小学美术二年级《高个子和大胖子》教学实录
二年级上册美术教案 - 高个子和大胖子 湘美版
二年级上册美术教案 - 高个子和大胖子湘美版一、教学目标1. 让学生了解高个子和胖子的特点，学会用简单的线条和形状描绘人物。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技能。
3. 培养学生热爱生活、关注他人的情感，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 高个子和胖子的特点。
2. 用简单的线条和形状描绘人物。
3. 色彩的运用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会用简单的线条和形状描绘高个子和胖子，并能运用适当的色彩进行表现。
2. 教学难点：如何引导学生观察高个子和胖子的特点，并运用绘画技巧进行表现。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些高个子和胖子的图片，引导学生观察他们的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习（1）教师讲解高个子和胖子的特点，引导学生学会用简单的线条和形状描绘人物。
（2）教师示范如何用线条和形状描绘高个子和胖子，并讲解色彩的运用。
（3）学生练习描绘高个子和胖子，教师巡回指导。
3. 作品展示与评价（1）学生将作品展示在黑板上，大家共同欣赏。
（2）教师引导学生从线条、形状、色彩等方面进行评价，选出最佳作品。
（3）对学生的作品给予鼓励和肯定，提高他们的绘画信心。
4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调高个子和胖子的绘画技巧，鼓励学生在日常生活中多观察、多练习。
五、作业布置1. 让学生回家后，观察自己的家人或朋友，选择一个高个子或胖子进行描绘。
2. 要求学生用线条和形状描绘人物，并适当运用色彩。
3. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学反思1. 本节课学生的参与度较高，课堂氛围良好。
2. 部分学生在描绘人物时，线条和形状的运用不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
3. 在评价学生作品时，要注重鼓励和肯定，提高学生的绘画信心。
4. 加强家校合作，让学生在课后也能进行绘画练习，提高他们的绘画技能。
总之，本节课通过引导学生观察高个子和胖子的特点，学会用简单的线条和形状描绘人物，培养了学生的观察力、想象力和创造力。
2024年二年级上册美术精彩教案高个子和大胖子
2024年二年级上册美术精彩教案高个子和大胖子一、教学内容本节课选自2024年二年级上册美术教材第四章《奇妙的形象》，详细内容为“高个子和大胖子”。
通过本章学习，让学生了解和掌握人物形象描绘的基本技巧，学会运用线条、形状、色彩等元素表现不同身高和体型的人物。
二、教学目标1. 让学生掌握高个子和大胖子的基本描绘方法，提高学生的绘画能力。
2. 培养学生的观察力和想象力，使其能够生动地表现人物形象。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发他们创作表现的欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察和表现高个子和大胖子的特点。
2. 教学重点：掌握人物形象描绘的基本技巧，运用线条、形状、色彩等元素表现不同身高和体型的人物。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物投影仪、绘画工具、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示不同身高和体型的人物图片，引导学生观察并说出他们的特点。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解高个子和大胖子的基本特点，引导学生学会观察和表现。
（2）示范绘画高个子和大胖子的方法，强调线条、形状、色彩的应用。
3. 例题讲解（15分钟）（1）展示教材中的例题，分析其绘画技巧和表现手法。
（2）引导学生运用所学知识，尝试绘制高个子和大胖子。
4. 随堂练习（20分钟）（1）学生独立绘制高个子和大胖子，教师巡回指导。
（2）学生互相展示作品，交流心得。
（2）选取优秀作品进行展示，鼓励学生互相学习。
六、板书设计1. 高个子和大胖子2. 内容：（1）高个子特点：身材修长、四肢细长、头部较小（2）大胖子特点：身材圆润、四肢粗壮、头部较大（3）绘画技巧：线条、形状、色彩七、作业设计1. 作业题目：请同学们绘制一幅以“高个子和大胖子”为主题的画，要求运用所学知识，表现人物特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了高个子和大胖子的基本描绘方法，但在细节表现上仍需加强指导。
小学美术二年级《高个子和大胖子》教学实录
师：一个是高个子，一个是大胖子。（板书课题：高个子和大胖子）
二、故事设疑，感受比较
师：在高个子家庭里，有一只小长颈鹿，它想知道自己究竟是不是“高个子”。于是，它跑去问长颈鹿哥哥。鹿哥哥低下头看着它说：“你呀，还是小不点儿呢！”小长颈鹿不服气，它又跑去问小马。小马抬起头望着它说：“哇，小长颈鹿，你可真高呀！”（配合课件图片说故事）
生：它画的“高个子”还不够高。
师：要怎样画才够高？
生：要画得顶天立地！（师出示另一幅表现大胆、夸张的尝试作业）
五、了解反衬，巧妙运用
师：现在“高个子”已经很高了，“大胖子”也已经很胖了，我们能不能想个办法把它们变得更高、更胖呢？
生1：可以把两个高个子垒起来。
生2：可以在高个子旁边画一个很小的东西。
师：你说到了另外一个魔法——反衬。（板书：反衬）
（学生作业，教师巡视指导。作业时间10分钟。）
六、展示作业，自主评价
师：你觉得谁画的形象最夸张呢？你觉得谁画的反衬最有趣呢？
2-3名学生大胆评价，自评、互评与师评结合。
七、方法延伸，思维拓展
师：你觉得这块颜色深吗？（课件出示一块浅灰色）
师：老师这有一个蘑菇，它很想变成大个子，你能用反衬的魔法帮帮它吗？（课件出示蘑菇图片）
生：可以在蘑菇旁边加一只小蚂蚁。（课件出示小蚂蚁在蘑菇旁出现）
师：除了小蚂蚁，还可以添加什么不同的东西把它衬托得更大呢？
生1：很小的小草。
生2：很小的蘑之间有联系吗？（部分学生摇头）我们在使用反衬魔法的时候，一定要注意添画的东西要和主体有联系，要巧妙地添画才有趣。（板书：巧妙）
师：我们来看看这些小画家是怎么运用夸张和反衬的魔法的呢？
（课件播放优秀的儿童绘画作品，教师配合生动的语言进行讲解，引导学生进一步理解夸张和反衬。）
湘美版美术二年级上册《6. 高个子和大胖子》教学设计1
湘美版美术二年级上册《6. 高个子和大胖子》教学设计1一. 教材分析《6. 高个子和大胖子》是湘美版美术二年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘，掌握人物的基本比例和特征，培养学生的审美观察能力和绘画技巧。
本课内容贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣。
教材以生动的故事情节引出主题，配合丰富的图片资料，为学生提供了丰富的视觉感受和创作素材。
二. 学情分析二年级的学生已具备一定的观察能力和表达能力，但对人物的比例和特征的认识尚浅。
他们在绘画过程中，往往注重细节的描绘，而忽视整体的比例关系。
因此，在教学过程中，需要引导学生从整体出发，观察人物的基本比例和特征，培养他们的审美观察能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握人物的基本比例和特征。
2.培养学生观察、思考、表达和绘画的能力。
3.培养学生对人体美的审美鉴赏能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握人物的基本比例和特征。
2.教学难点：如何引导学生从整体出发，观察和描绘人物的比例关系和特征。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情节和图片资料，激发学生的学习兴趣，引导学生观察和描绘人物。
2.示范教学法：教师现场示范，让学生直观地了解和掌握绘画技巧。
3.小组合作学习：学生分组讨论和实践，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，准备相关图片资料和故事情节。
2.学生准备：带齐绘画工具，如铅笔、橡皮、彩色笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个关于高个子和大胖子的故事，引发学生的兴趣，引导学生关注人物的比例和特征。
2.呈现（10分钟）教师展示一组人物图片，让学生观察并描述人物的外貌特征和比例关系。
同时，教师引导学生思考：如何通过绘画表达人物的美感？3.操练（10分钟）教师现场示范绘画过程，边画边讲解绘画技巧。
学生在教师指导下，分组进行绘画实践，尝试描绘高个子和大胖子的人物形象。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生的作品进行展示，让学生评价和分析作品的优缺点。
二年级美术上册《高个子和大胖子》教案、教学设计
1.教师邀请部分学生展示自己的作品，让其他学生欣赏、评价，提出意见和建议。
2.教师对学生的作品进行点评，总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
3.教师引导学生认识到，通过观察、分析和实践，我们能够更好地表现生活中的各种形象，提高自己的绘画技能。
4.学的学习做好准备。
2.学生在小组内讨论如何表现这两个人物的形象特点，互相交流想法和意见。
3.各小组将讨论结果汇总，准备进行课堂练习。
（四）课堂练习
1.学生根据小组讨论的结果，开始绘画高个子和胖子的人物形象。
2.教师巡回指导，针对学生的绘画过程给予有针对性的指导和建议，帮助学生解决问题，提高绘画水平。
3.学生在绘画过程中，注意运用所学的线条、形状、色彩等基本美术元素，表现人物体型特征。
3.写一篇关于本节课学习心得的反思日记，内容包括：
a.本节课学习了哪些知识和技能，自己在绘画过程中有哪些收获。
b.在绘画高个子和胖子时，遇到了哪些困难，如何克服的。
c.今后在美术学习中，如何更好地观察、分析和表现人物形象。
a.线条：高个子的线条应流畅、修长，胖子的线条应圆润、丰满。
b.形状：高个子的身材瘦长，胖子则呈圆形或椭圆形。
c.色彩：根据人物的性格、穿着等特点，选择合适的颜色进行表现。
3.教师通过示范和讲解，让学生对本节课的学习内容有更直观、清晰的认识。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一位高个子和一位胖子作为绘画对象。
（2）新授：教师示范绘画高个子和胖子的人物形象，讲解绘画技巧和注意事项。
（3）实践：学生根据所学知识，尝试绘画高个子和胖子的人物形象，教师巡回指导。
（4）展评：组织学生展示自己的作品，引导学生互相评价、提出建议，提高审美鉴赏能力。
湘美版美术二年级上册《6. 高个子和大胖子》教学设计4
湘美版美术二年级上册《6. 高个子和大胖子》教学设计4一. 教材分析《6. 高个子和大胖子》是湘美版美术二年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘，学会用线条和形状表现物体的立体感，培养学生的空间想象能力和绘画技巧。
本课内容与学生的生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。
教材中提供了丰富的图片和案例，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，能运用简单的线条和颜色进行绘画。
但学生在表现物体立体感方面还存在一定的困难，需要通过本课的学习，进一步培养学生的空间想象能力和绘画技巧。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，学会用线条和形状表现物体的立体感。
2.培养学生的空间想象能力和绘画技巧。
3.培养学生热爱生活，关注身边事物的美好。
四. 教学重难点1.重点：学会用线条和形状表现物体的立体感。
2.难点：如何把握物体的空间关系和比例。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的物体，感知其立体感。
2.示范法：教师示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
3.讨论法：学生相互交流，分享绘画心得。
4.评价法：学生自评、互评，提高审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、绘画工具、范画作品。
2.学生准备：绘画工具、课本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生关注生活中的高个子和大胖子，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片和案例，让学生观察和分析，引导学生认识物体的立体感。
3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，讲解绘画技巧，学生跟随教师一起动手实践，表现高个子和大胖子的立体感。
4.巩固（10分钟）学生分组进行绘画练习，相互交流心得，教师巡回指导，帮助学生巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）学生自由发挥，创作属于自己的高个子和大胖子作品，培养学生的创新能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调物体立体感的表现方法。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，观察家人或朋友，用所学技巧绘制一幅立体感作品。
教案《高个子和大胖子》
教案《高个子和大胖子》一、教学内容二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 理解课文中的道理，学会与人相处的基本礼仪，具备理解和宽容他人的品质。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会本课的生字词，理解课文中的道理，学会与人相处的基本礼仪。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、课文原文2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过讲述一个发生在公交车上的小故事，引发学生的兴趣，然后引入本课《高个子和大胖子》。
2. 初读课文（5分钟）学生自读课文，注意生字词的读音，教师巡视课堂，指导学生正确朗读。
3. 学习生字词（10分钟）教师出示生字词，引导学生朗读，讲解生字词的意思，让学生口头造句，加深对生字词的理解。
4. 理解课文（10分钟）教师引导学生通过默读课文，回答课文讲述了哪些人物，他们之间发生了什么故事，结果如何。
5. 讨论交流（5分钟）6. 情景演练（5分钟）教师设置一个类似的情境，让学生分角色扮演课文中的高个子和胖子，进行情景演练，培养学生的表演能力和与人相处的能力。
六、板书设计板书设计如下：高个子误会争吵道歉大胖子误会争吵道歉七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 根据课文内容，编写一个类似的的故事，要求情节合理，生字词运用正确。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲述《高个子和大胖子》的故事，让学生学会了理解和宽容他人，学会了与人相处的基本礼仪。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学效果。
但在讲解生字词的过程中，部分学生对某些生字词的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强。
拓展延伸：让学生结合自己的生活经验，谈谈自己在与人相处中遇到的类似问题，以及是如何解决的，从而加深对课文内容的理解和运用。
重点和难点解析一、教学内容细节解析《高个子和大胖子》这篇课文内容主要围绕在公共汽车上，高个子和胖子因为互相碰撞引发的误会和争吵展开。
2024年二年级上册美术教案高个子和大胖子
2024年二年级上册美术教案高个子和大胖子一、教学内容本节课选自2024年二年级上册美术教材第四单元《我们身边的人》中的第2课《高个子和大胖子》。
通过本课学习，学生将了解人物的基本比例和特征，掌握表现高个子和大胖子的绘画技巧。
二、教学目标1. 让学生了解人物的基本比例关系，能够准确地表现高个子和大胖子的特征。
2. 培养学生观察、表现人物形象的能力，激发他们的想象力和创造力。
3. 培养学生合作学习、相互帮助的良好品质，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：人物比例的掌握，高个子和大胖子特征的表现。
教学重点：观察、分析和表现人物形象，培养学生的绘画技巧。
四、教具与学具准备教具：教材、黑板、粉笔、示范画、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、橡皮、尺子等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于高个子和大胖子的有趣故事，引发学生的兴趣，进入本课学习。
2. 新课内容：讲解人物的基本比例关系，引导学生观察高个子和大胖子的特点，分析如何表现这些特点。
3. 示范：现场演示如何画高个子和大胖子，强调比例和特征的表现。
4. 实践：学生分组进行绘画练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，互相鼓励、学习。
六、板书设计1. 人物基本比例：头部、身体、四肢的比例关系。
2. 高个子和大胖子的特点：身高、体型、面部特征等。
3. 绘画步骤：构图、勾勒轮廓、细化描绘、上色等。
七、作业设计1. 作业题目：请学生画出一个高个子和大胖子的形象，要求比例准确，特征明显。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察身边的人，尝试用绘画表现其他特征鲜明的人物形象，提高他们的绘画水平。
同时，可以开展以“我们身边的人”为主题的绘画比赛，激发学生的创作热情。
重点和难点解析：1. 教学难点：人物比例的掌握，高个子和大胖子特征的表现。
2. 示范：现场演示如何画高个子和大胖子，强调比例和特征的表现。
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小学美术《咼个子和大胖子》教学实录
教学思路：
第一步，设定了本课的教学目标：一、让学生掌握“比较”的观察方法，培养观察能力；
二、让学生初步了解夸张和反衬的表现形式，并运用于绘画活动中，提高造型表现能力；三、让学生在问题和任务驱动中展开学习，激发对美术学习的兴趣。
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第二步，将总教学目标细化为阶段学习目标：1、感受“高”和“胖”的特点，了解学习活动的内容。
2、感受与了解比较的方法。
3、尝试与运用比较的方法。
4、初步了解与运用夸张的表现形式。
5、初步了解与运用反衬的表现形式。
6、巩固新知，发展欣赏评述能力。
7、比较方法的延伸。
PIEanqFDPW 第三步，根据阶段学习目标和二年级学生的心理特点，采用了较为合理的教学策略：1、采用问题驱动。
2、采用任务驱动。
3、建立作业表现与生活经验的关联。
4、通过有趣的故事语言感染学生。
结合教学目标与教学策略，便形成了以下教学思路：感受特点，导入课题一一故事设疑，感受比较一一游戏活动，尝试比较一一了解夸张，尝试表现一一了解反衬，巧妙运用展示作业，自主评价方法延伸，思维拓展。
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通过教学实践，发现教学活动的可操作性较强。
课堂实录：
一、感受特点，导入课题
师：从前在森林里住着一对好朋友。
一个高得入云霄，它的脖子是森林里最长的；一个胖得都快走不动了，它的腿像大柱子，它的身体像一堵墙！你们知道这对好朋友是谁吗？RTCrPUDGiT 生：长颈鹿和大象。
（课件出示长颈鹿和大象图片）
师：你是怎么猜出来的呢？长颈鹿和大象的身材分别有什么特点呢？
生：长颈鹿的脖子很长，它很高，而大象很胖。
师：一个是高个子，一个是大胖子。
（板书课题：高个子和大胖子）
二、故事设疑，感受比较
师：在高个子家庭里，有一只小长颈鹿，它想知道自己究竟是不是“高个子”。
于是，它跑去问长颈鹿哥哥。
鹿哥哥低下头看着它说：“你呀，还是小不点儿呢！”小长颈鹿不服气，
它又跑去问小马。
小马抬起头望着它说：“哇，小长颈鹿，你可真高呀！”（配合课件图片说故事）
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师：你们知道为什么同样是小长颈鹿，鹿哥哥说它是小不点儿，而小马却夸它真高呢？生：因为鹿哥哥很高，它比小长颈鹿要高。
而小马很矮，它比小长颈鹿要矮。
师：没错，因为和小长颈鹿比较的对象不同。
所以，小长颈鹿在鹿哥哥面前成了小不点儿，可在小马面前却成了高个子。
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师：你们瞧！又来了一位朋友。
小男孩儿汤姆可是班上最高的（出示课件图片汤姆），你们觉得他高吗？
生：高/矮。
师：可是汤姆和他的妈妈比起来呢？（出示课件图片妈妈）
生：矮。
师：汤姆和妈妈比起来就成了矮个子。
因为有比较，所以就有了高矮胖瘦的不同。
（板书：比较）
三、游戏活动，尝试比较
（出示课件图片12 个不同形态的坛坛罐罐，将背面贴有吸铁石的罐子图片分 2 组打乱顺序贴在黑板上。
）
师：这些坛坛罐罐里面既有“高个子”，也有“大胖子”，你们能不能按照从高到矮、从胖到瘦的顺序把它们排列出来呢？xHAQX74J0X
（将全班分成两组，每边派出一名代表上黑板排列。
时间为30 秒。
）
师：他们排对了吗？你是这样排的吗？（课件出示正确的排列顺序）
师：从瘦到胖、从矮到高，仿佛音乐里的1-2-3-4-5-6 —样。
（学生自然地跟着说7- i）
看来小画家们都已经学会仔细地比较了。
（板书：仔细）LDAYtRyKfE
四、了解夸张，尝试表现
师：我想把“高个子”变得更高，把“大胖子”变得更胖，该怎么办呢？（设问）下面我来给这个“高个子”施上魔法，请仔细看。
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（教师示范将最高的一个罐子画得更高，造型夸张并配上有趣的讲解。
）师：刚才老师用的魔法叫做“夸张”。
（板书：夸张）谁能用夸张的魔法把这个胖罐子变得更胖呢？
（一名学生上黑板尝试将胖罐子画得更胖，时间1 分钟。
）
师：这位小画家画得非常大胆，这可是夸张魔法的秘诀。
（板书：大胆）
师：除了这些“高个子”和“大胖子”，你还知道生活中的哪些“高个子”和“大胖子” 呢？
生1我们班的××同学。
师：你发现了身边的“高个子”和“大胖子”。
除了教室里的，生活中还有哪些“高个子” 和“大
胖子”呢？
生2：高楼大厦。
师：你说到了建筑中的“高个子”。
生：海里的鲸鱼。
师：动物世界里也有“大胖子”。
生：功夫熊猫。
生：卡通王国里的“大胖子”。
生：黄瓜是“高个子”，西瓜是“大胖子”。
师：蔬菜瓜果中也有。
生：珠穆朗玛峰。
师：真棒！你说出了大自然里最高的“高个子”。
师：请把自己最喜欢的“高个子”或者“大胖子”大胆、夸张地画下来。
（提示纸的横竖构图，并强调只画一个，画在画面较偏的位置。
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（学生尝试作业，时间5 分钟。
教师在巡视中发现有代表性的作业。
）组织教学师：你觉得它画得夸张吗？（出示一幅尝试作业中表现较为胆小的作业）生：它画的“高个子”还不够高。
师：要怎样画才够高？生：要画得顶天立地！（师出示另一幅表现大胆、夸张的尝试作业）
五、了解反衬，巧妙运用师：现在“高个子”已经很高了，“大胖子”也已经很胖了，我们能不能想个办法把它们变得更高、更胖呢？
生1：可以把两个高个子垒起来。
生2：可以在高个子旁边画一个很小的东西。
师：你说到了另外一个魔法——反衬。
（板书：反衬）
师：老师这有一个蘑菇，它很想变成大个子，你能用反衬的魔法帮帮它吗？（课件出示蘑
菇图片）
生：可以在蘑菇旁边加一只小蚂蚁。
（课件出示小蚂蚁在蘑菇旁出现）
师：除了小蚂蚁，还可以添加什么不同的东西把它衬托得更大呢？
生1很小的小草。
生2:很小的蘑菇。
生3: —粒米。
师：大家觉得一粒米和小蘑菇之间有联系吗？（部分学生摇头）我们在使用反衬魔法的时候，一定要注意添画的东西要和主体有联系，要巧妙地添画才有趣。
（板书：巧妙）rqyn14ZNXI 师：我们来看看这些小画家是怎么运用夸张和反衬的魔法的呢？
（课件播放优秀的儿童绘画作品，教师配合生动的语言进行讲解，引导学生进一步理解夸张和反衬。
）
师：你准备添画什么把它反衬得更高/胖呢？（结合学生的尝试作业引导）
出示作业要求：请你在画面上巧妙地添画一样东西，将“大胖子”反衬得更胖，将“高个
子”反衬得更高。
并涂上颜色。
EmXVXotoCO
（学生作业，教师巡视指导。
作业时间10分钟。
）
六、展示作业，自主评价
师：你觉得谁画的形象最夸张呢？你觉得谁画的反衬最有趣呢？
2-3名学生大胆评价，自评、互评与师评结合。
七、方法延伸，思维拓展
师：你觉得这块颜色深吗？（课件出示一块浅灰色）
生：深/浅。
师：和黑色比起来是深还是浅呢？（课件再出示一块黑色）
生：深！
师：其实，色彩当中也有比较。
小结：比较是我们的好朋友，希望小画家们在生活中养成观察的好习惯，去比较和发现生活的美!。