
4.比赛读课文。小组推荐、别组指名。
我来当设计师：
如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计电脑住宅、电脑学校、电脑商场、电脑医院……想一想，看谁的设计能给我们的生活带来最舒适、最方便的享受。
五、课堂达标测试
一选择
继续 连续 持续
１、这时，没有关闭的窗户自行关闭，空调系统减弱风力，房子四周的防盗报警装置进入工作状态。这一切将（ ）到第二天早晨主人起床为止。
（）的乐曲（）的环境（）的生活
（）（）（）
2、写出下面词语的近义词
舒适──（）立即──（）
持续──（）判断──（）
3、选择关联词填空，并任选两组造句。
既……又……只有……才……只要……就
１、（）主人下达“同意入内”的指令后，大门（）会打开。
２、（）按一下开关，整栋房子（）进入“休息状态”。
３、电脑根据这些气象资料，为主人提供一个（）节能（）
二、根据学习目标提示，小组合作学习。
（一）基础知识1、你想了解这座电脑住宅吗？请你自读课文，读准课文的字音。
2、检查生字的读音。
cāngchǔpēngrèndàozōngpàn
仓库 储存 烹调 烹饪 防盗 综合 判断
（二）文章内容
默读课文思考下面的问题：
1、课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？
2、那里的电脑有什么功能？是怎样工作的？
沂南三小2012-2013学年度第一学期四年级ba学科
“先学后导，自主发展”导学案设计
课题
呼风唤雨的时代
课型
精读课文
主备人
李兴香
学
习
目
标
1.认识5个生字，能正确朗读16个词语。
2.能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。
3.能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
4.通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。
（三）阅读、理解
1．默读想象，教师巡视引导。（给一定读书时间）
2．教师读，全体学生想象表演。（出示本段文字理解）
3．先用自己的话有条理地说说，教师巡视引导。
4．小组讨论（要求：逐句讨论，每句意思。每人都说，不同的可根据课文内容讲出理由。达成共识。）教师巡视引导。
5．抽说，有不同意见，师生再谈、再说。（板收）
舒适的家居环境。
学习收获：
知识延伸：
发挥想象力，设计一栋你心目中的电脑住宅。
教
后
反
思
.
教学本课时，我先让学生按照课文前的阅读提示阅读课文。在学生把课文读正确、读流利的基础上，再引导学生边默读边思考：课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？那里的电脑有什么功能？是怎样工作的？让学生用自己喜欢的方式呈现学习成果。如，填写表格，将电脑住宅的具体设施、如何工作、有何功能等内容以表格的形式展示出来；或按照课文的讲述顺序画出电子住宅的示意图，根据自己的想象将抽象的语言转化为形象的画面。
3、“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”的意思是
。
4、读了这篇课文，给我的感受是
教
后
反
思
由于课文是一篇科技类文章，文中的语言比较枯燥乏味，形象性不强。因而，在教学课文时，我利用一些图片，缩小学生与文本在内容、时空、情感上的差距，凭借课前的这一精心预设为课堂教学的精彩生成提供平台。我首先是激趣导入，让学生充分感受神奇的力量，然后引出课题，接着紧紧抓住课文的中心句——20世纪是一个呼风唤雨的世纪，细读文本，充分把握言意融合的文本生长点。引导学生在各种画面中，在生活的前后对比中，在穿越时空隧道，回到原古时代的想象中自主建构，逐层推进，把多元理解与语言品味紧密结合起来，从而真切地体会到是科学技术让人类的生活发生了翻天覆地的变化。教学时，我努力营造轻松和谐的对话氛围，像这样的科普性文章，单单介绍一些常识是不够的。不但抓住文章内的重点句，还设计了几个说话训练。
学习重点
了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
学习难点
能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。
导学过程
个性备课
第一课时
一、导入新课
同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取饮料的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你能感觉到什么？板书课题，理解课题。
简单介绍作者路甬祥及本文的写作意图。
学生自学
检查交流
分别抽读生字，说形和词意。
凌空翱翔：在高高的空中回旋地飞。
迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵活。本文指白门溪龙（见图或形）
不仅……而且结合文中句子理解（后面意思比前面进一层）
敏捷：动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙，身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，行动迅速灵敏。
4．读生字新词（抽读、齐读、去掉音节读）
明”
4、自主学习生字：你用什么方法读准“赖、耕、潜、舶、哲”。
5、研习课文：
1）这篇课文主要讲了什么？课文主要是围绕那一段写的？
2）课文用了什么方法向我们介绍了20世纪人类科学技术成就的？用这样的方
法写有什么好处？
3）你认为20世纪是一个怎样的世纪呢？
我来闯关：
1、听写生字、词语。
2、课文的中心句是。
沂南三小2012-2013学年度第一学期四年级语文学科
“先学后导ห้องสมุดไป่ตู้自主发展”导学案设计
课题
电脑住宅
课型
略读课文
主备人
李兴香
学
习
目
标
1．学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术的飞速发展。
2．正确、流利地朗读课文。
3．发挥想象力，设计一栋你心目中的电脑住宅。
学习重点
学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术的飞速发展。
学习难点
一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。
导学过程
个性备课
一、谈话导入
1、从择山洞而居，到结茅而往；从土瓦房到今日的高楼大厦，人类的住宅有了翻天覆地的变化，人类的住宅会如何呢？今天让我们结识一座电脑住宅。
2、引入新课，板题。
3、读了课题后，你想知道些什么？（师对生提的问题在黑板上板出来）
导学过程
个性备课
第一课时
一、揭题
以前，同学们观看过恐龙展览，刚才屏幕上又再现了活灵活现的恐龙。下面，我们来学习关于恐龙的课文。
二、第一次先学后教
自学目标
1、自学要求：学生字的音形，根据课文内容理解新词意思。互帮：不懂的词意，查字词典和同学商量。教师巡视，对差的引导
2、你知道课文哪些地方回答了你的疑问？
三、第二次先学后教
1、出示学习目标，小组合作学习。
1．默读课文，仔细想一想，课文主要写了什么内容？
2、课文主要是围绕那一段写的？用“”划出来读完后，小组长组织本组学生交流，然后全班展示。
2、交流学习成果
四、拓展练习
一、给加点字选择正确的读音。
1、当：dānɡdànɡ
当（）时当（）真
当（）然当（）归
2、系：xì jì
自主、合作、探究：