有趣的自选图形说课稿

各位领导、各位老师大家好：
今天我说课的题目是《插入自选图形》。

下面我对本课进行分析：
一、说教材（地位与作用）
1、教材分析
本课是新疆人民出版社，四年级上册第三单元第10课。

这部分内容是在学生已掌握了一定的WORD知识的基础上而设立的更高层次的学习任务：是教会学生在Word中插入自选图形，并能对自选图形进行简单美化。

在此过程中，可对学生进行相应的美育教育；并培养学生勇于探索的精神，体会合作学习的意义，从中体会成功的快乐。

2、教学目标
认知目标：掌握在word中插入自选图形、编辑自选图形和设置自选图形格式、图形组合的方法；能够运用所学知识，综合利
用自选图形创作简单、美观的图案。

技能目标：会在Word中进行“自选图形”的插入、调整和改变颜色的操作。

情感目标：培养学生勇于探索的精神，让学生在解决问题过程中，体会成功的快乐。

3、教学重点、难点：
教学重点：学会插入和编辑自选图形。

教学难点：根据实际调整自选图形使之美观。

4、课前准备：
自选图形绘制的作品
二、说学生
四年级学生对信息技术课很感兴趣，有一定的信息素养和简单的信息处理能力，但学生间认知能力、思维能力、操作能力的不同，对教学效果有影响，因此，我充分利用小组合作，以达到共同提高的目的。

三、说教法、学法：
本节课主要教学方法：演示法、讲述法、任务驱动法。

学生学法主要有：合作学习、探究性学习、自主学习等。

四、说教学过程：
根据本课教学内容及信息技术学科特点，结合四年级学生的实际认知水平和生活情感，设计如下教学环节：
1、看一看：
教师用多媒体展示一组电脑绘画作品图片，激发学生创作欲。

“在Word里也能画出这样的作品，你们想学吗？”得到肯定的回答后，出示课题“插入自选图形”。

设计意图：创设一个学习环境，调动学生学习的积极性，并引出课题。

2、试一试
通过回顾插入图片和艺术字的方法，让学生自己探索插入自选图形的方法，并让学生演示。

设计意图：让学生学会触类旁通。

3、跟我学：
教师演示，简介如何打开、使用绘图工具栏，取消“绘图画布”，以及插入自选图形的第二种方法。

设计意图：引导学生对插入的自选图形进行设置
4、做一做：
给学生5-8分钟时间上机，画一个图形，并添加颜色和文字，教师巡视指导。

鼓励学生可以和周围的同学相互交流、协作解决。

做完后集中解决难点。

设计意图：让学生初步尝试自主研究，培养学生的审美能力。

5、自由探索
通过一个自由练习，让学生充分发挥想象力，创作一幅属于自己的作品。

在这期间同学可以互相交流意见，从而完善作品，让自己的作品更具特色。

设计意图：培养学生分析、解决问题的能力和小组合作的能力。

6、秀一秀
将一些成功的、有创意的作品展示给全班同学看，并进行点评，使学生尝到成功的喜悦和创造的快乐。

设计意图：鼓励更多的孩子以认真、积极的态度来学习信息技术，同时培养学生审美能力。

7、小小设计师
介绍自选图形的其他功能，除了画画，还可以做报刊的框架。

设计意图：为下一课做铺垫，打基础。

最后，教师对本节课做总结，结束课程。

五、设计理念：
在设计这节课的时候，我注重了以下两个思想：
1、讲练结合。

在课堂上坚持精讲多练的原则，体现以学生为主体，教师为主导的指导思想。

2、学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新等），获取信息，掌握操作。

六、教学评价
评价既是对学生学习情况的肯定，更是对学生的一种激励，调动学生进一步学习的积极性。

首先组织学生进行“自我评价”和“小组评价”，然后教师对本课内容进行梳理归纳，并对学生的总体情况进行评价分析。

重点从“行为养成”、“学习内容”、“学习兴趣”三个方面进行评价，要积极体现评价是鼓励、评价是指导、评价是教学相长。

在评价的最后，指出不足指出，有利于学生进一步提高。