小学英语阅读论文(终审稿)
小学英语论文(3篇)
小学英语论文(3篇)目的是让学生巩固基本的语法、单词、句型等知识，但要注意不要让作业过于枯燥乏味，可以适当加入游戏、竞赛等元素，增加趣味性。
2．布置实践性作业。
让学生将所学知识应用到实际生活中，例如写英文日记、口头表达等，这样不仅能够提高学生的实践能力，还能让学生感受到英语的实用性。
3．布置合作性作业。
让学生分组完成任务，例如小组讨论、角色扮演等，这样能够培养学生的合作能力和交流能力。
4．布置创意性作业。
让学生自由发挥，例如编写英语故事、设计英文海报等，这样能够发挥学生的想象力和创造力。
总之，小学英语作业的布置要根据学生的实际情况和课程要求，注重质量而不是数量，多样化形式，激发学生的研究兴趣和潜能，真正达到提高学生英语水平的目的。
第二篇：小学英语口语教学策略探析随着英语教育的普及和国际化的趋势，英语口语教学也逐渐受到重视。
小学英语口语教学是英语教育的重要组成部分，具有重要的意义。
本文旨在探讨小学英语口语教学的策略，以期提高小学英语口语教学的效果。
一、营造良好的语言环境语言环境是影响学生英语口语能力的重要因素。
小学英语教师应该营造一个良好的语言环境，让学生在轻松、愉快的氛围中研究英语口语。
可以通过播放英语歌曲、英语小故事等方式，让学生在听、说、唱、跳等多种形式中研究英语，提高学生的英语听说能力。
二、创设情境，激发学生兴趣小学生喜欢感性、直接的研究内容，英语教师在教学中应该创设情境，让学生在情境中研究英语，激发学生的兴趣。
例如，教授“shopping”这个话题时，可以模拟商场购物的情境，让学生在模拟情境中进行英语口语练，这样不仅能够提高学生的口语能力，还能让学生感受到英语的实用性。
三、注意语音、语调的训练语音、语调是英语口语的重要组成部分，小学英语教师应该注重语音、语调的训练。
可以通过模仿、朗读等方式，让学生熟悉英语的语音、语调，提高学生的英语口语水平。
四、注重交流能力的培养英语口语教学的目的是为了让学生能够流利地用英语进行交流。
小学英语阅读教学论文
小学英语阅读教学论文概要：思维导图是小学英语阅读教学行之有效的方法，它有效地激发了学生的学习热情，提高了学生的概括力、记忆力、发散思维能力，进而提升了学生的创新能力和自主阅读的能力。
目前教师在教学上如何对思维导图的灵活运用也面临着一定的困难，但若能坚持实践和研究，在引导学生运用和创作思维导图的过程中不断改进方法，切实会帮助学生掌握思维导图这一科学的阅读技巧与策略。
思维导图的特点就是运用线条、符号、关键词、色彩和图画，把阅读材料中枯燥的文字变成彩色的、容易记忆的、有组织性的图，使得大脑的思维活动形象化、可视化。
同时用思维导图将阅读材料高度概括化，学生可借助思维导图更好地理解阅读材料，掌握关键信息，利于提高记忆力、培养创新力和自主阅读的能力。
在小学英语阅读教学中应用思维导图，其优势主要体现在以下几点。
1.激兴趣小学生的有意注意和抽象思维处于发展阶段，仍然以无意注意和形象思维为主，这样的认知特点不利于阅读行为的开展。
思维导图中可爱的图片、绚丽的色彩、变化的线条恰恰能够弥补文字枯燥的不足，用这些元素吸引学生的注意力，从而激发学生的学习、思考和创作的兴趣和热情。
2.建架構记忆在教学过程中的作用是十分重要的，通过巩固的记忆，才能帮助学生掌握基本的科学知识。
有研究表明，在学习过程中，学生只需要记录课程中的关键词，可以节约50%到90%的记忆时间。
思维导图通过把阅读文本中零碎的信息整合成图像化的知识结构网络，帮助学生迅速理清思路，在学习过程中保持集中的精力用于主题的学习。
从而有效改善了陈旧机械记忆效果差的规律，达到更好的学习效果，形成学习内容易吸收，并长期记忆的有效方式。
3.炼思维思维导图是用图像和联想进行思维的工具，它体现了语言、文字、图像三者之间的密切关系，让人的左脑和右脑在学习过程中同时运行，训练学生的思维。
在PEP的教辅教材中，不少阅读材料在习题设计上采用了表格的方式来引导学生归纳文本信息，这种方法能够帮助学生提取文本中的关键点，但是相对于思维导图来说，表格仅仅局限了学生对该文本知识的归纳，学生发散性的思维并不能很好的体现出来。
小学英语论文范文范文2篇
小学英语论文范文范文2篇范文1：小学英语研究方法探究随着时代的发展，小学英语已经被列入到了课程中。
小学英语研究方法对于小学生来说，显得尤为重要。
本文将探究小学英语研究方法，并从研究技巧、研究环境、研究方法三个方面进行讨论。
研究技巧小学英语研究技巧应该从以下几个方面入手：1.阅读：阅读是小学英语研究中的一个非常重要的环节。
可以通过大量的练，提高小学生的阅读技巧，培养小学生的阅读能力。
同时，也应该注意阅读时的发音和语感。
2.听力：小学生应该多听英语，如听广播、听英语歌曲等。
并且应该注意听力训练的方法，如注意力集中、边听边记等。
研究环境小学英语的研究环境应该是一个安静、舒适、宽松的环境。
这样的环境有助于小学生集中注意力，培养研究英语的兴趣。
研究方法小学英语研究方法不是一成不变的，应该因人而异，根据小学生的研究特点，采用不同的研究方法。
如通过角色扮演的方式、通过游戏的方式等。
范文2：如何提高小学英语口语英语口语对于小学生来说是非常重要的。
下面将介绍如何提高小学英语口语。
研究标准发音小学生应该先研究标准英语音标及其发音。
只有掌握了音标，才能正确发音。
词汇、语法等等是建立在这个基础之上的。
大量朗读英语材料在朗读英语材料的时候，没有必要很在意自己讲得有多好，而应该注意语音、语调、强弱等方面。
可以选择一些富有童话色彩的小故事、英语歌曲，这样小学生会更容易接受。
实际语境的练小学英语口语训练可以结合实际语境进行。
比如在商场讨价还价、在学校介绍自己、在家庭生活中用英语表述等等。
这样既能加强英语口语的练，同时也能增强小学生的兴趣。
以上就是提高小学英语口语的方法，希望对您有所帮助。
关于小学英语教学论文（精选11篇）
关于小学英语教学论文（精选11篇）关于小学英语教学论文（精选11篇）英语的第一大障碍就是发音问题，发音不正确就听不准、读不好，更谈不上用英语交流。
国际音标是整个语音教学中的重要部分，它对小学生是否合适？下面是小编为大家整理的关于小学英语教学论文范例（精选11篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学英语教学论文篇1摘要在小学英语课堂教学中，引入游戏教学法，有助于活跃课堂教学气氛，促进课堂教学效果的提升。
但如何对游戏教学进行高效应用，则成为小学英语教师需要重点思考的问题。
关键词游戏教学法；小学英语；课堂教学；重要性；应用策略在新课程改革背景下，很多新型教学方法应运而生。
其中，游戏教学就是比较典型的代表。
所谓游戏教学，是指在开展教学活动的时候，教师要适当引入学生感兴趣的游戏，让学生在玩的过程中学习到相关的知识，真正实现寓教于乐。
（一）抓住小学生的心理特点，增强学生的学习兴趣我们知道，小学生具有以下的特点：较强的好奇心、活泼好动、注意力难以长时间集中在同一事物上，针对这种情况，英语教师要借助游戏教学来吸引学生的注意力。
在以前的单词教学中，教师往往通过让学生反复记忆来增加学生的词汇量，但是从某种程度上来讲，这种单一的教学方法会扼杀学生的童真，甚至让学生对英语这门学科产生厌烦的情绪。
为此，教师要将英语知识的讲解与游戏相结合起来，增强学生的学习兴趣，提高教学效果。
（二）符合小学生的认知规律，调动学生的学习积极性在小学英语教学中，教师要保证教学活动与小学生的认知规律相符合，从而取得事半功倍的教学效果。
小学生获取知识往往要经历从量变达到质变的一个过程，在此过程中，学生对理论知识的认识逐渐加强，其对英语这门学科的兴趣也逐渐增强，久而久之学生会主动学习英语知识。
当前，运用游戏教学法加深了学生对知识的理解与记忆，大大提高了学生的学习效率。
（一）以教学目标为依托，保证游戏的针对性小学英语教师必须明确认识到游戏教学的目的，课堂上的游戏是为了顺利完成教学目标而设计的，如果教师脱离了教学目标来开展游戏，那么这样的游戏教学是毫无意义的。
英语作文阅读小学
英语作文阅读小学Reading is an essential skill that every child should develop from a young age. Not only does it help improve vocabulary and language skills, but it also opens up a world of imagination and creativity. In this essay, we will discuss the importance of reading for primary school students and how it can benefit them in various aspects of their lives.First and foremost, reading is crucial for the development of language and literacy skills. By reading regularly, children can improve their vocabulary, grammar, and comprehension abilities. This, in turn, helps them become better communicators and writers. Moreover, reading can also enhance their critical thinking and analytical skills, as they learn to interpret and analyze the content of the books they read.Furthermore, reading can stimulate a child's imagination and creativity. When children read books, theyare transported to different worlds and exposed to newideas and perspectives. This can inspire them to think creatively and come up with their own stories and ideas. Additionally, reading can also help children develop empathy and understanding for others, as they encounter characters and situations that are different from their own.In addition to the academic and cognitive benefits, reading also has a positive impact on a child's emotional and social development. Reading can be a calming andrelaxing activity, which can help children manage stressand anxiety. It can also be a great way for children tobond with their parents or peers, as they can discuss the books they have read and share their thoughts and feelings about them.Moreover, reading can also instill important values and life lessons in children. Many books for primary school students contain moral and ethical themes, which can help children develop a sense of right and wrong. They can also learn about perseverance, courage, and other virtuesthrough the stories they read, which can have a lastingimpact on their character and behavior.In conclusion, reading is an invaluable skill that every child should develop from a young age. It has numerous benefits for children, including improving language and literacy skills, stimulating imagination and creativity, and promoting emotional and social development. Therefore, it is essential for parents and educators to encourage and support children in developing a love for reading. By doing so, we can help children become lifelong learners and critical thinkers who are well-equipped to navigate the challenges of the future.。
小学英语课外阅读优化研究论文
小学英语课外阅读优化研究论文小学英语课外阅读优化研究论文摘要：随着中国越来越多的走进国际社会，英语的重要性也受到了越来越多的人的重视。
因此，现代教育也越来越多的重视英语教学。
小学阶段是学生打基础的阶段，在这一时期，教师要引导学生养成良好的学习习惯，引导学生进一步了解英语学习，为学生日后的英语学习打下基础。
而语言的学习离不开阅读，阅读能够帮助学生更加快速的掌握知识，同时还能够有效的提升学生对知识的掌握质量。
现代小学英语教学过程中教师不仅要引导学生做好课内阅读，同时教师还需要重视课外阅读，通过课外阅读进一步促进学生的能力的发展。
但是当前小学英语教学的课外阅读教学因为各种因素的影响，其质量还有待得到进一步的提升。
小学英语教师要找出课外阅读教学中存在的问题，并且找出问题产生的根源，这样才能够真正的解决好这些问题。
关键词：小学英语；课外阅读；问题与建议当前小学英语课外阅读教学的质量还有待得到进一步的提升。
这主要是因为就目前的情况来看，小学英语教学并没有真正的发挥好课外阅读教学的价值。
受到传统的教学思想的影响，以及教学在教学的过程中选择了不恰当的教学方式，现代小学英语教学中的阅读教学的质量出现了一些问题。
这些问题的存在对于学生的英语素养的提升和综合素质的发展产生了巨大的消极的影响。
在这样的情况下，教师要及时的找到问题产生的根源，找到解决问题的最合适的办法，在实际运用的过程中教师还需要结合实际教学情况进行调整和改善，这样才能够真正的做好阅读教学的相关工作。
1当前小学英语课外阅读教学有待提升的地方1.1课外阅读教学的地位有待提升就目前的课外阅读教学的实际情况来看，课外阅读教学的地位还有待得到进一步的提升。
当前教师和学校的相关领导对于课外阅读教学的重要性还没有真正的深刻的认识，因此在实际教学的过程中，教师的课外阅读教学工作的开展就会有比较大的阻力。
举个例子来讲，教师更加愿意学生将学习的时间用在课本知识的学习上，这更加能够保证学生的英语阅读能力的提升。
有关小学生阅读的英语作文
有关小学生阅读的英语作文当今社会，阅读已经成为了小学生学习英语的重要组成部分。
下面是一篇高质量的英语作文，探讨了小学生阅读的重要性以及如何培养良好的阅读习惯。
Title: The Importance of Reading for Primary School Students。
In today's fast-paced society, reading plays a crucial role in the education of primary school students. It not only enhances their language skills but also broadens their horizons. Therefore, cultivating a habit of reading from an early age is of utmost importance.First and foremost, reading helps to improve language proficiency. For young learners, reading English books exposes them to a wide range of vocabulary and sentence structures. Through reading, they can learn new words in context, understand their usage, and reinforce their understanding of grammar. Moreover, exposure to variouswriting styles and genres helps them develop their own writing skills, enabling them to express themselves more fluently and creatively.Furthermore, reading is a gateway to knowledge and imagination. Books are like windows to different worlds, allowing children to explore new ideas, cultures, and perspectives. Whether it's through fiction, non-fiction, or poetry, reading stimulates their imagination and creativity. They can travel to distant lands, meet fascinating characters, and experience adventures beyond their wildest dreams—all within the pages of a book. This not only enriches their intellectual development but also fosters empathy and understanding towards others.Additionally, reading enhances critical thinking and analytical skills. When children engage with the text, they are encouraged to think critically, question, and evaluate the content. They learn to analyze characters, plot developments, and underlying themes, which cultivates their ability to think independently and make informed decisions. Moreover, exposure to different viewpoints and perspectivesencourages them to consider alternative solutions to problems, thus broadening their problem-solving skills.In order to cultivate a habit of reading among primary school students, it is essential to create a conducive environment that promotes reading. Schools and parents play a vital role in fostering a love for reading. Schools can organize reading activities such as book clubs,storytelling sessions, and author visits to make reading more enjoyable and interactive. Additionally, libraries should be well-stocked with a variety of age-appropriate books to cater to the diverse interests and reading levelsof students.Parents, on the other hand, can serve as role models by reading regularly themselves and setting aside dedicated time for family reading sessions. They can also engagetheir children in discussions about the books they read,ask open-ended questions, and provide positivereinforcement to encourage their reading habit. Furthermore, limiting screen time and providing access to a wide rangeof reading materials at home can further support children'sreading development.In conclusion, reading is an indispensable part of primary school education. It not only enhances language skills but also fosters imagination, critical thinking, and analytical skills. By creating a supportive environment and encouraging children to read regularly, we can instill a lifelong love for reading in them, empowering them to succeed academically and personally. So let's open the doors to the magical world of books and watch our children soar to new heights!。
小学英语阅读教学论文
浅谈小学英语阅读教学随着小学英语教学的深入开展，小学英语教学的重要性凸显。
阅读是语言学习的一个重要方面。
形成有效的阅读技能、提高语言阅读理解能力、形成良好的语言阅读习惯对小学生的语言学习非常重要。
然而如何开展好英语阅读教学是我们共同关心的话题。
我就此谈谈自己的拙见。
一、设计有效倒入导入是课堂英语阅读的启导环节，也是调动学生积极性的关键一步。
它可以激发学生的小学兴趣和求知欲，自然引出话题，帮助学生解决语言理解上的障碍。
导入的方法很多，比如情境导入法、游戏导入法、问题导入法等。
但一般导入的时间不宜过长。
低年级的学习英语教学材料主要以对话为主，而高年级的阅读教学多以小短文的形式展开，并配以精美的图片。
语言材料意义的构建质量取决于读者已有的知识，即妒者根据自己的原有的英语知识和生活实际出发，使用学生可以理解的简单英语，通过问答、介绍、说唱及tpr等多种形式趣味导入相关话题。
在导入过程中，我们可以借助多种教学手段创设语境，呈现阅读材料中的语言难点，为下一步的阅读活动做好铺垫。
二、整体呈现《语言课程标准》要求英语阅读教学不应局限于以句子为单位孤立地进行语言点的训练，提倡语篇教学，使学生在提高英语语言能力的同时感受英语语言文化的熏陶。
小学英语阅读教学应重视语言学习和运用的整体性。
背景知识是学生整体感知阅读材料内容的必要前提。
比如，在学生阅读有关复活节、圣诞节、愚人节等材料时，可以播放有关西方国家庆祝这些节日的录像，并对比中国的节日，结合语言文字做进一步讲解。
这样的教学设计有利于给学生呈现完整的语境，有利于引导学生对语言材料进行整体感知，首先在整体感知课文内容后，提出相关问题，也可有学生提出预习时准备的问题；而后我们可采用图片、录像和课件等形式呈现阅读内容，或让学生自读课文。
这样做旨在培养学生一开始阅读就努力寻找文章要旨的习惯，训练学生根据关键词语扑捉文章大意的能力，在学生了解文章内容的基础上再进行语言操练。
在语言操练过程中，要强调词不离句，句不离篇。
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小学英语阅读论文
文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
小学英语阅读论文
三年级集备组
教育家叶圣陶先生说过：“教是为了不教”。
本义是指应以培养学生的自我教育能力为最大的目标，我们可以从另外一个意义上理解“学是为了不学”。
英语是一门实践性很强的学科，交际是语言最基本的功能。
而阅读是语言交际中最重要的一个方面，阅读不仅能帮助学生获取兴趣，开阔视野，吸取丰富的语言知识，还能扩大词汇量，促进听、说、写的能力发展。
因此，有必要对有助于小学生英语阅读能力发展的学习策略进行指导，为今后更好的阅读打下扎实的基础。
一、组织阅读活动的策略
（一）阅读前——朗读拓展促阅读
很多研究表明，如果语篇涉及读者熟悉的主题，他们就能顺利理解文章中的信息，相反，如果不熟悉语篇主题，就会出现障碍。
因此，应在学生阅读前，运用学生已有的知识结构，为学生创造足够多的机会朗读语篇的相关内容，使学生对即将要阅读的内容有一定的了解，为获得更好的阅读效果作铺垫。
（二）阅读中——阅读过程技巧与方法的调控
在教学过程中，无论是知识的获得，还是智力的开发和能力的发展；无论是情感、意志的培养，还是思想品德的提高，都必须通过学生的自主学习和不断探究。
教师无法代替学生读书，也无法代替学生分析思考，教师既不能把知识生硬地灌输到学生的头脑里，也不能把思想观点移植到学生的头脑中。
因此，我觉得在阅读过程中培养学生自主阅读、思
考的方式，引导学生逐步掌握阅读技巧和方法是非常重要的。
1.保证学生足够的自主探究时间
苏霍姆林斯基说：“教室里寂静，学生集中思索，要珍惜这样的时刻。
”在实际课堂中，我发现很多教师在提问后就马上叫学生回答，不给学生时间去思考。
如回答不出，教师或是不断重复问题，或是忙着启发（很多情况下是暗示）。
试想，在这么短的时间内，学生的思考能有一定深度吗？学生能获得多少“顿悟”和思维的闪光呢？可学生为了迎合老师的心理，匆忙寻找只言片语作答，表面上气氛活跃，实际上是走进了繁琐而肤浅的一问一答的圈子中去了。
为了改变这种状况，教师应在提问后给学生一些独立思考的时间，让他们潜心读书，深入思考，当学生回答过程中遇到困难时，教师要以期待的目光鼓励学生积极思考。
这个等待的时间虽短，却正是学生思维最为紧张活跃的时刻。
2.培养学生提问的能力
在现实教学中我们可以发现，我们的学生对教师的提问可以对答如流，但是学生用英语提问的能力却与之相距甚远。
培养学生提问的能力有助于学生养成按意群阅读的良好习惯，提高阅读的速度及效率。
在教学中，我给学生机会进行提问，其目的就是在教学中逐步培养学生提问的能力。
3.逐步渗透难点词、短语
在阅读教学中，将影响学生阅读的难点词、短语逐个地渗透到各个环节中，让学生在更加简短的语篇的阅读过程中、在图片看说过程中、在其运用过程中将这些词和短语理解并掌握，而不是像对话课教学一样，刻意地将它们逐个进行教学。
如在教学过程中为了引导学生理解词组：help the tourists find their way.我先通过一段话让学生利用语境猜一猜tourists的含义，然后通过课件向他们展示这两位游
客迷路的场景和旅游团所在位置的平面图，让学生在帮助游客的过程中掌握这词组的意义和助人的乐趣。
4.感知——理解——运用
英语阅读是非常复杂的心理认知活动，是读者通过感知书面语言材料，进而对其进行编码重组、解析破译，再现作者提供的完整信息的过程。
感知是读者对书面材料的识别和辨认，其意义在于获得基本信息，为对语言材料的编码重组进行硬件上的准备，这是阅读中的信息交换过程。
理解则需要读者运用已有的知识和经验，对所感知的书面语言材料的基本信息进行编码，然后重组，解析破译出作者所表达的思想，全面准确地把握阅读材料的信息，这是一个复杂的信息处理过程，也是读者得以顺利有效地进行阅读的关键环节。
如在教学中我向学生出示了他们熟悉的周杰伦，不熟悉的我和会计，以及相应的选项，让学生在此基础上根据已有的经验发表自己的想法：I think Zhou Jielun is a singer. He goes to work by car.等等。
最后，我还设计了一个引导学生运用的环节，让他们扮演单位的负责人，根据读取应聘人员的信息来为所属单位选择合适的人员。
这样，可以让学生进行有目的性的阅读，进一步体现阅读的意义。
5.整体理解
在阅读过程中，遇到生词、难句是在所难免的。
如果碰到生词、难句就追根刨底，孤立地思考，甚至还想把它译成汉语才能罢休，其结果不但影响了阅读速度，也不利于养成良好的阅读习惯。
因此，应养成从文章的篇章结构入手，越过少量生词、难句所造成的阅读障碍，领会文章的主体思想，理清文章的脉络层次，然后从整体上对词句进行推敲，攻克难关，最后又回到对全文进行归纳总结的良好阅读习惯上。
使阅读从感性认识进一步升华形成理性认识，从而加快阅读文章的速度，提高对文章理解的正确性。
（三）阅读后——语篇的有效延伸
小学生阅读能力的提高虽然主要依靠课内阅读，但不能仅仅满足于此。
课内阅读是基础，课外延伸是补充。
实践经验证明，课外阅读不但能促进学生英语阅读理解能力的提高，还能有效促进学生英语综合技能的发展。
1.选择课堂教学的拓展语篇
选择一些与课堂上教学内容相关的拓展语篇，既可以帮助学生巩固课堂的学习，又可以锻炼学生的阅读能力。
2.选择生活化的拓展语篇
许多调查表明，语篇内容的生活化可以使学生更易理解，有助于学生更好的阅读，并习得一些生活、学习的经验。
3.带着任务阅读
许多实践证明，无论是课内还是课外，让学生带着任务去阅读的有效性是毋庸置疑的。
因此，给学生课外拓展语篇的同时应给予一定的任务，如：（1）给语篇取个小标题。
（2）回答与语篇相关的几个问题（3)联系上下文猜几个生词的词义。
（4）判断与语篇相关的句子。
4.阅读结果的反馈
及时有效的反馈语篇阅读的结果能促进学生更好的阅读，提高课外阅读的效率。
但在实际教学中，由于课堂时间有限，很难做到面面俱到。
因此可将班级分成若干个阅读小组，并委任一些阅读组长，让课外阅读的结果在小组里进行反馈，让每位学生在小组里分享彼此的信息与感受。
这样，既能让学生对课外阅读有所坚持，又能在课外阅读中有所得，分享乐趣。
总之，正确的阅读教学方法有利于学生提高阅读技能，高效的阅读能力需要培养和训练，教师只有通过研究学生的认知特点和阅读策略，才能制定切实可行的阅读教学方法，实施有效的英语阅读教学策略，为学生的终身发展奠定基础。