8.寓言三则
【寓言故事】托尔斯泰寓言三则
【寓言故事】托尔斯泰寓言三则一、小牛和小狼从前，有一只小牛和一只小狼，它们生活在一个美丽的村庄里。
小牛和小狼非常喜欢一起玩耍，它们总是在花园里追逐，度过快乐的时光。
但是有一天，小牛突然生病了，它感到非常疼痛，无法继续和小狼玩耍。
小狼非常担心小牛，它拼命找医生，并且用尽一切办法让小牛恢复健康。
最终，医生给小牛开了药方，小牛的病终于好了。
小牛非常感激小狼的关心和照顾，它们之间的友谊也更加深入了。
从那以后，小牛和小狼变得更加亲密，它们相互帮助，共度快乐时光。
这个故事告诉我们，真正的朋友在我们最困难的时候会伸出援手，给予我们帮助和关怀。
只有真正的友谊才能经受住考验，而那些真心对待我们的人，才是我们真正的朋友。
二、蚂蚁和蝗虫在一个美丽的大草原上，住着一群勤劳的蚂蚁。
蚂蚁们为了存储食物，努力地工作，日夜不停。
与此一个懒惰的蝗虫也住在附近。
蝗虫整天游手好闲，只知道玩乐。
他见到蚂蚁们辛勤工作，便嘲笑他们，觉得他们太过勤奋。
一天，突然下起了倾盆大雨，大草原被水淹没，蚂蚁们急忙搬运食物，以防被淹死。
蝗虫却没有做任何准备，它只能无助地看着水越来越深。
当雨过天晴时，蚂蚁们继续努力工作，恢复了往日的秩序，而蝗虫则失去了家园和食物。
这个故事告诉我们，勤劳比懒惰更为重要。
只有勤劳努力，才能在困难面前保护自己，获得成功。
三、狮子与老鼠森林中有一只凶猛的狮子，它每天都在森林里自由自在地走动。
一天，它无意中被一个细绳绊倒了，奋力挣扎却无法摆脱。
就在这时，一只小老鼠路过，它看到狮子陷入困境，便上前询问是否需要帮助。
狮子认为自己比老鼠强大，不屑一顾地回答道：“你能怎么帮助我呢？我可以随意把你吃掉。
”老鼠哭了起来，说道：“请放过我吧，如果你肯原谅我，我愿意帮助你。
”狮子心生一丝仁慈，便答应了老鼠的请求。
老鼠用尽力气啃断了细绳，狮子重获自由。
过了一段时间，狮子遇到了猎人的网，它无法挣脱，陷入了生命危险中。
这时，小老鼠闻声赶来，用尽全力咬断网子，救回了狮子。
【寓言故事】托尔斯泰寓言三则
【寓言故事】托尔斯泰寓言三则1. 乌鸦和的乌龟从前有只乌鸦和一只乌龟，他们是好朋友。
乌鸦总是高高兴兴地飞来飞去，而乌龟却总是缓慢地爬行。
有一天，乌龟问乌鸦：“为什么你这么快乐？”乌鸦回答：“因为我能够看到很远的地方，感受到世界的美好。
”乌龟感到好奇，他向乌鸦请求：“能不能让我坐在你的背上，让我也能看到远方？”乌鸦同意了。
乌龟兴奋地爬上了乌鸦的背，并且他们开始飞翔。
乌龟看见了他以前从未看到过的美景，他感到无比的快乐和满足。
从那天起，乌鸦常常带着乌龟和他一起飞翔。
乌龟学会了享受乌鸦带给他的快乐和美景，而乌鸦则体验到了友谊的力量。
寓意：这个故事告诉我们，通过友谊和互助，我们可以共同享受到世界的美好。
有时候，我们可以为了帮助别人而放下自己的自我，以及体验到他们所经历的乐趣和美好。
2. 冰王国的蛇和老鼠在一个寒冷的冰王国里，一条蛇和一只老鼠成了朋友。
他们相处得很好，彼此互助，度过了许多困难的时刻。
冰王国的国王却听说了这个奇怪的友谊，他不喜欢非常不同种族之间的交往。
国王下令将蛇和老鼠分开，不让他们再见面。
蛇和老鼠非常伤心，但无论如何，他们都想维持这份友谊。
于是，蛇决定用自己的身体做了一条沟，以便他们仍然能在暗地里见面。
每天晚上，蛇和老鼠都会在沟里见面，抱怨冰王国的国王不理解他们的友谊，但他们相信总有一天国王会改变主意。
果然，国王渐渐意识到了蛇和老鼠之间的纯洁友谊。
他们的勇气和爱心感动了国王，最终国王放弃了对他们的隔离政策。
蛇和老鼠终于可以公开地一起生活，他们和平地在冰王国中度过了幸福的一生。
寓意：这个故事告诉我们，不论我们的差异有多大，我们都可以互相尊重和理解。
真正的友谊可以打破种族和社会的隔阂，让我们一起度过美好的时光。
3. 善意的狼和漂泊的小羊从前有只小羊，它在一片荒野中迷了路。
漫无目的地走着，突然一只狼出现在他面前。
小羊害怕地哆哆嗦嗦地问：“请你不要吃我，我只是迷路了。
”狼看着可怜的小羊，感到非常难过。
【寓言故事】托尔斯泰寓言三则
【寓言故事】托尔斯泰寓言三则托尔斯泰是俄国伟大的作家和哲学家，他以深情而富有哲理的故事而闻名于世。
下面是三则托尔斯泰的寓言故事，让我们一起来品味其中的智慧吧。
故事一：鸽子与猎人从前有只鸽子，它每天都会飞到一片田地上觅食。
一天，它发现了一颗大大的麦粒，非常享受地啄食着。
忽然，一声枪响，猎人将它击中，鸽子痛苦地摇晃着身体坠落在地。
猎人看到鸽子倒在地上，高兴地迈向前去，准备将它带回家并烹饪。
就在此刻，一只鹰飞到了现场。
鹰看到猎人和鸽子，它立刻在猎人的面前停下，动作吓得猎人退后了几步。
猎人恐惧地望着鹰，然后匆匆离开，放弃了鸽子。
鹰飞到鸽子身边，轻轻地拍打着翅膀，慢慢地将鸽子带离了地面。
鹰放下鸽子，它坐在树上注视着鸽子。
鸽子问：“你为什么救了我？”鹰答道：“猎人是我的敌人，而你是我的朋友。
一个敌人的敌人就是朋友。
”故事二：两只青蛙在一个浅水潭中，有两只青蛙，一只叫作“知识”，另一只叫作“无知”。
它们总是一起游泳，一起找食物。
一天，这两只青蛙发现了一口深井。
它们同时跳进井里，它们越来越深地下沉。
青蛙们尝试跳出井口，但是它们跳不出去，因为井口非常狭窄。
青蛙“无知”绝望地说：“我们这次无法逃生了！我们将永远困在这井里。
”青蛙“知识”冷静地回答：“别灰心，我有办法。
”青蛙“知识”开始在井里跳跃，它不断地试图跳高一点。
它成功地跳出了井口。
然后，它向下喊道：“快跳，你可以做到！”青蛙“无知”随即绝望地说：“不可能，我跳不出去。
”青蛙“知识”坚定地对它说：“相信我，你可以的。
你只需要跳一次就行。
”青蛙“无知”受到鼓舞，它跳了一次，再次跳了一次。
它成功地跳出了井口，和青蛙“知识”一起回到了潭边。
故事三：鸟儿和兔子有一天，一只小鸟在树上唱歌。
一个兔子听到了小鸟的歌声，它很羡慕，却没有办法唱歌。
兔子忧愁地问小鸟：“为什么我不能像你一样唱歌呢？”小鸟思考了一会儿，然后回答：“你不必羡慕我，因为你可以跳得比我更高。
”兔子开始跳起来，跳得非常高。
【寓言故事】托尔斯泰寓言三则
【寓言故事】托尔斯泰寓言三则托尔斯泰是俄罗斯作家，也是一位思想家和哲学家。
他的故事中充满了深刻的寓意和道德教育。
以下是他的三则寓言故事的中文翻译，希望能够给读者带来启示。
1. 两只鸽子在一大片森林中，有两只鸽子住在同一棵树上。
它们过着平静而快乐的生活，互相照顾和支持。
一天，一只强大的鹰飞过来，在它们之间停了下来。
鹰看见了树上的两只鸽子，心生嫉妒，想要占有它们的领地。
鹰对两只鸽子说：“你们为何住在同一棵树上？你们应该分开，每只鸽子都住在一棵树上，这样你们就能拥有更多的领地。
”鸽子想了想，觉得鹰说的有道理，于是决定分开住。
当它们分开住后，鹰却趁机占领了它们的领地。
鸽子们后悔不已，但已经为时已晚。
这个寓言告诉我们，团结是力量的源泉。
如果我们分散了，我们就会变得脆弱，容易被别人利用。
只有通过合作与团结，我们才能够战胜外部的威胁。
2. 狐狸和乌鸦有一天，一只乌鸦看到一块美味的奶酪悬挂在树枝上。
它飞到树枝上，开始高兴地叫喊着。
就在这时，一只狡猾的狐狸走过来，看见乌鸦抱着奶酪。
狐狸走到乌鸦下面，说：“你真美，你的声音一定也很好听，为什么不给我唱一首歌听听呢？”乌鸦被狐狸的话迷住了，它以为狐狸是在夸奖它。
于是，它张开嘴巴，准备唱歌。
一旦它张开嘴巴，奶酪从嘴巴里滑落到了地上。
狐狸抢走了奶酪，笑着对乌鸦说：“机会稍纵即逝，你的傲慢和愚蠢让你失去了美味的奶酪。
”这个寓言故事告诉我们，我们不能轻易相信别人的恭维和奉承。
虚荣心和自大会让我们失去警惕，从而容易受骗。
有一天，一个狐狸决定走近一个刺猬的巢穴。
狐狸想要用威吓和恐吓的方式把刺猬赶走。
它对刺猬说：“如果你不离开这里，我就会咬你！”刺猬立刻卷起了身体，露出了满是尖刺的背部。
狐狸试图接近刺猬，但每次都被尖刺扎伤。
最终，狐狸明白了自己无法接近刺猬，于是悻悻地离开了。
这个寓言故事告诉我们，在面对威胁和欺凌时，我们应该保持坚定，并且不被吓倒。
我们可以利用我们自身的优势来保护自己，让威胁者无法接近。
《寓言故事三则》
《寓言故事三则》
1. 小猴子摘桃：有一只小猴子在桃树下，它摘了几个桃子后想跳出桃树，但是它总是跳不出来，直到它看到树下有些桃子掉下来，才发现原来大多数桃子早就掉下来了，这故事告诉人们要学会放弃。
2. 狐狸和乌鸦：有一只狐狸正在森林里的一棵树下睡觉，此时正巧有一只乌鸦飞过，发现狐狸，就坐在树枝上唱歌激怒了狐狸，但是狐狸却没有办法，只能用眼神来威胁乌鸦，结果乌鸦唱得越来越响亮，这故事告诉我们，有时你想要伤害他人，但是却没有办法。
3. 小羊和老虎：有一只小羊在一片草原上玩耍，此时老虎也出现在这片草原上，小羊发现了老虎，惊慌失措地逃跑，老虎追赶着，小羊正在逃跑的时候，发现它的身后有一片河水，于是小羊趁老虎掉头的空隙，跳进河里逃跑了，这故事告诉我们，有时我们会面临危险，但是也要有勇气面对它，用自己的智慧找出解决方法。
寓言三则
思考:告诉我们什么道理？
说明“祸”与“福” 之间 是可以互相转换的，告诫我们， 事物的好坏是可以互相转化的， 事物是发展变化的。
文言文重点字词归纳:
1.马无故亡而入胡 2.人皆吊之
亡：逃跑。 吊：对其不幸表示安慰。 何遽：怎么就，表示反问。 居：这里是经过的意思。
3.此何遽不为福乎
4.居数月 5.其马将胡骏马而归
我想对那个去楚国的人说……
楚国在南边，他 硬要往北边走。
• 这则寓言讲的是一个人要去楚国，楚 国在南边她却偏向北走。
《南辕北辙》
这则寓言故事告诉我们： “要善于听取他人的正确意 见。”
“一个人的行为与目的背道而 驰，那么他永远不能达到目 的。”
《淮南子· 人间训》
本文选自《淮南子· 人间训》。《淮 南子》又名《淮南鸿烈》，是西汉时淮南 王刘安召集其门客集体编著的。后刘安因 被告谋反而自杀。《淮南子》以道家思想 为主，糅合儒、法、阴阳等思想，论理时 常常引述古代神话、传说，因而保存了一 部分珍贵的神话资料，内容丰富，文笔优 美。
人皆吊之，其父曰：“此何遽不为 福乎？” 人们都来安慰他，他却说：“这难 道不是福气吗?”
大举
壮年男子
拉开弓弦
居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。
过了一年，胡人大举进攻，进了长城， 壮年男子都拿起武器作战。
近塞之人，死者十九。
十分之九，意 思是绝大部分。
靠近长城一带的人，绝大多数都战死 沙场。
此人
sà i
jù
塞翁
bì
何遽
bǒ hà o
髀
跛
好骑
朗读课文，翻译古文：
近塞上之人有善术者，马无故亡而 入胡。 靠近
擅长、 精通
【寓言故事】托尔斯泰寓言三则
【寓言故事】托尔斯泰寓言三则1. 牛和老虎的故事从前有一只老虎，它非常喜欢吃牛肉。
有一天，老虎遇到了一只牛，于是他冲上去想要吃掉这只牛。
牛问老虎：“你为什么想要杀我呢？有这么多其他的动物你可以吃，不是吗？”老虎说：“这是我的习惯，我喜欢吃肉，特别是牛肉。
”牛马上回答：“这只是你的一种习惯，但是我们仍然可以一起生活在这个世界上。
我们可以互相尊重和帮助，不妨试试吧！”老虎听了牛的话，决定放弃了自己的欲望。
自此以后，他们之间的友谊变得越来越深，直到老虎死去。
这个故事告诉我们：尊重和互助是创造和谐社会的关键。
2. 骆驼和蒟蒻的故事有一天，一头骆驼在沙漠上行走，遇到了一只蚂蚁。
这只蚂蚁向骆驼请求帮助：“请帮助我们，我们的家被摧毁了，现在需要一个新家。
”骆驼看起来很高傲，说：“我是骆驼，我不应该帮助一个小蒟蒻。
我跑得快，可以离开这个地方，但你们就是在这里工作。
”但蚂蚁不屈不挠地说：“即使我很小，但我也有能力为其他蒟蒻服务。
请你不要放弃我们。
”骆驼听了蚂蚁的话，感到很羞愧。
他决定留在原地，帮助这些小蒟蒻建立新家。
这个故事告诉我们：人们应该不分大小，倾听别人的需求，并尽力帮助他们。
3. 王子和乞丐的故事从前，有一个骄傲自满的王子。
他非常自负地认为自己非常富有和有钱。
然而，一天，他在街上遇到了乞丐。
王子看了乞丐一眼，随即离开了。
那天晚上，王子做了一个可怕的梦。
他想象自己成为了一名乞丐，每一天都不可避免地生活在困境之中。
当他醒来后，他意识到富有和贫穷的界限并不是绝对的。
无论他自己的状况如何，他仍然是人类。
这个故事告诉我们：人类不应该以他们的财富或社会地位来评判别人。
我们可能会遇到突然的财富或短暂的反转，但我们的尊严和人性始终不会改变。
《伊索寓言》三则
《伊索寓言》三则伊索寓言三则第一则：《狐狸和葡萄》从前有一只狐狸，她走过一个葡萄园，看到树上挂着美味的葡萄，馋涎欲滴。
狐狸试着跳起来够葡萄，但因为树上葡萄太高，她够不到。
狐狸并没有轻易放弃，她以为只要加倍努力，就能够得到葡萄。
于是，她再次跳起来，但结果还是不如意，她再也够不到葡萄了。
狐狸感到非常失望，但她没有承认自己的失败，她说：“这些葡萄看起来还不够熟，我也不喜欢吃。
”然后，她气鼓鼓地转身离去。
这个故事告诉我们，当我们太过自信时，如果遇到困难而不能成功，我们应该坦然面对，而不是找借口逃避。
第二则：《螃蟹和鹤》螃蟹和鹤是好朋友，他们经常一起游玩。
有一天，鹤邀请螃蟹到自己家做客。
螃蟹非常高兴地去了鹤的家。
鹤准备了丰盛的晚餐，但鹤的嘴长而螃蟹的嘴小，每次吃东西都非常不方便。
螃蟹心生一计，他在桌子上抓住一只虫子，然后走到鹤旁边，说：“我的嘴小，你吃这只虫子，我吃剩下的身体好吗？”鹤乐意同意，螃蟹高兴地吃到了虫子的头部，而鹤却吃到了虫子的身体。
这则寓言告诉我们，通过智慧和巧妙的策略，我们可以克服自己的不足，实现自己的目标。
第三则：《青蛙和夜莺》在一个青蛙的家附近，住着一只美丽的夜莺。
夜莺的歌声清脆动人，引来了许多动物的赞美。
青蛙嫉妒夜莺的美妙歌声，想要得到一些夜莺的歌喉。
于是，青蛙找到夜莺，恳求夜莺教授他唱歌。
夜莺很愿意帮助他，便开始教青蛙唱歌。
青蛙虽然努力学习，但由于体格原因，他的嗓子根本无法发出美妙的声音。
不管怎么努力，青蛙也无法改变他的天赋和本性。
最后，他领悟到不要妄自菲薄，珍惜自己的特长。
他放下嫉妒和不满，欣然接受自己的独特之处。
这个故事告诉我们，每个人都有自己的特长和优势，应该珍惜和发挥，而不是一味羡慕别人所拥有的。
通过这三则伊索寓言，我们可以汲取许多有益的教训。
首先，当遇到困难时，我们应该坦然面对，而不是找借口逃避。
其次，我们可以通过智慧和巧妙的策略，克服自己的不足，实现自己的目标。
最后，我们要珍惜和发挥自己的特长和优势，而不是盲目羡慕别人。
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总第 22 个教案苏教版五年级语文备课教案第三单元第 8课课题成语故事第一教时教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.初步知道三则成语故事的内容。
4.读懂《自相矛盾》这则寓言故事。
教学重点：学会本课生字新词，读懂《自相矛盾》这则寓言故事。
教学难点：联系自己的生活经验，理解《自相矛盾》包含的意思。
课前准备：小黑板、教学挂图预习导航：预习“五字诀”标：标出自然段的序号划：划出生字组成的新词查：查工具书，学习生字新词查成语字典，理解“自相矛盾”读：把课文读正确、读流利想：一边读一边想：读懂了什么，读出了什么问题教学流程：思考与调整一、突显导入趣味点，乐学新知1.忆一忆：(板书课题：成语故事)你读过哪些脍炙人口的成语故事？2.引一引：在我国语言的宝库中，成语是一朵鲜艳的奇葩。
有好多成语中包含着一个个生动的故事。
了解这些成语故事，既能增长知识，又能积累语言。
今天咱们又能学到三个成语，而且还能听到三个有趣的成语故事呢！二、突破自学障碍点，顺畅阅读1.了解成语故事：通过预习，你们知道我们要学的是哪三个成语故事吗？（教师板书：《自相矛盾》《滥竽充数》《画龙点睛》）2.学习生字新词：交流反馈，检查生字新词学习情况（小黑板出示）⑴一类字词、重点词语：楚国买卖锐利腾空墙壁逼真神韵夸口自相矛盾滥竽充数画龙点睛张口结舌惊叹不已张牙舞爪点睛之笔乌云密布电闪雷鸣读一读：指名读词语说一说：联系预习，学当小老师，给同学们在字音、字形或字义上提个醒。
⑵二类字词、三类字词戳穿腮帮唬人张僧繇吹竽俸禄齐湣王3.读通成语故事：指名学生朗读（在读的过程中要让学生读正确）三、突出全文情感点，顺清脉络整体感知：假如要你分别用一个字评价三个成语故事的主人公，你想分别用上什么字呢？酌情点拨：故事主人公整体感受自相矛盾楚人蠢滥竽充数南郭先生假画龙点睛张僧繇神四、精选课文一部分，细读研讨学习《自相矛盾》㈠读懂题目认一认：观察课文插图，理解“矛”和“盾”。
㈡读懂故事1.自读自悟：这个故事讲的是一件什么事情？2.阅读感悟：（1）引出“夸口”：楚国人是怎么卖他的矛和盾的？（边叫边夸）顺势帮助学生区分“买”和“卖”。
文中用了一个什么词？（夸口）（板书）（2）解析“夸口”：我们一起来看“夸”字，它的上半部分是一个“大”字，你能说说这表示什么意思？（夸口就是“说大话”的意思）再朗读，效果会更好一些。
那再来看一看它的下半部分是什么字？（“亏”字）你能用“亏”字组词吗？那你们知道了说大话的下场是什么呢？（吃亏的还是自己）（3）品味“夸口”①找一找：他是怎么“夸口”的？（盾——坚固得很——什么矛——都不能戳穿）（矛——锐利得很——什么盾——都能戳穿）②读一读：谁来学学这位楚国人夸夸自己的“矛”和“盾”.③议一议：听了这位楚国人的话,有人买吗?为什么？④品一品：如果你是其中围观的人，你会怎样想？怎样说？指导读好问话。
（设置孩子、中年人、老人，让学生品味语气。
）你是一位孩子，叔叔…… ________________________ _你是一位中年人，兄弟……，________________________你是一位老人，年轻人……，________________________㈢读懂人物1.品味语言：在围观者的反问中，那个楚国人有什么反应？（1）找一找：“张口结舌”是什么意思？（张着嘴巴说不出话来。
）（2）换一换：“张口结舌”还可以换成哪些词？出示：在围观者的反问中，那个楚国人，回答不出来了。
（哑口无言，目瞪口呆，理屈词穷，无话可说……）（3）议一议：他为什么张口结舌？他敢试给大家看吗？为什么？如果矛戳穿了盾,说明盾不______,这跟他说的“”相矛盾；如果矛不能戳穿盾,说明矛不_______,这跟他说的“”相抵触。
2.评价人物：同学们，生活中的人形形色色，如果按智慧划分的话，大概可分为这么三类人：一类是愚蠢的人，思维力低下，愚笨可笑；一类是平凡人，思维力一般，平平常常；还有一类自然就是聪明人，思维力超常，善于动脑思考，会跳出一般人的思考方式。
你怎样评价故事中的楚人？酌情点拨：寓言故事的特点——蠢人蠢事㈣读懂寓意1.揭示寓意(1)议一议：那个人售物时说话前后矛盾,会有什么后果？（东西卖不出去，失去信用。
）(2)说一说：现在你们知道“自相矛盾”的意思了吗？请大家用自己的语言来说一说。
(比喻一个人的言语或行为前后抵触。
)2.巩固寓意：(1)演一演：如果你是那位卖矛与盾的人，要想把自己的东西卖出去，你会怎样推销自己的矛与盾？(小组讨论，说一说)(2)悟一悟：通过学习课文和刚才的表演，你明白了什么？(说话、做事不能相互抵触，要前后一致。
)（说话办事必须实事求是，前后一致。
）3.链接生活(1)举一举：你在现实生活中见过或做过这种自相矛盾的事吗？（警察询问犯罪的人，他们说的话会自相矛盾；同学说谎时，前后说的话是自相矛盾的……）(2)评一评：看看下列句子有无自相矛盾的地方？我肯定李琳大概是生病了。
我估计他今天一定不会来参加会议了。
昨天，下了一夜大雨。
广场上到处是五颜六色的红旗。
我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。
我的家庭作业全做完了,只剩下两道数学题没有做。
五、突现下节知识点，顺延激情1.结一结：我们是用怎样的办法读懂《自相矛盾》这则成语故事的？2.引一引：下一堂课，我们运用这样的学习方法，学习另两个故事，你一定会有新的收获。
六、精心设计练习题，检测完善1．写一写：抄写词语2. 做一做：完成《当堂反馈》第一课时3. 练一练：联系生活实际，续写一段话。
读了《自相矛盾》，我不由得想起了这样一件事……4. 读一读：《矛与盾》楚人有鬻(yù)盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。
”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。
”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
矛:古代的一种兵器,在长柄的一端装有枪头。
盾:盾牌,古代作战时遮挡刀剑用。
鬻：卖誉：夸耀曰：说吾：我的陷：这里是穿透的意思或：有人以：用子：您，对人的尊称何如：怎么样应：回答板书设计：自相矛盾（盾——坚固得很——什么矛——都不能戳穿）（矛——锐利得很——什么盾——都能戳穿）总第 23 个教案苏教版六年级语文备课教案第 3 单元第8课课题成语故事第二教时教学目标：1.能流利、有感情地朗读《自相矛盾》和《滥竽充数》。
2.理解故事的内容，能结合自己的生活经验知道两个成语的意思。
3.凭借课文中具体的语言材料，进行朗读感悟，发展学生的开放思维能力和想象力，促进学生智慧的发展，在理解寓意的过程中受到启发教育。
教学重点：讲清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。
教学难点：联系生活实际，明白成语故事中包含着的深刻道理。
课前准备：多媒体预习导航：学生课前搜集“自”字开头的成语。
教学流程：思考与调整一、复习导入，链接新知1.填字成词自相( )( ) （）（）充数画龙点( )（）口( )舌张（）舞（）（）（）不已乌云（）（）电（）雷（）2.复述三个故事，要求简洁。
二、细读研讨，走进文本精读《自相矛盾》（一）激趣1.师：同学们，生活中的人形形色色，如果按智慧划分的话，大概可分为这么三类人一一类是傻瓜，思维力低下，愚蠢可笑；一类是平凡人，思维力一般，平平常常；还有一类自然就是聪明人，思维力超常，善于动脑思考，会跳出一般人的思考方式。
同学们，你们想成为哪类人？师：要做聪明人，就要学会从不同的角度去思考，去发现。
（板书：学会思考，学会发现）师：这节课我们学习一则成语故事：自相矛盾。
（揭题齐读）2.出示“矛”和“盾”的图片，同学们你们知道这是什么吗？简介矛与盾（矛：长矛，古代用于进攻的武器；盾：盾牌，古代用于防守的武器。
）3.播放《自相矛盾》的FLASH。
你们喜欢这个故事吗？（二）品读感悟1.提示任务：请大家自读这个成语故事，初步感受文中人物留给你的印象？他们是傻瓜，是平凡的人还是聪明的人？可以在旁边写上一些批注。
2.自主阅读：学生自读，写批注。
3.展示交流：(1)同学们，见过有人做买卖吗？哪些买卖人会在集市上吆喝些什么呢？(2)请大家来看看样一个句子(出示：他拿起自己的盾夸口说：“我的盾坚固得很，随你用什么矛都戳不穿它。
”) ▲谁来模仿买盾人吆喝一下。
学生自由练习――指名――点评――指名――一起吆喝（不要很整齐，但是吆喝的味道要出来）▲“夸口”什么意思？（说大话）再朗读，效果会更好一些。
(3) 再出示：又举起自己的矛夸口说：“我的矛锐利得很，随你什么盾它都能戳穿。
”▲请同学朗读――指名――评价――指名――奖励学生两句连在一起读。
齐读。
(4) 同学们这个生意人矛的特点是什么？学生回答，教师板书（矛戳得穿）这个生意人的盾的特点又是什么呢？（教师板书：盾戳不穿）▲此时，你来评价一下，这个楚国人属于哪类人？（说说理由）(5)如果你是围观的人，你会怎样想？怎样说？出示句子，指导读好问话。
（设置孩子、中年人、老人，让学生品味语气。
）▲同学们，如果此时你也是围观的人，当这卖矛盾之人话音刚落，我们也许还没有反应过来，那人已经有了自己的想法了。
你对这个围观人产生了什么想法呢？（读句子）(6)在大家的追问中，那个楚国人只能——“张口结舌”是什么意思？（张着嘴巴说不出话来。
）能换一个词语来替代吗？（哑口无言、目瞪口呆、理屈词穷、无话可说）他为什么张口结舌？▲师：这卖矛盾之人被围观者一说，羞得张口结舌，无言以对。
要是他还有点聪明的话，他心里会怎么想怎么做？小组交流过后再说一说。
4.拓展明理：(1)配音《自相矛盾》的FLASH，加深对课文内容的印象。
▲现在你们知道“自相矛盾”的意思了吗？请大家用自己的语言来说一说。
(比喻一个人的言语或行为前后抵触。
)(2)那个人售物时说话前后矛盾,会有什么后果？（东西卖不出去，失去信用。
）(3)现场表演：如果你是那位卖矛与盾的人，要想把自己的东西卖出去，你会怎样推销自己的矛与盾？(小组讨论，说一说)(4)通过学习课文和他们的表演中，你明白了什么？(说话、做事不能相互抵触，要前后一致。
)（说话办事必须实事求是，前后一致。
）(5)你在现实生活中见过或做过这种自相矛盾的事吗？精读《滥竽充数》（一）理解题意1.（师板书：滥竽充数）同学们，明白了题目的意思，对于我们学习整篇课文是很有帮助的。
▲那你们知道“滥竽充数”中的“竽”是什么意思呢？（竽：是古代的一种乐器，在这个词语中是指“吹竽”的意思，出示图片）▲充数呢？就是蒙混其中，充数字。
▲关键是这个“滥”，老师这里有几种解释：（1）坏的；（2）不加选择的：；（3）不会，看看题目，你会选择哪种答案？<(3)>师生交流，说理由。
（二）品读感悟南郭先生为什么不会吹竽却能得到与别人一样多的俸禄：1.提示任务：接下来，我们一起进入成语故事《滥竽充数》的学习。