“群文阅读”三年级上册第一组“多彩的生活”教学设计

【教学准备】 多媒体课件（ ppt 附后） 2．阅读浏览表
【教学步骤】 导入谈话 孩子们，我们现在的生活丰富多彩、五彩缤纷。我们每天都听到或看到甚至亲身经历着一 些有意思有乐趣的事，你能把它们说给大伙听听吗？
（学生说，师与其他同学倾听，一起分享。 ） 二、主题回顾 1．在我们刚刚学习的第一单元中， 我们一起学习了四篇文章，我们一起来回忆一下， 是：
【设计理念】 以“单元整合·群文阅读”策略为指导，结合三年级学生的学情，以“培养阅读兴趣、掌 握阅读方法、提高阅读水平”为目的，编写本教案。
【教学内容】 天都峰》《槐乡的孩子》 。
阅读文章：《孔雀舞》《快乐的球赛》 《我希望我的房间……》 《背篼》《山沟里的孩子》……
【教学重点】 让学生在阅读中感受到儿童生活的丰富多彩。 培养学生良好的阅读习惯，使其既能正确流利地使用普通话朗读，又能初步学会默读；帮 助学生提高阅读速度，使其尽快适应中年级的语文阅读学习。
了，而且还把文中的那些有趣的人和事又展现在了我们的面前。
这就是阅读， 这就是阅读的
பைடு நூலகம்
快乐。
【设计理念： “片段分享”重点在让学生展示自己的个性阅读体验，给每个孩子一个畅所欲 言的机会、 一个自我展示的舞台， 充分调动孩子的阅读积极性， 有效地培养孩子的阅读兴趣。 老师的角色重在当听众或参与者，适当对字音、语气、语速等阅读技巧做简单的指导即可， 应给课堂制造一种轻松愉快自由的气氛。 】
“群文阅读”三年级上册第一组“多彩的生活”教学设计
孩子》。这 4 篇文章有讲学校学习生活的，有讲校外课余生活的，有讲农村孩子劳动
的……课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活，
充满了童真童趣。 可以说这些都是与小
学生的日常生活密不可分的， 这些事就是我们自己身边的事， 学生读起来会感到十分亲切而 有趣味。
3．小结：孩子们读书都非常的认真，也很仔细，我们再来看看这棵知识树，从这棵知识树
上，我们看到了多彩的生活里有“学习、游戏、登山、劳动、舞蹈、运动、幻想、求知”
，
正是这些不同的活动，共同组成了我们“多彩的生活”
【设计理念：阅读概览是对《同步阅读》 上的选读的文章作初步的整体感知，老师应在学阅
读前好好利用“阅读浏览表”指导学生阅读，在阅读后用“阅读浏览表”来掌握学生的阅读
）
（生读，师指导或一起读。 ）
2．片段分享预设举例：
（1）“不知怎的，两只小孔雀听到了喊凤的歌声， ‘科科科’地叫着，也跑来了。它们亮开 美丽的屏扇，在喊凤身边旋转，鸣叫。老师和小朋友们都拍起手来。
（学生可以谈体会： 当喊凤在学校跳舞的时候， 两只小孔雀听到了歌声就跑到学校与喊凤一
起跳舞，我觉得这两只小孔雀真有灵性，好像它们也想到学校来当小学生一样。
）
（2）“几个没有上学的‘小豆豆’ ，也跑到场地里乱喊乱叫。安排他们去当‘球门’ 们的四堆书包。 ”
，代替我
（学生可以谈体会： 这几个小豆豆可能是只有三、 四岁的小娃娃， 他们根本就不懂足球，但 是还来当“球门” ，我觉得当时的情形一定很好笑，很有乐趣。 ）
……
3．小结：同学们读得非常精彩，我觉得你们的朗读，不但把自己读文章的感受与我们分享
理解情况。本版块让学生汇报时老师宜多倾听，适当点拨即可。
】
四、片段分享
1．在上面的这些文章中，哪些段落或句子让你觉得最有意思、最有趣味，请你找出来先给 大家读一读，再把你的体会说一说， 与大家一起来分享分享。 同时，也可以把你阅读时所用 到的方法给大家分享。
（学生把自己找到的相关句子朗读出来。并简单说说喜欢这个句子的原因。
它们
（学生回忆，老师课件出示课内四篇文章的题目） 这些文章里的每一件事都让我们感受到生活是那么的丰富多彩，而具体地说又是什么呢？ 今天， 我们就用画知识树的方法来讨论这个问题。 （课件出示 “知识树” 并出示主题── “多 彩的生活”），
2．这颗知识树的主干就是我们今天的主题“多彩的生活” 些方面的生活呢？谁来说说？
《我希望我的房 间》
张晓风
我小时候幻想自 己的房间变化成 很多自己喜欢的 东西。
背篼
曹雷
农村里的孩子为 了攒 够上学的 钱，每天背着背 篼到蜿蜒崎岖的 山道艰难地采集 柴禾、药材。
《山沟的孩子》 张秋生
山沟里的孩子每 天早出晚归、翻 山越岭，到很远 的地方去求学。
（此表为学生课前自主阅读时填写，相当于阅读提示）
，而这些文章到底告诉了我们哪
（学生根据课堂教学所学的内容汇报内容与主题，老师总结并课件出示课文题目和主题） 《我们的民族小学》──学习； 《金色的草地》──游戏； 《爬天都峰》──登山； 《槐乡的孩子》──劳动。 ）
【设计理念： 课内文章在课堂教学时已经理解得很透彻了， 单元的主题，重点不在文章细节。 】
表》，同桌之间交流、讨论一下。并概括出每篇文章的主题词。
（师巡视，生讨论交流）
附：阅读浏览表
题目
作者
主要内容
精彩的片段或句 想提出的问题
子
《孔雀舞》
吴然
傣族小姑娘喊凤 从小喜欢跟着孔 雀跳舞，并以此 给学校师生带来 欢乐。
《快乐的球赛》 马业文
一群小朋友放学 后在小河边进行 “没有球门、没 有裁判”的自娱 自乐式的足球比 赛。
（学生汇报主要内容并提炼主题词，师根据学生汇报课件出示） 《孔雀舞》──喊凤最喜欢的是什么活动？（舞蹈） 《快乐的球赛》──这篇文章写的是多彩生活的哪个方面？（运动）
《我希望我的房间……》──他所希望的实现了吗？没有实现这就只能是幻想（幻想） 《短文两篇》──这篇文章写的与《我们的民族小学》有什么不同呢？对，它写的是孩子 们求学的过程（求知）
本单元的课外阅读从内容上应放手让学生自主阅读，充分尊重其个性化的阅读体验和 感悟。但是，在阅读方法上，教师应给予学生一定的阅读指导。因为这一个单元，是学生从 低年级升入中年级， 开始学习的第一组课文。 首先要考虑的是衔接问题， 这一组是低年级和 中年级两个年段语文教学的接口处。 要通过本组教学， 帮助学生尽快地适应中年级的语文学 习。
三、阅读概览
本版块重在以复习的方式引出本
1．大家把课内的这几篇文章说得很准确，而在我们的课外《同步阅读》第一单元中，我们 也一起选择了四篇相关主题的文章──
（课件出示四篇文章： 《孔雀舞》《快乐的球赛》 《我希望我的房间》 《短文两篇》 ）
老师还在课前给同学们发了阅读浏览表，请大家拿出我们在阅读文章时填写的《阅读浏览