小班语言讲述活动：小鸟和大树教学设计
2024年小班语言教案大树和小鸟(精选
2024年小班语言教案大树和小鸟(精选一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材第四章《自然与动物》第三节《大树和小鸟》。
详细内容包括：认识大树和小鸟的特点，学习描述大树和小鸟的词汇，通过故事了解大树和小鸟之间的友谊，学会用简单的句子表达对大自然的喜爱。
二、教学目标1. 让学生能够认识并描述大树和小鸟的特点。
2. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
3. 提高学生的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：描述大树和小鸟的特点，用句子表达对大自然的喜爱。
教学重点：学习描述大树和小鸟的词汇，理解故事内容，培养学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：大树和小鸟的图片、故事课件、词汇卡片。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：展示大树和小鸟的图片，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 新课内容：（1）学习词汇：教师展示词汇卡片，引导学生学习描述大树和小鸟的词汇。
（2）故事讲解：教师讲述故事《大树和小鸟》，引导学生关注故事中大树和小鸟之间的友谊。
（3）实践情景引入：让学生想象自己是大树或小鸟，用所学的词汇描述自己，并进行角色扮演。
3. 例题讲解：教师给出一个描述大树和小鸟的例句，引导学生仿写句子。
4. 随堂练习：学生根据所学内容，完成课后练习题。
六、板书设计1. 大树和小鸟的特点2. 描述大树和小鸟的词汇3. 句子仿写七、作业设计1. 作业题目：请用今天所学的词汇和句子，写一篇关于大树和小鸟的短文。
2. 答案示例：大树和小鸟在一个美丽的森林里，有一棵高大的树和一只可爱的小鸟。
大树绿叶茂盛，小鸟歌声动听。
大树说：“我是你的好朋友，你可以在我身上筑巢。
”小鸟说：“谢谢你，大树！我会为你唱歌，让你更快乐。
”八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实践情景引入、例题讲解等多种教学手段，让学生掌握了描述大树和小鸟的词汇和句子。
课后，教师应关注学生对词汇和句子的运用，提高学生的语言表达能力。
拓展延伸方面，可以让学生观察周围的自然环境，发现更多有趣的事物，用所学知识进行描述。
2024年小班语言教案大树和小鸟
2024年小班语言教案大树和小鸟一、教学内容本节课选自教材《2024年小班语言》的第三章“故事里的世界”，详细内容为“大树和小鸟”的故事。
通过描述大树和小鸟之间的友谊，让学生在优美的故事中感受自然和谐共生的美好，提高学生的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，能够复述故事内容；2. 培养学生对自然和谐共生的认识，增强环保意识；3. 提高学生的语言表达能力，培养合作与交流的能力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中大树和小鸟之间的友谊，体会自然和谐共生的意义。
重点：掌握故事情节，能够复述故事内容，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大树和小鸟的图片，故事课件；2. 学具：彩笔、画纸，用于课堂活动中的绘画表达。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大树和小鸟的图片，引导学生谈论自己在大自然中喜欢的事物，激发学生对自然的热爱。
2. 故事讲解（10分钟）讲解故事“大树和小鸟”，让学生关注故事中大树和小鸟之间的友谊，引导学生思考和谐共生的意义。
3. 例题讲解（10分钟）选取故事中的关键情节，让学生进行复述，提高语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组选择一个故事情节进行绘画表达，展示作品并进行讲解。
5. 课堂小结（5分钟）6. 互动环节（10分钟）学生互相分享自己的绘画作品，交流学习心得，培养合作与交流的能力。
六、板书设计1. 《大树和小鸟》2. 内容：大树和小鸟的友谊自然和谐共生语言表达能力的培养七、作业设计1. 作业题目：复述故事《大树和小鸟》的主要情节；画出自己喜欢的大自然场景，并用文字描述。
2. 答案：故事复述：根据学生的语言表达能力，给出相应评价；绘画描述：关注学生的绘画内容和文字描述，给出指导性建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：探讨如何更好地提高学生的语言表达能力和自然环保意识。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察大自然，发现更多和谐共生的例子；组织学生进行户外活动，亲身感受大自然的美好。
小班语言教案大树和小鸟
小班语言教案《大树和小鸟》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解大树和小鸟之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，学会关爱动植物。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，参与课堂活动。
难点：培养幼儿观察、想象和表达能力。
三、教学准备：1. 教具：故事课件、大树和小鸟的手偶、绘画材料。
2. 环境：安静、舒适的语言教室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示大树和小鸟的手偶，引导幼儿观察并提问：“你们认识这是什么动物吗？它们之间有什么关系？”2. 故事讲述：教师运用课件讲述《大树和小鸟》的故事，引导幼儿关注故事情节，感受大树和小鸟之间的友谊。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的情节，如：“大树为什么会让小鸟住在它的树洞里？”“小鸟是如何回报大树的？”等。
4. 绘画活动：教师发放绘画材料，引导幼儿根据故事内容画出自己喜欢的大树和小鸟的形象。
五、作业布置：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在课堂上的表现。
2. 观察周围的大树和小鸟，记录下它们的特征和生活习性。
3. 家长协助幼儿完成一幅关于大树和小鸟的绘画作品，下节课分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，如是否积极回答问题、参与讨论等。
2. 评估幼儿对故事内容的理解程度，如能否复述故事情节、描述大树和小鸟的特征等。
3. 关注幼儿在绘画活动中的表现，如是否能根据故事内容进行创作、运用颜色和线条等。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习需求，是否给予适当的引导和帮助。
2. 教学内容是否适合小班幼儿的理解水平，是否需要调整。
3. 教学方法是否有效，是否能够激发幼儿的兴趣和积极参与。
八、家长沟通：1. 教师通过家长会或个别交流的方式，与家长分享幼儿在课堂上的表现和进步。
2. 向家长介绍教学内容和教学目标，让家长了解幼儿在学习过程中的重点和难点。
2024年小班语言教案大树和小鸟
2024年小班语言教案大树和小鸟一、教学内容本节课选自教材《2024年小班语言》第二单元“大自然的小伙伴”，具体内容为“大树和小鸟”的故事。
通过讲述大树和小鸟相互关爱、互相帮助的故事，让学生了解自然界的和谐共生关系，掌握相关的词汇和句子。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受大树和小鸟之间的友谊。
2. 学会故事中出现的新词，如：高大、欢快、关心、温暖等。
3. 能够复述故事，并运用故事中的句子进行简单对话。
三、教学难点与重点重点：大树和小鸟之间的友谊，以及故事中的新词和句子。
难点：理解故事所表达的和谐共生关系，并能运用所学进行表达。
四、教具与学具准备1. 故事课件或图片。
2. 教师准备大树、小鸟的手工道具。
3. 学生准备画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示大树和小鸟的手工道具，引导学生说出它们的名字。
（2）教师提问：“你们觉得大树和小鸟之间会发生什么故事呢？”2. 例题讲解（1）教师播放故事课件，学生认真观看。
（2）教师引导学生关注故事中出现的新词和句子，进行解释和举例。
3. 随堂练习（1）教师提问：“故事中，大树和小鸟之间发生了什么事？”（2）学生分角色复述故事，注意运用新学的词汇和句子。
六、板书设计1. 大树和小鸟2. 主要内容：大树：高大、遮风挡雨小鸟：欢快、关心友谊：和谐共生七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的大树和小鸟，并用一句话描述它们之间的友谊。
2. 答案示例：我心中的大树和小鸟，大树为小鸟遮风挡雨，小鸟为大树带来欢乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的大树和小鸟，了解它们之间的真实关系，培养学生的观察能力和环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
小班语言大树和小鸟教案
小班语言大树和小鸟教案小班语言大树和小鸟教案小班语言大树和小鸟教案1活动目标：1、学习诗歌，初步认读汉字"大"和"小"。
2、进一步理解诗歌内容，初步学习按诗歌的结构、采用部分替换的方式仿编诗歌。
3、体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
活动准备：1、幼儿在日常生活中已玩过"大树和小鸟"的音乐游戏。
2、与诗歌内容匹配的动画。
3、大树、小鸟头饰。
4、字卡"大"和"小"。
活动过程：一、导入活动，游戏：大树和小鸟。
1、音乐响起，教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。
引导幼儿在大树周围做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫，唱歌给大树听等。
音乐结束，游戏结束，坐回自己的座位。
2、提问：大树和小鸟在一起开心吗?(集体回答)有一首诗歌讲的就是"大树和小鸟"的故事。
你们来听听看。
二、欣赏诗歌。
1、教师把大树和六只小鸟贴于黑板，教师朗诵诗歌一遍，并提问：(1)教师：这首诗歌里，大树和小鸟都做了哪些事情呢?(2)大树和小鸟是一对好朋友吗?你从哪里看出来的.?(它们在一起玩)(3)教师：为什么大树和小鸟快乐陶陶呢?(它们玩得很开心)三、观看动画"大树和小鸟"，进一步感知大树和小鸟的关系。
(播放两遍)师：有一个有趣的动画要送给你们。
认真看哦!四、幼儿集体学习诗歌，理解其内容。
1、提问：动画看完了，那么这首诗歌好听吗?教师再次朗诵诗歌，幼儿进一步理解诗歌内容。
2、大树高高，住着小鸟。
从诗歌中，你听到了大树和小鸟的哪些事?(小鸟叫叫，大树笑笑;大树摇摇，小鸟跳跳。
)教师出示图片，与幼儿以互动的形式学习诗歌。
3、诗歌是怎样来说大树和小鸟的事情的。
先说"大树高高"，下一句是什么，大树是谁的家?(住着小鸟)接着说"小鸟叫叫"，大树有什么反应?(大树笑笑)然后"大树摇摇"，小鸟干什么呢?(小鸟跳跳)，最后说到："大树和小鸟，快乐陶陶!"教师以留白的方式，引导幼儿一边学念诗歌。
幼儿园语言活动《小鸟和大树》小班教案(精选12篇)
幼儿园语言活动《小鸟和大树》小班教案（精选12篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《幼儿园语言活动《小鸟和大树》小班教案（精选12篇）》，希望能够帮到你!幼儿园语言活动《小鸟和大树》小班教案篇1活动目标：1、理解大树和小鸟的依存关系。
2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。
准备准备：PPT课件活动过程：一、游戏：大树和小鸟。
教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。
引导幼儿在大树周围做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。
大树和小鸟在一起开心吗?有一首诗歌讲的就是“大树和小鸟”的事情。
二、欣赏诗歌。
出示PPT课件，教师朗诵诗歌一遍。
大树高高，住着小鸟。
大树和小鸟做了哪些事?你从哪里看出大树和小鸟是一对好朋友?为什么大树、小鸟快乐陶陶呢?四、仿编诗歌。
讨论：还有谁和谁也是一对好朋友?引导幼儿分组或个别仿编。
如：大海大大，小鱼游游;花儿美美，蝴蝶飞飞;天空蓝蓝，云朵飘飘等。
活动反思：本周我们进行了中班语言《大树和小鸟》一课三论研讨活动。
我对本次活动做了如下反思。
《纲要》中指出发展幼儿的语言能力关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说、喜欢说的语言环境。
在本次活动中，我为幼儿创设了一个相对宽松的环境氛围。
整个活动环节层层递进，幼儿的注意力也相对集中，第一环节导入部分，我是先出示大小字样，让幼儿自己先说一说是什么。
因为在平时的活动中，我发现有很大一部分的幼儿都认识大和小这两个字。
所以我想让这两个字作为我的导入环节，从而引起幼儿的兴趣。
但经过老师们的讨论觉得这个讨论环节不是特别好，应以情感投入来导入。
在教具方面：我没有在黑板上画出一句一句线条，导致幼儿看图片很费劲，不知是从上到下，还是从左到右。
在最后一个环节仿编活动，高高的大树上除了住着小鸟，还住着谁呢？这边语言应该再精炼一点可以说还住着哪些小动物呢？在整个活动中，在于体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。
小班语言教案：大树和小鸟
小班语言教案：大树和小鸟第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿能够理解故事内容，了解大树和小鸟的特点。
1.2 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
1.3 情感目标：培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
第二章：教学内容2.1 故事简介：故事讲述了一棵大树和一只小鸟之间的友谊，大树为小鸟提供栖息的地方，小鸟则为大树带来欢乐。
在一次风雨中，小鸟帮助大树度过了难关，它们共同生活在一个美丽的家园。
2.2 教学重点：让幼儿理解故事主题，学会关爱大自然和动物。
2.3 教学难点：帮助幼儿运用想象力，感受大树和小鸟的友谊。
第三章：教学方法3.1 直观法：通过图片、卡片等教具，帮助幼儿观察和理解故事内容。
3.2 情境教学法：创设情境，让幼儿参与故事表演，增强情感体验。
3.3 互动教学法：引导幼儿进行小组讨论，培养合作与交流能力。
第四章：教学准备4.1 教具：大树和小鸟的图片、卡片；故事课件；音乐CD等。
4.2 环境：第五章：教学过程5.1 导入：播放轻松愉悦的音乐，引导幼儿进入学习状态。
5.2 讲述故事：利用课件或图片，讲述大树和小鸟的故事。
5.3 讨论：引导幼儿讨论大树和小鸟的友谊，让幼儿分享自己的感受。
5.4 情景表演：分组让幼儿扮演大树和小鸟，进行情景表演，体验友谊。
5.5 总结：总结故事主题，强调关爱大自然和动物的重要性。
5.6 作业：让幼儿回家后，与家人分享故事，表达对友谊的认识。
第六章：教学拓展6.1 活动名称：大树和小鸟的手工制作6.2 活动目标：培养幼儿的动手能力和创造力，加深对故事角色的理解。
6.3 活动准备：剪刀、胶水、彩纸、画笔等手工材料。
6.4 活动过程：6.4.2 幼儿按照模板，使用剪刀剪出大树和小鸟的形状。
6.4.4 鼓励幼儿用画笔为大树和小鸟添加细节，如树叶、眼睛、嘴巴等。
6.4.5 完成后，让幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受。
6.5 活动总结：通过手工制作活动，幼儿进一步熟悉了故事中的角色，并在动手操作中发展了动手能力和创造力。
小班语言优质教案大树和小鸟(精选
小班语言优质教案大树和小鸟(精选一、教学内容本节课选自教材《小班语言》第四章“故事里的世界”，详细内容为“大树和小鸟”的故事。
通过描述大树和小鸟之间深厚的友谊，让学生感受自然界的和谐与美好。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节，理解大树和小鸟之间的友谊。
2. 培养学生的语言表达能力，能用自己的话复述故事。
3. 培养学生的想象力和创造力，能对故事进行适当的改编和表演。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解大树和小鸟之间的友谊，并能用自己的话表达出来。
2. 教学重点：培养学生的语言表达能力，提高学生对故事的理解和感悟。
四、教具与学具准备1. 教具：大树和小鸟的图片，故事课件。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：展示大树和小鸟的图片，引导学生观察，并提出问题：“同学们，你们知道大树和小鸟之间有什么故事吗？”2. 故事讲解：a. 播放故事课件，让学生观看。
b. 教师同步讲解故事，引导学生关注故事中的关键词语和情节。
3. 例题讲解：a. 请学生用自己的话复述故事。
b. 教师针对学生的回答进行点评，指导表达方法。
4. 随堂练习：a. 学生分角色扮演大树和小鸟，进行故事表演。
b. 教师评价学生的表演，并提出改进意见。
六、板书设计1. 板书大树和小鸟2. 板书内容：a. 故事关键词语：友谊、和谐、美好b. 故事简要情节：大树给予小鸟帮助，小鸟为大树歌唱七、作业设计1. 作业题目：改编故事“大树和小鸟”，加入自己的想象，并与同学分享。
示例答案：从前，有一棵高大的树，树上住着一只可爱的小鸟。
有一天，大树生病了，小鸟非常担心。
它决定去寻找草药，为大树治病。
经过一番努力，小鸟终于找到了合适的草药，治好了大树的病。
为了感谢小鸟，大树为它唱了一首美妙的歌曲，它们之间的友谊更加深厚了。
2. 作业要求：用自己的话表达故事，注意语言通顺、情节连贯。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对故事的理解程度，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
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小班语言讲述活动：小鸟和大树教学设计
活动目标：
1、学习讲述所观察的内容，想象大树和小鸟之间的对话。
能用“大树，你好，你真……”的句式讲述。
2、借助所创设的情境、肢体动作的表演，大胆用语言表达自己的想法、情感。
3、愿意用友好的语言说话，体验语言交流的乐趣。
活动准备：布置树林场景，两位老师装扮成大树，小鸟胸饰，纱巾若干，背景音乐。
活动过程：
1、教师带领幼儿进入情境，和花草树木打招呼。
师：这是一片树林，树林里有谁？去跟你喜欢的朋友打个招呼吧！
2、引导幼儿观察情境，学习大树和小鸟之间的对话。
（1）教师扮演“鸟妈妈”进行情境表演。
（2）教师引导幼儿讨论表演内容，提问：你听到鸟妈妈说了什么？大树又是怎样说？
（3）幼儿和教师共同学说“鸟妈妈”和大树之间的对话。
3、请幼儿表演身体动作，师生猜想“小鸟”和大树之间的对话。
（1）个别幼儿表演浇水、打招呼、拥抱等动作。
（2）教师引导幼儿讨论表演内容，提问：你看到小鸟做了什么？大树做了什么？
（3）教师引导幼儿猜想小鸟和大树之间的对话，提问：小鸟会对大树说些什么？大树又会怎样说呢？
（4）幼儿和教师共同学说小鸟和大树之间的对话。
（5）每位幼儿走到自己喜欢的大树面前向大树说出想说的话。
提问：你还想和大树说些什么？
4、大树邀请小朋友到“漂亮的鸟窝”里做客，师幼共同表演儿歌《大树和小鸟》。
活动延伸：幼儿学习仿编儿歌《大树和小鸟》。
附：情境表演内容：
鸟妈妈向大树挥手打招呼：“大树，你好！”大树说：“鸟妈妈，你好！”鸟妈妈给大树戴上一串小花说：“大树，你好！我送你一串小花。
”大树点头说：“鸟妈妈，谢谢你！” 鸟妈妈夸奖说：“大树，你的叶子真漂亮！你的个子很高大！”大树夸奖说：“鸟妈妈，你的羽毛真漂亮！你的歌声很动听！” 鸟妈妈拥抱大树。