《声的利用》教案
第3节声的利用
教学目标
一、知识与技能
1.了解声音可以传递信息；
2.了解声音可以传递能量；
3.知道什么是超声波和次声波；
4.了解超声波和次声波的特点；
5.了解现代技术中与声有关的知识应用。
二、过程与方法
通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。
三、情感态度与价值观
通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
教学重点
了解声音可以传递信息，了解声音可以传递能量。
教学难点
现代技术中与声有关的知识应用。
教学设施
可乐瓶、酒精灯、橡皮膜、多媒体。
教学方法
探究、讨论、启发。
教学过程
一、设问题的情境，引入新课
1.引入（1）
游戏：通过一组（五人）说悄悄话的情景动画，说明声音能传递信息。
教师提问：这个游戏说明声音有什么作用呢？
2.引入（2）
(1) 教师提问：通过学习声现象，知道了声的频率比较广，包括人耳能感觉到的那部分声（频率在—20000 Hz的声）、超声（频率高于20000 Hz的声）和次声（频率低于20 Hz的声），声在生活实际、工农业生产和现代科技中的应用非常广泛，请同学们说出所了解的利用声的实例。
(2) 教师：那么声究竟有些什么用途呢？
二、师生共同活动，进行新课
1.声能传递信息
(1) 学生思考、讨论，举手回答：声能传递信息（板书）
学生举例：如我们楼道里的声控开关；医院里检查病情用的“B超”和“彩超；利用“声呐”探测黑匣子等。
(2) 观看课件“传递了什么信息”：隆隆雷声过后的一场大雨；铁路工人利用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺丝；医生通过听诊器了解病人的心跳的情况；古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离；蝙蝠靠超声波绝技在夜间捕捉昆虫的呢？
2.探究声能传递能量
声音除了能传递信息，还能干什么呢？
(1) 动画演示“舞动和熄灭的烛光动画”：
声波也是一种波，它能传递能量吗？你能否举例证明。学生思考、讨论。
教师演示实验：将去掉盖子的可乐瓶的底部切掉，并在其上盖上一块橡皮膜，用它对着点燃的酒精灯敲橡皮膜，观察火焰的跳动情况。
(2) 学生回答：声音可以传递能量。（板书）
2.超声和次声的特点
超声波的特点：振动快，能量大，穿透力强，方向性强。次声波传播距离远，强大的次声波破坏力很大。
视频课件展示实际中的声音利用：
(1)生活中：
我们在生活中利用声音获得信息。例如人们交谈、听广播、听录音等，声音是我们获取信息的主要渠道。
(2)在医疗上：
①中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”就是听，这是利用声音诊病的最早例子。
②利用B超或彩超可以更准确地获得人体内部疾病的信息。医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上.超声探查对人体没有伤害，可以利用超声波为孕妇作常规检查，从而确定胎儿发育状况。
③药液雾化器对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难达到患病的部位。利用超声波的高能量将药液破碎成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效。
④利用超声波的高能量可将人体内的结石击碎成细小的粉末，从而可以顺畅地排出体外。
(3)在工业上的应用：
①利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工，这种加工的精度和光洁度很高。
②在工业生产中常常运用超声波透射法对产品进行无损探测。超声波发生器发射出的超声波能够透过被检测的样品，被对面的接收器所接收。如果样品内部有缺陷，超声波就会在缺陷处发生反射，这时对面的接收器便收不到或者不能全部收到发生器发射出的超声波信号。这样就可以在不损伤被检测样品的前提下，检测出样品内部有无缺陷，这种方法叫超声波探伤。
(4)在军事上的应用：
声呐：根据回声定位的原理，科学家们发明了“声呐”，利用声呐系统，人们可以探测海洋的深度、海底的地形特征等。
三、课堂小结
知识：
声音能传递信息；
声音能传递能量。
能力和技能：
初步学习类比法的使用。
四、随堂练习
1.下列关于声音的说法正确的是（ B ）
A．声音从空气传到水中后，传播速度将变小
B．工人用超声波清洗钟表等精细的机械，属于声波的利用
C．人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的音调不同
D．在医院、学校附近机动车禁呜喇叭属于噪声的利用
2.经超声波探伤仪检测，刚竣工的三峡大坝坝体无一结构性裂缝，创造了人类水利建筑史上的奇迹。这是利用超声波能传递信息的特点来工作的。
3.看视频声与信息，明确通过声音能获得的信息远不止这些。
五、布置作业
1.完成书30页1—3题。
2.看动画超声波的利用，用查阅资料或访问网站的方法，了解声在生活、生产和科技中的应用。
六、板书设计
第3节声的利用
一、声能传递信息
二、声能传递能量
三、超声波和次声波的主要特点
超声波的特点：振动快，能量大，穿透力强，方向性强。次声波传播距离远，强大的次声波破坏力很大。
四、声的利用
1.生活中：利用声音获得信息
2.在医疗上：B超或彩超
3.在工业上的应用：超声波探伤
4.在军事上的应用：声呐
声的利用教案
课题：1.5声的利用 教学目标 一、知识与技能 1.了解声音可以传递信息； 2.了解声音可以传递能量； 3.知道什么是超声波和次声波； 4.了解超声波和次声波的特点； 5.了解现代技术中与声有关的知识应用。 二、过程与方法 通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。 三、情感态度与价值观 通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。 教学重点 了解声音可以传递信息，了解声音可以传递能量。 教学难点 现代技术中与声有关的知识应用。 教学设施 可乐瓶、酒精灯、橡皮膜、多媒体。 教学方法 探究、讨论、启发。 教学过程 一、设问题的情境，引入新课 1.引入（1） 游戏：通过一组（五人）说悄悄话的情景动画，说明声音能传递信息。 教师提问：这个游戏说明声音有什么作用呢？ 2.引入（2） (1) 教师提问：通过学习声现象，知道了声的频率比较广，包括人耳能感觉到的那部分声（频率在—20000 Hz的声）、超声（频率高于20000 Hz的声）和次声（频率低于20 Hz 的声），声在生活实际、工农业生产和现代科技中的应用非常广泛，请同学们说出所了解的利用声的实例。 (2) 教师：那么声究竟有些什么用途呢？ 二、师生共同活动，进行新课 1.声能传递信息 (1) 学生思考、讨论，举手回答：声能传递信息（板书） 学生举例：如我们楼道里的声控开关；医院里检查病情用的“B超”和“彩超；利用“声呐”探测黑匣子等。 (2) 观看课件“传递了什么信息”：隆隆雷声过后的一场大雨；铁路工人利用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺丝；医生通过听诊器了解病人的心跳的情况；古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离；蝙蝠靠超声波绝技在夜间捕捉昆虫的呢？ 2.探究声能传递能量 声音除了能传递信息，还能干什么呢？ (1) 动画演示“舞动和熄灭的烛光动画”：
声的利用练习题b
声的利用练习题b 文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）
B 一．选择题（共20小题） 1．（2011岳阳）不能说明“声音传播需要介质”的实验是（） A ．听不到真空罩中闹钟声B ． 尺子振动越快，音调越高 C ．敲鼓的力越大，声音越大D ． 击打纸筒，火焰熄灭 2．（2011天水）下列有关声音的说法，正确的是（） A ． 利用超声波精洗钟表仪器，说明声波能够传递信息 B ． 人说悄悄话时，声带是不振动的 C ． 声音在空气和水中传播速度相同 D ． 字航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传播声音 3．小王同学正在弹奏吉他．下列说法错误的是（） A ． 在不同位置按压吉他弦，可以改变音调 B ． 吉他声只能在空气中传播 C ． 吉他音量大小与弹奏时所用的力度有关 D ． 吉他声具有能量 4．（2007长春）关于声的知识，下列说法错误的是（） A ． 在课堂上听到老师的讲话声，说明声音可以在空气中传播 B ． 利用超声波清洗钟表，说明声波可以传递信息 C ． 在城市道路旁设置隔声板，是为了在传播过程中减弱噪声 D ． 通常我们根据音色辨别不同人说话的声音 5．下图是探究声现象的四种实验情景，下列说法正确的是（）
A ． 甲图中，当空气被不断抽出后，铃声逐渐减弱，说明只有空气才能传声B ． 乙图中，当钢尺振动的频率越高时，其响度一定越大 C ． 丙图中，当小球接触到音叉时被弹开越髙，则音叉的音调越高 D ． 丁图中，靠近发声的扬声器的蜡焰不停摆动，说明声波能传递能量6．关于声音传播的下列现象正确的是（） A ． 给远方亲友打电话，是利用空气把声音传到远方 B ． 宇航员在太空只能用电子通讯设备进行交流是因为距离太远 C ． 在教室后排有时听不清楚老师讲话，如果没有空气会听得更清楚些 D ． 在天坛回音壁三音石上拍一次手，听到的三次回声都是声音反射产生的7．下列关于声现象的说法中不正确的是（） A ．真空不能传声B ． 声波能传递能量 C ．声音可以在空气中传播D ． 声音在不同介质中传播速度相同 8．天坛公园的回音壁是我国建筑史上的一大奇迹，回音壁应用的声学原理（） A ．声音的反射使原声增强B ． 墙面的振动使增强原声 C ．声音的折射使原声增强D ． 地面的振动使原声增强 9．下列说法中，哪种说法是用来描述回声现象的（） A ．“隔墙有耳”B ． “余音绕梁”C ． “震耳欲聋”D ． “掩耳盗铃” 10．下面关于声现象的配对中，错误的是（） A ． “闻其声，知其人”﹣﹣发声体不同，音色不同B ． “长啸一声，山鸣谷应”﹣﹣次声波传播很远C ． “隔墙有耳”﹣﹣固体也能传声 D用超声波清洗眼镜﹣﹣声波可以传播能量
初中物理声的利用教学设计
教学设计 声的利用 课程标准要求 【教学目标】 1．知识与技能 ●了解现代技术中与声有关的知识的应用。 2．过程与方法 ●通过小组竞赛、分组讨论、观看动画等获得社会生活中声的利用方面的知识; 通过实验探究和创新了解声可传递能量 3．情感态度与价值观 ●了解声在现代技术中的应用,进一步增加对科学的热爱； ●通过实验探究和创新培养学生的实验探究和创新能力； ●培养学生“一分为二”的辩证思想。 【教学重难点】 重点：现代技术中与声有关的知识应用 难点：声在现代技术中的应用 【教学方法】 探究讨论法 【教学器材】 去掉两端盖子的罐头盒，橡皮膜，橡皮筋，蜡烛，火柴 【教学过程】 一、引入新课 采用创设问题情境引入新课。由动画《蝙蝠与声呐系统》引入声的利用． 【提问】物理知识从实际中来，又要应用到实际中去，你对声的利用知道多少？
二、新课开始 A、擂台赛式游戏活动“声的利用” 新课教学中注重了课堂的活动化．学生自由组成四个大组，比赛内容是“声的利用”．分必答题和抢答题．用＂正＂在黑板上累计得分，获奖组奖励小红旗． １、必答题是在规定的时间内每组说出一个声的利用的事例，允许讨论，不准重复，其他组参与评判．举出一个正确事例得１００分，错误不得分，超过时间（３０秒）不得分．教师作出中肯的评价． ２、抢答题是各组讨论交流的实验探究和创新． （一）声与信息 ①雷雨、②铁路工人检查铁轨、车轮、③医生用听诊器诊病、④古代雾中航海的号角、⑤蝙蝠是靠眼睛观察障碍物和昆虫，蝙蝠采用的方法叫做回声定位⑥利用回声定位人们制成声纳⑦中医诊病的“闻”、⑧用B超（超声波）看病、检查胎儿的情况、⑨超声探伤、测厚、测距、医学诊断和成像、工业上对产品无损探伤、加工、焊接、乳化、粉碎、脱气、种子处理 （二）声与能量 举例：水面上的水波使书也随之上下起伏，说明石头的能量通过水传递给树叶。 师：声波是一种波动，声波能传递能量吗？ [演示1] 空气的振动使火焰摇动 师：声波传递能量有哪些实例 ①超声波清洗钟表、眼镜、②利用超声波振动清除人体内的结石、③爆竹升天，震耳欲聋、④超声波干扰信号、⑤超声波测速、⑥对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬无力进行钻孔和切削. B、一分为二地、辩证地看问题 在课件中补充一些声的利用的科技成果．丰富学生的视野．顺便指出事物都是一
-3声的利用-知识点总结及针对训练
第3节声的利用 一、声与信息 1、人和动物发出的声音本身就含有信息。 2、从异常声音中获取信息。 ①医生通过听诊器诊断疾病 ②汽车修理师傅根据发动机的声音判断故障 ③铁路工人用铁锤敲击铁轨发现松动的螺栓 ④工业上用超声波探测金属内部存在的缺陷 ⑤气象上通过次声波判断地震、海啸和台风的位置 3、利用“回声定位”传递信息 ①蝙蝠觅食 ②汽车的倒车雷达 ③利用“B超”等超声波仪器为患者诊病 ④利用声呐探测鱼群和敌舰、探测距离 根据声传播的速度v,声音往返的时间t， 计算公式s=?vt ⑤利用超声波的“测速仪” “测厚仪”“测速仪” 二、声与能量 实验：用扬声器对准蜡烛播放音乐，烛焰随音乐摇摆- 说明声可以传递能量 ①利用超声波碎石 ②超声波清洗物体 ③超声波除尘 ④超声波使水雾化加湿空气 ⑤超声波切割 ⑥次声波武器 三、声学建筑 ①回音壁
②三音石 ③天心石
针对训练 1、（2011?天水）下列有关声音的说法，正确的是（ A. 利用超声波精洗钟表仪器，说明声波能够传递信息 B. 人说悄悄话时，声带是不振动的 C. 声音在空气和水中传播速度相同 D. 字航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传播声音 2、（2011?成都）如图所示，小王同学正在弹奏吉他.下列说法错误的是（） A. 在不冋位置按压吉他弦，可以改变音调 B. 吉他声只能在空气中传播 C.吉他音量大小与弹奏时所用的力度有关 D.吉他声具有能量 3、（2007?长春）关于声的知识，下列说法错误的是（） A. 在课堂上听到老师的讲话声，说明声音可以在空气中传播 B. 利用超声波清洗钟表，说明声波可以传递信息 C.在城市道路旁设置隔声板，是为了在传播过程中减弱噪声 D.通常我们根据音色辨别不冋人说话的声音 4、卜图疋探究声现象的四种实验情景，卜列说法正确的疋（） 甲乙丙丁 A. 甲图中，当空气被不断抽出后，铃声逐渐减弱，说明只有空气才能传声 B. 乙图中，当钢尺振动的频率越咼时，其响度一定越大 C.丙图中，当小球接触到音叉时被弹开越髙，则音叉的音调越高 D.丁图中，靠近发声的扬声器的蜡焰不停摆动，说明声波能传递能量 5、关于声音传播的下列现象正确的是（） A. 给远方亲友打电话，是利用空气把声音传到远方 B. 宇航员在太空只能用电子通讯设备进行交流是因为距离太远 C.在教室后排有时听不清楚老师讲话，如果没有空气会听得更清楚些
人教版八年级物理上册精品教案：声的利用教学案例
课题：声的利用 教学目标 1、知识与技能： 了解现代技术中与声有关的知识的应用。 2、过程与方法： 通过参观和检索有关的文字、图片、音像等资料，获得社会生活中声的利用方面知识。 3、情感、态度与价值观： 通过了解声现象的运用，进一步增强学生对科学的热爱，激发学生学习物理的兴趣。 教学重难点 了解声与信息的传递及声与能量的应用，拓宽知识面。 教学准备 影片《泰坦尼克号》的剪辑部分、“海豚”或“蝙蝠”的资料片（如果没有，可下载图片和文字材料）、雷达图片、扬声器、蜡烛。 设计思路 本节内容为科普性质，意在拓宽学生的视野，把物理知识与我们日益发展的科技社会联系起来，在学生领略知识的过程中，欣赏和体会科学的美学价值和使用价值。 声与信息这部分内容，由泰坦尼克的沉船联系到声呐，再联系到海豚和蝙蝠的信息系统。让学生体会科学世界的奇妙性和思辩性，善于发现事物的特性，并取之长处，为人类造福。 声与能量，因为前面已有辅垫，这里仅做个小实验证实一下，不作探究设计。主要让学生领会人们把招声波的能量运用到现代社会中，如超声波清洗技术和超声波检测技术。如果有可能，这部分内容可设计为外出活动，组织学生到生产此类设备的厂家进行参观，这样会更好。 最后部分，设计小组“声声不息”、“声与生活”的检索，既可以把前面的内容串成一线，从而达到复习的目的，也可以让学生增加兴趣，增强对学习科学的信心和决心。 教学教程 一、声与信息。 1、（播放影片《泰坦尼克号》中轮般中沉没时的场景） 1912年，泰坦尼克号首次出航便触到冰山沉没，主要原因是当时还没有专门的手段遥测航道上有无冰山之类的障碍物。 教师：如果你们是船舶专家，你们能否用学过的声学知识设计出办法预先测知航道上有无障碍物，以避免发生危险呢？（如果学生
人教版2020年物理八年级上册第2章《第3节 声的利用》教案
《第三节声的利用》教案 教学目标 1．掌握利用声音传递信息和能量的实例；了解超声波的特点。 2．通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。 3．通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。 教学重点 超声波的特点及应用。 教学难点 利用声音测距。 课时安排 1课时 课前准备 课件 教学过程 一、导入新课 夜幕降临，危害农业的夜蛾飞了出来，蝙蝠从天而降，用“超声雷达”搜索着，突然发现了夜蛾。夜蛾也发现了蝙蝠，马上变换飞行方向，兜圈子，翻筋斗，螺旋下降，最后收起翅膀，径直落到了花草之间，具有精细“超声雷达”的蝙蝠却扑空了。 科学家研究这场有趣的搏斗。原来有些夜蛾会发出与蝙蝠定位回声极相似的超声波，达到欺骗蝙蝠的目的(如图所示)。 蝙蝠搜索“目标”是利用眼睛还是超声波？夜蛾发现蝙蝠是利用什么呢？
这节课，我们就一起来学习探究《第三节声的利用》。（板书设计） 二、自学互研 （一）声与信息 自主阅读教材P38～39的内容，独立思考并完成： 1．如图所示，人们利用超声波捕鱼，是因为声可以传递信息。 2．雷声预示一场可能的大雨，听诊器了解病人的病情，这都是因为声音可以传递信息。 3．声呐系统是根据蝙蝠的回声定位研究发明的。回声定位是指定位系统发出一列声波，再根据反射回来的声波信息确定障碍物的位置和形状等信息。 4．B型超声波诊断仪在医疗领域中的应用非常广泛，其工作原理与声呐相似，由B超仪向人体内发射超声波，再由反射回来的信号判断人体内部的情况。 综上所述：我们发现声音的一个重要应用是传递信息。 （二）声与能量 自主阅读教材P39～40的内容，独立思考并完成： 5．如图所示，在鼓的一侧点燃一支蜡烛，然后在另一侧用力敲鼓，在听到很响的鼓声的同时还将会看到蜡烛被吹灭，这表明声波可以传递能量。 6．找一张有强烈节奏感的歌曲或乐曲的光盘，放在CD机中，开大音量，将一张薄纸片放在喇叭前，将会看到纸片摆动，这说明声音可以传递能量。
《声的利用》教案
第3节声的利用 教学目标 一、知识与技能 1.了解声音可以传递信息； 2.了解声音可以传递能量； 3.知道什么是超声波和次声波； 4.了解超声波和次声波的特点； 5.了解现代技术中与声有关的知识应用。 二、过程与方法 通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。 三、情感态度与价值观 通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。 教学重点 了解声音可以传递信息，了解声音可以传递能量。 教学难点 现代技术中与声有关的知识应用。 教学设施 可乐瓶、酒精灯、橡皮膜、多媒体。 教学方法 探究、讨论、启发。 教学过程 一、设问题的情境，引入新课 1.引入（1） 游戏：通过一组（五人）说悄悄话的情景动画，说明声音能传递信息。 教师提问：这个游戏说明声音有什么作用呢？ 2.引入（2） (1) 教师提问：通过学习声现象，知道了声的频率比较广，包括人耳能感觉到的那部分声（频率在—20000 Hz的声）、超声（频率高于20000 Hz的声）和次声（频率低于20 Hz的声），声在生活实际、工农业生产和现代科技中的应用非常广泛，请同学们说出所了解的利用声的实例。 (2) 教师：那么声究竟有些什么用途呢？ 二、师生共同活动，进行新课 1.声能传递信息 (1) 学生思考、讨论，举手回答：声能传递信息（板书） 学生举例：如我们楼道里的声控开关；医院里检查病情用的“B超”和“彩超；利用“声呐”探测黑匣子等。
(2) 观看课件“传递了什么信息”：隆隆雷声过后的一场大雨；铁路工人利用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺丝；医生通过听诊器了解病人的心跳的情况；古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离；蝙蝠靠超声波绝技在夜间捕捉昆虫的呢？ 2.探究声能传递能量 声音除了能传递信息，还能干什么呢？ (1) 动画演示“舞动和熄灭的烛光动画”： 声波也是一种波，它能传递能量吗？你能否举例证明。学生思考、讨论。 教师演示实验：将去掉盖子的可乐瓶的底部切掉，并在其上盖上一块橡皮膜，用它对着点燃的酒精灯敲橡皮膜，观察火焰的跳动情况。 (2) 学生回答：声音可以传递能量。（板书） 2.超声和次声的特点 超声波的特点：振动快，能量大，穿透力强，方向性强。次声波传播距离远，强大的次声波破坏力很大。 视频课件展示实际中的声音利用： (1)生活中： 我们在生活中利用声音获得信息。例如人们交谈、听广播、听录音等，声音是我们获取信息的主要渠道。 (2)在医疗上： ①中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”就是听，这是利用声音诊病的最早例子。 ②利用B超或彩超可以更准确地获得人体内部疾病的信息。医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上.超声探查对人体没有伤害，可以利用超声波为孕妇作常规检查，从而确定胎儿发育状况。 ③药液雾化器对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难达到患病的部位。利用超声波的高能量将药液破碎成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效。 ④利用超声波的高能量可将人体内的结石击碎成细小的粉末，从而可以顺畅地排出体外。 (3)在工业上的应用： ①利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工，这种加工的精度和光洁度很高。 ②在工业生产中常常运用超声波透射法对产品进行无损探测。超声波发生器发射出的超声波能够透过被检测的样品，被对面的接收器所接收。如果样品内部有缺陷，超声波就会在缺陷处发生反射，这时对面的接收器便收不到或者不能全部收到发生器发射出的超声波信号。这样就可以在不损伤被检测样品的前提下，检测出样品内部有无缺陷，这种方法叫超声波探伤。 (4)在军事上的应用： 声呐：根据回声定位的原理，科学家们发明了“声呐”，利用声呐系统，人们可以探测海洋的深度、海底的地形特征等。
声的利用知识点总结及针对训练完整版
声的利用知识点总结及 针对训练 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
第3节声的利用 一、声与信息 1、人和动物发出的声音本身就含有信息。 2、从异常声音中获取信息。 ①医生通过听诊器诊断疾病 ②汽车修理师傅根据发动机的声音判断故障 ③铁路工人用铁锤敲击铁轨发现松动的螺栓 ④工业上用超声波探测金属内部存在的缺陷 ⑤气象上通过次声波判断地震、海啸和台风的位置 3、利用“回声定位”传递信息 ①蝙蝠觅食 ②汽车的倒车雷达 ③利用“B超”等超声波仪器为患者诊病 ④利用声呐探测鱼群和敌舰、探测距离 根据声传播的速度v，声音往返的时间t， 计算公式s=?vt ⑤利用超声波的“测速仪”“测厚仪”“测速仪” 二、声与能量 实验：用扬声器对准蜡烛播放音乐，烛焰随音乐摇摆——说明声可以传递能量。 ①利用超声波碎石 ②超声波清洗物体 ③超声波除尘 ④超声波使水雾化加湿空气 ⑤超声波切割 ⑥次声波武器 三、声学建筑 ①回音壁 ②三音石
③天心石 针对训练 1、（2011?天水）下列有关声音的说法，正确的是（） A．利用超声波精洗钟表仪器，说明声波能够传递信息 B．人说悄悄话时，声带是不振动的 C．声音在空气和水中传播速度相同 D．字航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传播声音 2、（2011?成都）如图所示，小王同学正在弹奏吉他．下列说法错误的是（） A．在不同位置按压吉他弦，可以改变音调 B．吉他声只能在空气中传播 C．吉他音量大小与弹奏时所用的力度有关 D．吉他声具有能量 3、（2007?长春）关于声的知识，下列说法错误的是（） A．在课堂上听到老师的讲话声，说明声音可以在空气中传播 B．利用超声波清洗钟表，说明声波可以传递信息 C．在城市道路旁设置隔声板，是为了在传播过程中减弱噪声 D．通常我们根据音色辨别不同人说话的声音 4、下图是探究声现象的四种实验情景，下列说法正确的是（） A．甲图中，当空气被不断抽出后，铃声逐渐减弱，说明只有空气才能传声 B．乙图中，当钢尺振动的频率越高时，其响度一定越大 C．丙图中，当小球接触到音叉时被弹开越髙，则音叉的音调越高 D．丁图中，靠近发声的扬声器的蜡焰不停摆动，说明声波能传递能量 5、关于声音传播的下列现象正确的是（） A．给远方亲友打电话，是利用空气把声音传到远方 B．宇航员在太空只能用电子通讯设备进行交流是因为距离太远 C．在教室后排有时听不清楚老师讲话，如果没有空气会听得更清楚些 D．在天坛回音壁三音石上拍一次手，听到的三次回声都是声音反射产生的 6、下列关于声现象的说法中不正确的是（） A．真空不能传声B．声波能传递能量
人教版八年级物理上册声的利用教案
第3节声的利用 主备人：胡安坤（枣庄五中） 【教学目标】 知识与技能 了解现代技术中与声有关的知识的应用。 过程与方法 通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。 情感态度与价值观 通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。 【教学重点】 1、声音能传递信息 2、声音能传递能量 【教学难点】 声音的在日常生活用中的应用 【教学准备】①多媒体课件。②实验器材：扬声器、蜡烛、火柴。 【教学过程】 声为什么能振碎玻璃杯？它还有哪些利用 呢？让我们一起走进《声的利用》 【板书】§2.3 声的利用 （设计意图：利用学生喜闻乐见的形式自然引 入课题，提高学生的学习兴趣，激发学生探究
继续展示图片： 工业：利用超声波可以检查锅炉或零件是否有
超声波探伤仪 超声波测厚仪 【过渡】声不仅可以传递信息还可以有别的用处。 课件展示动态图片 水波能够推动落叶，说明水波具有能量，声波也是一种波动，那么声波能传递能量吗？【实验演示】 （设计意图：变为学生演示实验，更有说服力和示范引导作用。）
清洗机清洗眼镜等 利用超声波除去人体内的结石 超声波洗牙 超声波加湿器 【课外拓展】 播放视频资料 回音壁的声波反射现象 了解天坛的“回音壁”、“圜丘”等我国古代奇
【板书设计】 §2.3 声的利用 一、声与信息： 回声定位、回声测距、B超 二、声与能量： 超声波清洗、超声波除去人体内结石、超声波洗牙 加湿器 附件1： 第二章第3节声的利用达标检测题 1．声既能传递__________，也能传递__________。 2．听诊器可以有效的诊断病情，说明声波具有传播的性质。3．中国中医传统用“望、闻、、问、切’’检查病人，其中“闻”就是的意思，它是利用了声波传递的功能。 4．超声清洗及超声碎石是利用声能__________的性质工作的，而回声定位则利用了声能__________的性质。 5．在一个两端开口的纸筒的一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋扎紧。对着火焰敲橡皮膜，火焰会_________。这说明了______________________。 6．考古打捞人员运用声呐设备探测海底沉船，实际上是利用了来测距定位的，同时也说明了。 7．下列对声的应用中，不是利用了回声定位的是 ( )。 A．利用声呐探测海深 B．医生为病人检查身体时所做的“B超" C．渔船探测鱼群的位置 D．利用超声波除去人体内的结石 8．以下实例中不能说明声音可以传递信息的是( ) A．铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动 B．医生用听诊器了解病人心肺工作状况 C．牙医用超声波洁牙 D．利用声呐测海深 9．下列现象或做法中不能说明声波可以传递能量的是( ) A．蝙蝠靠超声波捕食
人教版八年级上册物理《声的利用》教案【三篇】
人教版八年级上册物理《声的利用》教 案【三篇】. 篇二 教学目标知识目标：了解现代教育技术中与声有关的知识的应用。能力目标：通过观察、参观或看录像等方式，从有关的文字、图片、音像资料中获得社会生活中声音利用方面的知识。情感目标：通过学习，了解声音在现代技术中的应用，进一步增加学生对科学的热爱。教学重难点重点：了解现代教育技术中与声有关的知识的应用。难点：掌握声在社会中的应用。教学工具多媒体设备教学过程新课导入启动课堂知识回顾：复习噪声的产生、等级以及控制过程。进入新授课：1.声音的利用在人类生活中是非常广泛的。让学生展示课前通过网络或者图书馆搜集有关声音利用的资料。 2.请同学们列举所搜集到的有关声音利用的资料。要求在同学发言时，其他同学仔细听，不要对同学的发言作评价。 3.对学生的回答给与充分的肯定和鼓励，并将学生搜集到的有关声音利用的例子分为两类：“声与信息”和“声与能量”。(一)声在医疗上的应用 1.中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”就是听，这是利用声音诊病的最早例子。 2.利用B超或彩超可以更准确地获得人体内部疾病的信息.医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上.超声探查对人体没有伤害，可以利用超声波为孕妇作常规检查，从而确定胎儿发育状况。 3.药液
雾化器对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难达到患病的部位.利用超声波的高能量将药液破碎成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效。 4.利用超声波的高能量可将人体内的结石击碎成细小的粉末，从而可以顺畅地排出体外。(二)超声波在工业上的应用 1.利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工，这种加工的精度和光洁度很高。 2.在工业生产中常常运用超声波透射法对产品进行无损探测.超声波发生器发射出的超声波能够透过被检测的样品，被对面的接收器所接收.如果样品内部有缺陷，超声波就会在缺陷处发生反射，这时对面的接收器便收不到或者不能全部收到发生器发射出的超声波信号.这样就可以在不损伤被检测样品的前提下，检测出样品内部有无缺陷，这种方法叫做超声波探伤。 3.在工业上用超声波清洗零件上的污垢.在放有物品的清洗液中通入超声波，清洗液的剧烈振动冲击物品上的污垢，能够很快清洗干净。 (三)声在军事上的应用现代的无线电定位器——雷达，就是仿照蝙蝠的超声波定位系统设计制造的中国大陆超视距雷达助力反航母作战很多动物都有完善的发射和接收超声波的器官.蝙蝠通常只在夜间出来觅食、活动，但它们从来不会撞到墙壁、树枝上，并且能以很高的精确度确认目标.它们的这些“绝技”靠的是什么? 2.声纳根据回声定位的原理，科学家们发明了“声纳”，利用声纳系统，人们可以探测海洋的深度、海底的地形特征等。声呐探测海深和鱼群(四)声在生活中的应用超声波加湿器理论研究表明：在振幅相同的条件下，一个物体振动的能量跟振动频率的二次
《声的利用》教案设计.
《声的利用》教案设计 2019-04-26 一、教学目标 （一）知识目标 了解现代技术中与声有关的知识的应用。 （二）能力目标 通过观察、参观或看录像，获得有关声的利用方面的知识，培养学生观察能力和分析概括能力。 （三）情感体验目标 通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。 二、教学设想 1 重点、难点、疑点 （1）声可以传递信息。 （2）声可以传递能量。 2 课型及基本教学思路 课型：新授课。 基本教学思路：本节教学应鼓励学生查阅关于声的利用的资料，以讨论式学习为主，启发学生的想像能力，鼓励他们搞利用声的小发明。 三、教具学具准备 投影仪、投影片、录音机、多媒体课件等。 四、教学设计 （一）引入新课 想一想，这个世界如果没有声音会怎么样？ （二）新课教学
1．整体感知 声音可以传递信息和能量。声在医疗、工业、军事、日常生活等各个领域都有着十分重要的应用。 2．教学互动 互动1：你对声音的利用知道多少？ 明确根据生活经验，鼓励学生发表自己对声的利用的了解。 互动2：蝙蝠是怎样在漆黑的夜里活动的？ 明确利用声能获取信息，蝙蝠就是根据回声定位，判断目标的，人们利用这个原理发明了声呐。另外工业、医疗、运输等方面也有许多地方运用声传递信息。 互动3：将点燃的蜡烛放在正在播音的喇叭前，会发现火焰摇，为何？ 明确说明声波传递能量。引导学生讨论哪些方面运用了声传递能量。 3．达标反馈 （1）铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺栓，说明了通过声能获得信息。 （2）蝙蝠利用回声可以确定位置，这种方法叫回声定位。科学家运用这原理发明了声呐。 （3）如图1－5－1，将两个相同音叉并排放好，乒乓球靠着音叉B，当敲响音叉A时，会发现乒乓球被弹开，这说明了声音传递能量。 4．学习小结 （1）内容总结 通过本节课学习我们掌握了声能传递信息，声能传递能量。了解了声音在不同方面的应用。 （2）方法归纳 这节课我们采用了讨论式探究学习的方法。 （三）布置作业 1．在教室讲话会觉得比在旷野中讲话声音响得多，为什么？
新人教版八年级上学期物理声的利用同步练习
新人教版八年级上学期物理声的利用同步练习 公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
声的利用练习题 1.下列说法中正确的是( ) A 大象利用人们听不见的超声波进行交流. B 人们利用听得见的次声获得信息,来预测火山、地震、海啸等灾害性的自然现象发生 C 玩具、激光器发出的是超声波 D 核爆炸、火箭发射、化学爆炸能产生次声波 2.关于声纳,下列说法正确的是( ) A 它是利用次声波定位的 B 它本身必须能发射超声波 C 它本身必须能接受超声波 D 它能确定物体的远近 3.关于声的应用,下列说法不正确的是( ) A 中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径,其中“闻”是利用声音来获得身体各方面的信息的. B 声波能够传递能量,因此利用声波可以清洗精密机械 C 教师在教室里讲课,回声起到了增强原声的作用 D 声在工农业生产、医疗、军事等方面有很重要的作用,没有危害. 4.在操场上体育课时,总感觉老师的声音没有在课堂上听起来响亮,下列错误的是( ) A 人耳很少听到与原声相隔小于的回声 B 体育老师的声音的响度太小 C 在室外老师的声音向周围传开,几乎没有什么反射 D 在室内谈话时,回声与原声混在一起,使原声加强
5.地震前夕,在地球内部某处振动发声,这种“地震征兆”人耳不能察觉,而动物能 够观察,那么这种振动的频率范围可能是( ) A 小于每秒20次 B 在每秒20次到每秒5000次之间 C 在每秒5000次到每秒20000次之间 D 大于每秒20000次 6.请你在下列问题中填上通过声音获取了什么信息. (1)远处隆隆的雷声预示着_________________________________________. (2)铁路工人用铁锤敲击钢轨,会从异常的声音中发现 ____________________________. (3)医生通过听诊器可以了解_______________________________. (4)古代雾中航行的水手通过号角的回声判断________________________________. (5)现在,利用超声波检查(B超)可以更准确地获得____________________________. 7.蝙蝠在夜间觅食,却碰不到墙壁核树枝,它们的“绝技”实际上利用的是 __________.根据这一原理,科学家发明了___________.非洲热带雨林的一群大象 突然静静地改变了前进的方向它们交流的语言对人类来说是一种_________波. 8.下列不属于超声波利用的是( ) A 蝙蝠在黑夜发现要捕食的昆虫 B 医生利用“B超”检查病人身体内 的疾病 C 声波可以用来清洗钟表等精密机械 D 医生通过听诊器了解病人心、肺的 工作状况 9.下列对声的利用中,不是利用回声定位的是( ) A 利用声纳探测海深 B 医生为病人检查身体时所做的“B 超” C 渔船探测鱼群的位置 D 利用超声波清洗精密机械
八年级物理上册第2章第3节声的利用教案2 新人教版
声的利用 一、教学目标 知识与技能 了解现代技术中与声有关的知识应用. 过程与方法 通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识. 情感态度与价值观 通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱. 二、教学重点 现代技术中与声有关的知识应用. 三、教学难点 声在现代技术中的应用. 四、教学方法 讨论法、启发式. 五、教学用具 录像带（超声、次声、声音在现代科技中的应用）、录像机、电视. 六、教学过程 （一）、创设情景，导入新课 同学们好，在这一单元我们学习了有趣的声现象，知道了声的概念比较广，包括声音（人耳能感觉到的那部分声）、超声（频率高于20000 Hz的声）和次声（频率低于20 Hz的声）.声在生活实际、工农业生产和现代科技中的应用非常广泛，请同学们说出所了解的利用声的实例. 学生回答： 1、我们楼道里的声控开关. 2、广场的声控喷泉. 3、家庭里的超声波加湿器. 4、医院里检查病情用的“B超”和“彩超”. 5、利用“声纳”探测黑匣子.
6、平常我们利用声音获取信息. 看来，我们的生活、工业生产、现代科学技术与声有着密切的关系，这节课我们就来学习声的利用. （二）、合作探究，进行新课 1.声在医疗上的应用 （1）.中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”就是听，这是利用声音诊病的最早例子. （2）.利用B超或彩超可以更准确地获得人体内部疾病的信息.医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上.超声探查对人体没有伤害，可以利用超声波为孕妇作常规检查，从而确定胎儿发育状况. （3）.药液雾化器 对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难达到患病的部位.利用超声波的高 量将药液破碎成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效. 4.利用超声波的高能量可将人体内的结石击碎成细小的粉末，从而可以顺畅地排出体外. 2.超声波在工业上的应用 （1）.利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工，这种加工的精度和光洁度很高. （2）.在工业生产中常常运用超声波透射法对产品进行无损探测.超声波发生器发射出的超声波能够透过被检测的样品，被对面的接收器所接收.如果样品内部有缺陷，超声波就会在缺陷处发生反射，这时对面的接收器便收不到或者不能全部收到发生器发射出的超声波信号.这样就可以在不损伤被检测样品的前提下，检测出样品内部有无缺陷，这种方法叫做超声波探伤. （3）.在工业上用超声波清洗零件上的污垢.在放有物品的清洗液中通入超声波，清洗液的剧烈振动冲击物品上的污垢，能够很快清洗干净. 3.声在军事上的应用 （1）.现代的无线电定位器——雷达，就是仿照蝙蝠的超声波定位系统设计制造的. 很多动物都有完善的发射和接收超声波的器官.蝙蝠通常只在夜间出来觅食、活动，但它们从来不会撞到墙壁、树枝上，并且能以很高的精确度确认目标.它们的这些“绝技
2.3声的利用 教案(人教版八年级上)
《声的利用》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 了解现代技术中与声有关的知识的应用。 （二）过程与方法 通过观察、参观或观看有关的文字、图片、音像资料等，获得社会生活中声的利用方面的知识。 （三）情感态度和价值观 通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。 二、教学重难点 本节教学内容由“声与信息”和“声与能量”两部分内容组成，本节知识是学生通过对生活、生产中声现象的学习，了解了声音的产生和传播、声音的特性之后，探究学习声的利用。声现象在实际生活中丰富多彩，应用非常广泛。在生活中声的利用的例子很多，学生对于一些常见的声的利用的现象已经很熟悉，只不过不知道它们分别是利用的声的哪些作用。所以本节课主要是让学生分辨出哪些生活现象是属于声传递信息的例子，哪些现象是声传递能量的例子。并且通过本节学习使学生了解更多生活中声的利用的现象。 重点：了解现代技术中与声有关的知识的应用。 难点：声的应用中涉及的物理道理。 三、教学策略 教师在讲解中可以对声在社会生活中应用的情况进行分类，可以按照课本分为“声与信息”和“声与能量”两类，也可按照声音在医疗、工业、军事、日常生活等方面的利用分类，然后根据分类进行总结性的讲解，在讲解中应对学生遗漏的例子进行补充。本节的设计通过声音、视频、图片、投影、实验和设置有启发性的问题等手段来启发学生的思维，培养学习物理的兴趣。教学中应鼓励学生自己从生活中感知或查阅资料了解利用声的实例，另一方面，应发挥学生的想象力，鼓励他们设计一些利用声音的小发明。 四、教学资源准备 多媒体课件、盆或碗、气球、扎有橡皮膜的塑料瓶、蜡烛、火柴等。 五、教学过程
声的利用
第二章声现象 第三节声的利用 ●教学目标 一、知识与能力 了解现代技术中与声有关的知识应用. 二、过程与方法 通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识. 三、情感态度与价值观 通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱. ●教学重点 现代技术中与声有关的知识应用. ●教学难点 声在现代技术中的应用. ●教学方法 讨论法、启发式. ●教学用具 录像带（超声、次声、声音在现代科技中的应用）、录像机、电视. ●课时安排 1课时 ●教学过程 一、引入新课 ［师］同学们好，在这一单元我们学习了有趣的声现象，知道了声的概念比较广，包括声音（人耳能感觉到的那部分声）、超声（频率高于20000 Hz的声）和次声（频率低于20 Hz 的声）.声在生活实际、工农业生产和现代科技中的应用非常广泛，请同学们说出所了解的利用声的实例. ［生1］我们楼道里的声控开关. ［生2］广场的声控喷泉. ［生3］家庭里的超声波加湿器. ［生4］医院里检查病情用的“B超”和“彩超”. ［生5］工厂里用的超声波探伤仪. ［生6］利用“声纳”探测黑匣子. ［生7］利用次声波预测地震、台风等. ［生8］平常我们利用声音获取信息. ［师］看来，我们的生活、工业生产、现代科学技术与声有着密切的关系，这节课我们就来学习声的利用. 二、进行新课 （一）声在医疗上的应用 1.中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”就是听，这是利用声音诊病的最早例子. 2.利用B超或彩超可以更准确地获得人体内部疾病的信息.医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上.超声探查对人体没有伤害，可以利用超声波为孕妇作常规检查，从而确定胎儿发育状况.
2020人教版八年级上学期课堂同步讲练测：2.3声的利用知识点例题解析
八年级上学期课堂同步讲练测：2.3声的利用知识点例题解析 一、声与信息 声具有音调、响度、音色等特性，在不同介质中的传播速度一般不同，通过合理使用，我们可以从中提取到信息，所以声可以传递信息。 应用：（1）可闻声传递信息，如我们可以通过声音沟通；（2）超声波传递信息，如通过B超可以检查病情；（3）次声波传递信息，如技术人员通过监测次声波可以确定台风、海啸的方位和强度等。（4）回声定位： 声呐是根据回声定位原理制成的。利用声呐人们可以探知海洋深度，计算公式l=1 2s=1 2 vt。其工作过程是： 轮船上的发射器发射出超声波，声呐检测到反射的回声，从而可以计算出海洋深度。例1：下列事例中能说明声可以传递信息的是（） A．扬声器播放的音乐使烛焰晃动 B．超声波清洗眼镜 C．医生用B超检查身体 D．穿越北京动物园的“隔音蛟龙” 答案：C 例2：图中的应用均与声音有联系。其中说法正确的是（） A．钟锤轻敲或重敲编钟同一位置所发出声音的音调不同 B．用听诊器为病人诊病是运用了声音传递能量的道理 C．演奏的箫管参差不齐是为了吹出响度不同的声音 D．发声的音叉使水花四溅说明发声体在振动 答案：D 例3：下列声音的实例中，其解析正确的是（） A．噪声检测仪测量的是声音的音调 B．医生用听诊器诊断病情是利用声传递信息 C．医生用“B超”检查患者身体是次声波在医学中的应用 D．用发声的音叉接触水面，观察到水花飞溅的现象，说明声音能在液体中传播 答案：B 例4：以下事例中不能说明声波可以传递信息的是（） A．有经验的工人通过听机器的运转声，判断机器运转是否正常 B．医生用听诊器可了解病人心脏的工作状况 C．电视遥控器是利用超声波来控制电视 D．古代航行的水手在雾中通过号角的回声判断悬崖的距离
八年级物理“声的利用”教学案例与设计
八年级物理“声的利用”教学案例与设计 目标 知识目标：了解现代技术中与声有关的知识的应用 能力目标：通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识 情感目标：通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱 学习重点 现代技术中与声有关的知识的应用 学习难点 现代技术中与声有关的知识的应用 教具与媒体 图片、录像等 教学程序 内容与教师活动 学生活动 设计依据 一、创设情境，引入新课 1、提问几个上节课出现的问题，做好知识的铺垫。 2、[师]上几节课我们学习了声音的产生、传播，声音的分类，声音的特性及乐音与噪声，其实声的应用很是广泛，今天我们就来学习第五节：声的利用。
二、进入新课，科学探究 (一)声与声音的区别 同学们注意了没有，以前我们学习时都常说声音怎样怎样，可今天我们学习时，标题却是声的利用，为什么不叫做声音的利用呢? 1、声的概念比较广，包括平时我们能听到的声音和不能听到的超声、次声等;所以声音的概念相对而言面要窄得多，它仅指人耳能感觉到的那部分声。 2、看来声包括声音。 (二)声与信息的传递 1、【提出问题】你平时用声音传递过信息吗? 2、[师]其实我们时时刻刻都在利用声音传递信息，我们彼此之间的谈话，教师在课台上的讲课声，同学们课下的交谈与交流声等不都是在传递信息吗。假如让你不说话，你有什么感觉。 3、通过声传递信息的例子还有哪些呢? 大致我们可以把它们分成两类，一是物体直接发出的声音携带的信息;另一种是靠反射回来的声音所携带的信息。(1)物体直接发出的声所携带的信息 它又可以分两类，一类是我们能听到的声音;一类是我们不能听到的声音。 ①播放我们能听到声音的录像。让学生回答并板书。
声音练习题
第一节声音的产生 一、填空题： 1、一切正在发声的物体都在________，振动发声也停止，声音的传播需要，登月的宇航员靠______ 交谈，说明________不能传声。 2、声音在15℃空气中的传播速度是________m/s。 3、渔民利用电子发声器发出的声音可以把鱼吸引到网里，表明________ 可以传播声音，土电话表明。在教室里，我们能听到老师的讲课声，声音是通过传播的。 4、声音在固体、液体中比在空气中传播得________（填“快”或“慢”）。 5、声音遇到障碍物后会______ 回来，再传入耳朵，就听到______。回声到达人耳比原声晚0.1s 以上，人耳才能对回声和原声区分开，要能区别自己的拍手声和高墙反射回来的回声，你至少要离高墙________m。 6、关于声现象，下列说法正确的是（） (A)声音的传播速度是340 米/秒(B)声音可以在真空中传播 (C)一切正在发声的物体都在振动(D)声音只能在空气中传播 7、如图所示，将甲手机挂在玻璃罩内，用乙手机拨打甲手机，能听到甲手机响亮的振铃声，同时也能看见甲手机来电指示灯闪烁。如果用抽气机不断地抽取玻璃罩内的空气，再用乙手机拨打甲手机，听到甲手机的振铃声越来越小，最后几乎听不到振铃声，但仍能看见甲手机来电指示灯闪烁。这个实验说明（） A．声音和光的传播都需要介质B．声音和光都可以在真空中传播 C．声音可以在真空中传播而光不能D．光可以在真空中传播而声音不能 8、乙人用铁锤打击一下铁管的一端,甲人在另一端把耳朵贴在铁管上能听到两次击管声,这是因为（） (A)一个是原声,另一个是回声(B)人耳的错觉 (C)声音沿铁管传播快,先听到;沿空气传慢,后听到 9、赛跑时要在看到发令枪冒烟时就计时,这是因为（） (A)赛场很乱听不清枪声(B)光在空气中的传播速度比声音在空气中的传播速度小 (C)光在空气中传播速度比声在空气中的传播速度快(D)声和光在空气中传播的速度相同 10、比较声音在钢铁、海水、空气中的传播速度大小（） (A)空气中的传播速度最小(B)海水中的传播速度最小 (C)钢铁中的传播速度最小(D)三种物质中传播速度相同 11、婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道。下列关于声的说法，错误的是（）A．我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声B．人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声C．将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到几次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的D．宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声 12、某人在离墙136 米处喊了一声，0.8s 后他听到回声，求声音在空气中传播的速度？ 9