拥抱大树说课
《拥抱大树》课件
注意选择安全的时间和地点
拥抱时尽可能多地接触到树
注意呼吸和身体感受，与树
进行拥抱。
干，增加能量的传递。
共鸣。
结束语
身心健康锻炼
享受自然之美
拥抱大树是一种非常好的方式，帮助你保持身心健
通过拥抱大树，你能更好地与自然连接，享受生命
康。
的美妙。
2
与自然连接
拥抱大树让我们与自然连接，感受自然的美好。
如何拥抱大树
1
选择适合的大树
选择一棵适合自己的大树，准备好拥抱的姿势。
2Байду номын сангаас
抱住树干
站在选定的大树旁，抱住树干，感受它的稳固。
3
感受树的能量
关闭眼睛，专注感受树的能量流动到你的身体。
拥抱大树的技巧和注意事项
选择正确的时间和地点
多接触树干
关注呼吸和身体感受
《拥抱大树》PPT课件
欢迎来到《拥抱大树》PPT课件！本课程将带领你一起探索拥抱大树的意义、
好处以及技巧。通过与自然连接，感受生命的力量和美好。
简介
本课程介绍了拥抱大树的意义和好处，探讨了如何拥抱大树，并介绍了一些
拥抱大树的技巧和注意事项。
拥抱大树的意义和好处
1
自然界的杰作
大树象征着生命和力量，拥抱大树可以传递这种能量。
沪教版四年级语文下册教案拥抱大树
沪教版四年级语文下册教案：拥抱大树1. 教学目标1.知识与技能：1.理解《拥抱大树》的内涵和主旨；2.掌握正确的朗读和体会句子的韵律；3.熟悉“悠扬的句子”；4.能够用自己的语言去理解和表达所学内容。
2.过程与方法：1.呈现式教学；2.独立思考、配合小组合作；3.教师讲解、学生自主学习、小组分组讨论，全面灵活的教学模式。
2. 教学重、难点教学重点：通过阅读课文，让学生爱护大自然，感悟身边小事，激发学生保护环境的意识。
教学难点：如何根据课文内容，让学生产生守护自然、保护环境的情感与动力。
3. 教学过程3.1 情境导入1.教师展示一个大树、图画和学生的真实作品、故事、小诗、打油诗等，引导学生回忆、感悟、体会并分享；2.以悠扬的音乐和大树摇曳的画面为背景，播放《大自然的恩赐》与《树的报告》两段视频，引导学生了解并感受大自然对我们的恩惠。
3.2 课文学习1.教师朗读课文《拥抱大树》，引导学生读后感；2.自读课文，了解全文意思和精髓；3.分组合作，识别“悠扬”的句子，合作誦读；4.分组讨论，理解文章涵义，分角色演讲。
3.3 情感教育1.学生在小组内相互笔记，结合自身的体验，想象并谈谈自己与大树的亲密接触；2.分享笔记及学生谈论总结。
3.4 思维拓展1.学生对大树的理解不仅仅是找到一个温馨的归宿，更是四季的变化与不同天气下大树的美丽，于是自己创作一个书写大树的小品文，写出自己对大树的感受，写出自己对自然的感官、思想、情感的表达；2.与同组小伙伴相结合，进行互相分享、互相评价，并汇总到班级的沙龙上，诵读每个学生的书写大树作品。
4. 教学反思课程的情境烘托及充分利用多种手段让学生理解了大自然、大树的重要性，让学生树立了保护环境、爱护自然的意识。
但是在分享小组笔记和学生谈论总结过程中，学生的表现不够积极，未能充分参与讨论和表达，需要在以后的教学过程中更加注重学生的主体性和积极性。
同时，在思维拓展环节，通常情况下学生个性化的创造性创作意愿不足，这在今后的教学过程中需要积极引导，鼓励学生敢于表达。
拥抱大树 教案
拥抱大树教案教案标题：拥抱大树教案目标：1. 帮助学生了解大树的重要性和作用。
2. 培养学生对大自然的热爱和保护意识。
3. 提高学生观察、思考和表达能力。
教案时间：1-2课时教学目标：1. 知识与理解：学生能够了解大树的重要性和作用。
2. 技能与能力：学生能够观察大树的外貌特征，描述大树的形态和生长环境。
3. 情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱和保护意识。
教学重点：1. 学生对大树的重要性和作用有清晰的认识。
2. 学生能够观察和描述大树的形态和生长环境。
教学难点：1. 培养学生对大自然的热爱和保护意识。
2. 提高学生观察和描述能力。
教学准备：1. PowerPoint或其他多媒体工具。
2. 大树的图片或实物。
3. 学生绘图纸和彩色铅笔。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）通过展示一张大树的图片或带来一个大树的实物，引起学生的兴趣和好奇心。
提问学生：“大树在我们生活中有什么作用？为什么大树很重要？”鼓励学生积极回答并分享自己的观点。
步骤二：知识讲解（10分钟）通过PPT或其他多媒体工具，向学生介绍大树的重要性和作用，包括：- 提供氧气和净化空气- 保护土壤和水源- 提供栖息地和食物- 调节气温和降低噪音步骤三：观察和描述（15分钟）让学生仔细观察大树的外貌特征，如树皮、树干、树枝、叶子等。
鼓励学生用形容词和形容词短语描述大树的形态和生长环境，例如树皮粗糙、树干高大笔直、树枝繁茂、叶子翠绿等。
步骤四：小组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论大树对人类和自然环境的重要性。
每个小组选择一位代表向全班汇报他们的讨论结果。
鼓励学生提出自己的观点和建议。
步骤五：绘制大树（15分钟）让学生用彩色铅笔在绘图纸上绘制自己心目中的大树。
鼓励他们发挥想象力，可以添加一些细节，如鸟巢、果实等。
完成后，学生可以互相欣赏和分享自己的作品。
步骤六：总结（5分钟）引导学生回顾本课所学内容，强调大树的重要性和作用。
鼓励学生思考如何保护和爱护大树，提出自己的行动计划。
四年级下语文教案-拥抱大树_沪教版
四年级下语文教案-拥抱大树_沪教版教学目标：1、预习课文。
明白得课文内容。
2、自学认识生字。
积存相应的词语。
3、增强爱护树木和绿化、自觉爱护生态环境的意识。
教学重点：按要求预习课文。
把握预习方法。
教学难点：体验和感受丹尼尔自觉爱护生态环境的意识。
课前学生预备：预习课文教学流程：一、启发谈话,揭示新课1、教师板书课题。
同学们看了课题，你有什么问题？学生依照课题质疑。
丹尼尔什么缘故要拥抱大树？他是如何样拥抱大树的？二、整体感知，积存词语带着问题自学课文，用学过的方法明白得字词。
出示：拥抱、喃喃自语、真挚感人、离开、大吃一惊、兴武、道歉、承担、采访、真心诚心、恩惠、生态环境。
依照“拥抱大树、拥抱缘故、采访收成“把文章分成三部分，用//表示。
1、汇报自学字词情形2、把文章分成三部分（一）第一、二小节。
（二）第三、四小节（三）第五小结。
3、学生讲述文章要紧内容。
4、抽读课文：摸索课文写了一件什么事？（三、细读课文，体验情（一）学习第一部分。
轻声读课文一二小节，用直线划出丹尼尔是如何样拥抱大树的句子？指导朗读，读出真诚悔过的情感。
1、学生划句子2、指名读，评议集体有感情的读。
（二）学习第二部分1轻声读课文第二部分，说说拥抱大树的缘故。
1、学生讲述缘故2、四人练习复述。
学生练习换词违反——违犯警醒——小心2 依照回答概括、板书：骑车送货、铁链锁树、收到通知、承认错误、给予警醒、情愿承担。
3、四人小组依照板书练习复述三四小节课文完成阅读新体验（2）读句子填词（1）丹尼尔大吃一惊，这才醒悟自己差不多违反了国家有关绿化和爱护树木的法律。
（）（2）为了教育丹尼尔，也给大伙儿一个警醒，绿化××局提出一个专门方案。
（）感悟体会：自觉增强爱护树木和绿化、自觉爱护生态环境的意识。
5、师生配合读第2部分课文。
（三）学习课文第三部分1、齐读课文第三部分，摸索：（1）丹尼尔从中受到了什么教育？（2）你从课文中体验到什么？2、教师小结。
拥抱大树中班科学教案
拥抱大树中班科学教案一、教学目标：1. 培养幼儿对大树的兴趣和观察能力。
2. 培养幼儿使用适当的工具进行科学观察和实验的能力。
3. 让幼儿了解大树的生长过程和重要性。
二、教学内容：1. 大树的结构和功能。
2. 大树的生长过程。
三、教学准备：1. 大树模型或图片。
2. 放大镜。
3. 塑料袋。
4. 种子。
5. 盐水。
四、教学步骤：1. 导入：通过展示大树的图片或模型，引起幼儿对大树的兴趣。
教师可以询问幼儿对大树的认识和了解程度，激发他们的思考。
2. 观察大树的结构：教师向幼儿展示大树的结构，并解释每个部分的功能。
比如树干是树的主体，树枝是树的延伸部分，叶子可以进行光合作用等等。
教师可以让幼儿用放大镜观察树皮、树干、树枝和叶子的细节特征，引导他们注意观察。
3. 实验：教师可以进行一些实验，让幼儿更加深入地了解大树的特点和生长过程。
a. 实验1：用塑料袋模拟光合作用。
教师可以将一片叶子放入塑料袋中，并封好口。
然后放置在阳光下一段时间后，打开袋子观察幼儿能否看到水滴，解释光合作用的过程。
b. 实验2：观察种子发芽过程。
教师可以向幼儿展示一颗种子，然后让他们把种子放在潮湿的纸巾上，每天观察它的变化，直到种子发芽。
通过此实验，幼儿可以了解到种子生长的过程和条件。
4. 探究大树的生长过程：通过观察和实验，引导幼儿思考大树的生长过程。
教师可以提问幼儿，如大树是从什么开始生长的？大树是如何吸收养分和水分的？大树是如何结出果实的？通过交流，引导幼儿逐渐了解大树的生长过程。
5. 结束：教师总结本节课的内容，强调大树在生态系统中的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中保护和珍惜大自然中的植被。
五、教学延伸：1. 鼓励幼儿在户外活动中观察大树，观察树叶的形状、颜色、质地等特征，并尝试绘制大树的草图或画画。
2. 可以带领幼儿园参观附近的公园或树木比较集中的地方，亲自观察大树，并请幼儿班的家长一同参加，让他们一起分享观察到的有趣的事物。
《拥抱大树》教学方案设计
《拥抱大树》教学方案设计教学目标：1. 培养学生对大自然的热爱和对大树的保护意识。
2. 提高学生对大树的观察和描述能力。
3. 培养学生的表演能力，提高他们的自信心和团队合作精神。
教学内容：1. 学习《拥抱大树》这首诗歌的内容和意义。
2. 学习诗歌的韵律、节奏和朗诵技巧。
3. 学习表演诗歌的基本姿势和动作。
4. 学习用自己的语言描述大树的特点和美丽。
教学步骤：第一课时：1. 导入：播放有关大自然和大树的短视频，让学生对大自然和大树有初步的认识和感受。
2. 引入《拥抱大树》这首诗歌，让学生尝试朗读和跟读。
3. 分组学习：将学生分成小组，每个小组选择一段诗歌进行朗诵，老师和同学互相评价。
第二课时：1. 复习上节课的学习内容，让学生再次朗读诗歌。
2. 学习诗歌的节奏和韵律：利用音乐教学软件或乐器，引导学生跟随诗歌的节奏和韵律演唱。
3. 学习基本表演姿势：老师示范不同的表演姿势，并引导学生模仿。
第三课时：1. 复习上节课的学习内容，让学生再次演唱诗歌。
2. 学习表演诗歌的动作：老师示范不同的表演动作，引导学生模仿，并添加到诗歌表演中。
3. 分组表演：每个小组根据自己选择的诗歌段落进行表演，互相欣赏和评价。
第四课时：1. 复习上节课的学习内容，让学生再次表演诗歌。
2. 学习描述大树的特点和美丽：老师给学生展示一些大树的图片，鼓励学生用自己的语言描述大树的特点和美丽。
3. 学生自由表达：每个学生以小组为单位，用自己的语言和表演技巧，描述自己心目中的大树。
教学评价：1. 通过学生的朗读、演唱、表演和描述等方式，评价学生对《拥抱大树》这首诗歌的理解和表达能力。
2. 评价学生在小组合作中的互动和团队合作精神。
3. 评价学生的观察力和描述能力，以及对大树保护和环境保护意识的培养情况。
教学资源：1. 大自然和大树的短视频。
2. 《拥抱大树》诗歌。
3. 音乐教学软件或乐器。
4. 大树的图片。
教学延伸：1. 安排学生到校外进行实地观察大树，再回到教室中进行诗歌表演和描述。
2024年幼儿园中班健康优秀教案《抱树》含反思
2024年幼儿园中班健康优秀教案《抱树》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班健康领域教材，主要涉及章节为《爱护大自然》中的《抱树》。
详细内容包括：引导幼儿了解抱树的重要性，认识树木对环境的作用，学习正确的抱树方法，培养幼儿保护环境的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解抱树的意义，认识到树木对环境的重要性。
2. 培养幼儿正确的抱树方法，增强幼儿的身体协调性和灵活性。
3. 培养幼儿保护环境的意识，养成爱护树木的好习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握正确的抱树方法，理解树木对环境的作用。
重点：培养幼儿保护环境的意识，养成爱护树木的好习惯。
四、教具与学具准备教具：大树图片、抱树动作图解、环保小卫士胸章。
学具：小树苗、抱树练习器材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大树图片，引导幼儿观察大树的外观，讨论大树的作用，让幼儿认识到树木对环境的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）教师演示正确的抱树方法，讲解抱树的步骤，让幼儿跟随示范进行练习。
3. 随堂练习（10分钟）组织幼儿分成小组，进行抱树练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 环保小卫士评选（5分钟）组织幼儿进行环保小卫士评选活动，奖励表现优秀的幼儿，激发幼儿保护环境的积极性。
六、板书设计1. 板书抱树2. 板书内容：（1）抱树的意义（2）抱树的步骤（3）环保小卫士评选七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友回家后，向家长介绍抱树的意义和方法。
（2）和家长一起在小区或公园里找一棵树，尝试正确地抱一抱，感受树木对环境的作用。
2. 答案：（1）抱树的意义：保护树木，防止树木被破坏，让我们的生活环境更加美好。
（2）抱树的步骤：站在树的两侧，双手环抱树干，轻轻用力，感受树的呼吸。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本节课中，大部分幼儿能够掌握正确的抱树方法，但仍有部分幼儿动作不够规范。
在今后的教学中，教师应加强个别指导，提高幼儿的动作准确性。
拥抱大树教案幼儿园
拥抱大树教案幼儿园一、教学目标1.知道和认识不同种类的树，并了解树的生长过程和环境；2.培养幼儿的观察力和想象力，关注自然环境；3.提高幼儿的学习热情，增强幼儿的环保意识和责任感。
二、教学策略本教案采用情境研究教学策略，通过“拥抱大树”这一主题，引导幼儿走进自然界，认识和了解周围的环境、树木的种类和生长状况等，同时鼓励幼儿主动探索、思考和创造，从而培养幼儿的思维能力和环保意识。
三、教学步骤第一步：讲授树木的基本知识1.班级围坐在一起，一起观察周围的树木，询问幼儿树木的种类和特点，并进行简单的介绍；2.通过黑板展示，讲授树木的特点、生长环境、生长时期和取出品等基本知识。
第二步：活动探究1.带领幼儿走进校园的树林，引导幼儿观察树木，让幼儿亲近自然环境；2.让幼儿在树下游戏，听取周围声音，注意树的呼吸和树的变化。
第三步：自主探索1.要求幼儿围绕树进行探究，寻找树的种类、果实等，提醒幼儿注意保护环境；2.让幼儿根据自己对树的观察和认识制作树木模型，发挥想象力和创造力，并进行简单的报告。
第四步：总结回顾1.在教室内对幼儿的活动进行总结回顾，让幼儿讲述自己学到了什么，通过互动交流形式进行；2.强调环保意识和责任感。
四、教学评价1.通过幼儿自主制作树木模型，并结合图片、文字和简短介绍，对幼儿的探究和团队合作进行评价；2.通过问卷调查，获取家长对幼儿在树林探究活动中所表现出的行为及学习成果的评价。
五、教学后记在教学过程中，通过“拥抱大树”的主题，让幼儿身临其境地感受自然环境，提高幼儿的学习热情和观察力，增强幼儿的环保意识和责任感。
同时，通过自主探索和情境研究等教学策略，培养幼儿的思维能力和创造力。
相信此次探究活动会对幼儿的成长和未来的环保意识产生积极的影响。
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《拥抱大树》说课
西三小学朱红一、教材分析
《拥抱大树》是第八册第二单元中的一篇课文。
这篇课文讲述了一个爱护树木的有趣而动人的故事。
丹尼尔无意中伤害了大树,为了反省自己并教育别人,他以拥抱大树的方式小树木公开道歉,决心要永远善待、爱护树木。
本篇课文是一个真实的故事,故事内容明白易懂。
学生要通过默读、思考、讨论,知道故事大意,思考并理解:故事中的人物丹尼尔为什么要拥抱大树,他是怎样拥抱大树的,他从中受到什么教育,我们读这个故事又能获得怎样的体验和感受,教师要引导学生感受这种真诚的感情和对事认真的态度。
二、教学目标的制定及依据:
1 自学字词,理解词语的意思。
2 有感情的朗读课文。
背诵课文最后一节。
3 根据要求预习课文,用联系上下文和查找资料等发誓,试着解决遇到的问题。
4 增强自觉保护生态环境的意识。
三、达成教学目标的过程与方法:
一、“拥抱”导入,出示课题。
1、借助图片,了解时人们用“拥抱”这个动作表达的情感
2、出示课题,今天我们所学课文也与拥抱有关,是齐读课题——
3、反馈预习,了解拥抱所表达的特殊情感。
创设情境,让学生形象地感受,激发他们学习的兴趣。
二、初步感知,了解故事。
(一)、再读课文,整体感知内容
1、这一幕的发生除了丹尼尔以外还牵涉到哪些人物?这三者之间发生了什么事呢?出示任务单一。
2、借助这三个人物简要地说说课文讲了一件什么事?(同桌讨论)
3、借助板书,你们能不能结合这几点,把这件事情的来龙去脉说清楚。
4、整体了解内容的基础上质疑
a.把自行车锁在大树上就算是虐待吗?
b.为什么用铁链锁大树会违反法律并开出高额罚款?
c.大树又听不懂人话,为什么绿化管理局不罚款而要制定以拥抱大树的方式向大树表示道歉?
学生从整体入手自读全文,这样有利于学生对文章整体把握,理清文章的脉络,同时设计语言时间训练,让学生畅所欲言,通过学生的互为补充,教师引导了解文章的主要内容。
四年级的学生已有熟练的识字方法,因此本课结合阅读教学,让学生自主识记生字。
能正确流利地朗读课文。
能在整体感知课文内容的基础上,借助板书的提示,简要复述事件内容。
复述是进行说话训练的一种好形式,能促进理解,锻炼思维,在
机械朗读课文的基础上,让学生放下书本,进行理解和记忆性复述。
既能促进学生记忆和理解能力,又可培养学生初步的思维想象能力,说话有条理,用词正确,提高逻辑思维的敏捷性。
三、深入研读,体会“特别”之处。
1、借助词语提示复述方案
(1)方案的内容包含着3层意思,你都读懂了吗?老师请一位同学读,其余边听边思考(出示)简要地说出1、2、3点来。
(2)、试着从下面三个方面向大家介绍这个特别的处罚方案。
2、你认为这个方案最特别的是什么,请说说你的理由?
师归纳:(1)道歉的对象很特殊。
(2)道歉的方式与众不同。
(3)丹尼尔一人受罚,却能让更多的人得到警醒,要自觉保护我们的生态环境,
所以这个方案的作用也很特别。
生回答:这个方案奇特在把大树当成道歉的对象,管理局让丹尼尔以拥抱的方式进行公开道歉不仅教育了丹尼尔,还让更多的人得到警醒,要保护环境,善待地球。
3、引读课文1、2、5节的内容体会丹尼尔真诚的悔改之心
4、想象说话,深入理解“警醒”
引导学生反复诵读丹尼尔拥抱大树时真心诚意、发自肺腑的地言行,更进一步抓住围观群众,没有过多场景描写的潜在资源,通过创设想境想象此事其他人物的语言、动作神态。
学生获取的体验不仅使他们感悟了教材的情趣,促进了朗读,而且丰富了教材的内涵,是对教材的提升和发展。
学生要能够在理解文字的基础上初步表达自己的感受。
这种感受不是脱离课文凭空产生的,而是随着阅读过程的逐渐深入而产生的愈来愈明晰的体验,它贯穿于学生阅读的全过程中,把“学生的感受”作为学习课文的突破点,对于鼓励学生个性阅读、自主体验有
积极的作用。
课堂上,学生在自主地表达着自己的感悟,在畅谈着自己读书的体会,应该说是向着充分发挥学生的主动性的大方向又迈进了一步。
四、总结明理,读写结合。
1.小结:环境保护是文明社会的一个重要的标志,也反映了一个国家人们的文
明素养。
环保不是一个人的努力还要靠全社会去营造良好的氛围,提高每个人的公民意识,那么人与自然就能和谐相处。
2写环保倡议书
总结:作为上海小公民,我们要共同努力,为保护环境出一份力。
让学生有感而发的谈学习文本后的感悟,同时跳出文本立足生活实际,写一写环保倡议书。
这些环节的设计,有效突破了重难点,使全学生得到了警醒:靠严厉的惩罚使人不敢违法,靠深入人心的德教使人不愿违法。
如果我们都能爱护环境,我们就会共同拥有一个美丽世界。