【幼儿园主题教案】幼儿园中班主题活动：煮面条
以煮面条位主题的中班活动教案
以煮面条为主题的中班活动教案一、活动目标：1. 了解煮面条的基本步骤和注意事项。
2. 学习使用厨房工具，提高动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备：1. 面条、蔬菜、肉类等食材。
2. 煮面条的锅具和调料。
3. 围裙、帽子、手套等厨房用品。
4. 教学课件和道具。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察煮面条的过程，引发兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍煮面条的基本步骤和注意事项，讲解食材的选择和搭配。
3. 演示：示范煮面条的过程，展示烹饪技巧。
4. 实践：幼儿分组进行煮面条实践，教师巡回指导。
四、活动延伸：1. 邀请家长参与，共同进行家庭烹饪活动。
2. 开展厨房主题的角色扮演游戏。
3. 组织幼儿参观餐厅或厨房，了解烹饪流程。
五、活动评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价其动手能力和团队协作精神。
2. 收集家长反馈，了解家庭烹饪活动的开展情况。
3. 通过幼儿的作品和表现，评价其对煮面条知识的掌握程度。
六、活动准备：1. 准备煮面条所需的各种食材，如面条、蔬菜、肉类等。
2. 准备煮面条的锅具和调料，如锅、勺、筷子、碗等。
3. 准备厨房用品，如围裙、帽子、手套等。
4. 准备教学课件和道具，如面条模型、蔬菜模型等。
七、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察煮面条的过程，引发兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍煮面条的基本步骤和注意事项，讲解食材的选择和搭配。
3. 演示：示范煮面条的过程，展示烹饪技巧。
4. 实践：幼儿分组进行煮面条实践，教师巡回指导。
八、活动延伸：1. 邀请家长参与，共同进行家庭烹饪活动。
2. 开展厨房主题的角色扮演游戏。
3. 组织幼儿参观餐厅或厨房，了解烹饪流程。
九、活动评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价其动手能力和团队协作精神。
2. 收集家长反馈，了解家庭烹饪活动的开展情况。
3. 通过幼儿的作品和表现，评价其对煮面条知识的掌握程度。
十、教学反思：1. 本次活动中，幼儿的参与度和兴趣如何？是否达到了预期效果？2. 教学过程中，是否存在需要改进和调整的地方？3. 如何进一步提升幼儿的动手能力和团队协作精神？4. 如何将煮面条的知识融入到日常生活中，培养幼儿的良好饮食习惯？重点和难点解析：一、活动目标：理解煮面条的基本步骤和注意事项。
煮面条教案
煮面条教案煮面条教案一、教学目标1.了解煮面条的基本方法。
2.培养孩子们的独立操作能力。
3.培养孩子们的观察和判断能力。
4.提高孩子们的安全意识。
5.培养孩子们的合作意识。
二、教学过程1.引入活动老师可以给孩子们展示一张煮面条的图片，让孩子们观察图片，描述面条的颜色、形状等特点。
然后提问：“你们平时喜欢吃面条吗？你们知道怎么煮面条吗？”引发孩子们的兴趣和思考。
2.讲解步骤通过图片和实物，向孩子们展示煮面条的材料和步骤。
可以向孩子们介绍材料有哪些，比如面条、水、盐等。
然后讲解煮面条的基本步骤，如下：(1)将适量的水倒入锅里，放入适量的盐。
(2)将水烧开，放入面条。
(3)用筷子搅拌面条，避免粘连。
(4)煮面的时间根据面条的种类和个人口味而定，通常为3-5分钟。
(5)将面条捞出，放入碗中。
3.实践操作将孩子们分成小组，每个小组有一个煮面师傅和一名助手。
师傅负责实践操作，助手负责观察和记录。
(1)师傅根据步骤将面条煮熟。
(2)助手观察面条的颜色、形状等特点，记录下来。
(3)小组讨论和总结，观察并比较各组煮出的面条有何不同。
4.安全提示在实践操作前，要向孩子们介绍煮面条的注意事项和安全提示，如避免烫伤、不乱丢废物等。
5.评价反馈让孩子们根据观察和实践的结果，总结煮面条的方法和注意事项，并与老师和同学分享。
6.拓展延伸让孩子们以小组为单位，设计自己的煮面条方法和口味，可以添加一些蔬菜或酱料。
然后进行对比和评价，选择最好吃的面条。
三、教学反思通过此教学活动，孩子们不仅学会了煮面条的基本方法，还培养了他们的观察和判断能力，提高了他们的安全意识和合作意识。
同时，此教学活动也可以延伸到生活中，让孩子们在家里也可以独立操作煮面条，培养他们的自理能力。
中班主题教案《煮面条》
中班主题教案《煮面条》一、教学内容本节课选自幼儿中班主题活动教材《快乐的生活》，具体涉及第三章《饮食与健康》的第三节《食物的制作》。
详细内容包括：了解面条的来历、种类及营养价值；学习煮面条的基本步骤和注意事项；培养幼儿生活自理能力及对食物的尊重。
二、教学目标1. 让幼儿了解面条的制作过程，认识不同种类的面条，知道面条的营养价值。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会独立煮面条的基本方法。
3. 培养幼儿对食物的尊重，提高生活自理能力，养成健康饮食习惯。
三、教学难点与重点教学难点：煮面条的步骤及注意事项。
教学重点：了解面条的种类、营养价值；学会煮面条的基本方法。
四、教具与学具准备教具：煮面条的视频、图片、实物展示（不同种类的面条）、电磁炉、锅、筷子、计时器等。
学具：每组一套煮面条的工具（小锅、小电磁炉、面条、筷子等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示煮面条的视频，让幼儿观察并讨论视频中煮面条的过程。
2. 讲解面条知识（5分钟）介绍面条的种类、来历和营养价值，引导幼儿认识不同种类的面条。
3. 演示煮面条过程（10分钟）教师现场演示煮面条的步骤，讲解注意事项，如加水、放面条、煮的时间等。
4. 课堂互动（10分钟）a. 邀请幼儿上前操作，演示煮面条的方法。
b. 其他幼儿观察并评价操作者的表现，提出建议。
5. 随堂练习（5分钟）分组进行煮面条的实践操作，教师巡回指导。
b. 幼儿分享煮面条的感受和收获。
六、板书设计1. 面条的来历、种类、营养价值。
2. 煮面条的步骤及注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍面条的种类、营养价值，并尝试独立煮面条。
答案：根据课堂所学，向家长介绍面条的种类、来历、营养价值等，然后独立完成煮面条的过程。
2. 家长评价：家长观察幼儿煮面条的过程，并在《快乐的生活》教材上签字。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 下一节课，组织幼儿参观面条制作工厂，了解面条的生产过程。
《煮面条》教案教学设计
通过煮面条，懂得替父母分担家务的道理。
难点
了解煮面条的方法，能自己动手煮面条，培养自己照顾自己的能力。、
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
猜谜语：本来一大片，变成条条线，是线不做衣，碗里常常见。(打一食)
谜底：面条
面条已有上千年的食用历史，它含有丰富的营养，是中国人的传统主食。
那么，你会煮面条吗？
4.如何选购面条？
(1)应首选品牌知名度较高的产品，因为品牌知名度较高的产品的生产企业，都具有一定的生产规模，企业注重产品质量。多次国家监督抽查结果也表明，这些企业的产品质量是有一定保障。
(2)从感官上进行粗略判断。①外表:好挂面包装紧，两端整齐，竖提起来不掉碎条②闻味:抽出几根陵劝辩面条，或在面条的一端用鼻子闻一下，应有芳香的小麦面粉味，而无霉味或酸味、异味。③试筋力：质量好的挂面，用手捏着一根面条的两端，轻轻弯曲，其弯度达到5cm以上。(3)注意
通过自我评价、同学互评和老师家长评价，引导学生增进对自我劳动水平的认知，并能对不足之处予以改进。
评价内容
自我评
价
同学互
评
教师/家长
评价
了解煮面
条的方法
能自己动
手煮面条
培养自己照顾自己的能力
提高安全
意识
四、拓展天地
1.学会了煮面条，再来试一试煮饺子吧！
视频：煮饺子的过程。
2.了解面条
面条是一种非常古老的食物，它起源于中国，有着源远流长的历史。关于面条最早的文字记载出现于东汉年间，距今已近一千九百年。
面条制作简单、食用方便、营养丰富。“中国十大面条”有:咸阳面、山西刀削面、四川担担面、河南炒面、延吉冷面、兰州牛肉面、山东炮锅面、武汉热干面、广东云吞面和北京炸酱面。
幼儿园中班主题活动教案：煮面条教案
幼儿园中班主题活动教案：煮面条教案
煮面条教案的报告
本活动的目的是通过实践煮面条的活动，帮助幼儿园中学生了解食物的安全生产、清洁卫生以及正确操作。
一、活动对象
本活动对象为幼儿园中班学生，年龄介于4—6岁之间。
二、准备材料
准备材料包括：面条、面条盒、水、油（或其他调料）等。
三、活动具体实施
1.首先，教师解释煮面条的知识，如：煮面条的厨具、步骤、安全注意事项以及如何保持厨房卫生。
2.然后，教师安排学生分组，开始进行煮面条活动，教师指导并注意学生的安全。
3.在煮面条的过程中，教师应及时检查学生的活动，并应当让学生用不同的厨具，以防止安全隐患。
4.当面条煮好后，可以安排学生将面条装盘，摆放桌子，练习桌具的正确使用方法。
5.最后，教师可以安排学生坐下来，享用自己煮的面条，此时教师可以向学生讲解关于饮食卫生的知识。
四、活动总结
本次活动能够让学生感受到制作食物的乐趣，同时，也可以帮助学生更加深刻的理解食物的安全生产、清洁卫生以及正确操作，再融入及时表扬与正确引导，使学生在快乐的氛围中更加全面的学习并获得收获，达到教学目的。
幼儿煮面活动方案策划
幼儿煮面活动方案策划一、活动背景及目的：为了增强幼儿的动手能力和合作意识，培养幼儿的生活自理能力和创新意识，提高幼儿的食品安全意识和食品卫生知识，我们计划开展一次幼儿煮面活动。
活动目的：1. 提高幼儿的动手能力和合作意识。
2. 培养幼儿的生活自理能力和创新意识。
3. 增强幼儿的食品安全意识和食品卫生知识。
4. 促进幼儿与家长之间的互动。
二、活动时间：活动时间定于每年的秋季，具体日期根据幼儿园的实际情况确定。
三、活动地点：活动地点设在幼儿园内的多功能厨房。
注意：活动前需要将多功能厨房进行彻底清洁，并确保设施设备完好。
四、活动内容：1. 幼儿在活动前的周五，将由老师带领幼儿参观周围的超市或农贸市场，了解食材的采购渠道，学习如何挑选新鲜的食材。
2. 幼儿活动前的周一，老师将带领幼儿进行食材准备工作。
幼儿将会洗净并切好蔬菜，准备油，盐和调料等。
3. 活动日，幼儿将分为小组，每组由一位家长和一位老师带领。
每组将负责一道面食的制作。
4. 幼儿在家长和老师的指导下，亲自动手从面团的揉制、切割、擀皮等整个过程中完成一道蛋面的制作。
5. 幼儿在制作过程中，老师将介绍食材的功效以及食品安全的基本常识，如切菜时的安全注意事项。
6. 幼儿将学习如何使用厨房设备和调料，体验煮面的快乐。
7. 活动结束后，由家长和老师共同品尝制作的面食，共同评价每个小组制作的面食品质，并进行互动交流。
五、食材准备：1. 面粉：根据幼儿人数确定购买的面粉数量。
2. 鸡蛋：根据幼儿人数确定购买的鸡蛋数量。
3. 蔬菜：西红柿、韭菜等可根据幼儿人数确定购买的蔬菜数量。
4. 调料：油、盐、酱油等可根据幼儿人数确定购买的调料数量。
六、人员分工：1. 幼儿园老师负责活动的策划、统筹和指导工作。
2. 家长负责在制作过程中引导和协助幼儿完成面食制作。
七、安全措施：1. 在活动开展前，需确保多功能厨房设施设备完好，清洁卫生。
2. 幼儿在制作过程中需在家长和老师的指导下进行，并禁止单独使用刀具等危险工具。
过家家煮面条游戏教案中班
过家家煮面条游戏教案中班一、教学目标。
1. 能够理解煮面条的基本步骤和注意事项。
2. 能够模拟煮面条的过程，培养动手能力和合作意识。
3. 能够体验煮面条的乐趣，增强对食物的认识和兴趣。
二、教学重点。
1. 煮面条的基本步骤和注意事项。
2. 合作意识和动手能力的培养。
三、教学难点。
1. 合作意识的培养。
2. 煮面条的注意事项的理解。
四、教学准备。
1. 面条、锅、水壶、调料等煮面所需的材料。
2. 小桌子、小椅子等小家具。
3. 教具，图片、玩具厨具等。
五、教学过程。
1. 创设情境。
教师在教室里布置一个小厨房，摆放小桌子、小椅子和玩具厨具，让孩子们仿真厨房的场景。
2. 游戏引导。
教师向孩子们介绍今天要进行的游戏——过家家煮面条。
教师可以用图片或玩具厨具来演示煮面条的过程，让孩子们对煮面条有一个初步的了解。
3. 分组活动。
将孩子们分成小组，每个小组有2-3个孩子。
每个小组选出一名“厨师”，其他孩子则扮演“顾客”。
4. 煮面条模拟。
让“厨师”带领“顾客”一起来煮面条。
教师可以提供面条、水壶、锅等材料，让孩子们模拟煮面条的过程。
在这个过程中，教师可以引导孩子们讨论煮面条的基本步骤和注意事项，比如要等水烧开后再放面条，要注意火候等。
5. 体验分享。
煮好面条后，让孩子们品尝自己做的面条，并分享自己的体验和感受。
教师可以引导孩子们谈论煮面条的乐趣和困难，让他们感受到合作的重要性。
六、教学反思。
通过这个游戏，孩子们不仅能够体验煮面条的乐趣，还能够培养动手能力和合作意识。
在游戏过程中，教师要及时引导孩子们，让他们在体验中学习，培养他们的观察力、动手能力和合作意识。
同时，教师还要引导孩子们讨论煮面条的基本步骤和注意事项，让他们在游戏中学到知识，增强对食物的认识和兴趣。
通过这样的教学活动，可以让孩子们在玩中学，增强他们的学习兴趣和动手能力，为以后的学习打下良好的基础。
煮面条如何写教案中班
煮面条如何写教案中班教案标题：通过煮面条活动培养中班幼儿的动手能力教案目标：1. 帮助中班幼儿了解煮面条的基本过程和技巧。
2. 促进幼儿对动手操作的兴趣，培养其动手能力。
3. 培养幼儿的观察力和注意力，提高其细节观察和问题解决能力。
4. 培养幼儿的团队合作意识，让他们在小组活动中相互合作、交流。
教学准备：1. 材料：面条、水壶、锅、勺子、碗、调味料等。
2. 图片或视频：煮面条的过程图片或视频，用于引入活动。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：a. 展示一张煮面条的图片或播放相关视频，引发幼儿的兴趣。
b. 提问：“大家吃过面条吗？你们知道面条是怎么做的吗？”2. 讲解煮面条的过程（10分钟）：a. 介绍煮面条的基本步骤，如准备材料、烧水、放入面条、煮熟等。
b. 引导幼儿观察图片或视频，让他们了解每个步骤的细节和顺序。
3. 实践操作（20分钟）：a. 分小组让幼儿参与面条的准备过程，如洗手、选取碗和调味料等。
b. 引导幼儿一起操作，每个小组负责一个任务，如烧水、放入面条等。
c. 老师在旁边指导和帮助，确保幼儿的安全，并解答他们可能提出的问题。
4. 呈现成果（10分钟）：a. 展示已经煮好的面条，让幼儿欣赏成果。
b. 鼓励幼儿描述面条的味道、颜色和口感，并引导他们用自己的话语总结整个过程。
5. 总结（5分钟）：a. 提问：“你们觉得这个活动有趣吗？通过煮面条你们学到了什么？”b. 引导幼儿总结，在发言和听取他人发言的过程中培养幼儿的语言表达能力。
教学延伸活动：1. 绘画活动：要求幼儿绘制或涂色一张关于煮面条的图片。
2. 小组游戏：将小组幼儿分成两队，比赛谁先完成煮面条的任务。
3. 听写练习：根据老师朗读的煮面条步骤，让幼儿尝试写出关键词。
教学评估：1. 观察幼儿在实践操作中的参与程度和动手能力。
2. 听取幼儿对煮面条过程的总结和描述。
3. 评估幼儿在小组合作中的表现和交流能力。
教学反思：这个教案设计了引入、讲解、实践操作、呈现成果和总结等环节，以及延伸活动和教学评估。
劳动教案之煮面条
劳动教案之煮面条教案名称：体验劳动乐趣，煮面条编写人：[教师姓名]编写时间：[编写时间]教学目标：1.了解煮面条的基本步骤和技巧；2.培养学生动手能力和劳动乐趣；3.培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1.煮面条的准备工作；2.煮沸水的准备；3.面条的煮制过程；4.面条的调味和摆盘。
教学准备：1.面条（可选择方便面或自制面条）；2.必要的调料和配菜；3.煮面器具（锅、筷子、漏网等）；4.水壶和水。
教学过程：一、导入（5分钟）1.自我介绍教师的工作和生活中，经常需要做饭、做菜等劳动；2.引发学生对劳动的兴趣和对煮面条的好奇。
二、介绍煮面条的基本步骤和技巧（10分钟）1.演示煮面条的步骤和技巧，包括准备工作、煮沸水的方法、面条的煮制过程等；2.强调卫生和安全意识，如洗手、使用清洁的器具等；3.引导学生思考，为什么需要注意煮沸水的温度和面条的时间掌握。
三、分组活动（20分钟）1.将学生分成若干小组，每组3-5人；2.每组安排一个组长，负责组织和协调；3.每组准备煮面所需的材料、器具和调料；4.每组按照演示步骤和技巧，自主煮制面条。
四、互相品尝与评价（15分钟）1.每组完成后，将煮好的面条分装在盘子或碗中；2.每组品尝自己煮制的面条，评价口感和味道；3.学生可以尝试用不同的调料和配菜进行尝试，培养创新思维。
五、分享和总结（10分钟）1.每组展示自己煮制的面条；2.学生可以分享自己的心得和感受；3.教师总结本节课教学内容和学生的表现，重申劳动的价值和意义。
板书设计：教学目标：1.了解煮面条的基本步骤和技巧；2.培养学生动手能力和劳动乐趣；3.培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1.煮面条的准备工作；2.煮沸水的准备；3.面条的煮制过程；4.面条的调味和摆盘。
教学准备：1.面条（可选择方便面或自制面条）；2.必要的调料和配菜；3.煮面器具（锅、筷子、漏网等）；4.水壶和水。
拓展活动：1.学生可尝试制作不同口味的面条；2.学生可在家中亲自煮制面条，并与家人分享。
2024年中班主题教案《煮面条》
2024年中班主题教案《煮面条》教案主题：生活体验——煮面条教案目标：1.让幼儿了解煮面条的基本步骤和注意事项。
2.培养幼儿动手操作的能力和团队协作的精神。
3.培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
4.培养幼儿的食品安全意识和自我保护意识。
教学重点：1.煮面条的基本步骤和注意事项。
2.培养幼儿动手操作的能力和团队协作的精神。
教学难点：1.煮面条的技巧和火候的掌握。
2.培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
教学准备：1.教具：面条、蔬菜、肉类等食材，煮锅、刀具、砧板等厨房用品，计时器，餐具等。
2.环境：宽敞的厨房操作空间，安全可靠的厨房设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1.激发兴趣：邀请幼儿观察厨房里的食材，引导他们发现今天要学习的煮面条的食材。
2.提问：你们知道面条是怎么煮的吗？煮面条需要注意什么呢？二、基本步骤讲解与示范（10分钟）1.讲解：教师向幼儿讲解煮面条的基本步骤，包括准备食材、烧水、下面条、煮蔬菜、调味等。
2.示范：教师演示煮面条的全过程，强调注意事项，如安全使用刀具、小心烫伤等。
三、动手操作（10分钟）1.分组：幼儿分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织本组的活动。
2.操作：每组按照教师讲解的步骤，合作完成煮面条的任务。
3.计时：教师设置计时器，监督各组在规定时间内完成任务。
四、观察与表达（10分钟）2.表达：鼓励幼儿用语言描述自己的观察结果，培养他们的观察力和表达能力。
五、创新与拓展（10分钟）1.鼓励幼儿发挥创造力，尝试不同的煮面条方法，如加入不同种类的蔬菜、肉类等。
2.分享：各组向全班分享自己的创新成果，大家共同品尝，互相评价。
1.提问：通过今天的活动，你们学到了什么？有什么收获？2.反思：让幼儿思考自己在活动中的表现，鼓励他们主动发现问题、解决问题。
教学评价：1.观察幼儿在动手操作过程中的表现，评价他们的掌握程度。
2.关注幼儿在观察与表达环节的语言描述，评价他们的观察力和表达能力。
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幼儿园中班主题活动：煮面条
目标：
1、在熟悉煮面条的过程中，用夸张的肢体动作进行模仿和表现。
2、发挥想象，体验用动作表现内心感受的乐趣。
3、培养合作精神，体验集体活动的快乐。
准备：
1、幼儿在家观察过煮面条的过程，吃过拌面。
2、幼儿有一定的肢体表现能力。
3、煮面条的录象带，录有进行曲的音带，代表调味品的各色皱纹纸。
4、铺有地毯的活动室，旁边画有若干圆圈。
过程：
进行热身游戏
师：今天我们来做个游戏，让我来摸摸口袋——呀！孙悟空的金箍棒放在我这儿了，它还会发出好看的光呢！（教师作神秘状，吸引孩子的注意）。
师：咦？我的金箍棒好象在慢慢变大，越来越长，越来越粗……（教师用夸张的肢体动作带幼儿一起表现）粗得我都快抱不住了……金箍棒好象在慢慢变小，越来越小，越来越细……最后把它小心地放回口袋里。
刚才我手里是不是真的有那么一根神奇的金箍棒呢？
幼：没有，是假的，是想出来的。
师：那金箍棒在哪儿呢？
幼：脑子里。
师：对了，当我们想象自己真有这么一根金箍棒时，我们游戏起来就
会很有趣。
怎样才能让别人也认为你有一根金箍棒，也被我们的表演吸引呢？
幼：动作也要很像，表情也要很像。
师：首先自己要相信，然后用夸张的动作和表情让别人也相信。
记住这两点，接下来我们的游戏会更有趣！
二、观察表现对象
师：接下来我们模仿的是：在煮的面条。
你们看过爸爸妈妈煮面条吗？幼：看过。
幼；我自己也煮过。
师：好，我们来看一段煮面条的录像，看看面条是怎样变化的？你们看，烧面条前先往锅里加什么？（水）什么水？（冷水）面条怎样了？（开始翻滚）这是什么动作？（关火）面条熟了吗？你是怎么看出来的？（变软了）
师：面条没煮之前是怎么样的？请你来模仿一下。
（幼儿用伸直手指头、站得笔直等动作来表现）面条煮好后是怎样的？幼儿用身体柔软无力、放松手腕和膝关节、低垂着头来表现）面条是突然变软的还是……
幼：一点一点变软的。
师：一开始面条沉在锅底，水开了，面条怎么样了？
幼：浮在水面上。
幼：像蛇一样缠在一起。
幼：好像在发抖。
幼：在扭来扭去转圆圈。
（A）想象与表现
（B）师：好，我们也来学学面条。
看看谁像一根面条？（教师边看边摸，促使幼儿增加力度）面条在热水里，慢慢地变软，（幼儿身体左摇右摆，逐渐下蹲，软绵绵地蹲在地上）水越来越热，水开了，面条浮起来了，开始不停地扭动、旋转、抖动。
（幼儿跟随教师的语言提示用肢体动作表现翻滚的面条，教师也从孩子的动作中吸取有创意的动作）加冷水了，哧……哧……（幼儿的身体保持不动，个别幼儿用弯曲的身体保持不动，个别幼儿用弯曲的身体表现面条柔软的状态，一位幼儿将腿伸到半空中，静止不动）我看到很多面条都变得很软，可有的面条好象还不够软，等会儿水开的时候要翻滚得更厉害才行。
咦，这根面条的一头还挂在锅子边上，真有趣！水又开始变热了，面条怎么样了？（幼儿用更大幅度的动作进行表现，由于受同伴的影响，幼儿相互学习，表现的方式更丰富了）啪！我关火了！（幼儿努力调整自己的姿势，用松弛、弯曲的动作加以表现，神态是懒洋洋、无力的）让我来把面条捞起来，我捞——（幼儿随着教师的手势，被动地站起来，有的幼儿低垂着头，耷拉着手，以表现被捞的感觉）哎呀！面条太滑，滑下去了！（幼儿一下子躺倒在地上）这回我用筷子夹，我夹——（部分幼儿弯下腰，双手挂下来，表现得很传神！其余幼儿纷纷仿效）把面条放到盘子里。
（幼儿开心地集中躺在了一起）我来尝一尝，哎呀！怎么没味道？
（C）幼：忘了放调料了！
（D）幼：加点调料！
（E）师：好，那我们就再来煮一锅面条吧！
（F）（B）讨论并丰富表现内容
（G）师：我们怎样才能表现得更像，让别人更相信呢？面条下锅前是什么样的？
（H）幼：一把一把的。
（I）幼：一束一束的。
（J）师：我们怎么来表现一束面条呢？（幼儿迅速围拢抱在一起，但因为拥挤，有点拉扯推挤）看来有的面条和别的面条粘住了，那可就不好吃了！（在教师的提示下，幼儿陆续松开手，同时调整自己的空间位置，与他人保持一定的间距，与同伴如此近距离的接触配合，令孩子们体会到合作的快乐。
（K）师：想一想你是中间的还是外围的面条，怎样才能均匀地撒到锅子里。
准备！我撒下去喽！（幼儿用眼神和身体与同伴进行着沟通，他们不断调整自己的站位，慢慢后退散开，最后软软地沉到锅底）水开了……加冷水了……关火了！（幼儿表现）我要把这些面条捞起来放到盘子里。
（教师以不同的方式将“面条”盛成四盘）我来搅一搅，拌一拌。
请你用柔软的部位和其他面条缠在一起。
（幼儿尝试用手臂和腿与同伴充分缠绕，身体的接触使幼儿非常开心，所形成的身体造型也非常有趣。
教师不断地做搅拌的动作，引导幼儿进一步互相缠绕）（L）师：现在我来撒调料喽！各种味道的调料撒在面条上，面条会有什么感觉呢？（教师分别假装在幼儿身上撒上辣椒酱、花生酱、葱
花……幼儿做出相应的咳嗽、皱眉、伸舌头等动作）（M）师：让我来品尝一下，真香！太棒了！。