小学音乐_大树妈妈教学设计学情分析教材分析课后反思
《大树妈妈》教学反思
《大树妈妈》教学反思《大树妈妈》教学反思「篇一」一、注重激发学生的学习兴趣在组织教学中，创设情境，激趣导入。
通过课件的播放，激发学生的学习兴趣，根据二年级学生的注意力集中时间短，活泼好动的生理、年龄特征，备课时，我把激发他们的学习兴趣当作重点。
比如从上课一开始，我就走到到孩子们的中间，来到大森林里，课中设计了故事导入，我边介绍边出示根据本课内容，并提出思考的问题，给孩子们讲《大树妈妈》的故事，让孩子们在感动之后尽而主动地学唱歌曲，表现自我。
为有效的完成教学任务奠定了基础。
二、“感受音乐，体验音乐”是本课教法的宗旨让学生在教学活动中参与体验，主动探索，积极实践，培养了学生爱好音乐的情趣，发展了学生对音乐的感受力和表现力，丰富了学生的情感体验。
如在学生学会歌曲的基础上，为强调音乐学科与其它艺术学科的横向联系与沟通，使学生的学习兴趣充分调动起来，且热情高涨，我抓住有利时机进一步展开教学引导学生兴致勃勃地学唱歌曲。
在学会的基础上，教师有机地引导学生进行歌表演。
再让学生头戴乌鸦头饰表演情景剧环环紧扣，动静交替，学生们一直兴趣高涨，其乐融融参与其中,轻轻松松的完成教学任务。
创编音乐故事等活动，让学生在愉快、轻松的教学环境中获取知识，并且使学生在听觉艺术、视觉艺术、形体艺术和语言艺术等方面都得到培养。
三、适时进行德育教育我个人一直认为，一节音乐课，不应该仅仅满足于歌曲的学习，还要适时渗透情感教育，让学生在潜移默化中感受妈妈的爱。
学生们睁大眼睛，静静的听着，这种讲解，不仅激发了学生的探究兴趣，也加深了学生们对歌曲的理解。
这是一首抒情性的儿童歌曲，歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。
旋律亲切柔和，休止符的运用生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。
《大树妈妈》教学反思「篇二」《大树妈妈》是一首抒情优美的儿歌，全曲共有四个乐句组成，旋律起伏流畅，表达了小朋友对大树妈妈的赞美，抒发了小朋友热爱数目。
热爱大自然的真挚情感。
中班音乐教案大树妈妈教案及教学反思
中班音乐教案：大树妈妈教案及教学反思一、教案内容1. 教学目标通过本节课的学习，让学生了解到大自然的美好，并能通过歌曲“大树妈妈”的唱、动、画等多种形式表达出来，提高学生的音乐欣赏能力和表达能力。
2. 教学重点和难点本课的教学重点是让学生形象地理解歌曲“大树妈妈”传递的信息，表达出学生对大自然的感悟，同时训练学生的口头、肢体、视觉表达能力。
本课的教学难点是如何将抽象的概念通过歌曲所表达的情感转化为学生的认知和表达。
3. 教学过程第一步：引入本节课的引入部分可以通过音乐、图片或反复朗诵引起学生的兴趣。
老师可以播放一段大自然的录音，让学生闭上眼睛想象大自然中的声音和景象，让学生感受自然的美好。
第二步：学唱歌曲在引入之后，老师可以带领学生唱歌曲“大树妈妈”，让学生跟随老师节奏唱歌，并注意歌曲歌词所表达的深意。
在唱歌的过程中，可以让学生自由活动，用肢体表现出歌曲所描述的情景，让学生形象地理解歌曲所传递的信息。
第三步：画画在学生学唱歌曲之后，老师可以用画画的方式让学生表达自己对大树妈妈的理解。
可以给学生放几张关于大树的图片，请学生用颜料和画笔画出大树，同时让他们想象大树的派对，画出自己的作品。
第四步：分享画画完成后，老师可以安排学生进行分享，让学生跟其他同学分享自己的作品，展示自己的创意和想象力。
在分享的过程中，可以对学生的作品进行评论和评分，让学生感受到表达的快乐。
4. 教学评估本节课的教学评估可以从以下方面着手：•对于歌曲的问答测试，测试学生对歌曲的理解能力和音乐鉴赏能力；•通过画画的评分来测试学生的想象力和创意能力；•解答学生的问题，收集学生的反馈，了解学生对本课内容的理解和反馈。
二、教学反思本节课的教学目的是让学生表达自己对大自然的感悟，同时提高学生的音乐欣赏能力和表达能力。
通过学唱歌曲、画画和分享等多种方式，让学生更加活跃，充满乐趣。
在教学过程中，发现学生对于大树妈妈这首歌的理解能力时有不足，一些学生只是机械地跟着唱，缺乏对歌曲情感的理解。
苏少版音乐二上第二单元大树妈妈教学设计
苏少版音乐二上第二单元大树妈妈教学设计一. 教材分析《大树妈妈》是一首富有童趣的儿童歌曲，选自苏少版音乐二上第二单元。
歌曲以大树妈妈为比喻，表达了父母对子女的关爱和呵护。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学唱这首歌曲，学生能够感受到家庭的温暖，增强对父母的感恩之情。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
在这个年龄阶段，学生已经具备了一定的音乐基础，能够跟上简单的节奏和旋律。
此外，他们对家庭和父母的关爱有较强的感知和体会，能够产生共鸣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《大树妈妈》的旋律和歌词。
2.培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，感受家庭的温暖。
3.引导学生理解歌曲中的比喻，体会父母对子女的关爱。
4.培养学生对音乐的兴趣，增强对父母的感恩之情。
四. 教学重难点1.歌曲《大树妈妈》的旋律和歌词的掌握。
2.用欢快的情绪演唱歌曲。
3.理解歌曲中的比喻，体会父母对子女的关爱。
五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴弹奏歌曲，为学生示范演唱。
2.互动法：教师与学生一起演唱，引导学生跟唱。
3.情境教学法：通过图片、故事等方式，引导学生进入歌曲情境。
4.情感教育法：引导学生从歌曲中体会家庭的温暖，培养感恩之情。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《大树妈妈》的旋律、歌词、图片等。
2.钢琴：用于弹奏歌曲旋律。
3.教学视频：可用于展示歌曲情境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示图片，引导学生观察大树妈妈的形象，激发学生对歌曲的兴趣。
同时，简要介绍歌曲的背景，让学生了解歌曲所表达的家庭温暖。
2.呈现（5分钟）教师用钢琴弹奏歌曲《大树妈妈》，为学生示范演唱。
学生在听的过程中，感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准。
学生反复练习，直至熟练掌握歌曲。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，互相交流学习心得。
2023年二年级音乐《大树妈妈》教案五篇(2023年)
2023年二年级音乐《大树妈妈》教案五篇（2023年）二年级音乐《大树妈妈》教案1目标：1、欣赏和感受散文所表现的美妙意境，体验散文中妈妈与娃娃相依偎的情感。
2、通过让幼儿尝试仿编散文，激发幼儿爱他人的情感。
设计思路：本次活动虽无只接表达母亲与孩子之间的爱意，但朴实的字里行充满着“大人与小孩”之间那种相互依偎，相互关心、形影不离的添犊之情。
她能唤起幼儿潜意识中与妈妈之间的那份亲密的情感。
本次活动着眼于体验妈妈与孩子之间的相互依偎的情感并鼓励幼儿模仿散文中的对话，有表情地表述。
在活动中，通过课件欣赏，渲染气氛，激*感、强化语言诉感染力，通过理解欣赏、讨论，培养幼儿大胆、响亮地说话创设自然、有趣的教育情景。
活动流程：欣赏——熟悉对话——创编诗歌——幼儿讨论。
幼儿准备：课件（大树妈妈）。
过程：一、引题妈妈喜欢你吗？那么，大树妈妈喜欢它的娃娃吗？猜一猜，大树妈妈的娃娃是谁呢？二、欣赏和感受诗歌的意境观看课件。
欣赏后提问：大树妈妈喜欢娃娃，谁做了它的娃娃？大树妈妈有许多许多娃娃，有小鸟娃娃、星星娃娃、小熊娃娃、小星星娃娃，还有许多树叶娃娃，大树妈妈是怎样喜欢娃娃的，娃娃们又是怎样爱大树妈妈的，请小朋友再仔细听一听。
再次欣赏后提问：你觉得娃娃们喜欢大树妈妈吗？从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈？三、创编诗歌1、小动物知道了，都想来当大树妈妈的娃娃，你们想想她们会怎样对大树妈妈说呢？2、幼儿创编，相互交流。
四、幼儿讨论大树妈妈爱娃娃，娃娃爱大树妈妈，小朋友你们爱谁呢？是怎样爱的呢？二年级音乐《大树妈妈》教案2教学目标：1、通过学习歌曲《大树妈妈》，使学生掌握八分休止符的时值，并能熟练的演唱。
2、指导学生用轻柔自然的声音演唱歌曲《大树妈妈》，培养学生对大自然、对生活的热爱之情。
3、鼓励并启发学生能自己创编动作表现歌曲，深刻体会母爱的伟大，从而提高学生的创编能力。
教材分析：歌曲《大树妈妈》是一首具有教育性的儿童歌曲，F宫五声调式，2/4拍，共两段。
小学音乐_《大树妈妈》教学设计学情分析教材分析课后反思
《大树妈妈》教案教学目标1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，培养学生尊敬长辈、爱妈妈的情感。
2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情的进行表演。
教学重点体会摇篮曲的风格特征，并能通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。
教学难点1、正确演唱后八分休止，做到音断而气不断。
2、正确演唱切分节奏。
教学过程一、组织教学，师生问好在创编问好中，老师走进教室，学生静静地坐在座位上。
二、导入（一）引入歌曲学唱1、说故事引出第一段师：小时候妈妈不但会唱着摇篮曲伴我入睡，有时还会给我讲故事呢！今天就给大家带来了一个《大树妈妈》的故事。
(背景音乐) （边说边播放背景图片）。
从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈。
有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦的停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜的哭。
大树妈妈说：“好孩子，别哭，别哭，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇啊摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦想！听，大树妈妈为小鸟唱起了歌（播放歌曲《大树妈妈》第一段）。
2、动＋哼唱旋律师：我们也来为小鸟搭一个摇篮，哄他睡觉吧。
找一个学生上来和老师做示范。
师生两两拉手，跟音乐节奏轻轻做摇摇篮的动作，第二段音乐时提醒学生轻声哼唱旋律。
3、说故事引出第二段师：小鸟儿伴着大树妈妈甜美的歌声，在小朋友们轻轻晃动的摇篮里美美地睡了一觉。
醒来后睁开眼睛，正看见大树妈妈对着它呵呵笑呢，突然，一阵狂风暴雨，听！（播放雷雨声）风来了，雨来了，小鸟儿没有伞，急得直拍翅膀。
于是，大树妈妈用她茂盛的叶子做成了一把绿色的小伞，撑开小伞让小鸟儿躲在下面，小鸟儿不再害怕风雨了，它开心的笑了。
播放第二段录音。
（二）学唱歌曲1、有节奏的读歌词师：多么温柔，多么好听的歌儿呀！“大树妈妈”给你留下了什么印象？（个子高、有爱心、慈祥、温柔，是个好妈妈）。
音乐大树妈妈教学反思
音乐大树妈妈教学反思一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材第三册第五课《大树妈妈》。
歌曲以生动形象的语言和旋律，讲述了大树妈妈和小鸟们之间的亲情。
歌曲旋律优美，歌词富有教育意义，旨在让学生感受音乐的韵律美，体会家庭亲情的可贵。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《大树妈妈》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的审美能力，激发学生对家庭亲情的关注和珍惜。
3. 通过歌曲学习，培养学生团结协作、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点重点：歌曲《大树妈妈》的旋律和歌词的掌握。
难点：歌曲中的高音部分和节奏的准确演唱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：音乐教材、乐谱、录音机、耳机。
五、教学过程1. 情景引入：讲述一个关于大树妈妈和小鸟的故事，引导学生关注家庭亲情。
2. 歌曲学唱：教授歌曲《大树妈妈》的旋律和歌词，重点讲解高音部分和节奏。
3. 练习演唱：分组练习，教师指导，纠正发音和节奏错误。
5. 音乐游戏：设计一个与歌曲相关的音乐游戏，增强学生的团结协作意识。
6. 情感升华：引导学生思考家庭亲情的重要性，培养珍惜家庭的情感。
六、板书设计1. 黑板上画一棵大树，树上挂着小鸟，体现家庭亲情。
2. 在大树旁边写上歌曲《大树妈妈》的歌词，方便学生查看和跟唱。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，为家人唱一首《大树妈妈》，感受家庭的亲情。
2. 答案：学生能够用歌曲表达出对家人的关爱和珍惜。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《大树妈妈》的教学，让学生感受到了家庭的亲情。
在教学过程中，注意引导学生关注家庭亲情，培养他们的感恩之心。
同时，通过音乐游戏，增强了学生的团结协作意识。
但在教学过程中，对于高音部分的指导还需要加强，以便学生在演唱时能够更加准确地把握。
拓展延伸：可以组织学生参加家庭亲子活动，让他们在实践中体验家庭亲情的美好。
同时，可以引导学生学习更多关于家庭亲情的歌曲，激发他们对音乐的热爱。
小班音乐公开课《大树妈妈》教案反思
-音乐节奏的感知：幼儿对音乐节奏的感知可能不够敏感，需要反复练习。
-环保意识的培养：如何让幼儿理解抽象的环保概念，将其内化为自己的行为。
-肢体协调性的提升：部分幼儿可能因肢体协调性较差，而难以完成相关动作。
举例解释：
-歌曲旋律的掌握：针对这一难点，教师可以采用分步骤教学，先教唱旋律，再逐步加入歌词，帮助幼儿逐步掌握。
-节奏感知：通过身体动作感受音乐节奏，培养幼儿的节奏感。
-环保意识：理解歌曲中表达的大树对自然和人类的重要性，增强幼儿的环保意识。
-团队协作：在分组活动中，学会与他人合作，共同完成音乐表演。
举例解释：
-歌曲学唱：教学中，重点关注幼儿对歌曲旋律和歌词的掌握程度，通过反复教唱、幼儿跟唱导幼儿关注大自然，培养其爱护环境的责任感。
5.培养幼儿的创新思维，鼓励幼儿在创作音乐动作时发挥想象，勇于尝试新方法。
本节课的核心素养目标与新教材要求相符，注重培养幼儿的音乐素养、环保意识、团队协作能力及创新思维。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：掌握《大树妈妈》的旋律和歌词，能够正确、流畅地演唱。
最后，教学评价和反馈方面。在课后，我收到了一些家长和同事的反馈，他们对本次公开课给予了较高的评价。但同时，我也意识到自己在教学中还有很多需要改进的地方。在以后的教学中，我会更加关注每一个孩子的成长和进步，积极听取家长和同事的意见，不断提升自己的教学水平。
小班音乐公开课《大树妈妈》教案反思
一、教学内容
《大树妈妈》教案反思，选自小班音乐课程第四章《音乐与自然》。本节课围绕歌曲《大树妈妈》展开，内容包括：学习歌曲的旋律和歌词，理解歌曲所传递的亲情与自然和谐共生的主题；通过模仿大树长高的动作，培养学生的肢体协调性和音乐节奏感；引导幼儿感知音乐中的强弱变化，提高他们对音乐的感知能力；结合环保教育，引导幼儿体会大树对自然和人类的重要性，培养其爱护环境的意识。教学内容与课本紧密关联，旨在提升幼儿的音乐素养和环保意识。
人音版音乐二年级下册《大树妈妈》(原调慢速)教学设计
人音版音乐二年级下册《大树妈妈》（原调慢速）教学设计一. 教材分析《大树妈妈》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲，歌曲以动人的旋律和生动的歌词讲述了大树妈妈和她的孩子们的故事。
歌曲共两个乐段，第一乐段节奏舒展，旋律优美，描绘了大树妈妈慈祥的形象；第二乐段节奏紧凑，旋律活泼，表现了孩子们在树妈妈身边的快乐生活。
歌曲难度适中，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符，了解简单的节奏符号。
但部分学生可能对慢速演唱歌曲还存在困难，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握正确的演唱节奏，提高学生的音乐表现力。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《大树妈妈》（原调慢速）；2.了解歌曲的背景故事，体会歌曲表达的亲情和关爱；3.学习简单的音乐术语，提高音乐素养；4.培养学生的团队协作能力和音乐审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准；2.歌曲的情感表达；3.音乐术语的学习。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，为学生提供正确的演唱方式和情感表达；2.互动法：引导学生相互交流、合作，提高团队协作能力；3.情境教学法：通过故事、图片等引导学生进入情境，感受歌曲的美妙；4.音乐欣赏法：引导学生聆听、分析、评价歌曲，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲乐谱、图片、视频等；2.教学乐器：钢琴、吉他等；3.教学道具：大树妈妈、小鸟等头饰；4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲故事的方式引入歌曲《大树妈妈》，引导学生关注大树妈妈和她的孩子们。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《大树妈妈》，让学生初步感受歌曲的美妙。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的节奏和音准问题。
在此过程中，教师可适当运用示范法、互动法等教学方法，帮助学生掌握歌曲。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在合作中巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师介绍歌曲中的音乐术语，如速度、音高等，引导学生了解音乐的基本知识。
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人音版小学音乐二年级下册
《大树妈妈》教学设计
一、教学目标：
1、通过本课的学习，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，学
会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。
2、能准确唱好带有“0”拍的节奏。
3、通过学习歌曲，树立爱护树木，爱护大自然的好品德。
教学重点: 学会演唱歌曲《大树妈妈》。
教学难点：正确演唱好后八分休止，做到音断气不断。
教学准备：PPT课件、三角铁、沙锤。
二、学情分析
二年级学生思维活跃、活泼好动，对音乐有着浓厚的兴趣，课堂上喜欢表现自己，他们渴望通过各种有趣的音乐实践活动来表现自己心中的音乐形象。
因此教学中紧紧围绕教学目标，采用多种体验形式让学生在艺术的氛围中获得审美的体验，让学生在感知、欣赏、模仿、表现中积极热情地感受和表现音乐，把握歌曲内容。
教学过程：
一、导入，激发兴趣；加入律动，充分调动学生的积极性。
师：“同学们，春天来了，让老师带领大家去大森林里，开启一场美妙的奇幻之旅吧！”
师：“这时候你们的心情是怎样的呢？”
生：“愉快、开心、激动。
”
师：“让我们舞动起来，表达你们此刻愉快的心情吧！”（播放康康舞曲）
二、基本部分：
（一）开声练习，初步感知乐曲。
1、师：“同学们，现在森林里的天气是怎样的呢？”播放幻灯片（风吹落叶）。
生：“起风了，树叶在动。
”
2、聆听乐曲第一句旋律。
师：“现在让我们用风吹（wu）的声音来模仿一下这段乐曲！”
3、分别用大、中、小声音，开声练习wu,模唱第一句旋律。
（二）创编、律动感知乐曲。
1、继续欣赏美景百花齐放、大树，从而引出为大树做好事。
2、跟着第二句歌的旋律律动，并对此旋律进行创编歌词。
3、边做动作，边演唱的歌词。
（三）重难点解决、节奏训练。
1、同学们美妙的歌声，引来了森林里的小动物，青蛙、知了，从而引出
节奏练习。
（四）学唱乐曲。
师“同学们，我们参观了美丽的大森林，应该把一首献给我们美丽的
大森林！”--《大树妈妈》
1、初听歌曲旋律。
师：“同学们，现在我们来听《大树妈妈》这首歌曲的旋律，在听的过程中，你们想一想，有没有听到熟悉的音乐？”
2、学生跟琴哼唱歌曲旋律。
3、教师弹琴范唱。
4、指导学生加入歌词演唱。
5、重难点教学。
6、指导学生气息的控制。
7、引导学生以情带声演唱。
8、完整演唱歌曲。
（五）、拓张延伸
1、舞蹈创编。
2、打击乐器伴奏。
（三角铁、沙锤）
3、全班表演。
4、老师引导学生自评、互评。
三、结束部分：情感升华，结束课程。
师：在大树妈妈的摇篮里，小鸟感到很幸福，如果这时候有人要砍伐大树妈妈，你是小鸟，你会怎么想，会怎么做？
生：反抗、生气······
师：所以我们要爱护树木，爱护大自然，相信在大家的保护下，大树妈妈一定会长得更加茂盛，小鸟们会更加幸福、快乐，让我们和小鸟
一起唱起来、跳起来，结束今天的音乐课吧。
人音版音乐二年级下册
《大树妈妈》学情分析
二年级学生思维活跃、活泼好动，对音乐有着浓厚的兴趣，课堂上喜欢表现自己，他们渴望通过各种有趣的音乐实践活动来表现自己心中的音乐形象。
学生可以认识简单的歌曲曲谱。
但还需加强实践。
因此教学中紧紧围绕教学目标，采用多种体验形式让学生在艺术的氛围中获得审美的体验，让学生在感知、欣赏、模仿、表现中积极热情地感受和表现音乐，把握歌曲内容。
人音版音乐二年级下册
《大树妈妈》效果分析
通过本节音乐课，我让学生在轻松的氛围环境中体会并掌握了本课的知识点。
尤其在以下两点中，是本课中的亮点，可以深刻思考。
一、调动学生兴趣，把课堂还给学生，让课堂活跃起来。
音乐作为一种表现艺术, 尤其在音乐教学中，学生教师应该是教学活动中的参与者组织者与引导者，充分的让学生体验，身临其境，变“教师为本”转而“以学生为本”，变“师道尊严”为“平等、和谐、民主、互动”的师生关系，变学生“被动接受知识”转而为“自主、合作、
探究性学习”。
在这节音乐课上,学生或唱、或跳、或奏、或演,通过对音乐的表现,使学生能够充分地展示自我,获得美的享受和成功的愉悦。
二、运用多种教学手段，给学生更加丰富的体验。
在本节课的教学中，我改变了传统的教学方式和学生学习的方法，通过多种教学手段，如，对比聆听、节奏声势伴奏、创编等方法，让学生在“玩”中学到知识，自己领悟，这样更激发了学生的学习兴趣，同时也加深了对所学知识的理解和把握。
纵观的这节课，教学环节层次分明，脉络清晰，各个环节的时间分配科学合理，重点突出，难点突破有方，真正做到了将课堂还给学生，音乐课程的华丽转身。
人音版小学音乐二年级下册
《大树妈妈》教材分析
本课所学的音乐作品具有“摇篮曲”的风格，2/4拍，由四个乐句组成一段体结构，每四个小节组成一个乐句，由学生日常生活中很熟悉的树的形象，把学生带入了一个和谐、温暖的爱的童话世界里，歌曲富有独特的意境美，旋律优美、流畅、轻柔、抒情。
歌曲为单乐段结构，旋律亲切柔和，休止符的运用生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。
整首乐曲，宛如一股轻轻细流，沁入孩子们的心脾，通过大树妈妈对小鸟的关爱，运用拟人化的手法，赞美了大树妈妈对大
自然的贡献。
人音版小学音乐二年级下册
《大树妈妈》评测练习
一、这首歌曲的情绪是怎么样的？强弱规律是什么？
二、了解大树对于人类以及大自然的益处。
三、学会有感情的演唱《大树妈妈》，课下把这首歌唱给父母或者同学听。
人音版小学音乐二年级下册
《大树妈妈》课后反思
本节课我紧紧围绕教学目标，主要通过说、听、唱、演、等环节，让学生自主探究、去感知歌曲的情绪，把握歌曲内容。
在整个教学设计中，我用自己的歌声、琴声、语言、动作，将音乐的美传达给学生，让学生在艺术的氛围中获得审美的体验，能用明亮、欢快的声音和情绪演唱歌曲，懂得了珍惜时间道理，做到以美感人、以美育人。
整堂课设计较为条理、清晰，教学过程流畅，教学目标符合学生实际。
我感觉在本课的难点突破上是成功的，通过启发性的语言让学
生设计适当的力度进行演唱。
但本节课的不足之处是开始上课时候，老师、学生都有些拘谨，教师没能太多,地激发孩子们的热情，感觉气氛有些闷。
对于学生的演唱指导不到位, 教学内容设计不是很丰富。
在今后我多应关注一下学生的演唱方法和情感，提高学生的演唱水平。
整节课中气氛比较活跃，环节比较紧凑，多媒体课件的运用使学生更能生动、逼真地感受到大森林的形象。
通过主旋律的模唱，学生对于乐曲的旋律、曲式结构比较熟悉。
在教学过程中学生能积极地合作交流，能在合作交流中发表自己的意见，参与交流。
本节课中也存在不足之处，本堂课我觉得应在启发学生这方面多动脑子，在语言组织方面不够简练，评价语言太单调，在对学生的评价语言不够丰富。
在以后的课程教学中我会进一步提高个人的专业技能，语言地组织还要加强。
多听课、多总结，取别人长处，补自己短处，多历练自己，提高应变能力，使自己驾驭课堂的能力再上一个新的台阶,使自己很快的成长起来。
人音版小学音乐二年级下册
《大树妈妈》课标分析
（一）指导思想
音乐教育以审美教育为核心，主要作用于人的感情世界。
音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和创造音乐为主的审美活
动，使学生充分体验蕴含于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣。
音乐教学的综合，包括音乐教学不同领域之间的综合；音乐与舞蹈、戏剧、影视、美术与姊妹艺术的综合；音乐与艺术之间的其他学科的综合。
在实践中，综合以为音乐为教学主线，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。
(二) 理论依据
音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现，是直接增进学生文化素养的直接领域。
它有助于扩大学生文化视野，促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐鉴赏、表现、创造及艺术审美能力。