三年级下册习作复习
部编版三年级语文下册1~8单元习作点拨+示例范文+实训4则
部编版三年级下册习作专项一、第一单元：我的植物朋友题目：我的植物朋友我喜欢的植物我爱（植物名）点拨：观察植物的特点，看一看，摸一摸，闻一闻。
把观察和感受写清楚。
再用优美的词语描绘出来，还可以运用拟人、排比、比喻等多种修辞手法来突出植物的特点，把自然界的植物用优美的语言描绘出来。
二、第二单元：看图画写一写题目：放风筝我和春天的约会点拨：先仔细观察画面，想一想：画面上有什么人，他们在干什么？他们的动作可能会是什么样的？可能会说哪些话？……要写清楚事情的经过和这件事给你的感受。
三、第三单元：写一写中华传统节日题目：快乐的春节我爱端午节赏花灯点拨：对感兴趣的节日进行深入的了解，写一写过节的过程，或节日中发生印象深刻的事儿，有趣的部分写具体，还可以写出自己的感受和想法。
四、第四单元：我做了一项小实验题目：有趣的小实验一次科学小实验科学小实验点拨：回忆做实验的情景，拔试验的经过过程写清楚，写写做实验的心情和发现。
把印象深刻的有趣的地方写具体。
还可以写写小实验给你的感受以及收获。
五、第五单元：奇妙的想象题目：一本有魔法的书小数点的“自白”滚来滚去的小土豆点拨：选择自己理想中的人和物来写，想象大胆、合理，想象的推理有理有据。
情节生动有趣。
六、第六单元：身边那些有特点的人题目：题目自拟如：家有虎妈戏迷爷爷点拨：先选一个有特点的人，用上表示人物特点的词语，通过具体事例写出人物的特点和精神品质。
七、第七单元：国宝大熊猫题目：我喜欢熊猫可爱的大熊猫我爱大熊猫点拨：查找资料，了解大熊猫的基本资料。
写出大熊猫的外形特点和生活习性。
语言准确而生动。
八、第八单元：编一个童话故事题目自拟点拨：选一种动物作为主角，运用拟人的手法，大胆想象。
讲故事交代清楚，并写出故事中蕴含的道理。
【习作例文1】我喜欢的植物有人喜欢富贵的牡丹，有人喜欢纯洁无瑕的玫瑰，有人喜欢出淤泥而不染的莲花，有人喜欢万古长青的松柏，而我却喜欢那默默无闻的小草。
小草是报春的使者，春天，当万物都没有醒来时，小草却有了一些小小的变化。
部编版三年级语文下册第六单元《习作》知识点
部编版三年级语文下册第六单元《习作》知识点一、写作要求选择一个熟悉的人，也可以是偶尔见到的陌生人，运用本单元学到的描写人物的方法，写出人物的典型特点。
同学们选择的这些典型事例，可要把这个人物的某一方面特点突显出来，给人留下深刻的印象，还需要把这个事例写好，尤其是要把事例中最体现人物特点的地方写好。
本次习作的重点是抓住人物典型特点来习作，属于写人的记叙文。
二、思路导航教材提供的词语让你想到了谁，只要是和身边人有关的都可以写。
如这个人的外这篇习作的要求就是写人时要抓住人物典型的特点来写。
所以选材时注意选择人物性格特点、爱好特长、思想品质与众不同的方面。
1、抓特点。
有的人爱学习、有的人爱帮助别人，有的人爱看书，有的人爱吃零食，有的人喜欢昆虫，等等。
这“爱学习”“爱帮助别人”“爱看戏”“爱吃零食”“喜欢昆虫”就是这些人的主要特点。
写人的作文就是要抓住这些特点，通过特点反映出这个人是什么样的人，有什么样的思想品质，等等。
这些特点抓得越准确，事例写得越具体，给读者留下的印象就越深刻。
如《我不能失信》，就是抓住了“宋庆龄”不去伯伯见看最喜欢的鸽子而在家大牛股小珍的事，写出了“宋庆龄”诚实守信性格特点。
2、选好事例。
写人的文章，也要写事例，通过一个或几个事例来表现出这个人的特点（最好用一、两件事来写一个人）。
选择事例时，要选那些能打动人、影响人、感染人，给人印象深刻的事例，也就是要选择典型、新颖的事例。
作文时，你第一个想到的事例不要用，第二个想到的事例也不要用，第三个甚至是第四、第五个想到的事例，你用在作文中一般容易吸引人、给人留下深刻的印象。
这是因为你容易想到，别人也容易想到，大家都把这样的事写在作文中，作文就成了人云亦云的“大路货”，得不到高分或老师的好评。
所选的事例要能充分表现人物的性格和品质。
当你读完《剃头大师》后，你对“小沙”的胆小就有了深刻的印象了，你对如何理发就有了全新的印象，这时作文就成功了。
3、运用描写。
三年级语文下册 第三单元习作指导+8篇范文
写作素材一、题目《猜灯谜》《清明难得晴》《中秋记事》《中秋月儿圆》《登高》二、好词丰富多彩、各种各样、琳琅满目、火红火红花好月圆、载歌载舞、团团圆圆、甜甜蜜蜜瓜果飘香三、佳句开头1.夜幕降临，晚霞渐渐消失在天际，一轮圆月升上天空，把柔和的月光酒向大地。
2.中国是一个历史悠久的国家，有很多传统节日，比如春节、端午节、中秋节……在这些节日中，我最喜欢的节日便是端午节了。
结尾1.多么香甜的端午粽！多么热闹的端午节啊！2.外面鞭炮还在噼里啪啦地响着，灿烂的烟花也还在空中绽放着，期望新的一年大家的日子就像这鞭炮和烟花一样红火、灿烂。
引用1.“节分端午自谁言，万古传闻为屈原。
堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。
”这首诗是唐代诗人文秀为纪念屈原而写下的。
端午节也是因为屈原而流于世，包粽子、赛龙舟等端午节特有的习俗都是为了纪念他。
2.“海上生明月，天涯共此时，”每到中秋节的夜晚，我们一家都会坐在院子赏月，吃月饼。
范文+点评范文一：家乡的元宵节我家在美丽的十八重溪旁，每年正月十五元宵节是个特别热闹的日子。
在前几天，我的奶奶和邻居就开始忙碌了，打扫卫生，布置厅堂……到了正月十五这一天，每一个人都起得很早，各家各户都在厅堂里摆上了供品，然后毕恭毕敬地等侯着。
随着一声声震耳欲聋的鞭炮响，游神的队伍浩浩荡荡地来了，有威武的古代衙役，可爱的金童玉女，还有恐怖的黑白无常，最后才是微笑地俯视着人们的“娘娘”……。
我们跟在队伍的后面，走街串户，放鞭炮，吃供品，做自己喜欢的事。
这个日子是我们的日子，因为有着娘娘的庇佑，我们就是犯了错，大人也不会责罚小孩的。
正月里雨经常会淋淋沥沥地下着，天阴沉沉的，很是讨厌，可是十五这一天是我最喜欢的日子，因为那一天天是最蓝的。
点评：这是一篇叙事的文章，小作者叙述了家乡的元宵节活动时的盛大场面。
文章语言通俗易懂，内容生动丰富，结构合理，详略得当，如能把文章的结尾写得再生动些会更好。
范文二：中秋节吃月饼今天，我与平常一样，哼着小曲蹦蹦跳跳的回家……到了家中，发现妈妈在切月饼，我口水直流，不管三七二十一就去拿一个，可妈妈拦住我，问我今天是什么节日，当时我口水都流到了下巴，就没在意。
部编版语文三年级下册 期末作文专项复习(含答案)
部编版语文三年级下期末专项复习——作文姓名：__________ 班级：__________考号：__________1.在想象的世界里，什么都可能会发生，一切都会变得非常奇妙。
请你任意选择下面一个情境，大胆想象，把你想象出来的事情写清楚，并给习作取个题目。
⑴陆地上的世界好精彩，一条小鱼想到陆地上看看……⑵小兔子的尾巴越长越长，它居然长出了像松鼠一样的尾巴……2.你身边一定有许多有特点的人，选择一个写一写，注意写清楚这个人的特点。
题目自拟。
3.同学们，在你的身边一定有不少特点的人：勤劳能干的妈妈、热心肠的同桌、爱看戏的爷爷、幽默风趣的爸爸……他们给你的生活带来了许多温暖和欢乐。
请选择一个自己熟悉的人，写出他（她）的特点。
题目自拟，不少于300字。
4.题目：妈妈夸我真提示：①把题目补充完整。
②通过一两件事写出“妈妈夸我”的原因，把事情写清楚，写具体，表达出真情实感。
5.假如有一天，你得到了一个无所不能的宝葫芦，会用它做什么？又会发生什么新奇有趣的故事呢？大胆想象，创编故事，看谁写得具体、有趣。
不要忘了给你的故事起个有趣的题目，注意做到语句通顺，书写工整，标点得当。
6.同学们,你们的身边一定有许多小伙伴。
这次就让我们来写写自己的一个小伙伴吧!可以写写他的特点.也可以写写你和他之间发生的事情。
题目自拟。
7.根据下面的材料，展开想象，编写童话故事。
夏天到了，串场河畔成了人们休闲、纳凉的好去处。
可是总有人把垃圾扔进河里还有人破坏草坪、路灯等公共设施。
河边那青青的柳树干枯了，舒适的座椅叹息了，中的鱼儿流泪了……请你编一则童话故事，让大家看了就能知道改正错误。
题目自拟。
习作中不要出现真实的人名和校名，习作写在答题卡相应的位置。
8.习作乐园。
介绍你所知道的大熊猫知识，350字左右。
9.童年的生活是丰富多彩的，有趣的事情就像天上眨着眼睛的星星一样多。
请你选择一个童年的故事与大家分享。
提示：(1)以“童年的”为题，横线上可填趣事、秘密等；(2)围绕一件事情写具体，要写出自己的真情实感；(3)300字以上。
部编版语文三年级下册第一单元小练笔与习作指导
用方法
总是一幅懒洋洋的姿态，做什么都慢 吞吞的，额弥天都安静的听不见它一点儿声音。 但是如果有几只乌龟在一起，题目就变得很活泼。 只要我往鱼缸里放进一条小鱼，它们就会争先恐 后地去抢，你不让我，我不让你，把鱼缸里的水 都要搅出来了。吃完鱼后，它们就会得意扬扬、 大摇大摆地想小假山上爬去。
未放的大绒球。一朵朵蝴蝶兰朝向我，好像在跟我打招呼。
感受
它，娇艳多姿;它，花色迷人;它，垂延欲滴;它，清新高
雅;这就是我家的蝴蝶兰。
它，默默地装点着我的家，给我的家里增添了几分色彩，
作用 增添了几分幽雅，增添了几分生机。它，带给我轻松、愉
快的生活，让我在快乐的家里长大。
我爱水仙花
我最喜欢的花是水仙花，因为它洁白高雅，被人们称为“凌波仙子”， 种养不需泥土，花开清香浓郁。
《燕子》 《荷花》
《我的植物朋友》
迟日/江山/丽，春风/花草/香。 。
春天的太阳照着祖国的山川大地，到处都是秀丽的景 色。春风送来花草的芳香;泥土潮湿而又松软，燕子衔着 湿泥忙着筑巢，慵懒的鸳鸯睡在沙滩上。
燕子的繁忙，鸳鸯的闲适突出春天的生机和温柔。
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀 似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
远近结合 法
同一棵植物，远看和近看是不一样的。例如：近看：盛开的菊花真是漂亮，花朵极 大，像个大绣球，淡黄色的花瓣，一丝一丝的，菊瓣弯曲带钩，中间金黄的花蕊像 一个小太阳，菊花的茎都非常挺直。远看：a远远望去，许多串红连成一片，红得 耀眼，真像燃烧得火苗，漂亮极了。b我家养了一盆吊兰。远看，她犹如一位眉清 目秀、亭亭玉立的少女，尽显自己的风采。
我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么 美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴， 羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比 鹦鹉还漂亮。
部编版三年级语文下册第四单元习作同步练习及答案(2020必考)
习作：我做了一项小实验一、习作要求1．向大家介绍你做过的一项小实验。
2．用上表示先后顺序的词，把实验的经过写清楚。
3．还可以写一写做实验时的心情及实验中的有趣发现。
二、方法训练1．了解实验。
判断下列说法是否正确。
(1)实验都要在实验室进行。
()(2)实验是为了检验一种理论或假设而进行的，一般都有目的性。
()(3)一般实验前都要准备好实验的器材。
()(4)做实验时，我们不需要观察、思考、分析，静待实验结果就行。
() 2．例文引路。
材料一：蜜蜂靠什么发声蜜蜂是一种十分活跃的小昆虫。
无论是鲜花丛中，还是林中草地，到处都有它们那黄黑相间的身影，伴随着“嗡嗡嗡嗡”的声音。
蜜蜂靠什么发出嗡嗡声？在学校，我从《小学自然学习辅导》一书中得知，蜜蜂、苍蝇、蚊子等昆虫都没有发声器官，但它们在飞行时不断高速扇动翅膀，使空气振动，从而会产生嗡嗡的声音。
后来，妈妈为我买了《十万个为什么》，从这本书里我也发现了类似的说法。
权威专家都认为：蜜蜂是靠翅膀振动发声。
由此看来，蜜蜂之所以能发出声音，完全是由于它那对透明的小翅膀。
但我认为，蜜蜂就像所有有发声器官的动物一样，它也拥有自己的发声器官，不是靠翅膀振动发声。
难道书上的说法就没有错误的时候？我因此对教材、科普读物的说法产生了怀疑，并开始进行实验和研究。
我把蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，能听到蜜蜂的叫声；剪去蜜蜂的双翅，也能听到蜜蜂的叫声。
我用这两种方法交替进行了42次实验，结果表明：蜜蜂不振动翅膀也能发声。
为了探究蜜蜂的发声器官，我干脆把蜜蜂粘在木板上，用放大镜仔细查找。
观察了一个多月，我终于在蜜蜂的双翅根部发现两个比油菜籽还小的黑点。
蜜蜂叫时，黑点上下鼓动。
如果用大头针捅破小黑点，蜜蜂就不发声了。
我又找来一些蜜蜂，不损伤双翅，只刺破小黑点，放在蚊帐里。
蜜蜂飞来飞去，再也没有声音。
因此，我认为蜜蜂的发声器官就是这两个小黑点。
(1)作者做这个实验的目的是探究____________________。
统编版三年级语文下册总复习——习作探宝之四五：这样想象真有趣、写好人物重个性
主人翁 兔子
特别的样子 一张大嘴
能大能小的 身体
特殊的尾巴
超强的能力 喷射气体，使它能 在空中倒退着飞
随意变化
保持定位
离奇的情节
有一次，它说大话，夸下海口说 自己会飞，结果，真的飞起来了， 可是倒退着飞让它吃尽了苦头， 受尽了嘲笑。
慢慢地，它勤奋练习，会让自己 的身体随着气流变化，有时候像 一片落叶，有时候像一只降落伞， 它掌握了飞翔，很快活。
这个小片段还有一个特点就 是——围绕一句话把意思说清楚 了。我们把这句话叫关键句，也 叫中心句。围绕中心句把一段话 写清楚、写具体，是一种很重要 的写作能力。这样的小技巧我们 也可以用在我们的作文中，让我 们的文章更加有条理。
实战演练
现在你是不是也想起了一些发生在你想介绍 的那个人身上的一些趣事呢？选一个你印象最 深刻的，用上小气泡的格式来写一写吧！
李颖同学很节俭，从来不乱买零 食。每一次吃饭，总能吃得干干净净。
例文引路
同学们，这位小作者的朋友最大的特点是什么？你是从
哪里读出来的？
动作、神态描写
看见“小书虫”，我想起了我的铁哥们，我给你们讲一件事情。有
一天课间，他正坐在书架旁的地上，津津有味地看书。他目不转睛地盯
着书，一只手托着下巴，皱着眉，仿佛为书中的人物而着急。我便轻轻
可是有一天，它在空中飞翔的时候，玩得太开心了， 竟然越飞越远，找不到回家的路。后来，在大树爷爷的帮 助下，瑞比用自己的尾巴定位，辨别方向。从此，它和伙 伴们在大草原上快乐地生活着。
魔法游戏
下面这五位喜欢表演的同学，模仿了几 位人物，咱们来猜猜他们模仿的是谁。
“我来做你来猜”
你们是怎么猜出来的？
习作探宝之四： 这样想象真有趣
三年级下学期语文口语交际、综合实践与习作专项复习试卷
三年级下学期语文口语交际、综合实践与习作专项复习试卷语文考试考试时间：* *分钟 满分：* *分姓名：__________ 班级：__________考号：__________注意事项：1、填写答题卡的内容用2B 铅笔填写2、提前 xx 分钟收取答题卡第Ⅱ卷 主观题第Ⅱ卷的注释(共4题；共12分)1．（3分）口语交际。
说话是一门艺术。
同一句话用不同的语气，不同的方式表达出来，意义是不一样的。
比如杨涛想去新华书店，可是不认识路，这时候看见一个老人家，他走向前去说：“喂，老头，电影院怎么走！”你觉得老人家会告诉他路吗？你觉得杨涛应该怎么问路呢？2．（3分）口语交际。
李春平所在的三年级（5）班，实行班干部轮流。
该不该实行班干部轮流制呢？请说明你的观点，并讲清楚理由。
3．（3分）口语交际。
春天里，好玩的地方可多了。
你想去哪儿春游呢？为什么要去这个地方？和大家分享一下。
4．（3分）口语交际。
有趣的故事，大家都喜欢听。
组织一次“趣味故事会”，大家都来讲讲有趣的故事吧!先自己试着讲讲，想想可以怎么讲得更吸引人，再讲给大家听。
请把你讲的故事写一写。
(共4题；共15分)5．（4分）综合性学习。
多姿多彩的传统节日习俗内涵丰富，具有浓郁的中华文化韵味。
过好中国节，也是对传统文化的一种传承。
请你按照要求完成下列题目。
（1）（1分）读一读上联，请选出恰当的下联。
上联：一帆风顺年年好 下联： （ ） A ．万紫千红闹新春B ．万事如意步步高（2）（2分）请任选一个传统节日，照样子写一个句子。
例：粽香端午，声声锣鼓赛龙舟。
仿写：（3）（1分）除夕夜，家人团聚一起热热闹闹地过节，可是弟弟却一直在低着头玩手机。
爸爸妈妈批评他，他却说：“年年都围在一起吃年夜饭，有什么意思，还不如玩手机呢！”此时，你会对他说：“ ”6．（4分）仿照例子，为下面这些地点设计形象生动又富有意味的标语。
例：自习室：你轻轻地来，正如你轻轻地走。
草 地：洗手池：7．（4分）根据下面提供的语言环境，回答后面的问题。
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写作测评内容： 考试是测评学生能否就给定的范围进行习作，清楚地
比较通顺，不写错别字。
参考测试题： （1）在成长的过程中，你一定经历过许多难忘的事，选择 一件写一个片段。做到：把事情的经过写清楚，语句要通 顺，不写错别字，字数在300字左右。 （2）假如你现在登上了月球，你会想什么？做什么？请展 开想象的翅膀，把想到的写下来。做到：想象丰富，语句 通顺，不写错别字，字数在300字左右。 （3）你最喜欢这学期的哪篇课文？写一写你为什么喜欢。 做到：把要表达的意思写清楚，语句通顺，不写错别字。 字数在200字左右。
三、复习策略及建议。
策略一：归类指导，复习写法。
①写事：把事情的经过写清楚。 ②想象作文：紧扣主题，想象丰富。 ③写景：按一定顺序写，抓景物特点。 ④自我介绍：抓住自己的特点写，尽量穿插事例。 ⑤（状物）：按顺序从几方面介绍。 ⑥写人（上学期）：抓住人物特点，选取典型事例。
三、复习策略及建议。
策略二：提供范本，修改例文。 例1：空洞无物，泛泛而谈。 例2：枯燥无味，缺少生动。
有新鲜感的词句。 6.根据表达的需要，使用冒号、引号。 7.学习修改习作中有明显错误的词句。 8.课内习作每学年16次左右。
二、本学期习作内容。
1.各单元习作主题：
①家乡的景物；
（写景）
②关于保护环境；
（其他）
③自我介绍，展示一个真实的你；（自我介绍）
④学会一项本领中的趣事和体会；（写事）
⑤父母的爱；
《辛苦的事》（修改） “六一”儿童节快到了，为了庆祝“六一”，我们学校组织了一 支手语队，准备到邵逸夫体育馆表演。为了这次演出，我可花了不 少功夫。 每天午自修和谈话课，我们都要进行紧张的排练。老师把队形变 成四列，音乐响起，拿蜡烛的同学就跟着节奏走了进来。每当我们 做得不够时，老师就会把音乐停下来，让我们重来一次，我们只有 无奈地叫一声：“噢——” 星期五那天，同学们已经放学了，而我们手语队的同学却还要留 下来排练。我们在操场上练了一遍又一遍，站得背都疼了，腿也软 了，嗓子也干得像要喷火似的。那时我真想坐下来休息，思想一开 小差，动作又不整齐了。这下可惨了，“重来——”老师一声令下， 同学们只好乖乖就范。这时我看见窗前其他同学正望着我们，连妈 妈也竖着大拇指鼓励我，我顿时精神百倍，心里有个念头：坚持！ 再坚持！排练终于结束了，一些人疯狂地冲向教室，有的却一 屁股坐在了地上…… 我终于体会到了排练的辛苦，没有付出又怎会有收获呢？
我在学校里是有名的“拖拉机”，而在家里却是左邻右舍 都知道的“开心果”。这就是我，吴杨杰是也！ （外号）
课时安排 ：2-3课时
1.分块复习。 2.化整为零。
例如：
假如有一天，你来到了地球以外的另一 个星球,并且遇到了一些你从来都不曾见过的 外星人。这时，你会有什么样的感受呢？惊 奇，害怕，还是喜悦？请展开你想像的翅膀， 写一篇想像作文，题目自拟。
……
三、复习策略及建议。
策略三：比较赏析，模仿风格。
三、复习策略及建议。
复习建议：
1．不拔高要求。夯实基础，是作文教学的根基。
2.关注后进生，加强面批、面改，是割除不合格作文 的有效办法。
3. 注重阅读积累，加强实践，是促使学生作文能力 提高的捷径。
4．时间安排。
《辛苦的事》 “六一”儿童节快到了，为了庆祝“六一”，我们学校 组织了一支手语队，准备到邵逸夫体育馆表演。为了这次 演出，我可花了不少功夫。 每天午自修和谈话课，我们都要进行紧张的排练。老 师把队形变成四列，音乐响起，拿蜡烛的同学就跟着节奏 走了进来。每当我们做得不够时，老师就会把音乐停下来， 让我们重来一次，我们只有无奈地叫一声：“噢——”放 学后，我们还要留下来，一遍又一遍的练习，站得背都疼 了，腿也软了，嗓子也干得像要喷火似的。 我终于体会到了排练的辛苦，它让我在表演中能更出 色。
《学国画》片断 我准备好东西，开始画了。画什么好呢？对了， 就画茶壶吧！我拿起笔蘸了一点水和墨汁开始画了。 我轻轻地点了一点，水绽开了，我失败了。我不怕， 又练了起来。我练了许多次，没有一次成功，我伤 心极了。于是，我去请教爷爷，爷爷教会了我，我 又开始画了，最后我成功了。
《学国画》片断（修改） 我准备好东西，开始画了。画什么好呢？对了， 就画茶壶吧！我拿起笔蘸了一点水和墨汁开始画了。 刚画下去，那个点就涨开了，像螃蟹的身体一样大， 很难看。我不想画了，而爷爷却鼓励我说：“别急， 慢慢来，你会越画越好的。”我又问爷爷：“爷爷， 你为什么画得这么好？”爷爷回答：“画国画要用 水来控制物体的大小。”我按照爷爷说得去做，果 然画得好起来了。爷爷又给我画了一个壶盖，让我 照样子画。第一次，我画脏了，后来我想起爷爷说 的话，反复练习，画得才好一点。最后我终于画成 了一个大茶壶。
——摘自《人教网》
她不胖不瘦，一头“黄毛”下有一双透亮灵活的眼睛。同学们都 称她“蛋黄派”，而她的家人却亲切地叫她“黄毛丫头”。哈哈！ 猜到她是谁了吗？对了，这就是我——黄林希。 （外貌）
我叫“朱屹波”，小名叫“波波”。因为我爷爷奶奶是宁波人， 而我妈生我那天我爸又刚好在宁波出差，所以名字中带上了“波”。 从我的名字中你们能猜出我的性别吗？猜不出？真笨！给个提示吧， 我跟二（4）班的表妹上不一样的厕所。 （姓名来历）
“粗心+爱顶嘴+爱生气=我杨文昊”我是一个活泼可爱的小男孩， 一米四十六的高个儿，让许多男生都羡红了眼。 （特点等式）
“跟你说过多少遍了，不要毛手毛脚！”唉，又听挨骂声了，今天作 业又忘了拿。妈妈已经警告过我好多次了，可我还是那“死猪不怕开水 烫”的精神……哦，我忘了自我介绍，我叫凌艺撷，今年11岁，做事 总是毛手毛脚的。 （生活情境）
（写事）
⑥未来的……；
（想象作文）
⑦自由习作；
（写景、状物、写事、记人、想象……）
⑧假如我会变。
（想象作文）
二、本学期习作内容。
2.小练笔：
① 《荷花》课文后的“作者把荷花写得多美啊!我也要 写写自己喜欢的花。”；（状物） ② 《争吵》课文后的“读了课文，我也想写写和同学 发生过的一件事情。”（写事）； ③ 《卖木雕的少年》课文后的“我要写几句话夸夸那 个黑人少年。”
三年级下册习作复习备课
杭州市采荷第一小学 韩艳萍
三年级下册习作复习备课
一、本学段习作要求。 二、本学期习作内容。 三、复习策略及建议。
一、本学段习作要求。
1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 2.能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己
觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。 3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 4.能用简短的书信便条进行书面交际。（四上） 5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是