外研版英语九年级上册 Module 6 Unit 1教学课件
外研版英语九年级上册Module4-6全部词汇详解课件(95页)可编辑全文
讲解：相当于 anyone。多用在疑问句、 否定句或条件状语从句中。 （anybody 作主语时，谓语动词 要用第三人称单数形式）
pron. 任何人
例句： Is there anybody who can tell a fairy tale?
拓展：miss 的其他用法： (1) vt. 怀念；思念 I do miss the children. (2) vt. 错过；没赶上；未击中
It’s the chance of a lifetime. You shouldn’t miss it.
(3) n.小姐；女士
Miss Zhang is our Chinese teacher. （miss 在此种用法中，首字母须大写， 且常用于未婚女士的姓氏前）
拓展： 反义词：downstairs adj. 位于 楼下的 adv. 往楼下；在楼下
n. 展览；展览会
例句： The photographs will be on exhibition until the end of the month.
n. 规则；法则
短语： break the rules 违反规定 follow the rules 遵守规定 例句： You shouldn’t break the
Module 4 Home alone
Unit 2 词汇课件
外研·九年级上册
v. 管理；支配
例句：The 30 years old man manages a big company by himself. 拓展： 1. v. 做成；（尤指）设法完成 2. manager n. 经理；管理者 例句： I found the manager and told him about the clerk’s kindness and patience.
外研版九年级英语上册课件’(共18张PPT)
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Practice
汉译英
1.怎么啦?出什么事了? 2.列……的清单 3.对……有重要意义(yìyì) 4.顺便说一下 5.为什么不……？
1. What’s up?
2. make a list of 3. make a lot of sense to …
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says that Confucius was a very (5)____w_i_s_e man. Mr Jackson thinks that we are still (6)_________in_f_lu_ebnyceCdonfucius’ ideas. He also (7)______a_c_c_epthtsat Shakespeare’s plays still make (8)_______steonse people today.
3.What about Mark Twain?
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Listen and answer
Who have they talked about in the conversation?
Confucius， Shakespeare and Mark Twain.
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2.Listen again and match the people with the description.
Do you agree the following opinions?
1.Teahouse is one of the greatest pieces of Chinese writing?
2. Everyone should learn some Tang poems. 3. We should only read books by great writers.
外研版初中英语九年级上册精品Module Unit 课件
外研版初中英语九年级上册精品Module Unit
noon
/si:t /
/feə/ /kɪk/ /mæd/
座椅；座位 n.
seat
绝不；不可能 公平的；合理的
no way fare
踢 v. 生气的；恼火的 adj.
kick mad
外研版初中英语九年级上册精品Module Unit
stand for是…的缩写
Didn’t they beat you last time? Tony: Yes, they did. But... Lingling: What was the score?
外研版初中英语九年级上册精品Module Unit
Betty: If my memory is correct, HAS 98 points to BIG 52.
Now listen again and repeat.
外研版初中英语九年级上册精品Module Unit
外研版九年级上册M6U1教学设计
教学设计外研版新标准英语九年级上册Module 6 Problems Unit 1 If I startafter dinner, I’ll finish it before I go to bed.一、教材分析本教材是外研版初三年级上册，本模块是本教材的第六模块，本节课是本模块的第一课时。
本节课是一节听说课，主要培养不同层次的学生运用听力策略获取信息，依托自己或老师搭建的平台，完成听力任务的能力，通过平台搭建实现以听促说，提高学生听和说的双重能力。
文章的题目为If I start after dinner, I’ll finish it before I go to bed.主要内容以Tony 和Dad 的对话为主题，通过听说活动讲述了Tony 成长的过程中遇到的问题，引出if 引导的条件状语从句。
同时，通过Dad 的回答，引出能对别人的问题给予建议。
本节课的对话不仅引导学生正确乐观地解决自我成长遇到的问题，还引导学生学会正确地面对自己、面对朋友、面对社会，遇到问题，多与家长、朋友沟通交流。
二、学生分析学生前期的知识储备：我通过问卷星与访谈了解到：学生在学习本节课之前已经学习了If + 条件状语从句（一般现在时）+主句（祈使句），对其意义和用法已经掌握。
现在多数学生家庭中有电脑、智能手机、平板电脑等设备，具备上网条件；学生具备一定的上网收集、筛选图片等能力、运用智能设备进行演示的能力；这些都为本节课运用信息化教学手段提供了可能。
可能存在的预期困难：虽然学生经过了两年多的英语学习，词汇积累、阅读理解，及语言表达能力等都有了一定的提高，但大部分学生来自农村，基础薄弱，并且学生的水平参差不齐。
所以，我设置的任务台阶低、密度大、层次性强，力争给有差异的学生设置合适的教学目标，在发展学生自信心的基础上激发学生的求知欲，使各个层次的都能得到不同水平的提高。
三、教学目标（1）掌握重点词汇：deal, exam, fail, guitar, musical, habit, volunteer, necessary 等（3）能通过文章的听与说，掌握If + 条件状语从句（一般现在时）+主句（一般将来时）的意义和用法。
新外研版九年级上册英语 Module 6 Unit 1 教学课件
wants Tony to get into the(5)__________of doing his homework first
they have made a deal with him before.
第四页，共二十五页。
新课讲解
2思 考Listen again and check (√) the true sentences.
√ 1 Tony’s dad is worried that Tony spends too much time playing the guitar.
第三页，共二十五页。
volunteer
n. 志愿者
新课讲解
1思 考Listen and decide what Tony’s problem is. Use the words in the box to help you.
deal exam fail guitar instrument
✓a)Tony is spending too much time playing the guitar，
If you do all these other things homework，you won't have time
to study.
Tony：You mean you don't want me to help the community
2020外研版(新标准)英语九年级上册Module6ProblemsUnit1教案
2020-2021年最新Module 6 Problems【教材分析】在第5 模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，方的式来继议本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。
运用真。
教学内容为语法的学习和使用实的话题来开展听说读写的教学活动i f 引导的条件状语从句提供了必要的感性材料。
要求学生能够用含有。
的主从复合句来描述问题以及提供解决问题的建议Unit 1 If I start after dinner, I ’ll finish it beforeI go to bed.一、教学目标Knowledge objective理解Words: deal, exam, fail, guitar, instrument, musical, habit, schoolwork, volunteer, necessary, shame, instead, community, knowledge, point, consider, get into the habit of, instead of, last word在文中的意思，能正确的翻译。
Ability objective片描述能听懂和阅读关于介绍问题的语言材料，能通过相关词汇和图话。
自己和他人的问题；能编写关于所出现问题的对Moral objective学会倾听他人的问题，了解他人的问题；能够养成；良好的学习习惯。
能够很好地利用自己的业余时间2020-2021年最新二、教学方法PWP method, task-based method三、读前导入Warming-up。
通过一些图片导入新课，引起学生对新课的兴趣四、教学过程Step 1 情境导入，通过对话的问题教师可以通过一些图片问学生一些和课文有关,活跃课堂气氛，导入新课，使学生进入极性调动学生学习英语的积。
情景学习。
板书课题Step 2 课前朗读1. 朗读单词Words: deal, exam, fail, guitar, instrument, musical, habit,schoolwork, volunteer, necessary, shame, instead, community,knowledge, point, consider，get into the habit of, instead of, last word注的习意单词中每个音节的发音和字母组合。
外研版九年级上册英语《Module_6Problems,Unit_2》说课稿
外研版九年级上册英语《Module_6 Problems,Unit_2》说课稿一. 教材分析外研版九年级上册英语《Module 6 Problems, Unit 2》的主要内容是围绕日常生活中可能遇到的问题展开的。
本节课的主要目标是让学生学会如何用英语描述和解决生活中的问题。
教材通过丰富的情景对话和练习题，帮助学生巩固和提高英语交际能力，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。
但是，他们在描述和解决实际问题时，还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生给予适当的指导，帮助他们提高英语运用能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的主要词汇和短语，如“problem”,“solution”, “strategy” 等；能够理解并运用本节课的主要句型，如“Whatproblems do you have?”, “How can I help you?” 等。
2.能力目标：学生能够在日常生活中用英语描述和解决实际问题，提高他们的英语交际能力。
3.情感目标：培养学生积极面对生活中问题的态度，培养他们的自信心和独立解决问题的能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的主要词汇和短语，能够理解并运用本节课的主要句型。
2.难点：学生能够在日常生活中运用英语描述和解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过情境对话和小组讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语交际能力。
2.教学手段：利用多媒体课件和实物教具，帮助学生更好地理解和记忆课堂内容。
六. 说教学过程1.引入：教师通过展示一些日常生活中的问题，引导学生思考并讨论如何用英语描述和解决这些问题。
2.新课呈现：教师通过情境对话，展示本节课的主要句型和词汇。
引导学生进行模仿和练习。
3.课堂实践：教师学生进行小组讨论，让他们运用本节课所学的内容，描述和解决实际问题。
最新外研版九年级上册英语 Module 6 Unit 1【课件】
✔c) Because Tony will not have enough time to
study.
3 How does Tony feel about the work in the library? a) It is more interesting than homework and should come first. b) It is not as important as homework.
Everyday English
That’s a shame. No deal. Your mean… That’s not the point.
Now work in groups. Discuss what the problem is between Tony and his father. Give your advice.
外研版九年级英语上册 Module 6 Problems 全模块各单元教学设计 教案
Module 6 Problems【教材分析】在第5模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。
运用真实的话题来开展听说读写的教学活动。
教学内容为语法的学习和使用提供了必要的感性材料。
要求学生能够用含有if引导的条件状语从句的主从复合句来描述问题以及提供解决问题的建议。
Unit 1 If I start after dinner, I’ll finish it before I go to bed.一、教学目标●Knowledge objective理解Words: deal, exam, fail, guitar, instrument, musical, habit, schoolwork, volunteer, necessary, shame, instead, community, knowledge, point, consider, get into the habit of, instead of, last word 在文中的意思，能正确的翻译。
●Ability objective能听懂和阅读关于介绍问题的语言材料，能通过相关词汇和图片描述自己和他人的问题；能编写关于所出现问题的对话。
●Moral objective学会倾听他人的问题，了解他人的问题；能够养成良好的学习习惯；能够很好地利用自己的业余时间。
二、教学方法PWP method, task-based method三、读前导入Warming-up通过一些图片导入新课，引起学生对新课的兴趣。
四、教学过程Step 1 情境导入教师可以通过一些图片问学生一些和课文有关的问题，通过对话调动学生学习英语的积极性,活跃课堂气氛，导入新课，使学生进入情景学习。
板书课题。
Step 2 课前朗读1. 朗读单词Words: deal, exam, fail, guitar, instrument, musical, habit, schoolwork, volunteer, necessary, shame, instead, community, knowledge, point, consider，get into the habit of, instead of, last word注意单词中每个音节的发音和字母组合。
Module 6 Unit 1 教学设计-外研版九年级英语上册
九年级上册第16课时Module 6 听说课开头：亲爱的同学们，大家好，很高兴能和同学们共同度过一段充实而快乐的英语学习时光。
Hello, boys and girls, welcome to our happy class. I am glad to be your teacher today. My name is Liu Yanru from Tianjin No.45 Middle School.（P1）今天我将和大家一起进行九年级上册第六模块听说课的学习。
本模块的标题是Problems。
我们将通过Unit 1 If I start after dinner, I’ll finish it before I go to bed. 相关内容的学习，进行听力和口语表达的练习。
（单击鼠标）(P2) Step 1: Analysis of the material（单击鼠标）(P3) 第一单元的对话介绍了托尼和父亲的矛盾：托尼想多做课外活动，但父亲认为学习应该放在第一位，课外活动可以放一放。
双方各持己见，都据理力争。
这也是目前青少年和父母容易产生矛盾和分歧的地方。
通过学习和讨论，我们要学会换位思考，理解家长的期望，合理分配学习和课外活动的时间。
（P4)基于以上内容，（单击鼠标）我们确定本节课的学习目标：1.能够听懂谈论家庭作业和社区活动时间安排的对话。
2.能够正确运用“If从句（一般现在时）+主句（一般将来时）”的条件状语从句。
3.能够交流学业中或与家长相处时遇到的问题并提出建议。
（单击鼠标）(P5)Step 2: Leading-in（单击鼠标）(P6)同学们，在日常生活中，你们有什么烦恼吗？（单击鼠标）关于烦恼和问题，我想可能是来自（单击鼠标）功课，朋友，家人，老师，也可能是生活或者健康方面等等。
(P7)下面我们就这一话题进入（单击鼠标）第一单元的知识学习。
Step3：Knowledge learning（单击鼠标）(P8)词汇学习：Number One，instrument 名词乐器；仪器请跟我读：instrument，instrumentAnyway，you wanted me to learn an instrument.而且，您不是让我学一门乐器嘛。
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Choose one problem with your partner and make a dialogue about how to solve the problem.
Asking and giving advice and suggestions
Asking
What would you advise me to do?
wrong with you? B: Recently, I feel a bit tired. Do you have any advice for me? A: My advice is that if you have
That sounds like a good idea!
ORKef, uwshiyngdoand't vwiecedo that?
Module 6 Problems
Unit1 If I start after dinner，
I’ll finish it before I go to bed.
my problem
Different kinds of problems in our daily life
problems
Ask and answer
Do you have any suggestions?
For example:
A: Hello! You look unhappy! What’s
Giving
If you …, you will ... .
AYYIte'oscsuca, esIghpaoogtouirdnledeigddweaoai…dthtvo.tih…caet.
Tips: try to catch the key words and write them down on your
paper
Listen and read.
The problems between Tony and his father
Problems
Tony’s opinion /Reasons
why
do volunteer work work in the library
shouldn’t go to the library
read books
so much
If he starts now, he will finish it before dinner.
If he does all these other things instead of his
friends teachers parents …
people
work
problems
study
bad eating habit
lifestyle
don't have enough sleep
…
If you have any problems, be brave to tell others and they can give you some advice.
Problems and advice
-What will you do if you…?
-If I …,I will….
Tips: before listening, read and guess What is Tony’s problem? A. Tony is spending too much time playing the guitar, and he may fnaoilt hpiassesxthaemesx.am
The problems between Tony and his father
Problems
Tony’s opinion /ReasonsHຫໍສະໝຸດ s father’s opinion
Problem 1 Homework
Problem 2 Going to the library
when why
why
His father’s
opinion
Problem 1 when do homework after get into the
Homework
dinner
why need a rest
habit of doing homework first
Problem 2 Going to the library
Listen again and check (√) the true sentences.
1.Tony’s dad is worried that Tony spends too much time playing the guitar.
2.Tony has failed an exam. 3.Tony’s mum wants Tony to stop playing the guitar. 4.Tony plays music together with his friends. 5.Tony’s mum suggests that Tony should have guitar lessons.
If other people have problems, be kind to help them.
★Task 1 Read out the text after class ★★Task 2 Write down your dialogue and make it better.
B. All of Tony’s friends can play musical
instruments after class, but he has to study. C. Tony’s parents want to satgorpehedimweitnhjoying
music, although they have made a deal with him.
enough B: Yes,
sleep, you will feel I agree with that.
better.
I'm sorry, I can't agree with that.
If you have some trouble, don’t worry, be happy. If you worry about it, you will make it double. If you put a smile on your face，it will soon pass whatever it is.
Read and complete the passage
community consider habit instead knowledge shame
Tony wants to go to the library, because he works there to help the (1) _c_o_m_m__u_n_i_t_y. He caknnoawlsloedge read books there and increase hissh(2a)m__e________. But his father thinkcsoint siisdaer(3)___________ that Tony doheasbnitot (4)__________ his homework to be moreinimstpeoardtant. He wants Tony to get into the (5)___________ of doing his homework first
Listen and answer
What are the problems between Tony and his Dad?
Problems about _h_o_m__e_w_o_r_k__ and going to the __l_ib__r_a_r_y_____.
Listen and fill in the table