二年级数学下册第2单元时分秒第2课时认识几时几分教案苏教
二年级下册数学教学设计-第2单元时、分、秒第2课时 认识几时几分∣苏教版
二年级下册数学教学设计-第2单元时、分、秒第2课时认识几时几分∣苏教版一、教学目标本节课旨在帮助学生认识几时几分的概念，刻钟和五分钟制，能够准确地读写时分数，并用数字时间和指针时间彼此转换。
具体目标包括：1.掌握几时几分的概念和读法。
2.熟悉时、分、秒之间的关系。
3.能够准确地用刻度和数字时间相互转换。
4.初步了解24小时制时间。
二、教学内容1.认识几时几分的概念和读法。
2.时、分、秒之间的关系。
3.刻钟和五分钟制。
4.用数字时间和指针时间相互转换。
5.24小时制时间。
三、教学重点和难点教学重点：几时几分的读法和刻度的认识。
教学难点：数字时间和指针时间相互转换。
四、教学准备教师：钟表、黑板、白板、课件、实物道具等。
学生：笔、纸、练习册等。
五、教学过程设计1. 热身（5分钟）教师可以通过展示钟表问学生当前是几时几分，带学生数数等热身活动来引起学生的兴趣和注意。
2. 导入新知（15分钟）2.1 认识几时几分的概念和读法教师可以通过PPT展示，结合现实生活中常见时间的读法来教授几时几分的概念和读法。
注意引导学生读整点、小时和分钟的不同读法，帮助其正确理解和运用。
2.2 刻钟和五分钟制为了更好地理解刻钟和五分钟制，教师可以通过让学生观察钟表、手表等来辅助讲解，帮助学生掌握每个时针和分针位置所指示的时间点。
3. 巩固练习（25分钟）3.1 准确读写时间教师可以在黑板、白板或者PPT上出示各种数字时间和指针时间的形式，让学生用正确的读法进行朗读，并逐渐提高练习的难度。
教师可以根据学生掌握情况进行个别辅导。
3.2 数字时间和指针时间的相互转换教师可以出题，让学生用数字时间和指针时间进行相互转换，提高学生的计算和运用能力，可逐步提高难度。
4. 拓展延伸（10分钟）4.1 24小时制时间对于学生掌握情况较好的，教师可以稍作拓展，介绍24小时制时间，并与12小时制时间进行对比，帮助学生加深对时间的理解和认识。
6. 练习作业（5分钟）布置适量的课后作业，巩固本节课的知识点。
二年级下册数学教案-2.2认识几时几分丨苏教版
二年级下册数学教案2.2 认识几时几分丨苏教版教案：二年级下册数学教案2.2 认识几时几分丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版二年级下册数学第2单元的第2课时，即认识几时几分。
这部分内容主要让学生掌握小时和分钟的单位概念，能够正确读写时间，以及进行时间推算。
二、教学目标1. 让学生掌握小时和分钟的单位概念，理解时间的意义。
2. 能够正确读写时间，如1时35分、2时10分等。
3. 学会进行时间推算，如已知开始时间求结束时间，已知结束时间求开始时间等。
三、教学难点与重点重点：掌握小时和分钟的单位概念，能够正确读写时间。
难点：进行时间推算，如已知开始时间求结束时间，已知结束时间求开始时间等。
四、教具与学具准备教具：教学课件、黑板、粉笔、时钟模型。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课伊始，我拿出一个时钟模型，对学生说：“同学们，你们看，这是一个时钟，它有12个数字，分别是1到12。
小时和分钟就是通过这些数字来表示的。
今天，我们就来学习如何认识几时几分。
”2. 知识点讲解：（1）讲解小时的概念：一天有24小时，每小时有60分钟。
小时可以用1到12的数字来表示。
（2）讲解分钟的概念：一分钟等于一格，一小时有60分钟。
（3）讲解时间的读写：例如，1时35分读作一点三十五分，写作1:35；2时10分读作两点十分，写作2:10。
3. 例题讲解：（1）已知开始时间，求结束时间。
例如，已知开始时间是1时30分，经过1小时20分钟后，结束时间是什么？解：结束时间 = 开始时间 + 经过时间 = 1时30分 + 1小时20分 = 2时50分。
（2）已知结束时间，求开始时间。
例如，已知结束时间是2时40分，经过1小时30分钟后，开始时间是什么？解：开始时间 = 结束时间经过时间 = 2时40分 1小时30分= 1时10分。
4. 随堂练习：（1）完成学生用书第26页的练习题，第1题到第4题。
第2单元 第2课时 认识几时几分(教案)-2022-2023学年二年级数学下册 《新征程》(苏教版)
第2单元第2课时认识几时几分（教案）教学内容
本课时的教学主要内容是认识时间，包括小时和分钟，并能够通过分析时钟表来读取时间，完成相关练习以巩固学习成果。
教学目标
1.能够正确的认识和理解时间的概念，包括小时和分钟；
2.能够正确的通过分析时钟表来读取时间；
3.能够完成相关练习，从而巩固所学内容。
教学重点
1.认识和理解时间的概念；
2.通过时钟表来读取时间。
教学难点
通过分析时钟表来读取时间。
教学准备
1.一张大的时钟表图片；
2.学生练习册。
教学过程
1. 导入
通过歌曲《学习时钟》让学生先了解一下时钟表的基本知识，为本课的学习做好准备。
2. 认识时间
1.引导学生认识小时和分钟的概念；
2.让学生通过练习，认识小时和分钟的基本表达方式。
3. 通过时钟表来读取时间
1.让学生观察时钟表的指针和数字，强化对时钟表的认知；
2.让学生通过练习，掌握通过时钟表来读取时间的方法。
4. 练习
让学生完成相关练习，加深对所学知识的理解和记忆。
教学总结
通过本课的学习，学生们能够正确的认识和理解时间的概念，掌握通过时钟表来读取时间的方法，并且能够完成相关练习，从而巩固所学知识。
在之后的学习中，同学们需要继续加强对时间的认知和理解，以便更加自如地运用所学知识。
苏教版二年级数学下册第二单元第2课《认识几时几分》说课稿
苏教版二年级数学下册第二单元第2课《认识几时几分》说课稿一. 教材分析苏教版二年级数学下册第二单元第2课《认识几时几分》，这一节课的主要内容是让学生掌握认识几时几分的时间概念。
教材通过生活中的实际情景，让学生了解时钟的构成，认识小时和分钟的表示方法，以及学会如何读写几时几分的时间。
教材还配备了丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们知道一天有24小时，一小时有60分钟。
但是，对于具体的几时几分，学生可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生对时间的认识，让学生能够熟练地读写几时几分。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握几时分分的表示方法，能够正确地读写时间。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等环节，培养学生的动手能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生珍惜时间的良好习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握几时分分的表示方法，能够正确地读写时间。
2.教学难点：让学生能够灵活运用所学知识，解决实际生活中的时间问题。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、互动教学法和分组合作法。
通过设置生活中的实际情景，让学生在观察、操作、交流中掌握时间知识。
同时，利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉、听觉资源，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实际情景，如起床、上学等，引导学生思考时间的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：介绍几时分分的表示方法，讲解小时和分钟的读写规则。
3.课堂练习：让学生进行分组练习，互相纠正、互相学习，提高学生的动手能力和团队协作能力。
4.巩固知识：通过多媒体资源，让学生在游戏中进一步巩固几时分分的知识。
5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调小时和分钟的关系。
6.布置作业：布置一些有关几时分分的练习题，让学生课后巩固所学知识。
二年级数学下册苏教版第二单元第2课时认识几时几分教学设计
-教师要定期对教学效果进行反思，根据学生的反馈和表现调整教学方法，以提高教学质量和效果。
5.学生能够运用所学知识，解决生活中的实际问题，如制作时间表、为家庭活动安排时间等。
6.增强了对时间流逝的敏感性，懂得珍惜时间，形成良好的时间管理习惯。
7.提高了学生的学习兴趣，激发了对数学学科的热爱，有助于培养学生继续学习的动力。
1.学生能够熟练地读取钟表上的时间，区分整时、半时和几分，掌握时间的顺序。
3.能够运用所学知识解决实际问题，如描述自己一天中的某个时间做的事情。
教步骤：
1.导入新课（5分钟）
利用图片、故事等形式，引导学生关注时间，激发学习兴趣。
2.讲解认识几时几分（15分钟）
①介绍时钟的构成，讲解时针、分针的指向及意义。
②通过实物演示，让学生直观地了解时间的流逝，认识几时几分。
③引导学生学会读出时间，如“3时15分”、“4时30分”等。
3.操练与实践（15分钟）
①让学生自己操作时钟，练习设置时间，并读出时间。
②设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决问题，如：“我早上7时30分起床，8时吃早餐，8时30分去上学，你能说出我一天中的这些时间吗？”
4.巩固与拓展（5分钟）
①出示一些时间卡片，让学生快速读出时间。
②让学生思考：如何用所学知识帮助自己更好地安排时间？
2.小组讨论成果展示：各小组在讨论时间管理的重要性和方法时，能够提出具有建设性的观点，展示出良好的团队协作和沟通能力。教师对各小组的表现给予肯定，并对不足之处提出改进建议。
3.随堂测试：进行一次关于认识几时几分的随堂测试，测试内容包括时间读取、时间表达和应用题。通过测试，教师可以了解学生对知识点的掌握程度，为后续教学提供依据。
二年级下册数学教案-2.2认识几时几分丨苏教版
二年级下册数学教案2.2 认识几时几分丨苏教版教案：二年级下册数学教案2.2 认识几时几分丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容为苏教版二年级下册数学第2单元的第2课时，主要学习几时几分的时间认识。
内容包括：认识小时和分钟，学会读写几时几分，理解时和分的关系，以及进行简单的时间换算。
二、教学目标1. 让学生能够认识小时和分钟，学会读写几时几分。
2. 让学生理解时和分的关系，能够进行简单的时间换算。
3. 培养学生的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解时和分的关系，能够进行简单的时间换算。
2. 教学重点：认识小时和分钟，学会读写几时几分。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、钟表模型。
2. 学具：练习本、铅笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的钟表，说一说现在几点几分。
2. 认识小时和分钟：通过课件展示，让学生了解小时和分钟的概念，学会读写几时几分。
3. 理解时和分的关系：通过钟表模型，让学生直观地感受时和分的关系，如：1小时=60分钟，1分钟=1/60小时。
4. 进行时间换算：让学生练习将小时换算为分钟，以及将分钟换算为小时。
5. 随堂练习：出示一些几时几分的时间，让学生读写并换算。
六、板书设计板书内容：1. 认识几时几分2. 小时和分钟的关系3. 时间换算七、作业设计（1）1时30分（2）40分（3）7时25分2. 作业答案：（1）1时30分：读作“一点三十”，换算为分钟为90分钟。
（2）40分：读作“四十分钟”，换算为小时为2/3小时。
（3）7时25分：读作“七点二十五”，换算为分钟为455分钟。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对几时分的时间认识有了基本的掌握，但在时间换算方面仍需加强练习。
2. 拓展延伸：让学生学会计算经过时间，如：已知开始时间和结束时间，计算经过了多少分钟或小时。
重点和难点解析关于时间认识的教学内容，我采用了实践情景引入的方式。
苏教版二年级下册数学教案：2-2《认识几时几分》
苏教版二年级下册数学教案：22 《认识几时几分》教学目标1. 让学生掌握电子表和指针式钟表的认识方法，能够准确地读取几时几分。
2. 培养学生的观察能力和时间管理意识，提高学生的生活自理能力。
3. 通过对时间的认识，让学生了解时间的宝贵，激发学生珍惜时间的情感。
教学内容1. 电子表的认识：让学生了解电子表的显示方式，能够准确地读取电子表上的时间。
2. 指针式钟表的认识：让学生了解指针式钟表的构成，能够准确地读取指针式钟表上的时间。
3. 时间单位换算：让学生掌握时、分之间的换算关系，能够进行简单的时间单位换算。
教学重点与难点1. 教学重点：电子表和指针式钟表的认识方法，时间单位换算。
2. 教学难点：指针式钟表的读取方法，时间单位换算的应用。
教具与学具准备1. 教具：电子表模型，指针式钟表模型，时间单位换算表。
2. 学具：学生自带的小钟表或手表，练习本，铅笔。
教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考时间的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：介绍电子表和指针式钟表的构成和显示方式，让学生初步了解时间的读取方法。
3. 案例分析：通过具体案例，让学生深入了解电子表和指针式钟表的读取方法，以及时间单位换算的应用。
4. 实践操作：让学生分组进行实践操作，互相读取对方钟表上的时间，巩固所学知识。
6. 课堂练习：让学生进行课堂练习，检测学生的学习效果。
7. 课堂小结：对本次课程进行小结，强调时间的宝贵，引导学生珍惜时间。
板书设计1. 板书《认识几时几分》2. 板书内容：电子表的认识指针式钟表的认识时间单位换算作业设计1. 让学生用自己的钟表或手表，记录下每天的重要活动时间，如上学、放学、吃饭、睡觉等，并计算出每个活动的时间长度。
2. 让学生和家长一起，观察家里或学校里的钟表，读取时间，并进行时间单位换算。
课后反思1. 教师应关注学生对电子表和指针式钟表的认识程度，以及对时间单位换算的掌握情况，及时调整教学方法和进度。
二年级下册数学教案-二时、分、秒认识几时几分-苏教版
二年级下册数学教案二时、分、秒认识几时几分苏教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练地认读几时几分，并能正确书写时间。
2. 过程与方法：通过观察、操作、思考等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、遵守时间的良好习惯，增强时间观念。
二、教学内容1. 认识钟面：时针、分针、秒针的运行规律，以及钟面的刻度。
2. 认读时间：通过观察钟面，学会认读几时几分，并能正确书写时间。
3. 时间单位换算：了解时、分、秒之间的进率，学会简单的时间单位换算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认读几时几分，正确书写时间。
2. 教学难点：时间单位换算，时针与分针的相对位置关系。
四、教具与学具准备1. 教具：挂钟、电子钟、课件等。
2. 学具：钟表模型、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过谜语、故事等形式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：引导学生观察钟面，认识时针、分针、秒针，学会认读几时几分。
3. 操练：学生分组进行时间认读、书写练习，教师巡回指导。
4. 应用：设计实际问题，让学生运用所学知识解决问题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 钟面的认识：时针、分针、秒针2. 认读时间：几时几分3. 时间单位换算：时、分、秒之间的进率七、作业设计1. 基础练习：完成课后练习题，巩固认读时间、书写时间的能力。
2. 拓展练习：设计趣味性强的时间相关题目，提高学生的逻辑思维能力。
3. 实践作业：观察生活中常见的时间现象，记录并分享。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3. 加强课后辅导，对学习困难的学生给予更多的关心和帮助。
4. 定期进行教学评价，了解学生的学习进度，及时调整教学计划。
教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现。
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认识几时几分
教学目标：
1. 在观察钟面的过程中学会认、读、写钟面上所表示的时刻。
2.在认识几时几分的过程中，进一步培养观察能力、探索能力以及积极的学习情感和态度，
进一步体验数学与生活的联系，养成按时作息的良好习惯。
教学重点：认、读、写钟面上所表示的几时几分。
教学难点：认识接近整时的时刻。
课前准备：教具钟、学具钟等
教学过程：
一、情境导入
小朋友，孙悟空又来了？上节课，我们和孙悟空学习了什么内容？（认识时、分）现在，我们复习一下。
填一填：
（1）钟面上一共有（）个大格。
每个大格分成（）个小格。
钟面上一共有（）个小格。
（2）分针走一小格的时间是( )分。
（3）时针走一大格（从一个数到下一个数）的时间是( )小时。
时针走1小时，分针正好走一圈，是（）分。
1时＝（）分
（4）一节课是（）分，课间休息是（）分，再加上（）分，就是1小时。
看一下，这几个钟面上的时间你认识吗？
（用两种表示方法）观察一下，这几个钟面上的时间都有什么相同的地方？
小结：像这样钟表上分针指着12，时针指着几就是几时。
孙悟空说，他已经认识了时、分和整时，今天，他想和你们一起认识几时几分，真正学会看时间，这样，他就不会再迟到了。
你们欢迎不欢迎他？（出示课题）
二、探索交流
1.认识7时15分。
课件出示情境图第二幅。
学生观察，先让学生用自己熟悉的方式，表达钟面上的时刻。
教师告诉学生：7时15分可以写作7时15分，还可以写作7：:15。
2.继续让学生认识7时30分、7时45分。
师：时针都在7和8之间，都是7时多。
分针从12起走过30小格，是7时30分。
小结：观察钟面认识几时几分，要先看时针，时针走过几时，就是几时多，至于多几分，再看分针。
3.教学7时55分。
（1）这个钟面上的时间是多少呢？
（2）指出：因为时针还没有到8时，那我们说快到几时了？是8时少几分？
（3）因为时针还没有到8时，这个时刻是几时多？多几分？（分针指着11，表示走了55分。
）是几时几分？怎样简写？怎么读？齐读一下。
（4）你能学着钟面上的样子动手拨一拨7时55分吗？拨拨看。
（5）7时 55分接下来马上就是几时了，怎样拨到8时呢？
学生动手拨一拨并进行反馈。
（分针再走5分钟才到8时。
）
（6）还想拨吗？和老师一起继续拨，分针走呀走，走到数字10，现在钟面上的时间是多少呢？
9时对吗？为什么？（分针还没到12。
）怎样才到9时呢？（结合回答，老师再一遍演示。
）
4.认识8时零5分。
（1）（出示8时零5分的钟面）观察一下，这个钟面和8时的钟面比，发生了什么变化？
（分针不再指着12，时针超过8。
）
（2）说说看，这时大约几时？
（3）指出：看时间的时候，我们可以先看时针，因为时针刚过8时，所以是8时；是8时过几分呢？我们再看什么针？（分针）分针从12起走到1，走了几分，因为没有满10分，中间要用0表示。
（在“8时”的后面出示“零5分”）
简写怎么写？一起来读一读。
5.练习。
（1）（出示5时零5分、12时30分的钟面）这两个钟面上的时间是多少呢？
（2）集体交流。
（3）说说你是怎么看钟面上的时刻？（小组讨论，后集体交流。
）
三、检测完善
1.刚才，孙悟空和大家学得真认真！有没有把本领都学会了呢？（出示想想做做第1题的钟面）谁愿意做聪明的孙悟空，说出每个钟面的时刻，再写下来。
认读第二个钟面上的时刻，问：时针有没有走到4？说明这时是几时多？是几时几分？
认读第三个钟面上的时刻，问：时针有没有到８时？是几时多？多几分？
写6：05时应注意什么？（强调不要忘了中间的零。
）
2.想想做做第2题。
（1）请小朋友看第２题，读读题目的要求。
先把时间读一读，再去连连线，生独立完成。
（2）出示题目，进行反馈。
（3）一起把这四个时间读一读，在这四个不同的时间里，小朋友都在做些什么事情呢？你能选一个时间来说一说吗？
同时进行拓展：如分别说说是什么时候的12：05，分别在做什么。
如中午的12：05在做作业；夜里的12：05在睡觉。
3．想想做做第3题。
让学生在钟面上拨出下面的时刻。
四、课堂小结
通过学习，你收获了哪些？。