七上第六课师生之间(知识梳理)

第六课师生之间

1. 教师职业

(1)（特点、重要性why）

①教师是一个古老的职业。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。

“师者，所以传道授业解惑也”

②在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。（依法执教、依法治教）

《中华人民共和国教师法》明确规定教师的资格、任用、培养和培训等要求。

老师是学生知识学习的指导者、精神成长的引路人。“人类灵魂的工程师”、

“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人”（教学做合一）

（教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生的第一粒扣子——习近平）

“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存”（国家想要振兴，必须尊敬教师，重视传授专长技术的师傅，教师受尊重，国家的法律制度就能得到保存。尊师重教，事关国家的兴衰存亡。）

“人梯”、“蜡烛”、“捧着一颗心来，不带半根草去”（敬业奉献）

“学高为师，身正为范”、“万世师表”（孔子）

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”（当管理者自身端正，作出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那未，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。）

(2)新时代好教师要求what 时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。

2. 风格不同的老师

(1)Why由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。

(2)How相处、对待①每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。

②无论什么风格的老师，都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，让我们走近老师，更深入了解老师。

具体方法：①承认老师的差别；②发现不同风格老师的优点；

③了解老师教育行为的目的；④主动交往。

3. “教学相长”

(1) what教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。

一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；

另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。

(2)How建立教学相长的师生关系（吾爱吾师，吾更爱真理）

①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。

②学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。

How老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；

老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

4.“亦师亦友”

(1)师生交往的良好状态：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。

(2)建立亦师亦友的师生关系“安其学而亲其师，乐其友而信其道”

（安心学习，亲近师长，乐于与朋友交往，并深信所学之道。）

How①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。

师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。

尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。

②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。

老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。

How正确处理与老师发生矛盾

①自我反思，冷静、客观地分析原因；②相信善意，多些宽容和理解；

③坦诚相待，注意沟通方式；④求同存异，主动关心。