找规律微课学习任务单
(完整版)微课学生自主学习任务单
学生自主学习任务单课程名称：物体的浮沉条件年级：八年级知识点根源：第十章第三节物体的浮沉状况与应用学科：物理教材版本：新人教版学习目标： 1、知道物体的沉浮条件。
2、会依据物体的浮沉条件判断物体的浮沉。
要点难点：要点：认识浮沉现象及研究物体物体浮沉的条件。
难点：对淹没在液体中的物体进行受力剖析，比较浮力和重力的大小并探究物体密度和液体密度的关系。
学法指导：1、仔细察看，勤于思虑，多联系生活实质，从常有的自然现象中找寻规律，得出真知。
2、运用已有的知识进行概括，剖析推理得出新的知识。
学习过程：1、复习本知识点有关的知识点。
2、自主预习。
3、观看微课教课视频。
4、达成“自主学习任务单”中的学习任务。
学习任务：一、复习《浮力》这一章的前两节课的知识，和二力均衡知识。
二、阅读课本中第十章第三节《物体的浮沉条件及应用》内容，把不懂的地方要点画出来并记着。
三、观看微课教课视频，跟不上能够暂停或频频播放。
四、自我检测：1、填补表格状态飘荡悬浮沉底上调下沉力的关系密度关系2、两手分别拿着一个小木块和一个大石块（小木块的体积小于大石块的体积），把它们都淹没到水中，同时松开手，小木块上调，大石块下沉，则小木块遇到的浮力 F 木 ____ 大石块遇到的浮力 F 石；小木块遇到的浮力 F 木______G木；大石块遇到的浮力F 石 _____G石。
( 填“＜”“＝”“＞” )3、一小球所受的重力为5N．体积为 5× 10-4 m3。
将它淹没在水中时，所受的浮力大小为 _________N（g=10N／ kg），浮力的方向是 ________。
松开手后，小球将（填"上调"、"下沉"或"悬浮"）。
4、淹没在液体中的物体，当浮力重力时，物领会上调。
在上调过程中，未露出液眼前浮力大小 ______；露出液面后持续上调时，浮力 ______，最后物体静止时，浮力重力。
一年级数学(人教版)-解决找规律的问题(一)-3学习任务单
《解决找规律的问题（一）》学习任务单
【课前准备】
1.准备12个稍大的圆片和12个稍小的圆片。
温馨提示：制作过程中使用安全剪刀时，一定注意安全。
如果不方便制作也没关系，你可以画一画。
【课上活动】
活动一: 小红按规律穿了一串手链，但掉了2颗珠子，掉的是哪2颗？
画
一
画
用两种不同大小的圆片替代两种珠子。
摆
一
摆
活动二: 小英穿了一串手链，但是掉了3颗珠子，掉的是哪3颗？
画
一
画
用两种不同大小的圆片替代两种珠子。
摆
一
摆
活动三：彩带后面藏着谁？
活动四：
选一选谁的方法可以让穿成手链的珠子有规律排列呢？在□里画“√”。
【课后实践活动】
这条按规律穿的手链，掉了4颗珠子，和家人一起试着把它复原。
温馨提示:你可以和家人说一说掉的珠子是什么样的。
欣欣明明欣欣 明明
【课后实践活动要点】从左向右看：
从右向左看：。
人教版五年级数学上册第三单元《用计算器探索规律》学习任务单(公开课导学案)及作业设计
人教版五年级数学上册第三单元
《用计算器探索规律》学习任务单及作业设计
【学习目标】
1.巩固循环小数的意义，能使用计算器探索发现算式中的规律，并能运用规律解决问题。
2.经历用计算器探索规律的过程，通过观察、猜测、验证、归纳、推理等活动，积累探索发现规律的数学活动经验，发展推理能力。
3.培养探索意识，发展科学严谨的探究态度，提升数学学习的兴趣。
【课上学习任务】
学习任务一：用喜欢的方式计算下面各题，看看能发现什么规律？
1÷11=
2÷11=
3÷11=
4÷11=
5÷11=
6÷11=
我的发现：
学习任务二：按照上面发现的规律，还能写出哪些算式的结果？写一写。
学习任务三：用计算器计算前四题，找出规律，直接写出后两题的得数。
① 3×0.7 ＝
② 3.3×6.7 ＝
③ 3.33×66.7 ＝
④ 3.333×666.7 ＝
⑤ 3.3333×6666.7 ＝
⑥ 3.33333×66666.7 ＝
【作业设计】
1.数学书第 38 页 13 题。
2.数学书第 38 页 14 题。
【参考答案】
1.数学书第 38 页 13 题。
2.数学书第 38 页 14 题。
五年级数学(北京版)-探索规律-3学习任务单
《探索规律》学习任务单
【课前准备】
1.请将一个正方体木块（或其他物品）表面涂色后，沿每条棱平均切分成3份。
（在切分过程中注意安全！如果没有正方体木块等也可准备一个3阶魔方）。
2.准备好下面的正方体图片。
（正方体图）
温馨提示：如果上述的学具等准备有困难，也可以上课时和老师一起观察、想象、思考。
【课上活动】
学习单
活动一：把大正方体的棱平均分成3份，各种涂色的小正方体分别有多少个？
借助学具，看一看，数一数，或者拆一拆，把发现的结果记录下来。
活动二：把大正方体的棱平均分成4份，各种涂色的小正方体分别有多少个？
借助图片看一看，涂一涂，写一写，把结果记录下来。
活动三：把大正方体的棱平均分成5份，各种涂色的小正方体分别有多少个？
借助前面的研究经验，想一想、算一算，如果有困难还可以画一画，把结果记录下来。
【课后作业】
数学书第22页6.应用规律。
【作业答案】
3面涂色的小正方体都在顶点上，所以都是8个；
2面涂色的小正方体都在棱的中间位置，（10-2）×12 =96（个）
1个面涂色的小正方体都在每个面的中间，（10−2）2
×6=384（个）；
没有涂色的小正方体在大正方体的里面，（10−2）3
=512（个）。
微课学习任务清单
一、学习指南
1.课题名称：人教版九年级全册英语英语中考阅读理解答题技巧
2.达成目标：
学生通过观看教学视频，了解中考阅读理解的四种题型分类，常见提问方式及答题技巧。
3.课堂学习形式预告：
观看中考阅读理解答题技巧的视频，通过每种阅读技巧的例题分析，对四种阅读理解题型技巧归纳，学习阅读理解答题技巧。
二、学习任务
通过观看微课自学，完成下列学习任务：
1、通过常见问题方式判断阅读理解题பைடு நூலகம்分类。
2、了解各种题型答题技巧。
3、将答题技巧运用到实际阅读理解中。
三、困惑与建议
学生在阅读时有时找不到准确阅读信息，造成答题的误判，建议学生必须先整体阅读短文，不能放过每一个信息，阅读时不能断章取义。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
找规律微课学习任务单
1、通过观察、猜测、实验、推理等活动，发现图形的排列规律，找规律教学设计。
2、发现和欣赏数学美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。体验数学应用于生活的乐趣。
三、困惑与建议
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
《找规律》微课学习任务单
一、学习指南
1.课题名称：
新人教版一年级下册数学第八单元《找规律》
2.达成目标：
通过观看教学视频和完成《微课学习任务单》规定的任务，学生知道什么叫规律，并能在生活中发现图形的简单排列规律。
3.学习方法建议：
通过分组（可以圈一圈，画一画）找到图形的简单排列规律。
4.课堂学习形式预告：
《找规律》学习任务单
一年级上册《找规律》学习任务单
学习目标：1、能找出图中规律。
2、能根据找出的规律往下摆。
重、难点：找出的规律往下摆。
任务一：
1、动手操作，涂1个红色三角形，1个黄色三角形，一直涂下去。
2、思考：
我发现：小旗的排列规律是一面（）色，一面（）色，又一面（）色，一面（）色……（）（）一组重复排列。
任务二：1、动手操作，涂1个红色三角形，2个蓝色三角形，一直涂下去。
2、思考：
我发现：小旗的排列规律是一面（）色，两面（）色，又一面（）色，两面（）色……（）（）（）一组重复排列。
任务三：1、动手操作，涂1个红色三角形，1个黄色三角形，2个蓝色三角形，一直涂下去。
2、思考：
我发现：小旗的排列规律是一面（）色，一面（）色，两面（）色，又一面（）色，一面（）色，两面（）色……（）（）（）（）一组重复排列。
达标测评：
1、圈出你找出的规律。
（1）○●○●○●○●○●○●
我发现：
（2）△☆☆☆△☆☆☆△☆☆☆△☆☆☆我发现：
（3）□■■□■■□■■□■■□■■我发现：
2、接着画下去。
（1）△○△○△○
（2）☆□□☆□□。
课时计划表格---找规律14-17周
课时计划课时计划课时计划课时计划一、复习。
出示一组图形，让学生完成练习。
完成规律，揭示课题。
师：看来小朋友们已经很会找规律，很了不起，你们愿意发挥你们的聪明才智帮一帮小红吗？二、新授。
1、出示情境图。
小红遇到了这个难题，你知道他遇到了什么问题吗？生观察，摆一摆，指名说一说。
你知道了什么？这是一条怎样的手链呢？问题是什么？2、要帮助小红解决这个问题？应该怎么办呢？应该要先做什么？让学生独立思考，摆一摆，再讨论。
这条手链中珠子的规律有哪些？最后面的珠子只有一颗黄色的，说明少了什么颜色的呢?掉了哪2颗珠子呢？3、要知道掉的是不是这两颗，怎样检验呢？4、完成第4题。
让学生自行填写在书上。
并把规律标出来集体订正。
三、巩固练习。
1、课本第88页做一做。
让学生独立完成；教师巡视，对有困难的学生给予指导。
2、课本第89页第4题。
先让学生认真观察；哪种颜色的珠子的数量是没有变的？3.课本第90页第9题。
四、课堂小结。
今天你有什么收获？课时计划一、复习。
1、课本第89页第5题。
找规律填数。
7 11 15 27 31 35 36 30 24 182、课本第90页第6题。
先让学生找找规律，再填空。
二、新授。
1、完成第10题让学生圈出合适的图形，并说出理由。
第二行的图形，由学生说完理由和答案后再由学生来判断对错。
2、完成第7题。
4+4+4= 12-4-4-4=5+5+5= 15-5-5-5=□+□+□= 18-□-□-□=让学生找出规律后再计算。
3、完成第13题。
先让学生照规律摆出后面两个图形再让学生根据图形写成数字的形式。
如果只出现前2个图形，还可以有什么规律？说明要确定一个个规律一定要连续出现两次或更多次。
4、完成第11题。
下面各题中都有一个数不符合规律，把它圈起来，并改正在横线上。
5 10 15 16 25 3088 77 66 55 45 3313 23 33 43 53 73让学生自行填写在书上，并把规律标出来；集体订正。
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一、学习指南
1.课题名称：
新人教版一年级下册数学第八单元《找规律》
2.达成目标：
通过观看教学视频和完成《微课学习任务单》规定的任务，学生知道什么叫规律，并能在生活中发现图形的简单排列规律。
3.学习方法建议：
通过分组（可以圈一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，画一画）找到图形的简单排列规律。
4.课堂学习形式预告：
观看微课视频—进阶练习一—再观看微课视频—进阶练习二—完成“微课学习任务单”
二、学习任务
通过观看教学录像自学，完成下列学习任务：
1、通过观察、猜测、实验、推理等活动，发现图形的排列规律，找规律教学设计。
2、发现和欣赏数学美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。体验数学应用于生活的乐趣。
三、困惑与建议
感谢您的阅读，祝您生活愉快。