挪威教育北欧四国教育体制横向对比讲解
幼儿园早教：北欧国家幼儿教育制度
北欧国家幼儿教育制度（托育）台湾大学外文系：刘毓秀一、政策目标，及其与政党政治、阶级关系、家庭型态、性别意识之相关性北欧五国中，公共托育服务发展最早、提供量最大的是丹麦；瑞典后来居上，具有最完善的公共托育服务网；挪威和芬兰公共托育服务较为不足，但晚近挪威政府规划针对所有有托育意愿之父母提供学前公共托育服务，并大量增加课后托育服务。
以上四国的托育制度大致符合一般所谓的「北欧模式」社会福利服务。
丹麦和瑞典是北欧模式托育制度的代表，其政策目标有三：一为给予孩童平等普及的托育，二为支持父母（尤其是母亲）就业，三为实现男女平等。
形塑这三项政策目标的最重要因素，无疑是北欧国家／社会的基本价值：平等精神。
「平等」的信念基本上是对劳工阶层以及女性友善的价值，因此其国家制度能够优先顾及劳工（受薪者）阶层孩童照顾与教育之需求、劳工（受薪者）兼顾工作与家庭的需求，以及女性要求平等的呼声。
丹麦和瑞典的托育「福利」，有着另一个面向，那是其余地区研究者容易忽视的面向，而那便是其为国家积极劳动政策之一环。
其做法为：规定只有在父母双方（或单亲）参与劳动的的状况下，其小孩才有享受托育福利服务的权利。
这项规定具有相当完善的配套措施，包括为期相当长的有薪育婴假、条件相当宽松的亲职假（用以照顾病童）、完善的再就业训练及辅导（失业者只要进入此训辅计划即能让子女继续享受公共托育服务）等等。
也就是说，丹麦和瑞典的托育制度不是单纯的福利政策，而是福利政策与劳动政策的结合体，这使得这两国的托育福利服务同时具有「红萝卜」和「棍子」的双面特质。
从这项特质我们可以看到北欧模式福利国家的务实本质，他们将「享受福利」和「工作／纳税」两件事紧紧地绑在一起，让两者互相支撑，相辅相成。
就托育而言，这意味着传统家庭与保守意识形态下的「养家活口的男人与家庭主妇的相互责任（他负责赚钱养家，她负责家务育儿）」，已为「成年公民与国家的相互责任（成年公民参与劳动，国家于工作时间为他们育儿）」所取代。
欧洲各国的教育体系比较
欧洲各国的教育体系比较在全球范围内，欧洲被认为是教育水平较高的地区之一。
欧洲各国的教育体系在概念、结构和方法上存在一些差异，但都致力于提供优质的教育服务，培养学生的综合素质和能力。
本文将比较欧洲各国的教育体系，旨在了解其优势和特点。
一、教育体系概述欧洲各国的教育体系通常由幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育组成。
幼儿教育旨在为儿童提供基础知识和技能，并培养他们的社交能力。
初等教育提供基础学科知识和核心技能的教育。
中等教育则为学生提供进一步的学科深化和职业选择。
高等教育则是培养专业人才和进行科学研究的阶段。
二、教育体系比较1. 教育理念欧洲各国的教育理念在保障公平、促进个体发展和培养创新能力等方面有所不同。
北欧国家（如芬兰和瑞典）注重公平和全面发展，倡导个性化的教育。
而英国、法国等国家则强调学术竞争和创新能力的培养。
2. 学制和课程欧洲各国在学制和课程设置上也存在一定的差异。
例如，德国的学制较长，分为基础教育（9年）和高级教育（3年），注重实践能力与理论知识的结合。
瑞士则实行了职业教育与技术教育并重的制度，注重培养学生的职业技能。
3. 入学和评估欧洲各国在入学和评估方面也有所不同。
有些国家采用竞争性考试作为高中入学的标准，如英国的A-Level考试。
其他国家则像芬兰一样，采用综合评价和个人发展计划，更注重学生的综合素质和能力。
4. 教师培训与待遇欧洲各国对教师的培训和待遇都非常重视。
芬兰以其优质的教师培训体系而著名，其教师普遍享受较高的社会地位和待遇。
瑞典则鼓励教师继续提升自身学历和专业能力。
三、教育体系的优势和挑战1. 优势欧洲各国的教育体系普遍具有以下优势：- 高质量的教育资源：欧洲各国注重教育的投入和资源配置，提供先进的教育设施和教育资源。
- 多元化的教育课程：各国的教育课程涵盖了广泛的学科，提供丰富的学习机会和培养方式。
- 注重学生综合素质：欧洲各国教育注重培养学生的综合素质，强调思维能力、创新能力和团队合作能力的培养。
挪威、瑞典小学英语教育对比研究
瑞典、挪威小学英语教育对比研究摘要本文从四个方面分析了挪威、瑞典两国英语教育发展的先天优势，介绍了两国的小学英语教育基本情况，从教学资源、师资队伍、教学特点等方面分析了两国的差异，并根据我国国情以及两国英语教育的优点，对我国小学英语教育发展给出了自己的一些看法和建议。
错误!未找到引用源。
关键词：挪威瑞典；小学英语教育Comparative study on primary English education in Norway andSwedenABSTRACTThis paper analyzes the innate advantages of the development of English education in Norway and Sweden from four aspects,introduces the basic situation of English educa tion in primary schools in the two countries,analyzes the differences between the two co untries in terms of curriculum,teaching resources,teaching staff,teaching characteristics,etc.,a nd gives one point of it sown for the development of English education in primary scho ols in China according to the national conditions of China and the advantages of English education in the two countries Recommendations.Keywords：Norway;Sweden;Primary English education引言 (1)一、文献综述 (1)（一）、国外研究现状 (1)（二）、国内研究现状 (1)二、挪威与瑞典英语教育发展的“先天优势” (1)（一）、地理位置相对较近 (1)（二）、挪威语、瑞典语与英语同属日耳曼语族 (2)（三）、文化渗透 (2)（四）、经济优势 (2)三、两国小学英语教育发展现状 (2)（一）小学英语教育基本概况 (2)（二）、英语教学目标 (3)（三）、学习环境 (3)1、英语课程设置 (3)（四）、英语学习途径 (3)（五）、教学状况 (4)1、教学资源 (4)2、师资队伍及教师培训 (5)3、教学评估 (5)四、教学特点与风格 (6)（一）、课堂氛围民主平等 (6)（二）、教学方法灵活多样 (6)五、启示 (7)（一）、继续加大投入力度 (7)（三）、师生之间良性互动 (7)（四）、完善学生评价体系 (7)附录 (9)参考文献 (11)致谢 (12)在EFEPI国球英语能力指标中，瑞典和挪威多年来都位居前列，大体相似的气候条件和地理位置，发达的现代化经济体系、地广人稀的特征和先进的教育理念使得这两个国家的小学英语教育呈现大体相似的特点，在非英语国家中，两国学生的英语语言实际能力之强，让人瞩目。
世界各国教育体系比较
世界各国教育体系比较教育是各国社会发展的重要组成部分，对于一个国家来说，教育体系的建设至关重要。
在全球化的影响下，各国教育体系不断调整，甚至互相借鉴，融合出各自特色。
本文将从教育制度、教学方法以及教师培训等方面，对世界各国教育体系进行比较。
一、教育制度1.美国教育体系美国教育体系长期处于联邦和州政府分权的状态，各州有自己的教育体系、课程标准和教育行政机构。
这种联邦体系使得美国的教育水平存在较大差异，高质量的教育资源主要集中在一些大城市和高收入地区。
在学校教育方面，美国是一劳永逸的主张者。
职业培训是美国教育的一大特色，学生在高中阶段可以同时获取学术和职业技能，使他们毕业后拥有足够的就业能力，开展自己的事业。
2.中国教育体系中国教育体系井然有序、集中化，由中央和地方政府共同管理。
在课程设置方面，中国高度重视学术课程的设置，实行以文化课程为主导，注重培养学生的基本素质，在国际考试中表现亮眼。
然而，中国的教育过度强调记忆力，忽视学生的创造性思维能力，导致学生的思维方式较为呆板固执，缺乏发散性思维。
3.德国教育体系德国教育体系实行“三位一体”教育体系，即：综合、职业、技术三种教育体系的统一协作体系。
德国中学三种类型：各州实行不同课程设置和评估规则，高普考是所有中学折中通过的重要考试，为学生进入大学和拿到职业证书创造了条件。
德国教育体系实行非常灵活的随学生兴趣的课程选择制度，学生可以根据自己的兴趣和职业规划，灵活选择自己喜欢的科目，这也是德国教育体系比较人性化的表现。
二、教学方法1.芬兰教育体系芬兰教育体系以自主学习为特色，注重学生的平等、按需和主动性，对孩子们产生不同年龄段的需求，可以根据自己的特殊情况、学习兴趣自主选择感兴趣的学科，帮助学生发展天赋和个人发展方向。
芬兰的教育体系重视培养学生的创造力，鼓励学生锻炼自我思考能力和自我解决问题的能力。
2.日本教育体系日本的教育体系注重培养学生的社会意识和团队精神，将学生的教育视为一种集体宽容与互相宽容、互相接受的团体互动。
北欧四国教育概览
北欧四国教育概览北欧概况北欧国家一般特指挪威、瑞典、芬兰、丹麦和冰岛5个国家。
国地面积人口官方语言瑞典王国 449964平方公里 890万瑞典语丹麦王国 43080平方公里 530万丹麦语芬兰共和国 337032平方公里 510万芬兰语和瑞典语挪威王国 386974平方公里 442万挪威语冰岛共和国 103106平方公里 27万冰岛语北欧,是童话世界。
是安徒生笔下小美人鱼的丹麦、北海小英雄的发源地挪威、圣诞老公公的故乡芬兰、拥有200多座火山的冰岛、也是诺贝尔的出生地瑞典。
北欧,是模范世界。
芬兰是全球经济竞争力冠军常客,丹麦属最佳商业投资环境,挪威与冰岛夺下最幸福国家冠亚军,瑞典有最适合人居的城市。
北欧,是未来世界。
瑞典喊出2020年要成为世界第一个无油国,举国正竭力发展替代能源,变成新一波全球竞争动力。
五国总人口2500万,地处天涯海角却胸怀全球北欧五国自认小国寡民,非但没有锁国,反而不亢不卑。
因为人口少,本土市场小,愈能激发往外看的动机。
这使得北欧五小国都非常国际化,国民学语言很快、采用新科技很快、融入其它文化也很快。
北欧五国人民平均都会三语,除了自己国家的母语,还精通英语,再学习另一种欧洲语言为第二外语。
重视教育及研发,知识经济取代资源倚赖为了成为仰赖知识的经济体,北欧五国莫不积极投资于高素质的教育和创新研发。
瑞典的研发支出比例高达3.7%、芬兰为3.5%、冰岛2.9%等,五国的研发支出比例,不仅都高于欧盟25国的平均值1.86%,更超越英、美、德等大国。
芬兰更是把2010年研发支出提高到4%。
北欧的科技实力,从电信、重工、军事科技、汽车业等,近百年来一直很强,例如爱立信、诺基亚、沃尔沃汽车公司、萨博汽车公司等品牌早就世界闻名。
高税赋、高福利,从摇篮到坟墓全方面北欧五国是典型的社会福利国家,高所得、高税赋,也高福利。
因为北欧政府拿了人民的钱,甚少传出贪污、腐败,反倒建立了殷实的社会安全网,一手照料每位国民从摇篮到坟墓的过程,大体实现了中国古代典籍《礼运大同篇》里幼有所养、老有所终的乌托邦境界。
北欧五国比较教育
丹麦实行从摇篮开始的免费教 育，也是世界上义务教育时间较 长，开始时间较早的一个国家。
瑞典
瑞典的教育体制分为四个阶 段：瑞典的学制分为义务教育前、 义务教育时期、义务教育后三个 阶段。时间为9年，体制很完善。
挪威的教育体制是儿童学校教育和 义务教育，时间在五国也是最长的， 为十年。
芬兰拥有幼儿教育和义务教育，比较突出的是，实 行的是9年的一贯制教育，教育基础设施完善，教师师 资力量雄厚，还是全民的免费教育。
与中国相比,欧洲的教育体制有什么异同？
与中国相比，欧洲的教育体制有什么异同？一、教育思想和理念的不同欧洲教育体制比中国更为注重素质教育，即让学生全面展现自己的才能和个性，培养自主学习能力和创新精神，而中国教育更注重应试教育，让学生达到考试的最佳成绩。
二、学制长度和课程设置的差异欧洲国家普遍采用12年学制，而中国则是9年义务教育加3年普通高中，大学为4年以上，学制长度差异明显。
另外，欧洲的课程设置更为多样化、灵活，学生可以根据自己的兴趣和特长选择不同学科的课程，而中国的课程则是按照政府规定统一设置的。
三、教育资金和资源的分配差异欧洲国家在教育方面投入的资金更充沛，教育资源更为丰富，学生的教育机会更为平等。
而中国则存在城乡教育资源不均衡、高校招生制度不公等问题。
四、教师培训和工作环境的不同欧洲国家注重教师素质和专业化，一般情况下，教师需要接受高等教育并取得教育学或相似专业的学位。
同时，教师的工作环境也比中国的教师更好，除了基本的工资待遇，还有更多的福利和一系列的权利。
而中国的教师培养和工作环境则相对较为薄弱。
五、学生的自主选择权欧洲国家更看重学生的自主选择权，鼓励学生从小锻炼自主决策的能力，让学生在学习和生活上都能够更加自由地表达自己，并且尊重学生的个性和意愿。
而中国则更注重集体意识，学生在很多方面都必须服从集体的意愿，学校的规定比较严格，限制了学生的自主选择权。
总之，中国与欧洲在教育体制和教育理念方面存在较大的差异。
欧洲讲究多元化、灵活和注重个性特长的教育方式，更加重视培养学生自主、创新的精神；而中国则注重应试教育，重视学生的基础素质和统一性。
在未来的教育改革中，可以从欧洲的经验中吸取一些教训和启示，借助欧洲的高质量教育资源，不断推进中国教育事业的发展。
北欧五国比较教育73页PPT
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
北欧五国比较教育
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
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芬兰：芬兰教育包括九年制义务教育，高中分普通中学或职业学校，均为3年，高等教育机构分大学与工专，正常情形高中或高职毕业通过会考，19岁进大专院校。
大学提供学士、硕士、执业证书、博士四级学位；工学院提供学士、硕士两级学位。
工学院毕业后可进入大学完成更高级的学位。
360教育集团（/）分析，芬兰的大学教育极为发达，实行全民免费教育，大学、工学院除免除学费、芬兰政府给每个在校大学生的补贴每年为35，000芬兰马克，按此数额给大学支付费计划的学生亦享有同等待遇。
各大专院校外国学生大多视同本国学生，免学费，仅缴学生会会费(包括保健费)，自行负担生活费。
芬兰学生虽然免学费，但大学生多半工半读，十年才念完大学取得硕士者比比皆是。
芬兰各大学为推行“教育国际化”，目前已开始在各大学开设以英语为教学媒介的各科课程。
丹麦：丹麦的教育立法机构，它规定各级各类教育目的，并通过拨款法决定教育经费的数额和分配。
教育部统管全国的一切教育活动。
基本学制为小学6年、初中3年、高中3年，其中小学和初中构成义务教育，中间不举行升学考试。
大学教育分为两个阶段，第一阶段学制为4-6年，毕业后获得硕士学位;第二阶段为博士研究生课程，一般需要3年左右的时间读完。
丹麦大学及其它高等院校的授课语言是丹麦语，每学年从9月初开学，次年6月底结束。
许多丹麦高等院校(本科教育)要求申请进入丹麦学习的外国学生在入学前参加学校组织的丹麦语考试;申请者所持的高等教育证明、毕业证书或学位证书须得到学校招生部门的认可，否则学校会要求出具其它有关材料。
申请硕士一般需要语言考试成绩，比如托福或雅思，过期成绩都没有太大关系。
丹麦每学期正式上课时间只有两个多月，其它大多数学习时间用来做Project work。
听起来挺轻松，实际上写一篇文章要看不少书，远比中国的考试学生学习效果明显。
学校上学是不用交学费的，而且对丹麦学生来说，政府每月都有补助，补助足以支付每月的开支。
学生的成绩是13分制，6分就及格，11分以上就很不错了。
电脑上网是免费的，这是北欧的福利制度，不是任何地方都可以享受得到的。
每个学生都可以得到一个免费上网帐号，而且还可以免费打印500张纸(每学期)。
瑞典：瑞典的教育包括义务教育、综合高级中等教育和高等教育三部分。
9年义务教育后，约有90%的学生可进入综合高中学习，这种学校开设有各种职业和学术课程，各学科的学习年限为2-4年不等，学生可自行选学。
高等教育机构包括传统的大学、大学学院及短期职业技术教育学院等，所有高校均实行免费教育。
本科学制为3-5年半不等，毕业后可获得硕士学位，之后可直接攻读博士学位，至少需4年时间。
瑞典国内的在册研究生数目为16000左右，有450多个研究点。
学生必须至少接受三年以上的大学本科教育才能就读研究生。
同时研究生教育还有一些特殊的入学要求，其中一个就是有关学科必须至少要获得60个学分。
母语不是北欧语种的申请人必须具备必要的瑞典语知识，他们可通过为期一年的瑞典语预备课程学习获得这些必需的瑞典语知识。
所有申请人应有较好的英语能力。
申请赴瑞典留学的中国学生须具有高中毕业证书，掌握申请专业的有关背景知识；须具有能适应正常大学学习的瑞典语水平；研究生课程的申请者可直接与所选的瑞典高校及专业系联系，本科生课程的申请者可直接向瑞典驻华使馆联系。
还须出具国际认可的任一英语水平考试成绩。
挪威：教育1998年起实行十年制义务教育。
学校大多数为公立，中央负责高等教育，地方负责中等和
初等教育。
1999年教育经费约占政府开支的13.6%。
1998/99学年度各类在校学生总数约98万，教师7.8万。
有高等院校82所，学生18.4万。
奥斯陆大学，1813年成立，有学生3.5万，是挪威最大的综合性大学。
此外还有卑尔根大学、挪威科技大学、特罗姆瑟大学、挪威商学院、挪威农学院等著名高等学府。
在挪威，基本学制为6-3-2制，即小学6年、初中3年、高中2年。
小学及初中教育都在基础学校中进行，没有明显的界限。
高等教育中，攻读各级学位并没有严格的时间限制，一般学士学位为4年，要求学习2-3个学科；硕士学位一般为2年，要求集中学习一个学科；博士学位无时间限制，必须将一篇具有研究成果的论文提交给专门委员会，通过答辩后才可获得博士学位。
挪威高校的授课语言为挪威语，一年分2学期，即1月15日到6月15日和8月20日到12月20日。
挪威高校一般要求外国学生在申请本科课程时，应具有与本国高中毕业证书水平相当的学历，还须具有较好的挪威语或其它斯堪的纳维亚语言水平。
北欧政府十分重视国家教育事业的发展，北欧国家早在十九世纪初便实行了义务制教育。
与世界上别的国家和地区不同的是北欧国家实行从幼儿教育、义务制教育直至大学教育的终身免费教育制度，这得益于北欧国家高度发达的经济。
在近50年以来，高等教育在北欧得到了极大的普及，根据联合国的最新资料显示北欧国家的高等教育普及率已经达到了45%以上，这使得该地区成为全世界教育最普及的地区之一。
与我国的学位制度一样，北欧大学的学位通常分为学士、硕士和博士三级。
学士学位的学制一般为3-4年，有的专业如医学则学习时间长达8年。
学生大学毕业后，即可获得相应学士学位。
然后学生可以继续修读硕士学位，硕士学位一般需要两年的时间。
学生硕士毕业后，即可获得攻读博士学位的资格。
博士研究生在导师指导下进行科研，并独立写出论文，答辩通过后，便可获得博士学位。