人教版初中八年级上册语文《观潮》教案三篇
人教版初中八年级上册语文《观潮》教
案三篇.
知识与技能：能熟练地朗读课文。
过程与方法：掌握文章中常用文言词语，了解文章内容。
情感态度与价值观：体会文中自然美与风俗民情美相融合的特点。
【教学重难点】
积累文言文词语，在诵读中感受文学作品的美。
感受浙江之潮的壮观气势，享受美的熏陶。
【教学过程】
一、导入。
古往今来，被称为“壮观天下无”的钱塘江潮，吸引了不少文人墨客前来观赏。
有一天，它迎来了宋朝的文学家周密，周密眼中的钱塘江潮有着怎样一番景象呢?
二、美读。
1、范读，注意读音、节奏、情感。
2、要求学生大声地自由朗读课文。
3、齐读课文，读出气势。
三、美解。
1、比一比，看谁读得准。
2、相信你一定能翻译。
3、合作交流，翻译全文。
四、美赏。
1、目睹了钱塘江海潮的风采，你想到用哪些四字词语来形容钱塘江海潮?(如：仅如银线、玉城雪岭、呑天沃日、势极雄豪)从哪些角度写的?(色、形、声、势)运用了哪些修辞手法，让句子形象生动呢?(比喻、夸张、引用)还有什么可让我们琢磨的?(正面描写)海潮如此雄伟壮观，慕名而至的人多吗，多到什么程度?(观潮之盛，侧面烘托。
)
2、全文着眼点在“潮”上，立足点在“观”上，作者还从哪些方面写“观潮”?(作者用镜头摄像的笔法，分别写出了潮来之状、演习之威、弄潮之技、观潮之盛，为我们组成了一幅幅连轴画卷，四幅图画各具情态。
描写演习场景，注意动静相衬的写法。
还有表现弄潮儿高超技艺的一连串动词等。
)
五、美悟。
写潮的诗句：
1、秋风萧瑟，洪波涌起。
——曹操
2、惊涛拍岸，卷起千堆雪。
——苏轼
3、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
——孟浩然
4、来疑沧海尽成空，万面鼓声中。
——潘阆
5、云树绕堤沙，怒涛卷霜，天堑无涯。
——柳永
结合海潮的图片，结合写潮的诗句，适当运用修辞手法和写作方法，试描写一段关于海潮的文字。
六、结束语。
在中国文学宝库中，还有许许多多描绘祖国宏伟壮观的山水风景佳篇，让我们开启阅读的航船，向那一座座宝库进发。
篇二知
识目标：1、识记重点字词;2、熟读课文，准确地翻译课文。
能力目标：通过朗读正确的翻译本文内容，体会本文的创作特点，体会作者蕴含的思想感情。
教育目标：培养学生热爱祖国河山的豪情，培养学生的爱国热情，激发学生的社会责任感。
重点难点：能力目标
策略与方法：讨论式、启发式、分析
教学媒体：投影仪、录音机
教学设计：
课前二分钟演讲。
一、新课导入：
同学们我现在提问大家一个问题：中国第一大潮是什么潮?它产生的原因是什么?今天我们就来学习一篇古代描绘钱塘大潮的文章《观潮》。
二、整体感知：
简介作者：周密，字公谨，宋代人。
听录音，疏通文意。
对照注释，解释下列重点字词熟读文章的第一自然段，提出疑难问题。
回答问题：
1、本段主要运用了哪些说明方法?本段的说明顺序是怎样的?
2、本段的描绘的主要内容是什么?
三、揣摩体味
熟读全文的第二了三文四自然段提出疑背问，回答揣摩与体味熟。
《观潮》的教学设计方案(精选4篇)
《观潮》的教学设计方案(精选4篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初二上册语文《观潮》教案（精选13篇）
初二上册语文《观潮》教案（精选13篇）初二上册语文《观潮》篇1[教学目标]1、了解钱塘江潮雄伟壮观的景象，激起积极向上、勇于拼搏的思想情感。
2、品读赏析，感受文章自然美与人文美相结合的特点。
3、研读体会本文精练生动的语言。
[教学过程]一、创设情境，激发兴趣，初步感知形象美[导语]诗仙李白在《将进酒》中说：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
”中国有句俗语叫“水到东海不回头”。
可钱塘江的水则不然，每年八月要趁良辰美景从东海回趟娘家，她回来时，气势非凡，真是天下最雄伟壮观的景象，从皇帝到庶民，都要先睹为快。
钱塘江观潮，历史悠久，有文献记载的就有两千多年，为宋朝时最盛。
现在观潮在浙江海宁，但在宋代，观潮胜地却在临安，就是今天的杭州市。
南宋定都临安，每年农历八月十八日都要举行观潮盛典。
迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标表演，当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。
二、初读感知大意，扫清障碍1、请同学们先朗读课文，整体感知大意。
2、品读课文，结合注释探究交流，弄懂大意3、师点拨，考查，[教师导学]1、从“既望”看古人对某些日子的特殊称谓。
“望”是古人对阴历十五这一天的称谓，“既”是已经过去的意思，“既望”是指过了阴历十五，因此是十六这一天。
类似的称谓还有“晦”（指阴历每月的末一天）、“朔”（阴历每月的初一）[说明]作为文言文这一板块的设计目的在于让学生弄懂文言大意，掌握文言知识点，同时通过朗读初步感知文章的语言美，意境美。
三、研读理解构思，欣赏语言美，感悟自然美与人情美的特点。
1、生研读课文，设计问题，质疑答疑，A、《观潮》第一句说：“浙江之潮，天下之伟观也。
”这句话在文中有什么作用？[探究学习]这一句大有横空出世之势，先声夺人揭示了描写对象，点明了题旨，揭示了中心，可以说集全文要义于首句。
B、古人说：“富于万篇，贫于一字。
”这说明写文章选词炼字是多么重要。
试从课文中找一些精彩恰当的词语，说说它们的妙处。
《观潮》优秀精选教案（精选7篇）
《观潮》优秀教案《观潮》优秀精选教案（精选7篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的《观潮》优秀精选教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《观潮》优秀教案篇1一、教学目标1.认识7个生字，会写13词语。
2.有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。
3.边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
4.感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。
二、教学重点、难点本文的教学重点是引导学生感受钱塘潮的神奇壮观，教学难点是体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。
三、教学准备词卡四、教学时间2课时五、教学设计第一课时一、板书课题，比较“观”字。
1.同学们已经预习了课文第一课，谁来说说课题?(板书：观潮)2.题目中，出现了一个“观”字，课文中，还出现了一个“观”字，翻开书，小声读一读，找一找。
(板书：天下奇观)3.比较：“观潮”的“观”字和“天下奇观”的“观”字的意思一样吗?在理解了“观”字意思的基础上，再去理解“天下奇观”。
4.小结：同一个字在不同的语言环境中的意思是不一样的，读书的时候，要一边读，一边想，这样才能感受到祖国语言的丰富多彩。
二、初读课文，朗读正确。
1.小声地读一读课文，把课文朗读正确。
2.指名读，纠正学生朗读中的错误读音。
(薄雾闷雷涨注意学生在朗读加点字时的字音。
)3.出示词卡，朗读词语。
(宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复)三、整体感知，理清脉络。
1.小声地再读一读课文，读完了课文，请你说说：你知道了什么?A、八月十八——的观潮日B、盐官镇——的地方C、观潮人——最多D、响声——E、浪潮——最壮观F、人的情绪——涨2.你能把这六方面的内容连在一起吗?可以说一句话，可以说两句话……也可以是一段话，说说这篇课文的主要内容。
观潮教案3篇
观潮教案3篇观潮教案1学习目标：1、理解课文内容，能结合生活实际或联系上下文体会词句的意思。
2、有感情地朗读课文，背诵3、4自然段，；按时间顺序给课文分段。
3、通过想象了解钱塘江大潮的壮观奇特的自然景象，感觉自然之壮美和课文词句生动的表现力。
教材简析：八月十八潮，壮观天下无。
这是北宋大诗人苏东坡盛赞钱塘秋潮的千古名句。
千百年来，钱塘潮以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客。
本文记叙的就是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮去后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟和壮观。
课文结构清楚，层次分明。
文中作者不仅用比喻、形容、衬托等方法直接描绘了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声威，还从观潮的人数之多、热情之高间接表现了大潮的奇特，使人读后由衷感叹：钱塘江大潮不愧是自古以来的“天下奇观”。
课文的重点是引导学生感受钱塘江大潮的神奇壮观，难点是体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。
教学块面安排：一、谈话导入，初读课文1、练读词语：齐头并进浩浩荡荡山崩地裂奔腾西去漫（满）天卷地读正确，理解意思；读词语，读出味道——有气势；交谈：读读这组词，你有什么特别的感觉？脑子里出现一种怎样的情景？（千军万马波涛汹涌）今天我们要走进号称“八月十八潮，天下壮观无”的钱塘江大潮，了解它、观赏它，感受它，相信你一定会被它吸引、被它激动的。
2、揭题，补充：观——观看，观赏潮——关于大潮，你还有什么要告诉大家？3、读句子：课文哪句话具体告诉“我们观潮”的时间、地点、事情的句子？4、边读第二自然段，边正音、梳理：潮来前推测：下面的课文内容？潮来时3、4；潮头过后5；总结：很自然地，按时间顺序来写读正确，读流利（蒙蒙的薄雾、风号浪吼、涨、闷雷滚动）；理解意思；5、对全文的朗读有什么想法和建议？练读。
6、读完全文，说说对钱塘江大潮的初步印象？奇特雄壮、罕见、壮丽、壮观——天下奇观（读总起句）二、品读重点句段，想象大潮壮观景象，感情朗读课文1、自由读读3、4自然段，说说自己印象最深的地方、词语（声音、态势或情状、声威）：隆隆的雷声一条白线逐渐拉长，变粗，横贯江面（连贯，一直从江的这边连到江的那边）白浪翻滚两丈多高的水墙如同千万匹白色战马齐头并进声音如同山崩地裂理解意思；调整顺序；边想象边说说大潮来的过程：午后一点左右——过了一会儿——再近些——浪潮越来越近－－2、经典句子：浪潮越来越近，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音，好像大地都被震得颤动起来。
八年级上册六单元第28课《观潮》教案(人教版八年级必修) 教案教学设计共3篇
八年级上册六单元第28课《观潮》教案(人教版八年级必修) 教案教学设计共3篇八年级上册六单元第28课《观潮》教案(人教版八年级必修)教案教学设计1注：此教案仅供参考。
第一部分：教学背景分析1. 教学对象本课是初中阶段的八年级学生，是在语文方面基础相对扎实的学生。
2. 学情分析学生在读到《观潮》这篇文学作品时，首先先于认识它是一篇类似散文的文学作品，其次，他们需要学习一些新的文学知识和文学运用技巧。
然而，由于这篇文学作品涉及到的现象和道理较为深奥，因此可能会出现一些困惑，比如“何谓‘静水流深’？”等等。
3. 教学目标通过此节课的教学，希望能够使学生实现以下四个方面的目标：（1）理解本文的主题思想，也就是深奥的“静水流深”亦或是“波澜不惊”等等。
（2）学习相关的文学知识和文学运用技巧，同时也尝试着自己仿写文学作品，以便拓展自己的文学素养。
（3）提高学习的兴趣和乐观的态度，尤其是做到“不为失败所惧”的品质。
（4）培养学生阅读和写作的能力，不断努力提升自己的语文能力素养。
第二部分：教学设计1. 教学内容（1）主题思想：观潮（2）写作特点：描写细致，语言生动（3）文学知识：感恩、阳光心态、拟人、照应、音景交融等等。
2. 教学目标（1）理解文学作品的主题思想——静水流深、波澜不惊，从而提高学习的兴趣和乐观的态度；（2）熟悉本文的写作特点，如描写细致、语言生动等等，从而更好的进行仿写和自我提高；（3）了解和掌握相关的文学知识和文学运用技巧，如感恩、阳光心态、拟人、照应、音景交融等等，从而更加全面的提高自己的学习能力；（4）培养学生阅读和写作的能力，从而不断的提升自己的语文素养。
3. 温馨提示在进行教学时，首先要让学生明确课节教学的基本要素，以便激发他们的学习兴趣和学习动力。
引入课文之前，可以通过询问让学生将自己刚刚学习的一些知识和已经掌握的文学知识告诉大家。
在课程过程中，还可以采用举例法、拓展法、智辩法等等进行互动交流，共同探讨和解决语文学习的难点和疑惑。
《观潮》优秀教学设计【优秀9篇】
《观潮》优秀教学设计【优秀9篇】篇一：《观潮》教案篇一一、指导思想：《观潮》（六年制小学语文第七册第十三课）是一篇描写祖国壮丽河山的文章。
本课的设计旨在根据学生年龄特点，充分利用现代教育媒体的优势，激发学生学习兴趣，发挥学生在课堂中的主体作用；在教师的启发引导下，通过有感情地朗读、观看录像了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，感受祖国河山的壮丽，增强学生热爱祖国的情感。
二、教学目标：1．通过多媒体创设情境，让学生领略钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的感情。
2．学习作者有顺序，抓特点的观察方法，培养留心周围事物，注意积累材料的习惯。
3．练习有感情地朗读课文，背诵三、四自然段。
五、课堂教学设计：（一）导入新课：同学们，这节课我们一起来学习13课《观潮》。
（齐读课题）教师提问课文写的是什么潮呢？（板书：钱塘江潮）教师介绍：钱塘江是浙江省最长的一条河流，钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”（板书：天下奇观）（解释“观潮”与“天下奇观”中的“观”有什么不同）。
（二）汇报交流1．请同学们谈一谈通过预习对这“天下奇观”有何初步的了解？2．请同学们打开书，看看课本，说说预习时你是怎样给课文分段的？能说出为什么要这样分吗？（板书：潮来前潮来时潮过后）（三）放录像（潮来时一段）。
初步感知“天下奇观”的壮丽与雄奇。
1．过渡：钱塘江大潮气势非凡，那奔腾咆哮的壮丽图景让人惊心动魄。
难怪每年的农历八月十八日，在海宁县盐官镇的海塘大堤上汇集了成千上万来自世界各地的中外游客，他们争先恐后地早早赶到，盼望一度钱塘江大潮的风采。
同学们，你们见过那种景象吗？想不想亲眼看一看？老师这里有一段录像，请同学们戴上耳机，看看画面，听听声音，来初步感受一下这“天下奇观”。
2．学生谈看录像后的感受。
（四）理解课文内容过渡：刚才我们在录像上看到的景象书上也有，同学们看看是哪一段？（学生通过看书找出是3、4自然段）1．学生自读3、4自然段。
划出能写出潮来时气势的语句，把不明白的问题用问号标出，对特别喜欢的句子就努力读精彩些。
《观潮》教学设计教学教案(精选7篇)
《观潮》教学设计教学教案(精选7篇)《观潮》教学设计教学教案(精选7篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是由给大家带来《观潮》教学设计教学教案7篇，让我们一起来看看！《观潮》教学设计教学教案篇1【教学目标】1、情感目标：了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发热爱祖国大好河山的感情。
2、能力目标：⑴培养留心周围事物的习惯。
⑵有感情地朗读课文，背诵第3、4自然段。
3、知识目标：学习作者有顺序、抓特点的观察方法。
【教学重点】理解课文中有关“潮来之时”的记叙，学习作者有顺序的观察方法，培养留心周围事物的习惯。
【教学难点】理解体会作者生动形象的语言表现力。
【教学辅助手段】课件、音乐伴奏带。
【教学过程】一、初步谈话，理解课题1、今天，我们一块儿来学习第1课：观潮。
通过预习，你们知道课文写的是哪儿的潮吗?(钱塘江大潮。
)2、钱塘江在我们祖国的浙江省，远离我们可爱的家乡──四川有好几千里。
如果说四川的峨嵋全国都很有名，那么浙江的钱塘江大潮就可称为“天下奇观”了。
板书：天下奇观3、课题中的“观潮”和“天下奇观”这词中，都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗?(如有不懂，鼓励学生后回答。
)谁能说说“天下奇观”的意思?(生根据理解回答。
)二、检查预习，反馈交流昨天，你们回家预习了课文吗?现在请你们用自己喜欢的方式再把课文读一遍，一边读一边想：作者先写了什么，再写了什么，最后写了什么?(学生自读课文后回答。
)板书：潮来前潮来时潮过后三、观看录像，感受情景1、同学们学得真不错。
你们对钱塘江大潮一定很感兴趣吧?想不想去看看呢?2、别遗憾，老师有有关大潮的图象，想不想看?3、我们就一块儿来看看画面，听听声音，感受一下这一天下奇观。
四、突破重点，指导朗读1、刚才录像里大潮的景象，咱们课文里也有，在哪儿呀?(课文3、4自然段。
)2、自己读读3、4自然段，你觉得那些描写潮水的语句你特别喜欢的，就努力地把它读得精彩些，待会儿读给大家听。
《观潮》优秀教案（精选10篇）
《观潮》优秀教案《观潮》优秀教案（精选10篇）作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的《观潮》优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《观潮》优秀教案篇1教学目标：１、学会本课１３个生字。
正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。
２、朗读课文。
背诵课文第三、四自然段。
３、感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
４、学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。
教学重难点：感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，学习作者有顺序、抓特点的观察方法。
【教学准备】课件【教学课时】第一课时课前准备：学生朗读课文，将视频传送至班级微信群，布置学生观看钱塘江大潮视频。
【媒体应用说明：本环节教师通过微信收集课前相关的资料，学生通过观看视频的方式参与到教学中来，使教学环节提前到课前，在这个过程中学生的自学能力提高。
】教学过程：一、激情导入同学们，我们的祖国江山如画、风光秀丽，你一定去过许多旅游胜地、大山名川，今天，我们一起去钱塘江追逐一场水的盛宴。
板书：观潮（指导书写“潮”）（齐读课题。
）【运用希沃中的汉字功能学习“潮”。
】二、预习入手，了解学情１、昨天回家都预习了吗？读课文了吗？老师把检查的权力交给大家：出示学生预习时的朗读视频，引导学生认真听，运用班级优化大师进行点评。
检查生字读音情况：课文读过了，生字词语一定难不倒大家。
课件依次出示词语：依旧笼罩薄雾蒙蒙霎时横贯恢复（3）检查多音字情况【运用希沃动画功能，色差功能检查生字词。
】（4）通过预习，你知道课文先写什么，再写什么，最后写什么吗？相机出示思维导图：潮来前潮来时潮过后（5）游戏：找出描写声音的词语。
【运用希沃课堂活动中的超级游戏，进行辨认。
】三、朗读感悟、发展语言1、课文中哪些自然段描写了潮来时的壮观景象呢？2、自由练读三、四自然段，找出描写潮水的句子，边读边思考，你仿佛看到什么，听到什么，把把你的感受写在旁边。
初二上册语文《观潮》教案三篇
初二上册语文《观潮》教案三篇篇一一、教学目标1.引导学生边读书，边抓住有关描写潮水的词句，通过联系上下文或结合生活实际等方法来想象画面，从而感受到钱塘江大潮的神奇壮观，并鼓励学生把自己的阅读感受与他人交流。
2.有感情地朗读课文，指导背诵课文第三、四自然段。
3.让学生感悟钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生对自然奇观、壮美山河的热爱之情。
二、教学重难点教学重点：1.有感情地朗读课文。
2.引导学生读懂三、四自然段，即引导学生抓住潮来时潮水声音变化的词语和潮水形态变化的词语来理解大潮的雄伟气势。
教学难点：引导学生体会作者是怎样生动而有层次地描述钱塘江大潮的雄奇，从而深切体会到钱塘江大潮，被称为“天下奇观”。
三、教学过程(一)谈话引入，激发兴趣1.同学们，上节课我们初读了《观潮》这篇课文，还学习了生字新词，那我们就比比谁的记忆力，好吗?出示课件：复习重点词语，理清课文脉络。
平静闷雷滚动一条白线白浪翻滚山崩地裂漫天卷地风号浪吼这四组词语，都是描写钱塘江大潮的，那么有什么不同呢?(这四组词语分别描写了潮来之前、潮来之时、潮来之后潮水的样子和声音。
)2.师生问读。
这节课，老师就和大家一起去钱塘江观潮。
师问：是啊，江潮还没有来，江面什么样?生读描写江面的句子。
师问：江边又是怎样的景色?生读描写江边的句子。
师问：海塘大堤上又是怎样的景象呢?生读描写海塘大堤上的句子。
人们等啊，盼啊!那么，如果你就是这人群中的一员，你会等着什么、盼着什么?心情又是怎样的呢?(二)重点切入，体验大潮的雄奇1.引导默读，总体感受潮来之时的景象。
现在请你认真默读课文三、四自然段，看看课文是怎样把钱塘江大潮这一“天下奇观”写具体的?可以边读边画出你喜欢的、感受深的语句，还可以在旁边做批注。
2.指名读文。
把感受通过读抒发出来，并适时引导学生揣摩作者在表达上的特点。
(比喻句的运用)3.品读文本，深入体会潮的声音和形态之奇。
引导学生边读边谈谈自己想象到的。
初二上册语文《观潮》教案(3篇)
初二上册语文《观潮》教案(3篇)作为一名教职工,就有可能用到教案,教案有助于同学理解并把握系统的学问。
写初二上册语文《观潮》教案需要留意哪些格式呢。
以下是我整理的初二上册语文《观潮》教案(3篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇: 初二上册语文《观潮》教案《观潮》在文中，不但运用比方、形容、衬托等方法直接描绘了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声威，还从观潮的人数之多、热忱之高间接地表现了大潮的奇怪。
这样直接描写和间接烘托将钱塘秋潮这一天下奇观，生动形象的呈现在读者面前。
其次篇: 初二上册语文《观潮》教案钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
农历八月十八是一年一度的观潮日。
这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。
我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。
宽敞的钱塘江横卧在眼前。
江面很安静，越往东越宽，在雨后的阳光下，覆盖着一层蒙蒙的薄雾。
镇海古塔、中山亭和观潮台矗立在江边。
远处，几座小山在云雾中若隐若现。
江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。
大家仰头东望，等着，盼着。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，似乎闷雷滚动。
立刻人声鼎沸，有人告知我们，潮来了!我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方消失了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，渐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，如同千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音犹如山崩地裂，似乎大地都被震得抖动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上照旧风号浪吼。
过了好久，钱塘江才恢复了安静。
看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。
第三篇: 初二上册语文《观潮》教案一、教学目标1.引导同学边读书，边抓住有关描写潮水的词句，通过联系上下文或结合生活实际等方法来想象画面，从而感受到钱塘江大潮的奇妙壮丽，并鼓舞同学把自己的阅读感受与他人沟通。