中班音乐活动捏面人
捏面人活动教案
捏面人活动教案第一篇：捏面人活动教案捏面人活动教案活动目标：1、会用简单的语言描述人物形象特征。
2、能够根据形象特征，使用团、压、捏、搓等方法进行八戒形象的制作。
3、乐意参加彩泥制作活动，体验成功、学会分享。
活动准备：1、多媒体课件、实物投影仪。
2、彩陶泥、挂件、烤箱、部分头饰。
活动建议：一、歌曲《捏面人》导入：宝贝们好，老师好，给客人老师问个好，宝贝们真有礼貌。
刚才的歌曲好听吗？（好听）歌曲中的老爷爷他都捏了些什么呀？（猪八戒，孙悟空，唐僧，沙和尚），奥，老爷爷捏的可真多，他还给赵老师也捏了一个呢，想知道捏的是谁吗？我要给坐的最好的小朋友看（强调好纪律）我来了，小朋友们好哇，猪八戒你好，谢谢，你们都是有礼貌的好孩子。
八戒那么喜欢我们，让我们一起来看看它张的什么样子的？实物投影仪出示：猪八戒的形象（脸：圆圆的、大大的；耳朵：大大的；鼻子：长长的；眼睛：小小的）这么可爱的猪八戒，你们想不想捏一个？（想），让我们一起看看是怎么捏的：多媒体：逐步播放步骤展示图下面就请宝贝们伸出你的小巧手和赵老师一起来做二、师生同步（演示）：1、做脸盘：取稍大一块橘黄色的泥放在两个手心中团一团，团成圆形，压一压，（不要压得太扁）八戒的脸盘就做好了。
2、做耳朵：猪八戒肥头大耳朵，耳朵做的时候稍微大一些，取出两块大小差不多的泥，先一起做一个耳朵，将你团成椭圆形，用一个手指轻轻的压扁，一个耳朵的形状就出来了，然后，粘贴到八戒脸盘中间偏上一点的地方，用同样的方法把另一个耳朵做出来，做出的两个耳朵形状要差不多吆3、鼻子：鼻子有些长，先取一个就黄色的彩泥，团成圆形直接粘到脸庞中间偏下一点的地方，再团一个粉红色的圆放在黄色圆的上面做鼻子的鼻头。
4、眼睛：再取两小块黑色的泥，取其中的一小块放在食指和拇指之间轻轻念一念，做八戒的眼睛，放在鼻子的上两侧，用同样的方法做出另一只眼睛，粘贴上。
做时，我们可以做成直线，可以做成弯弯的月牙形，也可以做成两个小圆。
中班音乐歌曲捏面人教案反思
教学内容分析
歌曲内容介绍
歌曲名称：《捏面人》
歌曲主题：捏面人是中国的传统手艺，歌曲通过描述捏面人的过程， 表达了对传统文化的热爱和传承。
歌曲内容：歌曲分为两个部分，第一部分描述了捏面人的过程，第二 部分则是对这个过程的感慨和回忆。
歌曲风格：歌曲采用了民谣风格，旋律优美、简单易懂，适合中班 幼儿学习演唱。
互动环节设计及实施情况
互动环节设计： 通过捏面人游 戏、歌曲演唱 等互动环节， 增强幼儿参与
度和兴趣
实施情况：根 据幼儿年龄特 点和兴趣，选 择合适的互动 环节和教学方 法，确保教学
效果
教学效果评估： 通过观察幼儿 表现和反馈， 评估互动环节 实施效果，为 后续教学提供
改进方向
改进措施：针 对互动环节存 在的问题和不 足，提出改进 措施和建议， 提高教学质量
捏面人文化背景
捏面人的制作材料和工艺
捏面人的起源和历史
捏面人的文化内涵和象征意 义
捏面人在中国传快、歌词生动 难点分析：幼儿对歌曲的理解和掌握程度、歌曲演唱技巧的运用 教学方法：通过示范、讲解、练习等多种方式帮助幼儿掌握歌曲演唱技巧 教学效果：幼儿能够基本掌握歌曲演唱技巧，提高音乐素养和表现能力
教学方法与手段
教学方法选择及依据
教学方法：讲解、示范、游戏、歌唱等 依据：中班幼儿的认知特点和学习方式 教学效果：激发幼儿兴趣，提高教学效果 反思：针对不同教学方法的优缺点进行反思和改进
教学手段应用及效果
多媒体教学：利用PPT、音频等多媒体手段，增强幼儿视听体验，提高教学效果。 互动教学：通过教师演示、幼儿操作等方式，让幼儿积极参与，提高学习兴趣。 游戏化教学：将歌曲内容与游戏相结合，让幼儿在游戏中学习歌曲，增加趣味性。 个性化教学：针对不同幼儿的特点，采用不同的教学手段和方法，满足个性化需求。
幼儿园教案《捏面人》（通用15篇）
幼儿园教案《捏面人》（通用15篇）幼儿园教案《捏面人》篇1教材分析《捏面人》是一首含有京剧中韵味的说唱歌曲，歌曲生动形象，唱起来朗朗上口。
其中的念白部分是深受幼儿喜爱的《西游记》里的人物，且面人是孩子们比较喜欢的小物件。
大班幼儿已初步接触过京味的歌曲，对于京剧歌曲有了一定的认识，并且对捏面人这项民间艺术活动有着浓厚的兴趣，这就为活动中念白部分的创编奠定了基础。
本次活动通过歌唱、创编等形式，使幼儿独特的表现方式得到充分的回应和赞赏，为幼儿营造了一个敢于并乐于表现的艺术活动氛围。
活动目标1.按歌曲的不同节奏，学习带有京韵味的说唱歌曲《捏面人》。
2.掌握说唱的表现形式，根据捏面人捏出的面人形象创编歌曲。
3.萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。
活动准备与歌词内容相符的课件，圆舞板活动过程一、教师出示面人导入活动，激发兴趣。
教师：“有个老爷爷特别喜欢捏面人，他捏的面人可好看了。
瞧！这是谁啊？捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花，捏的什么呀？仔细听”。
二、用圆舞板以快板的形式说唱歌曲，掌握歌曲中的念白节奏，学唱歌曲。
1.师：捏一个猪八戒干什么？幼回答：捏一个猪八戒吃西瓜师问：捏一个唐僧干什么？幼回答：捏一个唐僧骑大马师：捏一个沙和尚干什么？幼回答：捏一个沙和尚挑着箩师：捏一个孙悟空干什么？幼回答：捏一个孙悟空变戏法2.师引导幼儿完整说一遍师：捏面人的老爷爷真是本领大，真的这样吗？我们一起来听一听。
3.师唱歌曲提问：“你听到什么了？还听到什么呢？”4.师再次范唱提问：你们仔细听听，最后一句有什么特别的呢？提升：因为这个捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时带有浓浓的京味。
现在我们一起来学一学，唱一唱。
5.师唱响一点，幼儿跟唱（2—3 遍）师：谁来说说这首歌与平时唱的歌有什么不同的地方？（幼儿回答）小结：这种既有说又有唱的歌曲叫说唱歌曲。
师：现在我们再把这首说唱歌曲练习一下。
幼儿再练习 2 遍三、分组进行，运用多种形式加深对歌曲的理解。
幼儿园中班活动《捏面人》教案
幼儿园中班活动《捏面人》教案教案：捏面人活动目标：1.培养幼儿的动手能力和想象力；2.增强幼儿的观察力和思维能力；3.培养幼儿的团队合作意识。
活动准备：1.捏面人的材料：黏土、颜料、刷子、小牙签等；2.准备一些图片或照片作为捏面人的参考。
活动步骤：步骤一：导入（10分钟）1.老师给每个幼儿一份纸和彩笔，让他们画出自己心目中的面部特征；2.老师鼓励幼儿分享自己的作品，让他们说出自己画的是什么，比如眼睛、鼻子、嘴巴等。
步骤二：观察和模仿（10分钟）1.老师展示一些图片或照片，向幼儿们介绍捏面人的基本构造和特征；2.鼓励幼儿们观察并模仿图片上的面部特征，比如眼睛、鼻子、嘴巴等；3.老师引导幼儿们思考面部特征的形状、大小、位置等。
步骤三：手工捏面人（30分钟）1.老师给每个幼儿一块黏土，并告诉他们可以用黏土捏出自己心目中的面部特征；2.老师鼓励幼儿们动手捏面人，并提供必要的帮助和指导；3.老师可以与幼儿们一起讨论、分享他们的作品，并引导他们表达自己捏面人的特点和想法；4.老师可以提供颜料、刷子、小牙签等工具，让幼儿们给面人上色，并且可以给面人取个名字。
步骤四：展示和讨论（10分钟）1.老师请幼儿们把自己的面人放在桌子上展示；2.老师鼓励幼儿们观察和比较彼此的面人，讨论它们的相同点和不同点；3.老师可以提问，比如“你们的面人有没有眼睛？”“你们的面人有什么不同的地方？”步骤五：团队合作（10分钟）1.老师将幼儿们分成若干个小组，每个小组合作做一个大面人；2.老师告诉幼儿们可以将自己的小面人组合在一起，形成一个大面人；3.老师鼓励幼儿们讨论、协商，并共同决定大面人的形状、特点等；4.老师引导幼儿们分享自己的意见和建议，帮助小组达成共识。
步骤六：总结（5分钟）1.老师请每个小组派代表来介绍他们的大面人；2.老师鼓励幼儿们总结这个活动的收获，比如学到了什么，喜欢最多和最少的地方等；3.老师可以提问，比如“你们觉得捏面人有什么有意思的地方？”“你们喜欢团队合作吗？为什么？”步骤七：延伸活动（可选）1.老师可以引导幼儿们创作捏面人的故事，比如小红帽、三只小猪等；2.老师可以邀请幼儿家长一起参与，一起捏面人，增加亲子互动；3.老师可以鼓励幼儿们画出自己的捏面人作品，并悬挂在墙上，展示给其他班级和家长。
中班捏面人教案
中班捏面人教案【篇一：面塑教案】乡村传统艺术鉴赏——面塑目录一、起源面塑起源二、面塑特点三、面塑的教学目标四、面塑的教学重难点五、课时教案一、面塑起源面塑，俗称面花、礼馍、花糕、捏面人。
它以糯米面为主料，调成不同色彩，用手和简单工具，塑造各种栩栩如生的形象。
旧社会的面塑艺人“只为谋生故，含泪走四方”，挑担提盒，走乡串镇，做于街头，深受群众喜爱，但他们的作品却被视为一种小玩意儿，是不能登上大雅之堂的。
如今，面塑艺术作为珍贵的非物质文化遗产受到重视，小玩意儿也走入了艺术殿堂。
捏面艺人，根据所需随手取材，在手中几经捏、搓、揉、掀，用小竹刀灵巧地点、切、刻、划、塑成身、手、头面，披上发饰和衣裳，顷刻之间，栩栩如生的艺术形象便脱手而成。
捏面人真正始自何时已不可考。
但从新疆土鲁番阿斯塔那唐墓出土的面制人俑和小猪来推断，距今至少已有一千三百四十多年了。
南宋《东京梦华录》中对捏面人也有记载：“以油面糖蜜造如笑靥儿。
”那时的面人都是能吃的，谓之为“果食”。
而民间对捏面人还有一个传说，相传三国孔明征伐南蛮，在渡芦江时忽遇狂风，机智的孔明随即以面料制成人头与牲礼模样来祭拜江神，说也奇怪，部队安然渡江并顺利平定南蛮，因而从此凡执此业者均供奉孔明为祖师爷。
据史料记载，中国的面塑艺术早在汉代就已有文字记载，经过几千年的传承和经营，可谓是历史渊源流长，早已是中国文化和民间艺术的一部分。
也是研究历史、考古、民俗、雕塑、美学不可忽视的实物资科。
就捏制风格来说，黄河流域古朴、粗扩、豪放、深厚；长江流域却是细致、优美、精巧。
简单地说，面塑就是用面粉加彩后，捏成的各种小型人物与事物。
面塑上手快，只需掌握“一印、二捏、三镶、四滚”等技法，但要做到形神兼备却并非易事。
二、面塑特点面塑艺术的特点：1、颜色丰富；2、体积较小、便于携带；3、材料便宜，制作成本比较低廉。
经过李同忠老师对面塑的长期摸索，现在的面塑作品不霉、不裂、不变形、不褪色，此面塑结合农村孩子对事物的认知，主要抓住特征进行塑造，既给孩子们玩乐又增强了他们想象的空间。
《捏面人》音乐教学设计（通用7篇）
《捏面人》音乐教学设计（通用7篇）《捏面人》音乐教学设计（通用7篇）作为一名教职工，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编整理的《捏面人》音乐教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《捏面人》音乐教学设计篇1【设计意图】捏面人是我国的传统民间艺术。
孩子们喜欢围在面人摊边，一站就是半天，特着迷于那五颜六色的面团，各种花色工具，再加上师傅灵巧的工艺，从老人布满皱纹的手中诞生了一个个栩栩如生的面人，真是绝了！而如今，生活在城里的孩子还能了解多少这样的民间艺术？《捏面人》这首歌曲，让孩子们的心灵与古朴的艺术亲密联系在了一起。
《捏面人》这是一首原创歌曲。
曲调中渗透了些京韵味儿，歌词中融合了儿童喜欢的故事人物的形象，易引起幼儿的共鸣。
同时教师采用生动、富有表情的体态动作，帮助幼儿轻松学习歌曲。
并通过创编等手段，让幼儿在不断接受挑战自我中感受快乐！【活动目标】1、学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生动的风格。
2、在学习原有歌曲的基础上，大胆创编并演唱歌曲。
3、感受捏面人这种传统民间艺术的魅力。
【活动准备】PPT、图谱【活动过程】一、练声与复习歌曲。
1、教师带领幼儿练声：小朋友们好！幼儿：你好，你好，周老师您好！教师：xxx你好！2、复习歌曲《粉刷匠》。
二、导入教师：今天我请来了一位老爷爷，老爷爷的本领可大啦，他会捏各种各样的面人（ppt）。
老爷爷都捏了什么啊？三、熟悉旋律与内容1、夸夸老爷爷，引导幼儿学唱第一句（1）教师：老爷爷捏了好多面人，我们都看不过来了。
老爷爷的本领真大呀，谁能用好听的词来夸夸老爷爷。
（2）听听老师是怎样夸老爷爷的吧。
（出示图谱）教师说白：捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花。
（有节奏并加适当的动作）。
（3）引导幼儿一起夸，教师：我们一起来夸一夸：捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花。
2、听一听旋律，看一看动作教师：老爷爷听到你们夸他，心里真高兴！一高兴，他就又想捏面人了，我们一起来听一听，看一看，老爷爷又捏了啥？（教师跟着琴演唱歌曲《捏面人》，说白部分，教师不唱，做动作。
音乐活动捏面人教案5篇
音乐活动捏面人教案5篇总结是指对已经告一段落或者已经完成的工作进行回顾检查，并分析评价形成的一种书面总结材料。
通过对过去一定时间内的的工作、学习及思想情况进行回顾及分析，并做出的客观评价。
值得注意的是，我们不仅要做好工作，还要学会对所做的事情进行总结，写出一份好的总结。
下面我整理的《音乐活动捏面人教案5篇》，一起来看看！音乐活动捏面人教案篇1【活动目标】1.掌握歌曲的节奏，能熟练地演唱歌曲。
2.能即兴在念白部分创编“捏一个xx什么干什么”的歌词。
3.感受说唱的乐趣。
【活动准备】ppt课件圆舞板活动过程一、ppt课件导入教师：小朋友，今天老师请来了一位老爷爷，看看老爷爷在做什么呀？（出示ppt）哦，原来老爷爷在捏面人，那你们见过捏面人吗？在哪里见过？幼儿自由回答。
教师小结：捏面人也叫面塑，是我国民间的传统工艺，用面和糯米粉为主要原料，加上一些色彩、石蜡、蜂蜜等制成各色面团，经过捏面艺人的巧手，捏成各种戏剧人物、动画形象或飞禽走兽等等，变成人们喜欢收藏的工艺品。
这位老爷爷本领可大了，他呀会捏各种各样的面人。
来!瞧瞧看！老爷爷都捏了什么面人呀?（幼儿回答）二、学习歌曲第一部分1.教师：老爷爷捏的面人好多好多呀，把我们的眼睛都看花了，老爷爷本领大不大呀？有个小朋友忍不住要夸夸老爷爷啦，请仔细听小朋友是怎样夸老爷爷的？（放音乐）2.教师：歌曲中的小朋友是怎样夸老爷爷的？请你来说一说。
加上动作夸一夸（幼儿回答后教师将歌词连起来说一遍。
）那我们随着音乐也夸夸老爷爷好吗？（教师和幼儿随音乐唱第一段）教师启发幼儿加动作再演唱一遍。
三、学习歌曲的说唱部分1.教师：小朋友，老爷爷听到我们夸他心灵手巧，可高兴了，他说要捏几个面人送给小朋友，我们看看老爷爷捏的什么面人送给我们？分别出示猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空的图片，让幼儿模仿猪八戒吃西瓜、唐僧骑大马、沙和尚挑着箩，孙悟空变戏法的动作。
2.（出示圆舞板）师：小朋友，咱们来玩个游戏好吗？这个游戏叫我问你答！师问：捏一个猪八戒干什么？幼边做动作边回答：捏一个猪八戒吃西瓜！（依次问答唐僧、沙和尚、孙悟空，教师用圆舞板打节奏）3.引导幼儿把四个人物连起来说一遍。
中班音乐活动《捏面人》
中班音乐活动《捏面人》中班音乐活动《捏面人》（精选5篇）中班音乐活动《捏面人》篇1活动目标：1、学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生动的风格。
2、能依据歌词内容，自己创编动作来表现歌曲。
活动预备：1、捏面人ppt2、看过捏面人的过程，并见过一些面人形象。
活动过程：一、初步熟识旋律、歌词1、出示ppt，师：这是什么？（面人）有个老爷爷本事可大了，他一边捏一边说，我们去听听，他说了什么？2、老师边做动作边念歌词：捏面人的老爷爷本事大…….师：捏面人可好玩了，我们一起来跟老爷爷捏捏这面人，学学刚才爷爷说的这段话。
3、老师范唱第一段。
4、幼儿跟老师做动作，初步演唱。
师：刚才这首是老爷爷捏面人时唱的歌，那你们也想来捏吗？我们一起来学一学。
二、学说唱部分师：老爷爷今日给我们捏了一套面人，有4个人物，我们以前在电视里也看到过，他们是到西天取经的，你们知道是哪些面人吗？我们一起去看看老爷爷第一个捏的是谁？1、出示ppt：猪八戒师：他先捏了谁？他在干什么？可以用什么动作来表示猪八戒呢？（大肚皮）我们来听听老爷爷是怎么捏的？——老师念独白，做动作，幼儿跟捏一遍。
2、沙和尚，同上。
3、唐僧，同上。
4、孙悟空，同上。
5、小结并连起来说唱，老师加上最终一句师：刚才我们捏了那么多的人物，第一个是谁，在做什么?其次个呢？……那我们一起把它们连起来捏一捏，把动作做起来。
三、幼儿学唱1、老师完整范唱。
2、幼儿分角色演唱。
四、结束活动师：我们一起到外面去捏面人吧。
五、延长创编歌词，连续捏面人。
中班音乐活动《捏面人》篇2这是一节音乐唱歌活动，考虑到活动简单造成孩子一遍一遍反复演唱，不但自己感觉累，而且孩子们也可能会爱好索然，所以本次教学活动中我使用了适当后退的策略，不仅激发了幼儿的学习乐观性，而且也收到了比较好的教学效果。
1.适当后退激发幼儿自主说唱词。
在本次活动的开头，我创设了肯定的情境，关心幼儿回忆了有关捏泥人的相关阅历，接着又通过ppt的展现让幼儿观赏了捏泥人的图片，自然地将幼儿引入歌曲的主题，让幼儿来看看捏泥人的老爷爷捏了什么，从而让幼儿学习歌曲中的说唱部分内容。