人教新四级语文上册语文园地六习作感谢和安慰
感恩和安慰作文
感恩和安慰作文篇一：感谢与安慰的作文谢谢你们在我童年时的欢笑和欢笑，无时无刻不在想着我。
谢谢你为我做的一切，让我健康快乐的成长。
记得小时候身体很不好，感冒就像是家常便饭，进出诊所更是家常便饭。
我妈总是陪我去打点滴。
每次我妈妈总是送我去诊所，她回家做饭，然后把那里的米饭寄给我。
每次她总是一口一口的喂我，看着我妈一口一口的吹勺子里的饭，看着当妈妈头上的汗水像一颗破碎的珠子不断落下时，我的眼泪像春天一样涌上来。
我妈看到了，紧张地问我有没有疼。
我摇摇头，扑到妈妈怀里，妈妈却说傻孩子的手紧紧地抱着我。
那时候感觉时间仿佛静止在那一刻，属于我和妈妈的一刻，美好的一刻。
记得小学四年级的时候，有一天早上觉得发烧。
我不在乎。
准备上学的时候，我妈看到我红扑扑的脸，用手摸了摸我滚烫的额头。
连忙对我说：“你去吧，我带你去见博。
”我赶紧拉着我妈说；“妈，太早了，诊所还没开，我还要上学。
”没等我妈回应，我就冲下楼了。
当我妈妈跑到门口的时候，我已经乘公共汽车去学校了。
当我到学校的时候，我感觉很糟糕。
头又热又重，脸火辣辣的，感觉自己在那里快要崩溃了。
迷迷糊糊的时候，看到远处有个熟悉的身影从校门跑出来。
一眨眼，那个人就出现在我眼前。
妈妈，是妈妈。
我妈跟老师解释，眼巴巴的看着我。
过了一会儿，妈妈手里拿着药和一杯热开水上来了。
就像小时候看着妈妈给我倒水，妈妈头上的汗像断了的珠子一样不停的往下掉。
我热泪盈眶地扑进妈妈的怀里。
当时我真的很想对妈妈说“妈妈，谢谢你，我爱你”，但是后来我就咽下去了。
我就像一条干涸的小溪。
你不停的浇灌我，一滴一滴的积水，汇成真正的小溪。
你就像天空中的月亮，而我是一颗微不足道的星星。
在你的照耀下，我要磨练和努力，成为无数颗星星中最亮的一颗。
你的爱是一条缓缓流动的河，我是河中无忧无虑快乐的鱼。
无数感激的话语在你面前显得苍白无力。
感激的话太多也说不完。
你永远是我的引路人，你永远在我身边关心我，爱我。
世界上很多父母都是这样的。
作文感谢和安慰400字
篇一:《感谢和安慰》感谢和安慰我从小就经常生病，所以我成了医院的常客。
人民医院的护士阿姨差不多都认识我。
她们对我可好了，我每次住院，阿姨们都细心周到的照顾我。
其中对我最好的时杜田阿姨。
有一次住院时，我打着吊瓶，但还是反复发烧，记得烧的最厉害的那天晚上正好是杜阿姨值夜班。
杜阿姨看着虚弱的我，同情的对妈妈说：“宁宁妈妈，你稍微休息一下吧！我帮你看宁宁。
”那一夜杜阿姨每半个小时就来看我一下，帮我测体温，贴退烧贴。
还隔一段时间就帮妈妈喂我水喝。
我难受时她不断地安慰我，鼓励我。
我看着杜阿姨关爱的眼神，感到她真是下凡的白衣天使。
我会永远感激敬爱的杜阿姨。
篇二:《(四年级上册第六单元口语交际《感谢和安慰》》人教版四年级上册第六单元口语交际《感谢和安慰》教案木根镇中心小学：卢冬霞教学目标：1、引导学生向帮助过自己的人表示感谢，向需要安慰的人表示安慰。
2、通过师生、生生之间的交流活动，引导学生在表达的过程中注意条理、重点，增强学生的语言表达能力。
3、引导学生感受与体验人间真诚的关怀，把心灵深处的美好情感转化为精神产品。
教学准备：1、教师准备课件。
2、学生准备:回忆生活中曾帮助过自己的人以及自己曾帮助、安慰过的人。
{作文感谢和安慰400字}.教学过程:一、谈话导入。
二、学习感谢（出示课件）生活中，一定有帮助过你的人，让我们借这次机会，向帮助过自己的人表示感谢。
1、感谢方式有多种：语言、文字、动作、表情等。
{作文感谢和安慰400字}.3、说感谢话的要求：态度真诚，话语得体。
{作文感谢和安慰400字}.三、学习安慰生活中，你也一定遇到过需要安慰的人，请你向他说些安慰的话。
1、方式有多种：语言、文字、动作、表情等。
2、说感谢话的要求：态度真诚，话语得体。
四、设置情景，感情升华（1）{作文感谢和安慰400字}.人间处处有真情，真情时时暖人心。
每人都曾得到过别人的帮助，也曾安慰过别人。
就请同学们按照下面的情景，练习对话，然后上台表演，师生点评。
人教版四上《语文园地六》口语交际《感谢和安慰》课堂实录
人教版四上《语文园地六》口语交际《感谢和安慰》课堂实录篇一：人教课标版小学四年级语文上册语文园地六口语交际：感谢和安慰公开课教学设计口语交际：感谢和安慰教学设计教学内容：口语交际——感谢和安慰教材分析：本次口语交际的话题是“感谢和安慰”。
通过这次口语交际活动，培养学生围绕一个话题来讨论，在讨论中清楚地表达自己的意见，并能做到认真地倾听。
同时，通过这一活动体验关爱他人、帮助他人的快乐。
教学目标： 1、学会感谢他人，懂得感恩的道理。
2、采用恰当的方法安慰他人。
教学重点：学会感谢和安慰他人。
教学难点：采用恰当的方法安慰需要安慰的人；懂得感恩的道理。
教学准备： 1、教师准备：相关课件等。
2、学生准备：回忆帮助过自己的人；了解身边谁最需要安慰。
教学过程：一、情景导入，明确要求同学们，我们刚刚学完第六组课文，通过学习这组课文，我们感受到了爱是人类最美好的情感，它使人间充满了温暖。
李白、王维与朋友的真挚友谊令人难忘；台湾青年在地震的灾难中坚持给大陆同胞捐献骨髓的场面，催人泪下??一个个感人的故事，让我们深深地体会到人与人之间的纯真感情，感受到互相关爱给人们带来的快乐和幸福。
今天我们以“感谢和安慰”为话题【课件出示：感谢和安慰】，进行一次口语交际练习。
二、模拟情景，揭示要点同学们，在《跨越海峡的生命桥》一课中【课件出示：《跨越海峡的生命桥》课文插图】，18岁的杭州青年小钱很不幸，年纪轻轻，就得了白血病，在他的生命之花即将凋谢的时候，在海峡的彼岸，台湾青年就将自己的骨髓捐献给了他，使小钱重新获得生命。
他们用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥，也使大陆和台湾人民的心紧紧联系在一起。
【课件出示：如果有一天，小钱见到了那个给他捐献骨髓的台湾青年，小钱会有怎样的表现呢？他们见面时会是什么情景呢？】请你和你的同桌来演一演当时的情景吧。
同桌模拟表演，教师巡视引导。
同学们，接下来请刚才表演最认真的一组同学上台表演，其他同学做小评委。
感谢和安慰
感谢亲爱的朋友， 分享生活苦辣酸甜， 一起探索这浩瀚世界， 陪伴我长大。
让我们心中充满感 激，让我们学会为他 人送去安慰，让爱的 阳光普照我们每个人 的心田。
此刻，我还想……
*制作一张感谢卡，送给帮助过我的人。 *ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ现身边需要帮助的人，献出我的爱。 写一写这节课的收获和感受。 （请选择自己最想做的一件事。）
人教新课标四年级上册语文园地六
感谢和安慰
——口语交际
人间处处有真情，真情时 时暖人心。生活中，一定有 人帮助过你，你也遇到过需 要安慰的人。让我们借这次 机会，向帮助过自己的人表 示感谢，向需要安慰的人说 些安慰的话吧！
感谢亲爱的爸妈， 给我挡风遮雨的家， 为我做香喷喷饭菜， 陪伴我长大。
语文园地六 口语交际 感谢和安慰 课件
。
愿我们学会感激， 学会安慰， 以一颗仁爱之心 去对待身边的每一个人吧！
3、小敏的妈妈最近生病住院了， 她因此闷闷不乐，暗自落泪。
发自内心
语言得体
态度诚恳
给予鼓励
说明道理
想想办法
引用名言
请同学们把自己的烦恼 说一说，其他同学试着用得 体的语言真心实意地去安慰 同学，排解烦恼。
安慰的艺术在于“在适 当的时机，说适当的话”。
爱是什么？爱是难过时一 句贴心的话语。 爱是什么？爱是
发自内心
语言得体
态度诚恳
你最想感谢的人是谁？ 为什么要感谢？ 你如何感谢？
因为有了感谢之心，才能引发惜 物及谦虚之心，使生活充满欢乐，心 理保持平衡，在待人接物时自然能免 去许多无谓的对抗与争执。 ——松下幸之助【日】
1、李华是四（3）班的班长，这 次参加大队干部的竞选，以两票之差落 选了。她愣愣地坐在那儿，心里难受极 了。 2、因为前几天生病，志林今天上 数学课好多地方听不懂。他很焦虑，下 课了还坐在座位上发呆。
人教版四年级上册语文园地六
日积月累
我们来搜集 望洞庭湖赠张丞相 作者：孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
日积月累 成语故事
报酬: 由于使用别人的劳动、物件等而付给别人的 钱或实物。 欣慰:喜欢而心安。 救济:用金钱或物资帮助灾区或生活困难的人。 杏林春满: 表面说茂盛，充满生机与希望。引申为 赞扬医生的高明医术和高尚医德。
日积月累
古诗链接站 【帮你解词】 黍:黄米。郭：外城墙。轩：窗户。圃：菜园。 话桑麻: 谈论关于庄稼的事。
日积月累
古诗链接站
【诗文大意】 老朋友准备好了丰盛的饭 菜，邀请我到他的田舍做客。 翠绿的树木环绕着村庄，一座 青山在城墙外隐隐橫斜。打开 窗子，面对着打谷场和菜园， 我们举杯欢饮，谈论着今年庄 稼的长势。等到九月初九重阳 节的那一天，我还要来和你一 起喝酒，观赏菊花。
习作
例文点评 文章详略得当，重点突出。开头简洁明了， 主体部分运用心理、动作和语言描写刻画人物， 叙写生动；结尾恰到好处地点明中心。语言朴 实而含意深刻，耐人寻味。
我的发现
通过查字典并联系上下文理解词语的好方法
读《跨越海峡的生命桥》一课时，对“凋零”这 个词我通过在字典知道它指（草木）凋谢零落，我再 读课文中的句子时，仿佛看到小钱脸色苍白，身体虚 弱的样子。
习作
习作范例
胜似亲人 媛媛是一个乐于助人的好孩子，因此，大家都 十分喜欢她。 在一个秋高气爽的日子里，村子里许多人都去 河边散步、赏花了，可王奶奶却因为生病正孤独地 躺在床上。今天正是星期天，媛媛做完功课后也准 备去玩儿。当她经过王奶奶家的时候，从窗外看见 了王奶奶正躺在床上。她想:王奶奶自己多孤单哪， 谁来帮她做家务呢?
学语文四年级上册 语文园地六 感谢与安慰
心灵沟通室
爱是明媚的阳光，给人以温暖；
爱是盛开的鲜花，给人以芬芳； 爱是潺潺的溪流，滋润万物的成长； 爱是熊熊的火炬，点燃生命的希望。
人教版小学语文四年级上册语文园Biblioteka 六口语交际口语交际
感谢与安慰
故事…
一个只读小学三年级的孩子，在他 母亲生日那天，献给了母亲一封长达八 页纸的信，来深深表达自己对母亲的热 爱，信的四周还画上了漂亮的花边。可 是半年后，无限疼爱他的母亲竟然去世 了，他遭到了巨大的不幸，他面容灰白， 眼睛哭红了，连两腿也站不稳，好像他 自己也大病了一场似的。他万分伤心。
最新人教版四上《语文园地六》口语交际《感谢和安慰》课堂实录
精品文档人教版四上《语文园地六》口语交际《感谢和安慰》课堂实录篇一：人教课标版小学四年级语文上册语文园地六口语交际：感谢和安慰公开课教学设计 口语交际：感谢和安慰教学设计 教学内容：口语交际——感谢和安慰 教材分析： 本次口语交际的话题是“感谢和安慰”。
通过这次口语交际活动，培养学生围绕一个话题 来讨论，在讨论中清楚地表达自己的意见，并能做到认真地倾听。
同时，通过这一活动体验关 爱他人、帮助他人的快乐。
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2、采用恰当的方法安慰他人。
教学重点：学会感谢和安慰他人。
教学难点：采用恰当的方法安慰需要安慰的人；懂得感恩的道理。
教学准备： 1、教师准备：相关课件等。
2、学生准备：回忆帮助过自己的人；了解身边谁最需要安慰。
教学过程： 一、情景导入，明确要求 同学们，我们刚刚学完第六组课文，通过学习这组课文，我们感受到了爱是人类最美好 的情感，它使人间充满了温暖。
李白、王维与朋友的真挚友谊令人难忘；台湾青年在地震的灾 难中坚持给大陆同胞捐献骨髓的场面，催人泪下??一个个感人的故事，让我们深深地体会到人 与人之间的纯真感情，感受到互相关爱给人们带来的快乐和幸福。
今天我们以“感谢和安慰”为 话题【课件出示：感谢和安慰】，进行一次口语交际练习。
二、模拟情景，揭示要点 同学们，在《跨越海峡的生命桥》一课中【课件出示：《跨越海峡的生命桥》课文插图】， 18 岁的杭州青年小钱很不幸，年纪轻轻，就得了白血病，在他的生命之花即将凋谢的时候， 在海峡的彼岸，台湾青年就将自己的骨髓捐献给了他，使小钱重新获得生命。
他们用爱心架起 了一座跨越海峡的生命桥，也使大陆和台湾人民的心紧紧联系在一起。
【课件出示：如果有一 天，小钱见到了那个给他捐献骨髓的台湾青年，小钱会有怎样的表现呢？他们见面时会是什么 情景呢？】请你和你的同桌来演一演当时的情景吧。
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口语交际
放学了，妈妈怎么还不来接我？
郭晓红期中考试没有考好，她很难过。
真情告白
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我感谢我的妈妈， 是她赋予我生命， 在我困难的时候总会送来安 慰， 在我寒冷的时候则送来温暖；
我感谢我的老师， 是她像蜡烛一样燃烧自己， 让我的眼睛能看到未来， 让我变得聪慧；
我感谢我的朋友， 是你们让我在人生路途中 得到鼓励，让我不在孤独…… 感谢你，衷心的谢谢你！ 让我的灵魂长出了翅膀， 让我在梦里展翅飞翔！
作业超市
1.做一张感谢卡，送给帮助过你的人。 2.用你聪明的眼睛，发现需要帮助的人，献 出你的爱。 3.写一写，这一节课的收获和感受。 （在这三个作业中选择自己喜欢的一题做。）
雨中接孩子的家长在焦急的等待。
妈妈你淋湿了，谢谢妈妈。
四年级上口语交际
制作人：渔民
口语交际要求
1.说话清楚，条理明白。 2.抓住重点，用心倾听。 3.用普通话，声音洪亮。 4.表情自然，姿态大方。 5.态度真诚，真心实意。
感谢和安慰
感谢：态度真诚 安慰：真心实意
心灵沟通
一年以后，小钱和台湾青年相遇了。
人教新四级语文上册语文园地六习作感谢和安慰
温家宝爷爷探望四川灾区的小朋友。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
放学了，爸爸妈妈接我回家。
病房里的师情。
我扶老爷爷过马路。
我们劳动，我们快乐。
我们都是好朋友。
老师，您辛苦了，谢谢您！
爷爷奶奶，我们帮你们过马路。
叔叔，你们辛苦了，谢谢你们！
妈妈你太累了，我帮你洗脚。
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